d o a R
7 de
PALABRAS
ÍNDICE
RONDA
1
RONDA
EL CUENTO TRADICIONAL ORIENTAL
3
EL CUENTO FANTÁSTICO
La almohada maravillosa, cuento anónimo ....................9
Nunca me gustó viajar, de Franco Vaccarini.............. 41
La procesión de los cien fantasmas, cuento anónimo ............................................................................................................. 11
Teoría literaria. El cuento fantástico .................................... 46
Teoría literaria. El cuento tradicional oriental ............ 14 Sobre el lenguaje. Coherencia textual, adecuación y cohesión. Conectores de orden y reformulación........ 16 Lengua en uso. La exposición oral.......................................... 18 Ortografía. El uso de la coma ...................................................... 20 Vocabulario. Hiperónimos e hipónimos............................ 21
Sobre el lenguaje. Verbos regulares e irregulares. Tiempos verbales: los pretéritos................................................. 48 Lengua en uso. El texto expositivo ......................................... 50 Ortografía. Tildación de monosílabos ................................. 52 Vocabulario. Los conectores temporales ......................... 53 Ronda de escritores ............................................................................. 54 Repaso redondo ....................................................................................... 55
Ronda de escritores ............................................................................. 22 Repaso redondo ....................................................................................... 23
2
RONDA
EL CUENTO DE TERROR
La verdad sobre el caso del señor Valdemar, de Edgar Allan Poe ........................................................................................... 25 Teoría literaria. El cuento de terror ...................................... 30 Sobre el lenguaje. Los sustantivos. Los adjetivos .... 32 Lengua en uso. Booktubers
........................................................... 34
Ortografía. Uso de las comillas y de la cursiva ............ 36 Vocabulario. Variedad lingüística: el cronolecto ........ 37 Ronda de escritores ............................................................................. 38 Repaso redondo ....................................................................................... 39
RONDA
4
EL MICRORRELATO
Las pescadoras, cuento anónimo ............................................ 57 La obra y el poeta, de R. F. Burton ........................................ 58 La sueñera, de Ana María Shua ................................................ 58 El pastor distraído, cuento anónimo ................................... 59 Equivocación, de Karel Capek .................................................... 59 Milagro, de Voltaire .............................................................................. 59 Futuro, de Oche Califa ........................................................................ 60 El sueño de un rey, de Lewis Carroll ................................... 60 El dedo, de Feng Meng-Lung
....................................................... 60
Teoría literaria. El microrrelato................................................. 62 Sobre el lenguaje. Oración bimembre y unimembre. Sujeto y predicado simples y compuestos ........................ 64 Lengua en uso. Las redes sociales .......................................... 66 Ortografía. La ortografía por etimología........................... 68 Vocabulario. Abreviaturas .............................................................. 69 Ronda de escritores ............................................................................. 70 Repaso redondo ....................................................................................... 71
5
RONDA
RONDA
LA POESÍA EXPERIMENTAL
Caminos paralelos, de Vicente Huidobro....................... 72 Violeta y amarillo, de Diana Briones .................................. 73 Atardecer, de Diana Briones........................................................ 73 Poemas tipográficos, de Gustavo Wojciechowski . 74 Vaciar de sentido las palabras, de Julia Otxoa ........ 76 Pequeño piano para un arrabal, de Julia Otxoa..... 76 De la libertad, de Julia Otxoa ...................................................... 76 Teoría literaria. La poesía experimental .......................... 78 Sobre el lenguaje. Los circunstanciales ............................. 80 Lengua en uso. La solicitud............................................................ 82 Ortografía. Uso de b y v..................................................................... 84 Vocabulario. Prefijos y sufijos ..................................................... 85 Ronda de escritores ............................................................................. 86 Repaso redondo ....................................................................................... 87
EL TEATRO
