ESCOLA ENRIC GRAU FONTSERÉ DE FLIX
Desembre 2017 Núm. 70
Guillem T.A. 2CI
Índex Editorial Benvinguts alumnes de P3. A P4 Hem fet un projecte: Els mitjans de transport. Treball per racons. Els ambients. CI: Aprenem jugant. 1CI:Aprenent amb Kuais. 2CI: Paraules que ens agraden. Tradicions nadalenques. Un dia fent olives. Marcel el nostre company canvia d’escola. CS: Poemes de Nadal. 2CS: Ambientes de miedo. English Corner: 2CI My pencil case. English corner CS. “Cors pacífics” a la nostra escola. Entorn d’Aprenentatge AMPA
FITXA TÈCNICA Nº d’exemplars: 250 Edita: Escola EGF Flix,
pàg. 3 pàg. 4 pàg. 5 Pàg. 7 Pàg. 8 pàg. 9 pàg. 11 pàg. 12 pàg. 13 pàg. 14 pàg. 15 pàg. 17 pàg. 19 pàg. 20 pàg. 21 pàg. 23 pàg. 25 pàg. 26
L’Agulla
Editorial Tot i l’aparent normalitat, deixem enrere un trimestre que s’ha vist afectat per l’aplicació del tristament famós article 155. Sortosament, fora de dos dies de vaga, l’afectació no s’ha fet massa palesa a les nostres aules, tot i que cal lamentar les infundades acusacions en alguns mitjans de comunicació per part d’il•lustres personalitats per a qui el rigor i la veritat haurien de ser valors exemplars dels càrrecs que desenvolupen. Enguany encetàvem el trimestre amb novetats importants. A nivell material, repintar l’edifici d’Educació Infantil, folrar de fusta les parets del passadís central i la instal•lació d’un sistema de megafonia propi. A nivell metodològic i també a Educació Infantil, l’entrada relaxada ha suposat ampliar les franges horàries d’entrada del matí i de la sortida per la tarda. Amb l’ampliació horària de l’entrada matinal s’han acabat les presses, les baralles a la fila... Amb l’entrada de les famílies s’ha aconseguit un comiat més dolç, un contacte diari amb la mestra, un sentir-se més part de l’escola... Amb el començar jugant, que és una manera d’aprendre, s’ha aconseguit un inici de jornada més agradable, perquè com més ens agrada una cosa, més fàcil és el seu aprenentatge. De tot plegat, la sensació que tenint fruit de comentaris de passadissos, és força positiva tant per part de les famílies com de les mestres. A Educació Infantil hi ha més novetats, materials nous, gallines al galliner... I mestres noves, l’Olga, que el curs passat la teníem a primària enguany la tenim a P3, i la Marta de Bovera, que ja va estar fent una substitució a la nostra escola fa temps, a P5. A Educació Primària també hem canviat la manera d’entrar, s’han acabat les files, ara hem d’intentar acabar amb les presses dels cursos més petits, tot i que, és un goig veure’ls-hi tantes ganes d’entrar a classe. Bon senyal! També tenim mestres noves, la Núria Domènech, de casa, a cicle inicial i l’Anna, de Xerta però que viu a Móra, a cicle mitjà, totes dues s’han vingut a quedar perquè són propietàries definitives. Per altra banda tenim la Laura que, tot i substituta romandrà amb nosaltres tot el curs, i Jésica, també substituta, però, només fins que vingui la Remei que ha estat de baixa (des d’aquestes línies una forta abraçada). Un trimestre que tanca amb un adéu: Sebastià se suma al reguitzell de jubilacions que els darrers cursos afecten el nostre centre. Un Sebastià mestre, secretari, director... ell sí que pot dir que ha desenvolupat tota mena de càrrecs i funcions a la nostra escola on ha viscut gairebé el 100% de la seva vida professional. Són molts els flixancos i flixanques que l’han tingut com a mestre ja sigui de dansa, de matemàtiques, de... En llegir aquestes línies algú recordarà aquell viatge a Mallorca o aquell dia que... Alumnes ahir, avui pares i mares que per uns moments retornaran a l’escola de la seva infantesa. Sebastià, t’has fet gran amb l’escola Enric Grau Fontseré i has fet gran l’escola Enric Grau Fontseré, moltes gràcies per la teva dedicació, ets part de la seva història i et trobarà a faltar. I, per aquest número ja n’hi ha prou, tant de bo que en començar el segon trimestre només ens calgui tenir en compte un número, el 2018, i sense pressions continuar compartint amb les famílies l’educació d’uns cors pacífics, crítics, dialogants, competencialment preparats per desenvolupar-se plenament en una societat lliure, democràtica i respectuosa amb els Drets Humans. Bones Festes! 3
L’Agulla
BENVINGUTS ALUMNES DE P3!!! ELS NENS I NENES DE P3 SÓN MOLT EIXERITS, HAN ARRIBAT A L’ESCOLA AMB TANTES GANES D’APRENDRE QUE JA HAN APRÈS A CONFEGIR EL SEU NOM. PER AIXÒ ES VOLEN PRESENTAR ELLS MATEIXOS:
4
L’Agulla A P4 HEM FET UN PROJECTE : ELS MITJANS DE TRANSPORT
5
L’Agulla Donat que un projecte de treball els alumnes investiguen, treballen, i aprenen sobre un tema concret que ells han escollit, hem pensat que per poder aprofundir sobre el tema cadascú pot explicar a la resta de companys el mitjà de transport que més li ha agradat.
