Práct
Índice nguaje
icas del Le
El cuento Cuento: “La primera apuesta” de Graciela Montes .................................. 8 Comprensión lectora. Disfrute y comprensión del cuento e inferencias de lectura. ............................... 11 Estructura narrativa básica: situación inicial, problema o nudo, resolución final. Marco del relato...............................12 Reconocimiento de personajes de un cuento: principales y secundarios............ 14 Reconocimiento de los componentes del abecedario: las vocales y las consonantes. El orden alfabético. ........... 16
Taller de ortografía
Sistematización y aplicación de convenciones ortográficas: uso de R y RR. Lectura y disfrute de un juego sonoro: trabalenguas. ...18 Expresión escrita. Organización de un texto narrativo aplicando conocimientos adquiridos. ................................................21
El texto instructivo Texto instructivo: “Instrucciones a seguir en caso de cruzarse con un fantasma” de Martín Blasco .................................... 22 Comprensión lectora. Disfrute y comprensión del cuento e inferencias de lectura. .............. 25 Identificar las características de los textos instructivos. Reconocer la forma verbal de infinitivo. ............................................. 26 El orden alfabético. El uso del diccionario......28 Reflexión sobre categorías gramaticales: el sustantivo. Diferenciación entre comunes y propios .....................................30 Reconocimiento de género y número de los sustantivos ......................................31
Taller de ortografía
Sistematización y aplicación de convenciones ortográficas: uso de G.................................. 32 Aplicación de convenciones ortográficas, GE, GI, GUE, GUI, GÜE, GÜI ............. 34 Expresión escrita: organización de un instructivo ................................................ 35
La noticia
La leyenda
Noticia: “El pingüino emperador” ......... 36 Comprensión lectora e inferencias de lectura .................................................. 38 El diario: secciones .................................. 39 Identificación de las secciones de un periódico ..................................................40 Reconocimiento de las partes de una noticia. Identificación del tema y el contenido ........ 41 Reconocimiento del tipo textual informativo. Lectura silenciosa ................ 42 Comprensión lectora. Características del tipo textual informativo. Distribución de la información en párrafos ....................44 Aplicación de conocimientos adquiridos sobre el tipo textual: la noticia. Reconocimiento y compresión de tema y contenido ................................ 45
Leyenda: “La tortuga y el cuervo” de Laura Roldán ..................................... 64 La leyenda. Lectura y comprensión de textos .................................................. 66 La leyenda: características....................... 67 Lectura y disfrute de una leyenda ........... 68 La leyenda. Tradición oral. Versiones .................................................. 69 Descripción. Concepto. Reconocimiento ....................................... 70 Descripciones informativas ......................71 Leyenda: “Pirú y el yacaré” de Didi Grau............................................. 72 Clases de oraciones: enunciativas e imperativas ............................................ 75
Taller de ortografía
Uso de coma en la enumeración ............. 76 Uso de H en HUI, HUE, HIE inicial ........ 77
Uso de C y Z en diminutivos y aumentativos: -CITO, -CITA, -AZO, -AZA .......................46 Aplicación de convenciones ortográficas: AZO, -AZA; -CITO, -CITA. Reconocimiento de aumentativos y diminutivos ................... 47 Escritura de una noticia disparatada ....... 48
Taller de ortografía
La poesía
La fábula
Poesía: “Arañas modernas” de Elsa Bornemann ................................50 Comprensión lectora ............................... 52 La rima ..................................................... 53 Acentuación: la sílaba tónica .................. 54 Acentuación: palabras agudas, graves y esdrújulas. La rima..................... 55 Rima consonante y asonante ................... 56 Escritura creativa: adivinanzas y coplas .................................................... 57 Poesía: “Canción de cuna” de María Martín ...................................... 58 Nota enciclopédica ..................................60 El número. Concordancia entre artículo y sustantivo ................................. 61 Antonimia y sinonimia ............................. 62
Fábula: “La rana y el buey” de Esopo .... 78 Comprensión lectora ............................... 81 La fábula y sus características ................. 82 Escritura creativa ..................................... 83 Los refranes y sus características. Escritura creativa ..................................... 84 Las fábulas en verso ................................ 85 Personajes de las fábulas: personificación ......................................... 86 Adjetivo: concepto .................................. 87 Fábula: “El zorro y la cigüeña” de Esopo .................................................. 88 Comprensión lectora. Reconocimiento de adjetivos .............................................. 89
Taller de ortografía
Cambio de Z por C en plurales .............. 63
Taller de ortografía
Uso de MB y NV .....................................90 Clasificación de palabras según el número de sílabas ................................ 91
Cuentos para reír y reflexionar Cuento para pensar: “Un elefante ocupa mucho espacio” de Elsa Bornemann ............................ 92 Comprensión lectora ........................... 95 Imágenes sensoriales ........................... 96 Campo semántico ................................ 98 Cuento de humor: “El dragón y el fuego” de Adrián Giorgio .........100 Cuento de humor: características. Comprensión lectora ......................... 103
Taller de ortografía Uso de QUE, QUI ............................ 104 Uso de CE, CI, QUE, QUI .............. 105