Seis personajes en busca de autor, de Luigi Pirandello ...................................................................................................... 105 Teoría literaria. El teatro .............................................................. 110 Sobre el lenguaje. Voz activa y pasiva .............................. 112 Lengua en uso. El artículo enciclopédico ....................... 114 Ortografía. Uso de c, s y z ............................................................. 116 Vocabulario. Etimología de las palabras ........................ 117 Ronda de escritores .......................................................................... 118 Repaso redondo .................................................................................... 119
8
RONDA
EL FANTASY
Lili y Antonio, de Marcial Gala ................................................ 121 Teoría literaria. El fantasy ........................................................... 126 Sobre el lenguaje. El adverbio ................................................. 128
RONDA
6
7
EL RELATO DE INICIACIÓN
Lengua en uso. La entrevista .................................................... 130 Ortografía. Uso de x........................................................................... 132 Vocabulario. Historia de la lengua ....................................... 133
El mandado, de Marcelo Birmajer.......................................... 89
Ronda de escritores .......................................................................... 134
Teoría literaria. El relato de iniciación ................................ 94
Repaso redondo .................................................................................... 135
Sobre el lenguaje. El pronombre ............................................. 96 Lengua en uso. La autobiografía .............................................. 98 Ortografía. Uso de la h .................................................................... 100
PARADIGMA DE LOS VERBOS REGULARES ............... 136 SOBRE LAS TIC ......................................................................................... 140
Vocabulario. Regionalismos ....................................................... 101
A TRAVÉS DE LAS TIC ....................................................................... 141
Ronda de escritores .......................................................................... 102
CON LAS TIC
Repaso redondo .................................................................................... 103
TÉCNICAS DE ESTUDIO.................................................................... 144
.............................................................................................. 142
ANTOLOGÍA
La copa, de Alberto Antonio Romero ............................... 148 La copia perfecta, cuento anónimo ................................... 152 Todo es relativo, de Ana María Shua ............................... 152 Caníbales y exploradores, de Ana María Shua ..... 153 La disputa, de Oche Califa........................................................... 153 El hombre de tiza, de Pablo De Santis ............................ 154 Balandro, de Vicente Huidobro.............................................. 158 Universo, de Vicente Huidobro .............................................. 159
RONDA
7
1. Observen la imagen y
comenten en clase. ¿Dónde transcurre la escena? ¿Qué creen que están haciendo las personas que se encuentran allí?
2. Lean el título de la obra
y marquen con una ✔ la opción que crean adecuada.
ersona e es lo que actor.
is o
l persona e es una figura literaria el actor, un ser real. l persona e es quien dirige la obra.
3. Lean la frase de Federico García Lorca y comenten en clase. ¿ u significa que la poesía se levanta del libro? ¿Por qué dice que se hace humana?
El teatro es la poesía que se levanta del libro y se hace humana. o García Federic Lorca
104
EL TEATRO
SEIS PERSONAJES EN BUSCA DE AUTOR EL DIRECTOR EL ASISTENTE LA MADRE
LA PRIMERA ACTRIZ EL APUNTADOR
LA HIJASTRA
EL HIJO
EL PRIMER ACTOR
EL CONSERJE
EL PADRE
EL MUCHACHO
LA NIÑA
De día, sobre un escenario de teatro. Sobre el escenario se ve una mesita y un sillón de espaldas al público, para el Director. Otras dos mesitas, una más grande, una más pequeña, con muchas sillas alrededor, colocadas para tenerlas a mano. Otras sillas, aquí y allá, a derecha e izquierda, para los Actores, y un piano, en el fondo, a un costado, casi oculto. (…) Salen los Actores. Uno de ellos se podrá sentar al piano y tocar una música bailable; los más jóvenes entre los Actores y Actrices bailarán. EL ASISTENTE
(aplaudiendo para llamarlos al orden).— Vamos, vamos, orden. ¡Ha llegado el Director! La música y el baile cesan al mismo tiempo. Los Actores se vuelven para mirar hacia la sala del teatro, por cuya puerta se verá entrar al Director. EL DIRECTOR (entregándole el guion sellado a su asistente).— Llévelo al camarín. (Después, mirando alrededor y dirigiéndose al Asistente). Pero aquí no se ve nada. Por favor, que nos den un poco más de luz. 105
¡PALABRAS A LA RONDA!