TOTS HO HEM FET MOLT BÉ!!!
6
L’Agulla AQUEST CURS HEM COMENÇAT A TREBALLAR PER AGRADAT MOLT I HEM APRÉS MOLTES COSES.
RACONS, ENS HA
7
L’Agulla TAMBE VOLEM ENSENYAR-VOS UNA ALTRA NOVETAT D’AQUEST CURS:
ELS AMBIENTS
ELS NENS DE P-5 US DESITGEM, MOLT BONES FESTES!!!!
8
L’Agulla
Dins del marc Escola Nova 21, s’han modificat metodologies per a fer que els nostres alumnes siguin els protagonistes del seu aprenentatge, explorant, compartint amb els companys, potenciant les seves experiències positives i les del grup, respectant el ritme de cadascú. També intentant afavorir la convivència amb l’ entorn més proper , aprofitant els seus coneixements i potenciant l’ ajut entre els companys, sentint-se satisfets dels seus avenços. Des de Cicle Inicial s’han dut a terme activitats per apropar l’ entorn a l’ escola, com involucrar-nos a l’ hort escolar, plantant faves i cuidant amb Educació Infantil les tres gallines que ara tenim a l’ escola.
Quan venen els avis contacontes per explicar-nos aquells contes que els explicaven a ells quan eren petits i que tant ens agraden a nosaltres
9
L’Agulla
Dins d’aquest canvi de metodologia, s’intenta que els nens aprenguin conceptes matemàtics de forma lúdica: practicant la numeració, per saber quin va davant, quin va darrera, reconeixent nombres, assimilant regles de joc, interioritzant estratègies de joc, practicant situació espacial, potenciant memòria visual, lògica i atributs. Això ens ajuda a ser millor companys i treballar en equip, aportant el nostre esforç per al bé comú. Tot s’ha dut a terme mitjançant jocs manipulatius tradicionals: Cartes (el siset), dòmino, bingo, parxís, l’oca, memory, puzles, simetria, blocs lògics.
Us animem a compartir tots aquest jocs de taula amb els vostres fills i nets durant aquests dies de Nadal. 10
L’Agulla APRENENT AMB EL KUAIS Una tarda del mes de setembre va arribar un nou nen a la classe de 1r de CI...era verd...i ens va explicar que es deia Kuais i era d’un altre planeta!!!!! I a sobre... va anar venint per parts!!!! Durant unes setmanes van anar arribant dins de la seva caixa màgica d’estels les diferents parts del seu cos: el cap, els ulls, el nas, la boca, les orelles, el cabell, el coll, el cos, els braços, les mans, les cames i finalment els peus. Cada cop que arribava una part la identificàvem al nostre cos i al d’un company, fèiem exercicis amb aquella part del cos, la dibuixàvem i per acabar ho celebràvem ballant i fent una festa!! Hem fet màscares, arracades, polseres, hem vingut a l’escola amb el nas pintat, amb pentinats divertits, amb llaços, corbata, guants... ens hem divertit d’allò més aprenent les parts del cos amb el Kuais.