Prácticas del Lenguaje Ficha 1 (Cap. 1) Estructura narrativa básica. Ficha 2 (Cap. 1.) El orden alfabético. Ficha 3. (Cap. 1) Uso de R y RR. Ficha 4. (Cap. 1) Uso de R y RR. Ficha 5 (Cap. 1) Identificar las características de los textos instructivos. Ficha 6 (Cap. 1) El sustantivo. Diferenciación entre comunes y propios. Ficha 7 (Cap. 2) Reconocimiento de género y número de los sustantivos. Ficha 8 (Cap. 2) Uso de la letra G. Ficha 9 (Cap. 3) Secciones de un periódico. Ficha 10 (Cap. 3) Partes de una noticia. Ficha 11 (Cap. 3) Reconocimiento de aumentativos y diminutivos. Ficha 12 (Cap. 3) Escritura de una noticia disparatada. Ficha 13 (Cap. 4) Acentuación. La sílaba tónica. Ficha 14 (Cap. 4) La rima. Ficha 15 (Cap. 4) Sinónimos y antónimos. Ficha 16 (Cap. 4) Singulares terminados en Z. Ficha 17 (Cap. 5) Descripción. Ficha 18 (Cap. 5) Oraciones enunciativas e imperativas. Ficha 19 (Cap. 5) Uso de la coma en las enumeraciones. Ficha 20 (Cap. 5) Uso de H. Ficha 21 (Cap. 6) La fábula y sus características. Ficha 22 (Cap. 6) Reconocimiento de adjetivos. Ficha 23 (Cap. 6) Los refranes y sus características. Ficha 24 (Cap. 6) Uso de MB y NV. Ficha 25 (Cap. 7) Imágenes sensoriales. Ficha 26 (Cap. 7) Campo semántico. Ficha 27 (Cap. 7) Uso de QUE, QUI, CE, CI. Ficha 28 (Cap. 8) El diálogo. Uso de los signos de interrogación y exclamación. Ficha 29 (Cap. 8) La historieta, elementos. Ficha 30 (Cap. 8) Uso de B.
El teatro Teatro: “Las obras del cocinero” de Adela Basch .................................. 106 Comprensión lectora .......................... 108 Producción escrita .............................. 109 El género teatral ..................................110 El diálogo. Uso de los signos de interrogación y exclamación................ 111 Obra de teatro: “Los elefantes odian el helado” de Fabián Sevilla .............. 112 Comprensión lectora. Producción escrita ...............................114 Características del texto teatral. Revisión ................................................ 115 La historieta. Elementos y recursos visuales .........................116 116
Taller de ortografía Uso de B .....................................118 118
Cha
Antología:
ncho
va… ¡¡¡A leer
!!!
Aventura para un soldadito de plomo
versión de Fabián Sevilla ............................................................................152
El traje nuevo del Emperador
versión de Nicolás Schuff ......................................................................... 164
Hansel y Gretel
versión de Sol Silvestre ......................................................................256
Aladino y su suerte maravillosa
versión de Fabián Sevilla ........................................................................... 270
Índice
ica t á Matem
Números hasta el 1.000. Lectura, escritura y orden. Regularidades en el sistema de numeración ..... 203 Exploración de las regularidades en la serie numérica oral y escrita de 100 en 100, de 500 en 500, de 1.000 en 1.000...............................................................................................................204 Reconocimiento de figuras geométricas ....................................................................................................205 Comparación de números de diversa cantidad de cifras. Composición y descomposición de números en el contexto del dinero .........................................................................................................206 Espacio: interpretación de planos. Puntos de referencia. Ubicación de personas u objetos ................208 Espacio: uso de coordenadas para la ubicación de objetos ......................................................................209 Lectura, escritura, composición de números hasta el 1.000 ...................................................................... 211 Estrategias de cálculo. Suma y resta mentales ............................................................................................212 Sistema monetario ..........................................................................................................................................213 Problemas de suma y resta. Análisis de los cálculos implicados en la resolución de esos problemas. Uso de algunos cálculos para resolver otros ..............................................................214 Estimación de resultados a partir de los números implicados en un cálculo ...........................................216 Resolución de situaciones problemáticas con varios cálculos ...................................................................217 Problemas multiplicativos ..............................................................................................................................219 Problemas que involucran sumas de números iguales ............................................................................. 220 Problemas de multiplicación: aproximación a los diferentes sentidos ......................................................221 Situaciones problemáticas con tablas de aumento proporcional ..............................................................222 Cuerpos geométricos: elementos y clasificación ........................................................................................223 Identificación de cuerpos geométricos ....................................................................................................... 224 Geometría: identificación y formulación de características y elementos de los cuerpos geométricos .........225 Numeración: composición y descomposición de números en 1.000, 100, 10 y 1 ...................................227 Sistema de numeración. Descomposiciones multiplicativas de los números ......................................... 228 Multiplicar y dividir por 10, 100 y 1.000 ...................................................................................................... 