•
A partir de la lectura, comentá con tus compañeros cu l es el significado de las siguientes palabras y marcalo con una ✔. a. excéntrico Extraño. Desconocido.
b. renegar Protestar. Alentar.
106
EL ASISTENTE.— ¡De inmediato! (Da la orden. Y poco después el escenario
se ilumina con una intensa luz blanca en la parte de la derecha, donde están los Actores. En tanto, el Apuntador toma su lugar). EL DIRECTOR (dando palmadas).— Vamos, vamos, que tenemos que empezar. (Al Asistente). ¿Falta alguien? EL ASISTENTE.— Falta la Primera Actriz. EL DIRECTOR.— ¡Como siempre! (Mira el reloj). Estamos atrasados diez minutos. Anótelo, hágame el favor. Así aprenderá a ser puntual en los ensayos. LA PRIMERA ACTRIZ.— ¡No, no, por favor! ¡Aquí estoy! ¡Aquí estoy! (Está toda vestida de blanco, con un sombrero excéntrico y un gracioso perrito entre los brazos; corre a través de la sala y sube apresuradamente por una de las escaleras). EL DIRECTOR.— Usted insiste en hacerse esperar. LA PRIMERA ACTRIZ.— Discúlpeme. ¡Busqué desesperadamente un taxi para llegar a tiempo! Pero veo que todavía no han empezado. Y yo no aparezco al comienzo de la obra. (Luego, llamando por su nombre al Asistente, le encarga el perrito). Por favor, déjelo en el camarín. EL DIRECTOR (renegando).— ¡También el perrito! ¡Como si fuéramos pocos! (Dará palmadas otra vez y se dirigirá al Apuntador). Vamos, vamos, el segundo acto de El juego de los papeles. (Sentándose en la butaca). Atención, señores. ¿A quién le toca la escena? Los Actores y las Actrices se van a sentar a un costado, salvo los tres que participan en el ensayo y la Primera Actriz que, sin hacer caso de la pregunta del Director, se sentará delante de una de las mesitas. EL DIRECTOR (a la Primera Actriz).— ¿Interviene usted en la escena? LA PRIMERA ACTRIZ.— Yo no. EL DIRECTOR (molesto).— ¡Entonces muévase, por favor! La Primera Actriz se levanta y se va a sentar junto a los otros Actores que ya están acomodados aparte. EL DIRECTOR (al Apuntador).— Comience, comience. EL APUNTADOR (leyendo el guion).— “En casa de Leone Gala. Un extraño salón, comedor y despacho al mismo tiempo”.
EL DIRECTOR (dirigiéndose al Asistente).— Pondremos la sala de color rojo. EL ASISTENTE (apuntándolo en un papel).— De color rojo, de acuerdo. EL APUNTADOR (sigue leyendo el guion).— “Mesa puesta y escritorio con libros y papeles. Estanterías de libros y vitrinas con lujosas vajillas
y utensilios de mesa. Puerta al fondo por la cual se llega a la habitación de Leone. Puerta lateral a la izquierda por la cual se va a la cocina. La puerta principal está a la derecha”. EL DIRECTOR (levantándose e indicando).— Por lo tanto, presten atención: allá, la puerta principal. Aquí, la cocina. (Dirigiéndose al Actor que hará el papel principal). Usted entrará y saldrá por este lado. (Al Asistente). Colocará la mampara en el fondo y luego colgará las cortinas. (Se vuelve a sentar). EL ASISTENTE (anotándolo).— De acuerdo. EL PRIMER ACTOR (al Director).— Disculpe, pero ¿me tengo que poner el gorrito en la cabeza? EL DIRECTOR (fastidiado por el comentario).— ¡Obviamente! ¡Está escrito allí! (Señala el guion). EL PRIMER ACTOR.— ¡Pero si es ridículo!, usted perdone. EL DIRECTOR (poniéndose de pie, furioso).— “¡Ridículo, ridículo!”. ¿Qué quiere que yo haga? ¡Está escrito aquí! ¿Comprende? EL PRIMER ACTOR (abriendo los brazos).— ¡Yo no! EL DIRECTOR (volviendo a su sitio).— ¡Yo menos! Así que mejor seguimos. ¡Después me elogiará el resultado! (En tono confidencial). Le aconsejo que se ponga siempre de medio perfil, porque si no, entre las complicaciones del diálogo y usted que no se dejará escuchar por el público, nadie entenderá nada. (Dando palmadas de nuevo). ¡Atención, atención! Empezamos.