Els nens i nenes de la classe de 1r de Cicle Inicial
11
L’Agulla
Els nens de segon de cicle inicial a les hores de religió i atenció educativa, hem treballat les paraules fer-nos sentir bé, les que tant ens agrada sentir, i tant ens consta dir.
Són paraules que han sortit d’una pluja d’idees i del diàleg entre ells, van decidir, penjar-les al hall de l’ escola perquè tothom les recordi i les utilitzi.
12
L’Agulla
TRADICIONS NADALENQUES L’HOME DELS NASSOS L'home dels nassos és una criatura discreta i enigmàtica, el seu nom, tan ben trobat, li ve de la rara propietat que el fa singular: té tants nassos com dies té l'any. Cada dia que passa li cau un nas, així els va perdent d'un en un i, en acabar-se l'any, se li acaben els nassos. Després, el dia de Cap d'Any, li tornen a néixer enmig de la cara, tots de cop, els tres -cents seixanta-cinc nassos nous. I és en aquest moment de trànsit quan l'home dels nassos, que ha passat tot l'any ocult en un lloc desconegut, apareix, només un dia l'any, cada trentau de desembre, caminant de pressa, anant no sé sap cap a on i així és possible veure'l un instant passant entre la gent. Segons algunes descripcions, no sempre coincidents, va tot atrotinat, una mica encorbat i carregat amb una maleta, duu un abric molt usat, de llargs faldons, i es mig cobreix el rostre amb un barret a conjunt amb l'abric. L'home dels nassos disposa de poques hores per fer-se veure en llocs molt d i s t a n t s . N o s é s a p c o m s ' h o f a p e r ò l ' ú l t i m d i a d e l ' a n y , b u s q u e u - l o p e l s carrers , que potser el trobareu.
L’home dels nassos de Flix
1CMA
13
L’Agulla
Un dia d’olives a Sebes El dia 13 de novembre, els alumnes de tercer, vam anar d’excursió a Sebes, a fer olives per portar-les al moli d’oli Flix. A les nou del mati vàrem sortir de l’escola amb autobús fins el mas del director, vam arribar allà i vàrem esmorzar. Després vàrem anar a visitar dos observatoris d’animals . Llavors vàrem anar fins al mas de Pitoia caminant, allà vàrem recollir les olives, vàrem recollir 28 kg d’olives. En acabar de recollir les olives, vàrem tornar al mas del director a dinar. Vàrem estar jugant una estona al joc de les tasses i les olles, al del director i als oficis. Quan els mestres van acabar de dinar vàrem anant caminant fins al moli d’oli Flix, ens van ensenyar tot el que tenien i ens van dir per a què servia cada cosa. Després vam veure un video i ja van vindre els nostres pares a buscar-nos.
ENS HO VAM PASSAR MOLT BÉ !!! N.F., A.R., I.M. i L.P.
14
L’Agulla MARCEL, EL NOSTRE COMPANY DE QUART CANVIA D’ESCOLA
Marcel vas començar amb nosaltres a P-3, amb el mestre Miquel (el curs escolar 2010-11); després vam passar a Cicle Inicial (amb la mestra Ascen) i ara som a 2n de CM (amb el mestre Ferran); rebent també el suport de la Cristina Lazcano, el Josep Albiac, la Raquel Sánchez i aquest darrer curs també amb la mestra d’EE Laura. Però, ha estat també la mestra de Música Remei Moreno (i actualment la Jessica), els mestres d’Anglès de l’escola (Montse Solé i Miquel Segura), conjuntament amb tot l’Equip Directiu, l’EAP i la nostra escola en general que t’ha vist créixer i aprendre. Tan sols en queda dir-te abans que vagis al Jeroni de Moragas que:
15
L’Agulla
16
L’Agulla
POEMES DE NADAL 1CS Com a les muntanyes que semblen estrelles llunyanes. La lluna, un fanal. Es la nit de Nadal
El meu regal més desitjat Per aquest Nadal, és estar amb la família, amics i estimats.
Biel G.G.
Estaré molt contenta amb una bonica postal que us desitgi… Un bon Nadal !!! Júlia F.B.
Per festes de Nadal hi ha molts moments especials. Comencem al desembre muntant el pessebre.
Al pessebre hi ha un caganer molt, molt llaminer, Està amagat a una mata, ben abrigat amb la seva bata. Al seu costat els reis que són molt vells, venen des de l’orient a saludar a tota la gent. Bon Nadal a tots!!! Martí S.P.