230 Algoritmo de la división .................................................................................................................................231 Situaciones problemáticas que involucran la división ................................................................................232 Calendario anual: medidas de tiempo..........................................................................................................233 Figuras geométricas ...................................................................................................................................... 235 Producción e interpretación de textos que describan las figuras a través de un vocabulario específico. Construcción de figuras a partir de un mensaje oral y escrito ......................... 236 Problemas que impliquen el estudio del valor posicional de los números usando la calculadora .................................................................................................................................................. 238 Exploración de estrategias de cálculo aproximado de suma y resta ........................................................ 239 Resolución de problemas de suma y resta utilizando diferentes estrategias de cálculo mental y escrito ..............................................................................................................................................240 Selección de cálculos que resuelven un problema......................................................................................241 Resolución de problemas que involucren diversos sentidos de la multiplicación por medio de diferentes estrategias ................................................................................................................... 243 Resolución y construcción progresiva de un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división, analizando relaciones entre productos de la tabla pitagórica ....................... 244 Resolución de problemas de reparto que impliquen partir el entero en partes iguales, utilizando mitades y cuartos. Exploración de su escritura ......................................................................... 245 Relaciones entre la multiplicación y división en la tabla pitagórica.......................................................... 247 Medidas de capacidad. Unidades de medidas convencionales de capacidad. ...................................... 248 Composición y descomposición de números de diversa cantidad de cifras en el contexto del dinero .........................................................................................................................................251 Introducción al concepto de fracción en el contexto de la hora y medidas de peso............................. 252 Resolver situaciones problemáticas usando fracciones en el contexto de la medida ............................ 253 Medidas: unidades de medida convencionales de longitud y peso......................................................... 254 Medidas: estimación de medidas de longitud y peso. Adecuación de la unidad de medida a la cantidad a medir ...................................................................................................................... 255 Lectura e interpretación de tablas y diversos gráficos............................................................................... 256 Tratamiento de la información: lectura e interpretación de tablas y diversos gráficos. Confección de gráfico de barras.................................................................................................................. 257 Resolución de problemas de combinatoria por medio de diagramas de flechas................................... 259 Tablas de aumento proporcional. Redacción de enunciados a partir de ciertos datos .........................260 Resolución de problemas de varios pasos....................................................................................................261 Situaciones problemáticas que presentan datos innecesarios o faltantes, en contextos variados. Análisis de información brindada y pertinencia de preguntas.................................................................. 262 Resolución de problemas de reparto que implican partir el entero en partes iguales, utilizando mitades o cuartos y explorando la escritura de los números 1/2, 1/4, etcétera ....................................... 263 Construcción y análisis de figuras geométricas.......................................................................................... 264 Identificación de los elementos que caracterizan las figuras reproducidas............................................. 265
Matemática
Ficha 1 (Cap. 1) Números hasta el 1.000. Lectura, escritura y orden. Ficha 2 (Cap. 1) Composición y descomposición de números en el contexto del dinero. Ficha 3 (Cap. 1) Reconocimiento de figuras geométricas. Ficha 4 (Cap. 2) Estrategias de cálculos mentales. Ficha 5 (Cap. 2) Problemas de suma y resta. Ficha 6 (Cap. 2) Estimación de resultados. Ficha 7 (Cap. 3) Problemas multiplicativos. Ficha 8 (Cap. 3) Multiplicación. Ficha 9 (Cap. 3) Situaciones problemáticas con tablas de aumento proporcional. Ficha 10 (Cap. 3) Cuerpos geométricos. Ficha 11 (Cap. 4) Composición y descomposición de números en 1.000, 100, 10. Ficha 12 (Cap. 4) Multiplicar y dividir por 10, 100 y 1.000. Ficha 13 (Cap. 4) Calendario anual. Ficha 14 (Cap. 5) Construcción de figuras a partir de un mensaje oral o escrito. Ficha 15 (Cap. 5) Estrategias de cálculo aproximado de suma y resta. Ficha 16 (Cap. 5) Selección de cálculos que resuelven un problema. Ficha 17 (Cap. 6) Resolución de problemas que involucren diversos sentidos de la multiplicación por medio de diferentes estrategias. Ficha 18 (Cap. 6) La multiplicación y la división. Ficha 19 (Cap. 6) Medidas de capacidad. Ficha 20 (Cap. 7) Composición y descomposición de números de diversa cantidad de cifras en el contexto del dinero. Ficha 21 (Cap. 7) Introducción del concepto de fracción en el contexto de la hora. Ficha 22 (Cap. 7) Unidades convencionales de peso. Ficha 23 (Cap. 7) Lectura e interpretación de tablas y diversos gráficos. Ficha 24 (Cap. 8) Resolución de problemas de combinatoria por medio de diagramas de flechas. Ficha 25 (Cap. 8) Resolución de problemas de varios pasos. Ficha 26 (Cap. 8) Identificación de figuras geométricas.