¡PALABRAS A LA RONDA!
• A partir de la lectura,
comentá con tus compañeros cu l es el significado de las siguientes palabras y marcalo con una ✔. a. guion Libreto de la obra. Pautas para actuar.
b. vitrina Ventana de utilería. Mueble con puertas de cristal.
El Conserje del teatro entra en la sala, con su gorrita en la cabeza, atraviesa el pasillo de butacas y se acerca al escenario para anunciar al Director la llegada de los Seis Personajes, quienes también han entrado en la sala y lo han seguido a cierta distancia, un poco desorientados y perplejos, mirando a su alrededor.
107
¡PALABRAS A LA RONDA!
• A partir de la lectura,
comentá con tus compañeros cu l es el significado de la siguiente palabra y marcalo con una ✔. a. bullicioso Ruidoso. Irrespetuoso.
EL AUTOR
EL CONSERJE (con la gorrita en la mano).— Disculpe, señor. EL DIRECTOR (brusco, despectivo).— ¿Y ahora qué ocurre? EL CONSERJE (tímidamente).— Han llegado unos señores que pregun-
tan por usted. El Director y los Actores se dan vuelta sorprendidos para mirar desde el escenario hacia abajo, en la sala. EL DIRECTOR (de nuevo enojado).— ¡Estamos ensayando! ¡Y usted sabe muy bien que no debe entrar nadie mientras estamos ensayando! (Dirigiéndose hacia el fondo). ¿Quiénes son ustedes? ¿Qué quieren? EL PADRE (dando un paso adelante, seguido por los demás, hasta llegar a una de las escaleras).— Hemos venido en busca de un autor. EL DIRECTOR (entre sorprendido e iracundo).— ¿De un autor? ¿Qué autor? EL PADRE.— Del que sea, señor. EL DIRECTOR.— Pero si aquí no hay ningún autor, porque no estamos ensayando ninguna comedia nueva. LA HIJASTRA (con una alegre vivacidad, subiendo rápidamente la escalera).— ¡Mucho mejor, mucho mejor entonces, señor! Nosotros podríamos ser su nueva comedia. ALGUNO DE LOS ACTORES (en medio de los comentarios bulliciosos y las risas de los demás).— ¡Escúchenla, escúchenla! EL PADRE (siguiendo sobre el escenario a la Hijastra).— ¿No hay autor? (Al Director). A menos que usted quiera serlo…
Luigi Pirandello Nació en Italia en 1867 y murió en 1936. Fue dramaturgo, novelista y escritor de relatos cortos. Ganó el Premio Nobel de Literatura en 1934.
La Madre, con la Niña de la mano, y el Muchacho subirán los primeros peldaños de la escalera y se quedarán a la espera. El Hijo se quedará abajo, enojado. EL DIRECTOR.— Pero… ¿Son solo personajes y no son actores? ¿Están
bromeando? Luigi Pirandello
108
1. Luego de leer la obra, respondé. a.
b.
ui nes son los persona es
u
COMPRENSIÓN LECTORA
ace cada uno
o es el irector RONDA DE
OPINIÓN
•
Indicá con una ✔ qué te pareció la lectura.
c.
u características tienen el ri er ctor
¡Me encantó!
la ri era ctri
¡Me cansó! ¡Me gustó! ¡Me aburrió!