Arriba el tronc de nadal i ens caga un regal. Celebrem el Cap d’any menjant raïm com cada any.
EL NADAL ARRIBA!!!
Fem una carta als Reis mags desitjant els millors regals. Per festes de Nadal hi ha tants moments especials!!!!!
El Nadal arriba, Tots ho celebrem, tothom serà feliç, Que bé ho passarem!!!
Oriol P.L.
L’arbre de Nadal brillarà, tothom menjant torrons, i amb un somriure dient BON NADAL A tota la gent Isabella V. 17
L’Agulla JA HA ARRIBAT EL NADAL El dia vint-i-cinc comença l’alegria, estem nerviosos perquè arriba el gran dia. El tió ens caga regals i torrons per haver estat bons minyons. Tots a la cavalcada a buscar el nostre regal, en tindrem si hem estat un nen excepcional. Per Nadal desitgem alegria, desitgem felicitat, i molta, molta amabilitat. Marcel R.C. 2CSA
EL NADAL Per mi el Nadal, és la festa ideal. Sortim de l’escola i comença la xerinola. Mirem la cavalcada, amb mirada il·lusionada. I abans que s’acabi l’any obrim l’última ampolla de xampany. Marc M.C. 2CSB
IL·LUSIÓ Quan arriba el desembre posem l’arbre i el pessebre; I quan arriba Nadal NIT DE NADAL La nit de Nadal, m’ho passo genial. S’encenen les llums del carrer, i escrivim la carta en un paper. Mirem la cavalcada, és una passada. I de bon matí, els regals ja són aquí. Bon Nadal a tothom!! Sílvia C.Ll. 2CSA
18
envio una postal.
Mengem torrons i polvorons i a la mama li dono petons. Espero en il·lusió el regal que de ben segur serà ideal. Natàlia O.S. 2CSB
L’Agulla PRIMER DIA DE ESCUELA Núria ha cerrado su mochila floreada y espera que el bus llegue para que la lleve a la escuela. Detrás de ella, mamá y papá están nerviosos. Pero no permiten que se note, quieren que el primer día de Núria sea una experiencia emocionante, no un día de nervios y malo… podrían llevarla ellos mismos a la escuela ya que viven lejos pero el bus amarillo y brillante se para enfrente de su casa. El bus estaba vacío, y eso la pone más nerviosa. Después de un gran abrazo y muchos besos de mamá y papá, Nuria entra al bus escogiendo un asiento cerca del conductor regordete. Se despide de mamá y papá con la mano. La puerta hace ruido mientras se cierra. Mamá se limpia una pequeña lágrima y papá le dice: lo sé. Iban dirección a casa cuando escucharon un pito. Se giraron y estaba el autobús del colegio con todos los niños. Buenos días- dijo el conductor-. ¿Ya está Nuria para su primer día de escuela?? Elisabet F.M. 2CSA
LA SOMBRA Una noche muy fría de verano tres niños que acababan de llegar al campamento del Pozo del hielo tenían mucha curiosidad para explorar la zona, por eso se levantaron a las dos de la noche para ver que había en ese campamento. Después de que Timi, Juan y María caminasen un buen rato se encontraron un hospital abandonado. Los dos chicos del grupo entraron pero María tenía tanto miedo que no entró al hospital abandonado. Cuando pasó una hora María oyó un ruido terrorífico como si alguien gritara muy fuerte ¡Socorrooooo! María comenzó a sudar y luego vio algo a la puerta. Era un tipo de sombra que tenía un cuchillo en la mano y una cabeza en la otra. ¡Era la cabeza de Juan! Después cuando dio un paso, María comenzó a correr y correr pero la sombra la atrapó y… Joel C.M.