Recortables ................................. 293
Cuentos para reír y reflexionar Antes de leer Lean el título del cuento y comenten entre todos. ¿Qué características físicas tiene un elefante? ¿Por qué se llamará así el cuento?
Un elefante ocupa mucho espacio Que un elefante ocupa mucho espacio lo sabemos todos. Pero que Víctor, un elefante de circo, se decidió una vez a pensar “en elefante”, esto es, a tener una idea tan enorme como su cuerpo… ah… eso algunos no lo saben, y por eso se los cuento. Verano. Los domadores dormían en sus carromatos, alineados a un costado de la gran carpa. Los animales velaban desconcertados. No era para menos: cinco minutos antes el loro había volado de jaula en jaula comunicándoles la inquietante noticia. El elefante había declarado huelga general y proponía que ninguno actuara en la función del día siguiente. —¿Te has vuelto loco, Víctor? —le preguntó el león, asomando el hocico por entre los barrotes de su jaula—. ¿Cómo te atreves a ordenar algo semejante sin haberme consultado? ¡El rey de los animales soy yo! La risita del elefante se desparramó como papel picado en la oscuridad de la noche: —Ja. El rey de los animales es el hombre, compañero. Y sobre todo aquí, tan lejos de nuestras selvas…
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—¿De qué te quejas, Víctor? —interrumpió un osito, gritando desde su encierro. ¿No son acaso los hombres los que nos dan techo y comida? —Tú has nacido bajo la lona del circo… —le contestó Víctor dulcemente. La esposa del criador te crió con mamadera… Solamente conoces el país de los hombres y no puedes entender, aún, la alegría de la libertad… —¿Se puede saber para qué hacemos huelga? —gruñó la foca, coleteando nerviosa de aquí para allá. —¡Al fin una buena pregunta! —exclamó Víctor, entusiasmado, y ahí nomás les explicó a sus compañeros que ellos eran presos… que trabajaban para que el dueño del circo se llenara los bolsillos de dinero… que eran obligados a ejecutar ridículas pruebas para divertir a la gente... que se los forzaba a imitar a los hombres... que no debían soportar más humillaciones y que patatín y que patatán. (Y que patatín fue el consejo de hacer entender a los hombres que los animales querían volver a ser libres… Y que patatán fue la orden de huelga general…). —Bah… Pamplinas… —se burló el león—. ¿Cómo piensas comunicarte con los hombres? ¿Acaso alguno de nosotros habla su idioma? —Sí —aseguró Víctor. El loro será nuestro intérprete —y enroscando la trompa en los barrotes de su jaula, los dobló sin dificultad y salió afuera. Enseguida, abrió una tras otra las jaulas de sus compañeros. Al rato, todos retozaban en los carromatos. ¡Hasta el león! Los primeros rayos de sol picaban como abejas zumbadoras sobre las pieles de los animales cuando el dueño del circo se desperezó ante la ventana de su casa rodante. El calor parecía cortar el aire en infinidad de líneas anaranjadas… (los animales nunca supieron si fue por eso que el dueño del circo pidió socorro y después se desmayó, apenas pisó el césped…). De inmediato, los domadores aparecieron en su auxilio: —¡Los animales están sueltos! —gritaron a coro, antes de correr en busca de sus látigos. —¡Pues ahora los usarán para espantarnos las moscas! —les comunicó el loro no bien los domadores los rodearon, dispuestos a encerrarlos nuevamente.