2. Marcá con una ✔ las afir
aciones correctas so re Seis personajes
en busca de autor.
a. La obra trata sobre cómo se lleva a cabo el ensayo de una obra teatral. b. Se trata de la historia de una familia. c. abe os de qu trata la obra que ensa an d. No conocemos el guion que ensayan.
3.
l final del te to el irector dice ero ¿ on solo persona es y no son actores? ¿Están bromeando?”. ¿Cuál es la diferencia entre persona e y actor? Respondé en la carpeta.
NDO RONDA LA
LITERATURA
• Comenten en clase.
¿Creen que el teatro es más divertido leído o actuado? ¡Anotá tu opinión!
4. Escribí lo que diría la
ri era ctri so re los persona es que aparecen. Tené en cuenta su forma de ser y lo insólito de la situación.
109
TEORÍA
LITERARIA
El teatro 1. Releé la obra y luego completá los siguientes ítems. a. Lugar en el que se encuentran: b. Persona que ayuda a los actores a recordar el guion: c. Persona que dirige a los actores:
RONDA DE
AUTORES
d. Personas que actúan:
Sófocles Nació en Colono en el año 496 a. C. y murió en Atenas en el 406 a. C. Fue un poeta trágico griego, autor de Antígona y Edipo rey.
Los textos teatrales son escritos para ser representados, es decir que los actores “presentan de nuevo” o actúan un texto. Cuando una obra de teatro trata sobre cómo se lleva adelante una obra (como Seis personajes en busca de autor), pertenece a la categoría de metateatro. En el metateatro, el teatro habla sobre sí mismo, su funcionamiento y sus problemáticas.
Harold Pinter Nació en Londres en 1930 y murió en 2008. Fue un dramaturgo, guionista, poeta, actor, director y activista político inglés, ganador del Premio Nobel de Literatura en 2005. Samuel Beckett Nació en Dublín en 1906 y murió en París en 1989. Fue un dramaturgo, novelista, crítico y poeta irlandés. Es considerado uno de los autores más importantes del siglo XX. Su obra más conocida es Esperando a Godot.
2. Mencioná dos participantes más que se encuentran en el ensayo, diferentes de los que figuran en la actividad 1.
3. ¿Qué parte del guion está leyendo el Apuntador en este fragmento? Averigüen cómo se llama esa parte y anoten el nombre. EL APUNTADOR (sigue leyendo el guion).— “Mesa puesta y escritorio con
libros y papeles. Estanterías de libros y vitrinas con lujosas vajillas y utensilios de mesa. Puerta al fondo por la cual se llega a la habitación de Leone. Puerta lateral a la izquierda por la cual se va a la cocina. La puerta principal está a la derecha”.
4. Relean lo que dice el Director y comenten en clase. ¿Qué será
una escena? ¿En las novelas hay escenas o capítulos? Anoten las conclusiones a las que llegaron.
EL DIRECTOR (a la Primera Actriz).— ¿Interviene usted en la escena?
110
A diferencia de la novela, que suele dividirse en capítulos, el teatro se divide en actos, cuadros y escenas. El acto es una unidad temporal narrati a que está deli itada por la subida ba ada del tel n l cuadro está definido por el ca bio total o parcial del decorado, la escena está deter inada por la entrada o salida de los persona es
5. Observá esta imagen. ¿Por qué creés que es el símbolo universal
del teatro?
RONDA DE
ARTE
l arte se lle a a cabo a tra s de diferentes manifestaciones: pintura, escultura, vestuario, direcci n, actuaci n, etc tera l Grupo de Titiriteros del Teatro an artín lleva a escena obras para chicos y grandes.
1. Escaneen el código QR o ingresen a
www.mandi.com.ar/ CtfDFX
6. ¿El fragmento que leíste de Seis personajes en busca de autor te parece cómico o trágico? ¿Por qué?
Los subgéneros teatrales son: La comedia: se trata de una obra que hace reír al espectador y la resolución es feliz. La tragedia presenta persona es que encarnan senti ientos u fuertes y la resolución es trágica. El drama: presenta elementos trágicos y cómicos y la resolución puede ser feliz o trágica.
