Resumen: Transformando la práctica docente Autores: Cecilia Fierro Bertha Fortoul Lesvias Rosas
1 Fundamentos del Programa El punto de partida Las prácticas de los maestros en otros países son prioritarias dentro de las reformas educativas, esto porque reconocen la importancia central del proceso educativo porque ellos son los que dan forma y contenido a las propuestas educativas. Al cambiar las necesidades de la sociedad la educación básica debe responder a esas necesidades, por lo que el papel del maestro no es estático. Las nuevas tendencias en cuanto a la educación demandan un maestro que esté preparado para enseñar a sus alumnos a apropiarse del conocimiento, generar situaciones de aprendizaje que les permitan integrar el nuevo conocimiento. La escuela es un espacio privilegiado de educación para la democracia. Los programas de apoyo a los maestros en ejercicio se basan en propuestas que no provienen de las necesidades de su quehacer cotidiano, por eso el maestro ha sido el sujeto ausente en los programas. Se debe comprender que es necesario acercarse a la problemática de la docencia desde dentro, para verla y vivirla tal como los propios maestros, para entenderla juntos con ellos. Este libro apuesta las posibilidades de cambio educativo promovido por los maestros
Concepto de práctica docente El concepto de práctica docente lo hemos construido como resultado de nuestra experiencia de trabajo como docentes y de las aportaciones de algunos observadores de este campo Pensamos que la práctica docente trasciende la concepción técnica de quien solo se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en salón de clases La práctica docente como una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones las acciones de los agentes implicados en el proceso. Cada maestro tiene en sus manos la posibilidad de crear el proceso mediante la comunicación directa, cercana y profunda con los niños que se encuentra en el salón de clases La práctica docente contiene múltiples relaciones: Lo docencia implica la relación entre personas Maestros y alumnos se relación con un saber colectivo culturalmente organizado en la escuela La función del maestro esta también estrechamente vinculada a todos los aspectos de la vida humana que van conformando la marcha de sociedad