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—¡Ya no vamos a trabajar en el circo! ¡Huelga general, decretada por nuestro delegado, el elefante! —¿Qué disparate es este? ¡A las jaulas! —y los látigos silbadores ondularon amenazadoramente. —¡Ustedes a las jaulas! —gruñeron los orangutanes. Y allí mismo se lanzaron sobre ellos y los encerraron. Pataleando furioso, el dueño del circo fue el que más resistencia opuso. Por fin, también él miraba correr el tiempo detrás de los barrotes. La gente que esa tarde se aglomeró delante de las boleterías, las encontró cerradas por grandes carteles que anunciaban: CIRCO TOMADO POR LOS TRABAJADORES. HUELGA GENERAL DE ANIMALES. Entretanto, Víctor y sus compañeros trataban de adiestrar a los hombres: —¡Caminen en cuatro patas y luego salten a través de estos aros de fuego! ¡Mantengan el equilibrio apoyados sobre sus cabezas! —¡No usen las manos para comer! ¡Rebuznen! ¡Maúllen! ¡Ladren! ¡Rujan! —¡Basta, por favor, basta! —gimió el dueño del circo al concluir su vuelta número doscientos alrededor de la carpa, caminando sobre las manos—. ¡Nos damos por vencidos! ¿Qué quieren? El loro carraspeó, tosió, tomó unos sorbitos de agua y pronunció entonces el discurso que le había enseñado el elefante: —… Con que esto no, y eso tampoco, y aquello nunca más, y no es justo, y que patatín y que patatán… porque… o nos envían de regreso a nuestras selvas… o inauguramos el primer circo de hombres animalizados, para diversión de todos los gatos y perros del vecindario. He dicho. Las cámaras de televisión transmitieron un espectáculo insólito aquel fin de semana: en el aeropuerto, cada uno portando su correspondiente pasaje en los dientes (o sujeto en el pico en el caso del loro), todos los animales se ubicaron en orden frente a la puerta de embarque con destino al África. Claro que el dueño del circo tuvo que contratar dos aviones: En uno viajaron los tigres, el león, los orangutanes, la foca, el osito y el loro. El otro fue totalmente utilizado por Víctor… porque todos sabemos que un elefante ocupa mucho, mucho espacio…
© Herederos de Elsa Bornemann
c/o Schavelzon Graham Agencia Literaria www.schavelzon.com
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Luego de leer el cuento, conversen. ¿De qué trata el cuento? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué reclaman? ¿Cómo lo hacen? ¿Por qué creen que este cuento se llama así? Lean la información que muestra Chancho. En el año 1976, el cuento “Un elefante ocupa mucho espacio” fue elegido para integrar la Lista de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. Un año después era prohibido por la dictadura militar en la Argentina por relatar una huelga de animales. Entre todos, analicen el significado de la frase que dice el elefante. Luego, escriban sus conclusiones. El rey de los animales es el hombre, compañero. Y sobre todo aquí, tan lejos de nuestras anchas selvas…
Comprensión lectora.
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Un circo con sentidos Observá la imagen como un detective.
Escribí en tu cuaderno todo lo que están haciendo los animales en el circo. Las personas percibimos el mundo a través de los sentidos, que son cinco. ¡Seguro que ya los conocen! Conversen sobre ellos. ¿Qué cosas se aprecian con cada uno? ¿Cuáles son los órganos de nuestro cuerpo a través de los cuales percibimos el exterior? Completá el cuadro con todo lo que sabés de los sentidos. Podés sacar los ejemplos de la imagen. Sentido de La vista
Se ubica en
Percibe
Los ojos
Formas y colores
La piel
Texturas y temperaturas
La audición
El gusto Olores y aromas
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Imágenes sensoriales.
Ejemplos
Leé cada oración: ¿qué sentidos se ponen en juego en cada una? Marcalos con una X . Atención: lo que dice una frase se puede percibir con más de un sentido. Vista
Oído
Gusto
Olfato
Tacto
Todos los cuadros eran bellos. El sol los hacía transpirar. El choque de autos fue tremendo. Se dieron las manos y volvieron a ser amigos. ¡Qué fea está la sopa! Hubo un gran incendio. ¡Se quema la comida!
Las palabras o frases que evocan o remiten a sensaciones que se perciben a través de los sentidos se llaman imágenes sensoriales.
Redactá una imagen sensorial para cada sentido inspirada en este dibujo. Visual: Auditiva: Táctil: Olfativa: Gustativa: Imágenes sensoriales.
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Palabras sembradas Uní con flechas de colores cada grupo de palabras con la imagen que se relaciona. escritor páginas letras lector leer
soga ancla navegar timón capitán
alumnos aulas maestros estudiar aprender
soleado océano nadar olas playa
Las palabras que se relacionan por su significado forman un campo semántico. Por ejemplo, pertenecen al campo semántico de ciencia: medicina, física, tecnología y experimentar. Una palabra puede pertenecer a más de un campo semántico. Por ejemplo, hoja puede formar parte del campo semántico de libro y de árbol.
