Por: Erika Karina García Torres Claudia Nephtalí Lopez Judith Danae Ríos Mota
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE ZACATECAS En la segunda mitad del siglo XIX se restableció la ley educativa de 1831, para “sacar del atraso en que se halla la instrucción publica de primeras letras”, con el afán de que sea el medio mas a propósito de moralizar a los pueblos y hacerlos conocer sus derechos y deberes. El viejo proyecto educativo significó una ley escolar avanzada para la época y estuvo bien cobijada por el gobierno. Pero tras el conflicto político de Santa Anna con Zacatecas en 1835, éste se canceló y con él la posibilidad de ilustrar a las masas y formar buenos ciudadanos requeridos por la nueva republica federal. Así, la educación de primeras letras pasó a segundo plano durante el periodo centralista. Al regreso del federalismo en 1848, en Zacatecas se buscó proporcionar fondos indispensables para sostener las escuelas de primarias, pero la inestabilidad política determinó que las acciones a favor de la educación fueran insuficientes. Fue hasta 1868 cuando la entidad conoció una nueva ley escolar que buscó ajustarse a los nuevos requerimientos impuestos por la legislación educativa nacional. Al comenzar la segunda mitad del siglo XIX el gobierno liberal impulsó la instrucción pública para formar buenos ciudadanos. Tras su triunfo asumió el control de la educación y la apoyó más allá del discurso. Pero la entidad atravesaba por una situación económica precaria. La educación avanzó poco, así lo muestran las cifras del número de escuelas primarias y el número de alumnos matriculados. Si en 1830 las escuelas publicas y particulares sumaban 210 con 5934 alumnos en todo el estado, en 1857 eran 237 con 12,881 alumnos, pero en ellas solo 51 eran públicas, el resto 186
eran particulares. Por ende el avance en la educación primaria fue relativo. En todo caso los progresos se dieron en los establecimientos particulares. La urgencia de brindar un tipo de instrucción popular y técnica que posibilitara a los grupos mayoritarios acceder al trabajo artesanal y manufacturero, se convirtió en una prioridad para el gobierno, como programa de beneficencia para resarcir la pobreza. El aprendizaje de un oficio mecánico representó alternativas de vida digna y decente.
SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACION EN ZACATECAS. La situación actual de la educación en nuestro estado, que es Zacatecas, presenta un promedio de escolaridad de la población de 15 años y más es de 7.9, lo que equivale a prácticamente segundo año de secundaria De cada 100 personas de 15 años y más: 5.9 no tienen ningún grado de escolaridad. 66.8 tienen la educación básica terminada. 0.5 Cuentan con una carrera técnica o comercial con primaria terminada. 14.1 Finalizaron la educación media superior. 12.3 concluyeron la educación superior. 0.4 no especificado.
Creo y pienso yo que la educación, cumple con el estándar, pero no llega más allá, como en muchos estados de la republica no se le apuesta mucho a la educación y es por eso que se encuentran resultados como este que el porcentaje mayor solo concluyo la educación básica que sería prácticamente hasta secundaria, podría ser mejor, mucho mejor si se invirtiera más en ella y se le pusiera el interés que se debiera al darnos cuenta de que nuestro estado hay niños, y muchos jóvenes con ganas de estudiar pero en muchos de los casos los apoyos que brinda el gobierno son acaparados por personas que no los necesitan. Tampoco se trata de desacreditar el trabajo en la entrega de becas y demás apoyos, se trata de buscar la
mejora y el avance de todo ello, para obtener
mejores resultados. El nivel de educación alcanzado por los diferentes pueblos del mundo, y al interior del nuestro se reproduce en las diferentes entidades federativas, los divide entre aquéllos que solo un pequeño segmento ha logrado los beneficios y los que están alcanzado grandes avances al conjugar una distribución más equitativa de oportunidades de formación y educación con mayor rendimiento. Las economías menos
desarrolladas tienen un sistema educativo eficiente para formar
óptimamente su capital humano con la capacidad para incorporar el conocimiento en todos los sectores de la economía La educación en México y Zacatecas, sobre todo la media superior y superior por formar para el trabajo, debe intentar responder a los
patrones internacionales y la dinámica de los procesos de
globalización económica, por ende la función de la escuela es la generación y aplicación del conocimiento que sustente el orden social y el crecimiento económico mediante la producción de saberes científicos, tecnológicos, culturales y de la gestión del talento humano capaz de generar una economía dinámica, integrada y competitiva. Para ello el papel del Gobierno del Estado implica la transformación de procesos para el diseño de las nuevas funciones en materia de educación, cultura, deporte, investigación y desarrollo tecnológico.
PROPUESTAS PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE ZACATECAS.
Mejoras en la deficiencia del personal docente que forma docente, es decir, que las escuelas normales cuenten con el mejor personal docente, pues en la formación de los nuevos maestros es en donde se encuentra un problemas que puede ser resuelto fácilmente, que maestros que no cuentan con el perfil no estén a cargo de la formación docente. Personal capacitado y entregado, con la conciencia de que está en sus manos los maestros que formarán a los ciudadanos del mañana.