• • •
para ver un video del ensayo de una de sus obras basada en La vuelta al mundo en ochenta días, de Jules Verne. Comenten en clase. ¿Cuántos tipos de arte pueden descubrir aquí?
2. Enumeren todos los
participantes que involucra poner una obra de teatro en escena.
3. ¿ a ían que tanta gente tra a a para una puesta en escena? ¿Qué función les gustaría desarrollar a ustedes? ¿Por qué?
7. Indicá de
a o de cada i agen si te parece que corresponde a una comedia o a una tragedia. Luego, escribí en la carpeta un diálogo entre los persona es.
111
SOBRE EL
LENGUAJE
Voz activa y pasiva 1. Observá la imagen lateral y leé lo que dice el director. a. Completá las oraciones.
Se ubica cada uno en un lugar diferente y solo deben mirarse.
• El director • Los actores son dirigidos por
a los actores. .
b. Tachá lo que no corresponda.
• Las oraciones hablan de la misma situación / de situaciones diferentes.
La voz activa y la voz pasiva son dos maneras de expresar una misma situación, pero de formas diferentes. En la voz activa, el sueto es quien reali a la acci n del erbo n ca bio, en la o pasi a, el su eto es el que recibe la acci n SS
PVS
El director dirige a los actores. OB Voz activa
md
n
nv
SS
PVS
Los actores son dirigidos por el director. OB Voz pasiva md
Y yo que creía que solo existía la voz de las personas.
n
fv
La voz activa tiene como núcleo del predicado a uno o más verbos simples o compuestos or e e plo dirige / había presentado. En la voz pasiva, el núcleo del predicado siempre es una frase verbal formada por el verbo ser y un participio (-ado, -ido). or e e plo es dirigido / fueron presentados.
2. Transcribí las siguientes oraciones en la carpeta. Indicá si están A
SE ARM LA
•
RUEDA
Intercambien con un compañero la resolución de la actividad 2, conversen sobre lo que resolvieron y, en caso de que sea necesario, modifiquen aquello que no sea correcto.
112
en voz activa o voz pasiva. Transformalas de voz activa a voz pasiva o viceversa, según corresponda. Señalá el núcleo verbal y la frase verbal.
a. La Primera Actriz trae a su perrito. b. El Primer Actor es observado por el Director. c. l irector es interru pido por la isita de los persona es d. os persona es isitan el teatro
3. Leé los siguientes titulares y luego resolvé. ¿De qué se habla en
cada titular?
A
La crítica aclamó la obra
NDO
RONDA EL
B
La obra es dirigida por el actor principal
A: B:
n los ensa es, pode os destacar ás una parte que otra, se g n lo que considere os ás i portante na de las or as de hacerlo es utilizando la voz pasiva y la voz activa. Aquello que se coloca como su eto, generalmente, es lo que se considera más importante or e e plo la oraci n La crítica aclamó la obra tiene como su eto a La crítica, lo que nos indica que se quiere destacar la acción de la crítica no la obra n ca bio, si di era La obra fue aclamada por la crítica, entonces, lo que se quiere destacar es la obra.
LENGUAJE
Se llama modalidad del ensa e a la construcción de oraciones de tal forma que se quiera destacar más una parte que otra. Ese es el caso de la elección del uso de la voz activa o la voz pasiva. Los medios de comunicación suelen utilizar este recurso para que el lector o espectador preste más atención a lo que ellos consideran más importante.
1. Elegí un tema de la
actualidad, buscá titulares sobre ese tema en diferentes diarios y compará qué parte se destaca en cada uno.
2. Compartan con la clase el tra a o que reali aron.
4. Leé la siguiente noticia. Escribí un título en voz pasiva y otro en voz
activa en los que destaques diferentes aspectos del tema.