Escribí palabras que pertenezcan al campo semántico de circo.
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Campo semántico.
Pintá las palabras de cada campo semántico siguiendo las referencias. colores
planetas
azul
fútbol goma
violeta
deportes Tierra
sacapuntas Marte
útiles Júpiter
verde tenis
lápiz natación
En los siguientes grupos de palabras, encerrá cuál no pertenece al mismo campo semántico. perro, gato, pelota, vaca, oveja, caballo
mesa, silla, sofá, pantalón, cama, armario
moto, tienda, coche, micro, avión, barco
avión, España, Francia, Argentina, Brasil
tenedor, cuchara, sapo, cuchillo, cucharón
Campo semántico.
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El dragón y el fuego Higor pertenecía a la familia de los dragones de la aldea del norte, respetado por los de su misma especie y temido por el hombre debido a su gran tamaño y su fuego legendario. Se decía que su llama perduraba durante siglos y soportaba el viento y la nieve. Pero Higor tenía un pequeño problema y era que su fuego se había apagado. Este inconveniente para los de su grupo señalaba falta de fuerza y coraje. Mientras sus amigos escupían poderosas bolas incandescentes, él apenas desprendía un aliento pestilente. Pese a que contenía la respiración hasta que su estómago se volvía una burbuja de aire y soplaba con todas sus energías, el resultado era un humito tibio que sobresalía de su hocico. El anciano de la comunidad, quien tenía tantos años como manchas violetas en su lomo, dos o tres pelos locos y usaba dentadura postiza, le dijo que la única oportunidad para recuperar su honor era que viajara hasta el Antiguo Volcán y aspirara el aliento vital del universo; tal vez, le regresaría su fuego. El asunto era que el volcán se hallaba en los confines del mundo y ningún dragón había llegado hasta ese momento, pero Higor dijo que lo haría. Preparó las antiparras, bufanda y demás pertrechos para su travesía y un día de otoño carreteó por la pista cercana a la costa. Tal vez había tomado la decisión con prisa y hubiera debido entrenar. Comprendió esto cuando saltó del risco para el despegue y cayó como si fuera uno de los chanchos que tenía en su granja. Había una explicación. Los dragones del norte, acostumbrados a su poderío, nunca se habían preocupado por su vuelo, pero Higor ni siquiera contaba con esto como excusa, es decir, que ante el mar espejado solo encontraba un gran y obeso lagarto. Afortunadamente, agitó con fuerza sus alitas de mosca y consiguió altura, salvándose de estrellarse contra el acantilado. Fue así como, con la rapidez de un globo aerostático, aunque constante, inició su viaje.
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Más tarde se convencería de que cuando mencionaban que el volcán se hallaba en los confines del mundo, no exageraban. Higor voló más de lo que había volado en toda su vida, ciertamente en su perezosa vida, obligado a seguir una dieta estricta, rica en proteínas, por lo que se alimentaba únicamente de los insectos que se pegaban en sus antiparras. Entre las tierras recorridas, sobrevoló la aldea de los Hombres Indiferentes, quienes ni voltearon para saludarlo, y las Islas Margarita, las que ya habían perdido varios pétalos debido a la marea. Sobrevivió a los ataques con ballesta de los Cazadores Amarillos, quienes usaban la grasa de dragón como bronceador, y a la magia somnífera del Brujo Coleccionista que casi lo hizo chocar contra una montaña.
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Tras numerosas lunas llenas, llegó finalmente al Antiguo Volcán. El tiempo lo había hecho un dragón fuerte, ágil y astuto. Se acercó a orillas de la inmensa caldera natural de lava y aspiró su vaho, pero para su decepción no brotó el fuego en sus pulmones. Lo hizo una y otra vez, con el mismo resultado. Pensó que el anciano dragón lo había engañado y que sería mejor emprender la vuelta a su hogar. Cuando regresó, una comunidad alegre lo esperaba para recibirlo. Sus aventuras eran conocidas entre los dragones, tanto entre los del norte, como entre los del sur y las otras regiones. Higor se aproximó al anciano y le contó lo que había sucedido en el Antiguo Volcán, creyendo que se sorprendería, pero él sonrió y le dijo: —Higor, sabía que no me desilusionarías. ¡Y mirate! ¡Qué bien luces! Ya no pienses más en lo que pasó. Todos pueden escupir una bolita de fuego, pero… ¡¡¡quién vuela tan rápido cómo tú!!! Ahora dime, ¿el Antiguo Volcán está tan lejos como cuentan? Adrián Giorgio
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Historias con cosquillas Luego de leer el cuento “El dragón y el fuego”, conversen. ¿El cuento les causó miedo o risa? ¿Qué parte del cuento les pareció la más divertida? ¿Por qué? ¿Qué significa que su aliento era pestilente? En los cuentos de humor hay situaciones exageradas y los personajes suelen cometer torpezas. La intención del autor es provocar risa en el lector.