2CSB
19
L’Agulla
Annaïs M.P 2CI
Mohamed L 2CI 20
L’Agulla
My day My name is Isabella. I am ten years old. This is my day… I always get up at seven o'clock. I have a shower every day. I never make my bed. I always walk my dog on Saturdays. I never catch the bus on school days. I never have lunch at school. I sometimes watch TV…!!! I always go on the internet. By Isabella B. 1cs
MY DAY My name is Oriol. I’m ten years old. I always get up at eight o’clock. I usually have a shower at half past eight. I sometimes make my bed at eight o’clock. I always leave home at half past eight. I never catch the bus, I go to school by car I have lunch at two o’clock. I do my homework in the afternoon. I usually have dinner at nine o’clock. I always watch TV at half past nine. Oriol P. L 1CS
21
L’Agulla MY CELEBRITY
MY FAVOURITE CELEBRITY FERNANDO TEJERO
My favourite celebrity is Fernando Tejero. He is an actor. He is 50 years old. He’s got short brown hair, he is 1’70 m tall. His hobbies are take the dogs for a walk, cooking and his family. He likes going to the “Sant Fermin”, but he doesn’t like to study. He loves go to the Masterchef, he likes to eat a potato omelette and he loves the flamenco too. By Mar R. 2CSA
Jennifer Lopez My favourite celebrity is Jennifer Lopez. She is from USA She‘s got light brown hair, brown eyes and she’s thin. She’s friendly and happy. She’s got different jobs: she is an actress, a singer, a dancer, a record producer, a fashion designer and an American television producer. She likes listening to music, watching Tv and going out with friends, but she doesn’t like wars, vegetables or football. She loves fashion, dancing and going to concerts.
By Joana L. 2CSA
22
L’Agulla
“Cors pacífics” a la nostra escola El passat mes d’octubre la nostra escola va començar a omplir-se de CORS; sí, concretament “cors pacífics”,... La nostra mestra d’Educació Especial i Responsable de la Comissió de Convivència va proposar a l’Equip Directiu la idea de promoure entre les famílies (amb la complicitat de l’AMPA de la nostra escola) converses amb la nostra canalla en “pro” del respecte, la resolució positiva de conflictes, l’empatia, el diàleg... Missatges necessaris donat el context històric que estàvem vivint i la necessitat que tenen d’entendre i comprendre el món que els envolta; els quals sempre han d’estar guiats, dirigits i conduïts per la mirada familiar, dels seus adults de referència. Sota aquesta voluntat es proposava a les famílies que omplissin “CORS”: missatges pacífics inscrits dins la silueta d’un cor; amb la finalitat de voler transmetre la importància d’Educar “amb” i “des de” la Intel·ligència Emocional. Així que es va difondre la idea i aviat la nostra tanca va començar a omplir-se de missatges (tal com pretenia la idea inicial del projecte: omplint arreu de missatges esperançadors, de tarannà dialogant, de missatges positius, etc.).
I el dijous 5 d’octubre començà a agafar color la nostra tanca....Pares, mares, avis i àvies començaven a deixar-se veure per fora de l’escola tot depositant els seus missatges després que cada família hagués pogut dedicar una estona a posar “nom” i “sentiment” al que estàvem vivint aquells dies; donat que posar nom a les coses, identificar-les és el primer pas per poder identificar allò que sentim, tot contribuint a l’educació per l’autocontrol (primer pilar de la resolució positiva de conflictes). Realment feia goig veure aquelles famílies implicades en la causa dedicant una estona a posar més bonica la nostra tanca; sobretot perquè era alguna cosa més que “empolainar” la tanca: contribuïen a promoure la Pau. I no només de paraula, sinó de fets, difonent valors i reivindicant el veritable poder de les PARAULES, del potencial educatiu dels seus missatges... Sobretot, perquè Educar passa per donar-los uns referents clars del que diem i sobretot del que fem (i amb els “Cors pacífics” passàvem a l’acció), perquè ells són fidels imitadors de les nostres conductes...Així que veure aquelles famílies era digne d’emocionar. I entre tots i totes (famílies senceres participant, membres de la Comunitat Educativa, etc...) vam deixar una tanca així de bonica...
23
L’Agulla
Havent de destacar a la nostra tanca un cor de manera especial: el que ens va realitzar Lourdes Aragonés (mare de l’Ares a baix a la dreta), el més gran de tota la iniciativa “Cors pacífics”, a qui des d’aquí li volem donar les gràcies.