En 2008, en plena crisis española, un grupo de cincuenta artistas (entre los que había directores, autores y actores) tomó un antiguo hotel que iba a ser demolido. Lo acondicionaron y en las trece habitaciones se instalaron
trece compañías teatrales con la idea de crear obras de quince minutos para un público inferior a quince personas. Con difusión en redes sociales y muchísimo rebote en los medios, las obras tuvieron su publicidad antes del debut.
Y durante los primeros meses había colas de 200 metros para poder ver alguno de los espectáculos que allí se presentaban. La rareza se convirtió en una tendencia mundial: hoy hay doce sedes de microteatro en todo el mundo.
113
LENGUA EN
USO
El artículo enciclopédico 1. Lean atenta ente el siguiente te to y con un co pa ero escriban en el renglón la pregunta a la que podría responder su contenido.
Enciclopedia
RONDA DE
CONEXIONES
•
Lean una nota sobre la relación entre Borges y las enciclopedias. Escaneen el código QR o ingresen a www.mandi.com.ar/ yWOo4F
El Coliseo es un anfiteatro de la época del Imperio romano, construido en el siglo I. Su denominación original, Anfiteatro Flavio, se debe al nombre de la dinastía Flavia que lo construyó. Pero, debido a una gran estatua que había cerca, el Coloso de Nerón, comenzó a llamárselo Coliseo. En 1980 fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco y es una de las Nuevas Siete Maravillas del Mundo Moderno. Su estructura se encuentra muy dañada por los terremotos y por quienes fueron sacando piedras y partes de la obra para otras construcciones o solo para llevárselas como recuerdo. El Coliseo es un ícono de la Roma imperial y es uno de los monumentos mejor conservados de la arquitectura romana. Tan es así que su imagen es símbolo de Roma. 148
a. Comenten en clase or qu a Borges le interesaba la enciclopedia como g nero literario b. Investiguen acerca de la utilidad de las enciclopedias en el aprendi a e en el siglo XVIII y en la actualidad.
El artículo enciclopédico es un tipo de texto que ofrece al lector información clara y precisa sobre algún tema en particular. El lengua e que se usa suele ser o etivo, es decir, no aparecen opiniones sobre el contenido que se desarrolla. Es un texto breve y se basa en fuentes especializadas en el tema.
2. ¿Dónde podrías encontrar un artículo como el que leíste?
114
3. Leé este fragmento de un artículo enciclopédico digital.
¿ u significa que las pala ras est n en a ul? Respondé de a o.
El teatro (del griego: θέατρον théatron, ‘lugar para contemplar’, derivado de θεασθαι theâsthai, ‘mirar’) es la rama de las artes escénicas relacionada con la actuación, que representa historias frente a los espectadores usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música y sonido.
Los artículos de enciclopedia que aparecen en internet tienen palabras marcadas como hipervínculos. Si cliqueamos sobre esas palabras, el sitio nos dirigirá a otro artículo de enciclopedia que define el término señalado.
Yo puedo ser protagonista de un artículo.
RONDA DE
BÚSQUEDA
•
4. Armá tu propio artículo enciclopédico. a. Elegí un tema y anotalo.
Marcá con una ✔ la frase que usarías para uscar información en internet so re la historia del teatro. teatro + función teatro + historia
b. usc fotos que te gusten sobre el tema. c. not en qué libros o sitios web vas a buscar información.
actores + director + teatro + historia
RONDA
d. Resumí lo más importante.
CIUDADANA
• En grupos, elijan un
tema relacionado con el lugar donde viven. Busquen información y escriban un artículo de enciclopedia.
e. Ahora, escri ilo en tu carpeta.
5. Armen una enciclopedia con todos los artículos. Ordénenlos alfa
tica ente.
115
ORTOGRAFÍA
Uso de c, s y z 1. Escribí de qué se ocupa cada una de las siguientes personas que participan en una puesta en escena. a. El iluminador se encarga de la
.
b. Los actores llevan adelante la
.
c. A cargo del director está la
de la obra.
d. La prensa se encarga de la
(difundir) de la obra.
e. Los productores son los que hacen la
(invertir)
para llevar adelante el espectáculo.