En los cuentos de humor la descripción de los personajes juega un papel importante. Cuanto más disparatados sean, más gracia causan. Observá la descripción del dragón anciano. Luego, pensá un nuevo personaje que acompañe a Higor en su travesía, y describilo lo más graciosamente posible.
“El anciano de la comunidad, quien tenía tantos años como manchas violetas en su lomo, dos o tres pelos locos y usaba dentadura postiza…”
Pensá y escribí otro final divertido para el cuento “El dragón y el fuego”. Luego, compartilo con tus compañeros.
Cuento de humor: características. Comprensión lectora.
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Completá las sílabas QUE o QUI que se escaparon de este trabalenguas. to a po to Pa tas copitas en pocos pa
Po po
to empaca tes.
Se escriben con Q los sonidos QUE y QUI. En estos casos, debemos agregar una U, que no se pronuncia al leer la sílaba. Descubrí y encerrá todos los elementos que tienen los amigos de Higor que se escriben con QUE o QUI. Escribí sus nombres en los renglones.
Ordená las sílabas y escribí las palabras que se forman en los recuadros.
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CA
QUE
CI
QUI
ES
MAL
CA
MI
QUÍ
Uso de QUE, QUI.
Leé el siguiente trabalenguas. Luego, conversá con tus compañeros. Cientos y cientos son miles, dragones y dragoncitos felices, decena a decena una centena, y huevo a huevo una docena. ¿Podrían decir las palabras coloreadas con el sonido de QUE o QUI? ¿Por qué? La letra C suena fuerte cuando está acompañada de las vocales A, E, O, pero su sonido es suave cuando está acompañada de las letras E, I. Por ejemplo: cesta, cielo.
Jugá con un compañero a este juego de la oca especial. Por turno, tiran el dado y avanzan tantas casillas como indica el número obtenido. En una hoja aparte, escriben el nombre del dibujo al que llegaron. Si lo hacen correctamente, pueden seguir lanzando el dado, de lo contrario retroceden un casillero y deben ceder el turno. Gana quien llega primero al final del recorrido. Salida
Llegada
Uso de CE, CI, QUE, QUI.
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ice
d es l CiencÍin a i c as So
El campo y la ciudad Espacios rurales. Vida cotidiana en sectores rurales ...................................... 310 Espacios rurales. Vida cotidiana en sectores rurales ...................................... 311 Espacios urbanos. Servicios propios de los centros urbanos. Trabajos y actividades. ............................................312
Valores y ciudadanía ...................313
El hombre y la naturaleza La relación entre el hombre y su mundo físico. Recusos naturales y de origen social. .....................................................330 El aprovechamiento de los recursos naturales. El caso del agua .....................331 El cuidado del medio ambiente. El caso de la minería a cielo abierto ..... 332 Las áreas protegidas y las reservas naturales de nuestro país ....................... 333
Efemérides 24 de Marzo
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia ...................... 347
2 de Abril
Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas ....................... 348
1.° de Mayo
Día Internacional del Trabajador ............ 349
25 de Mayo
Aniversario de la Revolución de Mayo ..350
El circuito productivo del algodón ....... 314
Valores y ciudadanía .................. 334
20 de Junio
¡DocuMentes!
¡DocuMentes!
9 de Julio
Documento: lectura de imágenes. Antiguas fotografías de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires .................. 316
¡Saberes hechos …y deshechos!
Integración de los contenidos trabajados................................................317
Documento: lectura de imágenes con distintas consignas en relación al cuidado del medio ambiente ................. 334
¡Saberes hechos …y deshechos!