Exigencias máximas entre los docentes en formación, es decir, además del estricto control que se posee para ingresar en una escuela normal, que los alumnos sean totalmente consientes de que serán profesionistas sociales y que formarán seres humanos que mejoren o empeoren nuestro futuro, así como el mayor acercamiento a los contextos a los que se enfrentarán como profesionales, para que no generen decepciones posteriores y aflojen a su trabajo y entrega. Así mismo, que los docentes rurales, por gusto o no, se entreguen a su profesión, que conociendo un contexto con el que no se cuente con material suficiente para su práctica profesional, no descuide la calidad de su trabajo y sea el mismo empeño que un maestro urbano.
En base a la entrega profesional de los docentes, exigir a las autoridades competentes mejoras en los contextos escolares, es decir, luchar por encontrar el equilibrio entre resultados-recompensas; que las escuelas que den los mejores resultados tanto académicos como extracurriculares sean premiadas no necesariamente monetariamente, sino que se les entreguen uniformes gratis, material didáctico, mejoras en la estructura, etc. Mejora en la calidad educativa, si los docentes se entregan a su trabajo ofreciendo educación de calidad en cualquier escuela pública, obtendrá resultados de calidad y se podrán exigir recompensas para la escuela.
Concientización en la sociedad Zacatecana de que la educación es tarea de todos, es decir, el maestro o maestros frente a grupo no son los únicos encargados de obtener un desempeño académico en los alumnos, sino que
es un trabajo en conjunto entre padres de familia, alumnos y personal educativo (profesor, USAER, directivos).
Mejoras en los ambientes de práctica profesional, presupuestos adecuados para el sustento suficiente de material didáctico y el docente puede laborar de la mejorar manera; aumento en el salario mínimo de los docentes como recompensa de lo trabajado; y capacitaciones de actualizaciones menos aburridas y dinámicas, en donde los docentes vayan poniendo en práctica lo aprendido en la actualización; además de no llevar un control al aplicar una nueva reforma, para que todos los docentes del Estado a la par, reciban la capacitación para que todas las escuelas sigan dando resultados positivos parejos.
Mejorar la cultura educativa, fomentar la importancia de la educación, pues en un Estado migrante como Zacatecas, muchas personas dejan de lado la escuela, pues no ven oportunidades de empleo, o de avance en su situación económica, por lo que optan por dejar la escuela a partir de la secundaria, en donde los estudiantes se dan cuenta de la realidad económica que enfrentan y prefieren dejar la escuela e irse a trabajar para aportar dinero a sus respectivos hogares.
Apoyos económicos a quienes se lo merezcan, es decir, condicionarla únicamente con el rendimiento académico, pues existen algunos programas como OPORTUNIDADES, que les da el apoyo a personas con escasos recursos y cuando se termina el grado escolar de primaria, se les retira el apoyo, por lo que padres optan por hacer a sus hijos reprobar el año para seguir con el apoyo; que las becas que se ofrezcan cumplan con toda la vida académica, desde preescolar, hasta licenciatura. Así como becas alimenticias, desayunos en las escuelas a alumnos de escasos recursos, pues si se elimina una necesidad biológica, la atención del alumno estará totalmente centrada en clase dando lo mejor de sí y sobre todo resultados positivos.
A MANERA DE CONCLUSIÓN. Mas que una propuesta de mejora para la educación es una opinión acerca del funcionamiento del sistema educativo en nuestro país pues de forma realista una propuesta va mas allá de ser generada, es decir, que el requerimiento de una educación de calidad estará consolidada cuando los sistemas educativos y los gobiernos estatales y federales realicen ciertamente las labores educativas con miras a mejorar, y no solo con intenciones políticas y preceptos benéficos para unos cuantos. Es pensar más allá de una escuela o un salón de clase es tener en cuenta las realidades en los poblados o comunidades y en cada rincón donde haga falta el poder de la enseñanza para el ser humano como herramienta potencial. Así mismo, la educación de calidad encierra un círculo en donde existen muchos participantes, pues no siempre es el maestro el encargado de ello, los padres de familia y el resto del personal educativo debe trabajar en conjunto; se debe crear la conciencia de la escuela, para muchos el sistema educativo no es más que tareas, exámenes y demás, la escuela es la oportunidad de ofrecer al mundo algo mejor de sí mismo, es como un granito de arena, en la búsqueda de un mundo mejor. Pero ¿Cuántas personas estarán dispuestas a luchar por la educación de calidad?, ¿Cuántas personas pueden llegar a cargos superiores en educación sin que se corrompan en la ambición y el poder? ¿Cuántos docentes realmente están entregados en su trabajo de docentes? Existe aún mucho trabajo en materia educativa, empecemos por uno mismo para romper los esquemas y ser la diferencia en calidad, entrega, vocación y convicción.