2. En este guion falta una letra. Adiviná cuál es y completá las palabras. DEOLINDA.— ¡Dejen de dar martilla os! ¡No dejan dormir! VECINO (riéndose).— ¡Peor usted que hierve esas hortali as olorosas! DEOLINDA (enojada).— Tenga la plena certe a de que seguiré
haciéndolo. VECINO (para sí mismo).— ¡Ah! Tengo la esperan mos amigos. DEOLINDA (arreglándose el pelo).— ¿Cómo dijo? VECINO.—Que me gusta su belle a. DEOLINDA (nerviosa).— No me ponga nerviosa…
a de que un día sea-
La terminación -sión se escribe en palabras relacionadas con otras que terminan en -so, -sor, -sible, -sivo or e e plo ilusión/iluso. La terminación -ción se escribe en palabras relacionadas con otras que terminan en -do, -dor, -to, -tor or e e plo canción/cantor. Se escriben con z las palabras que terminan en -izo, -iza (mellizo, mestiza), -azo, -aza cuando indican aumento de tamaño o golpe (manaza, codazo), -anza (tardanza), -eza (realeza).
116
Etimología de las palabras
VOCABULARIO
1. Observá la imagen y completá con los nombres que se encuentran debajo según corresponda. Luego, explicá qué relación existe entre la palabra y el referente. EL
Diccionario
teatro el lat theātrum, theâsthai, ‘mirar’
este del gr θέατρον théatron, de θεασθαι
escenario
el lat scaena o scena, estos del gr σ ‘choza’, ‘tienda de campaña’
ν s
n ; propiamente
actuar
el lat actuare, ‘mover, llevar adelante’.
telón
el lat tela. Aumentativo.
La palabra títere deriva de la onomatopeya ti-ti , que simula el ruido de los palitos con los que se maneja.
2. Escribí en tu carpeta dos términos más relacionados con el teatro. Buscá su significado en un diccionario eti ol gico y anotalo.
Las palabras y expresiones que utilizamos derivan del latín, pero ta bi n tienen una gran in uencia del griego del árabe onocer los t r inos originales uc as eces a uda a co prender por qu un ec o, un ob eto, etc , reciben ese no bre esto llamamos etimología de una palabra, que significa sentido erdadero
117
RONDA DE
ESCRITORES
1. Elegí persona es para escri A Imaginá que dos de estas personas se cruzan y comienza un diálogo entre ellos.
118
ir un di logo teatral.
D Compartí tu te to con los de s compañeros y realizá los a ustes necesarios para que te quede un guion de una escena teatral.
B
C
Anotá en tu carpeta el diálogo que mantienen. Puede ser gracioso o serio.
Escribí entre paréntesis acotaciones para indicar la actitud de cada persona e.
REPASO REDONDO
1. Reescribí correctamente las siguientes afir aciones so re el teatro.
5. Explicá para qué sirven los hipervínculos en los artículos digitales.
• El texto teatral se divide en capítulos.
•
ctor
persona e son lo
is o
6. Escribí voz activa (VA) o voz pasiva (VP)
según corresponda y señalá el su eto en cada caso.
2. Colocá verdadero (V) o falso (F) en las siguientes afir aciones.
a. La comedia tiene situaciones u orísticas final eli b. La comedia tiene situaciones u orísticas final triste c. La tragedia tiene una resolución trágica. d. El drama combina elementos de la tragedia y la comedia. e. l dra a solo tiene final eli
3. Escribí el significado de la pala ra metateatro.
a. Los actores repartieron los papeles. b. Los espectadores fueron llamados al escenario. c. Las entradas son vendidas en la boletería. d. a guionista introdu o ca bios en su libreto.
7. Completá con s, c, z según corresponda. a. semblan a b. expre ión c. inven ión d. caballeri a e. comunica ión f. alte a
8. Explicá las reglas que aplicaste.
4. Definí qué es un artículo enciclopédico. 9. Definí a qué se llama etimología.
119
d o R a
DIGITAL
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