Integración de los contenidos trabajados............................................... 336
Día de la Bandera ....................................351 Día de la Independencia ......................... 352
17 de Agosto
Paso a la Inmortalidad del General José de San Martín ......................................... 353
11 de Septiembre
Día del Maestro ...................................... 354
12 de Octubre
Día del Respeto a la Diversidad Cultural ................................................... 355
10 de Noviembre
Día de la Tradición .................................. 356
20 de Noviembre
Pueblos originarios Los pueblos originarios del actual territorio argentino ................................. 320 Sociedades de agricultores. Los guaraníes ..........................................322 Sociedades de cazadores y recolectores. Los selknam .............................................324 Pueblos originarios: costumbres y tradiciones. Reconocimiento en la Constitución Nacional .............................325
Valores y ciudadanía ....................325 ¡DocuMentes! Documento: pintura de Florian Paucke. Lectura de imagen ...................................326
¡Saberes hechos …y deshechos! Integración de los contenidos trabajados.................................................327
Mi país, tú país La gran inmigración de principios del siglo XX. Causas de este fenómeno .... 338 Forma de vida de los inmigrantes europeos ..............................................340
Día de la Soberanía Nacional ..................357
Atlas
La República Argentina: lectura del mapa bicontinental. Provincias y capitales ................................................ 341
Mapa político de la Argentina ............... 258
Instituciones y organizaciones políticas. Funciones de las autoridades ............... 342
Mapa Planisferio político........................260
Participación ciudadana. Elección de autoridades. ..................................... 343
¡DocuMentes! Documento: lectura de imágenes. Antiguas fotografías de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. ................ 344
¡Saberes hechos …y deshechos! Integración de los contenidos trabajados.............................................. 345
Mapa físico de la Argentina ................... 259
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CienciÍandNaturale s
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Los seres vivos
La Tierra y el universo
Relaciones alimentarias entre los seres vivos. Estructuras, funciones y comportamientos de los animales en relación con su alimentación ............................................ 364
Fenómenos del cielo diurno y del cielo nocturno. Los astros ............................ 384
Estructuras, funciones y comportamientos de los animales en relación con su alimentación ............................................ 365
Movimiento aparente del Sol. Sucesión de días y noches. Movimiento de rotación de la Tierra ........................385
Los animales del pasado ......................... 366
Aproximación al sistema solar. Planetas, satélites, asteroides y cometas ............ 386
Clasificación de las plantas según su forma biológica .................................. 367
La Vía Láctea. El sistema solar .............387
Diversidad de plantas. Interacción de los seres vivos con su ambiente. Cambios ambientales ............................. 368
Fenómenos del cielo nocturno: presencia de la Luna. Cambios en la forma visible de la Luna. Su carácter cíclico ............. 388
Adaptaciones de las plantas al medio .... 369
Distintos estados del tiempo atmosférico: el viento y las nubes ............................ 389
Laboratorio
Experiencia. Movimientos de las plantas .... 370
¡Saberes hechos …y deshechos!
Integración de los contenidos trabajados.................................................317
Laboratorio
Experimento: construcción de un nefoscopio ................................. 390
¡Saberes hechos …y deshechos! Integración de los contenidos trabajados..............................................336
Ciencias Sociales
Ficha 1 (Cap. 1) La vida en áreas rurales y urbanas. Ficha 2 (Cap. 2) Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente. Ficha 3 (Cap. 3) Recursos naturales y de orden social. El cuidado del medio ambiente. Ficha 4 (Cap. 4) La gran inmigración ultramarina. La República Argentina.
Ciencias Naturales
Ficha 5 (Cap. 1) La alimentación en los animales. Diversidad de dietas. Ficha 6 (Cap. 1) Las plantas. Ficha 7 (Cap. 2) El cuerpo humano: principales sistemas y órganos. Ficha 8 (Cap. 2) Cuidado de la salud. Ficha 9 (Cap. 3) El universo. Movimiento de la Tierra. Ficha 10 (Cap. 3) Fases de la Luna. Ficha 11 (Cap. 4) Mezclas y métodos de separación. Ficha 12 (Cap. 4) Cambios en los materiales por efecto de la variación de temperatura.
El cuerpo humano Sistemas involucrados en la nutrición. Principales órganos y funciones ........... 374 El sistema locomotor ............................376 Clases de huesos y funciones ...............377 Enfermedades virales y bacterianas. Las vacunas ...........................................378 Cuidado del cuerpo. Nutrición y actividad física ......................................379
Laboratorio
Los materiales y sus cambios Cambios en los materiales por efecto de la variación de la temperatura. Cambio de estado de sólido a líquido: fusión ........ 394 Cambio de estado de líquido a gaseoso: vaporización ............................................395 Los aislantes térmicos. Experiencias ..... 396 Mezclas homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación ......................... 398
Experimento: experiencia para investigar el calcio ............................... 380
Sonidos y ruidos. Los fenómenos sonoros. Acciones mecánicas que producen sonidos .................................................. 400
¡Saberes hechos …y deshechos!
Laboratorio
Integración de los contenidos trabajados.............................................. 381
Experimento: experiencia para investigar el calcio ................................. 380
¡Saberes hechos …y deshechos! Integración de los contenidos trabajados............................................... 403