De fet, feia tan goig que fins i tot des de “l’InfoK” van fixar-se en nosaltres i van emetre la nostra iniciativa el dimecres 11 d’octubre. Tota una experiència, moltes gràcies Info-K, Laia Cervera i Irene Blay per haver confiat en nosaltres. I com no, gràcies FAMÍLIES, CANALLA, AMPA i ESCOLA per haverme ajudat a convertir una idea il·lusionant en tota una EXPERIÈNCIA personal i educativa. Gràcies de tot cor. Si entreu a la web de l’InfoK i busqueu “Vídeos”
trobareu la nostra experiència en data del dimecres 11 d’octubre del 2017, i a més, si poseu al buscador “Cors pacífics” us sortirà el nostre fragment directament. Us animo a que hi feu una ullada i sobretot a Educar i mirar el món des d’una mirada una mica més emocional. Raquel Sánchez Segarra Responsable de la Comissió de Convivència del centre
24
L’Agulla
PRIMER TRIMESTRE PLE D’ACTIVITATS A L’ENTORN D’APRENENTATGE
L’Entorn d’Aprenentatge de Sebes i Meandre de Flix (Ribera d’Ebre) és un servei educatiu de suport curricular, integrat dins la xarxa de Camps d’Aprenentatge, que treballa conjuntament amb els centres educatius per enriquir l’aprenentatge i contribuir a l’assoliment de les competències de l’alumne a partir d’activitats innovadores portades a terme en un medi singular de Catalunya. La creació de l’EdA de Flix (en actiu des del curs 2008-09) ha permès l’atenció de més de 32.000 alumnes d’arreu de Catalunya. Aquest primer trimestre ens han visitat nombroses escoles en visites d’un dia com l’Escola Parc de l’Aigua de Lleida, Escola Marcel·lí Esquiu de Miami, Institut Gaudí de Reus, entre altres. També hem realitzat cinc torns de colònies amb escoles com: Escola Cervantes de Barcelona, Escola Consol Ferrer d’Amposta o l’Institut Montsant de Cornudella del Montsant.
25
L’Agulla
COLLITA D’OLIVES A LA RESERVA NATURAL DE SEBES
Aquest darrer més de novembre es va realitzar la collita d'olives a les finques de la Reserva de Sebes. A més dels treballadors de la Reserva, hem comptat amb la col•laboració de volunt{ries i voluntaris, i d’algun col•lectiu com el Jeroni de Moragues o d'escoles com les de Flix i Ascó. L'oli que obtingut d'aquestes olives, a més de tenir una qualitat excepcional, tindrà un alt valor social: es produeix en finques en custòdia propietat de la Fundació Catalunya La Pedrera, es cullen les olives amb la participació de voluntariat i s'etiqueten les ampolles i es preparen per a la venda gràcies al Centre Ocupacional del Jeroni de Moragues. Després de realitzar els diferents peus al molí d’Oliflix, ja est{ llest per al seu envasat i comercialització. Els beneficis de la venda aniran destinats a la conservació de la finca i realització d’activitats d’educació ambiental. Als formats habituals de cada any, enguany afegim l'ampolla de 2 i 5 litres. Si esteu interessats en adquirir-ne, dirigiu-vos a freixe@gmail.com o trucant al 977265112, per assegurar la vostra ampolla d'aquesta producció limitada.
26
L’AMPA són persones, són projectes, són idees, són relacions personals, voluntat, participació, col·laboració, comunicació i diàleg. Amb aquest lema vam començar a caminar ara ja fa un grapat de mesos per fer arribar l’AMPA a tothom de la nostra escola. Les noves tecnologies ens faciliten aquesta feina i ens permeten arribar a més persones. Tenim com a objectiu fer-vos més partícips de la nostra feina i que tots vosaltres veieu que l’AMPA està formada per pares i mares com tots vosaltres que dediquem el nostre temps a treballar per tirar endavant l’associació. Segur que hem tingut errades i encerts, però el que més ens importa és que hem posat la mirada en tot allò que ens envolta com a comunitat educativa amb la voluntat de millorar. Durant aquesta etapa hem fet moltes coses, potser hauríem pogut fer-ne més però d’idees no ens en falten... Us volem donar les gràcies a tots per recolzar l’AMPA, per contribuir amb les vostres quotes, per participar en les festes i demanar-vos que continuem així, recolzant l’escola, compartint les nostres inquietuds envers els nostres fills per poder fer de la nostra escola, una escola rica en VALORS. Pares i mares us cridem a participar del nostre projecte perquè creieu en ell. Tenim molt camí per recórrer junts! Mentre més mans, més objectius podrem assolir. Us desitgem de tot cor unes molt bones festes, que gaudiu dels vostres fills i de la família i ens retrobem amb força al gener. Bon Nadal i feliç 2018