Prácticas del Lenguaje
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CAPÍTULO
¡Viva la magia!
4
CAPÍTULO
Cuento: “El mensajero” de Ricardo Mariño ........................ 8 Comprensión lectora ............................................................ 11 La oración y el punto. Uso de mayúscula al comienzo de la oración ......................................................................... 12 Sustantivo: común y propio. Uso de mayúscula en sustantivos propios..........................................................14 Campo semántico ............................................................... 16 El abecedario y el orden alfabético ......................................17 Escritura creativa ................................................................ 18 Ortografía: grupos consonánticos BR y BL ....................... 20 Proyecto de integración ...................................................... 21
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CAPÍTULO
De viaje en viaje Cuento: “Lina” de Liliana Cinetto ...................................... 22 Comprensión lectora ........................................................... 25 Adjetivo: calificativo y gentilicio .......................................... 26 Oraciones interrogativas y exclamativas ........................... 28 Expresión escrita: la descripción de un lugar ..................... 30 Expresión escrita: la descripción de una persona ..............31 Publicidad: el afiche turístico .............................................. 32 Vocabulario: familia de palabras ....................................... 33 Ortografía: r y rr .................................................................... 34 Proyecto de integración ...................................................... 35
3
CAPÍTULO
Poesía: “Arañas modernas” de Elsa Bornemann ............. 50 Comprensión lectora .......................................................... 52 La rima ................................................................................. 53 Acentuación: la sílaba tónica ............................................. 54 Acentuación: palabras agudas, graves y esdrújulas ......... 55 Rima consonante y asonante ............................................. 56 Escritura creativa: adivinanzas y coplas ............................ 57 Lectura de textos poéticos ................................................ 58 Nota enciclopédica ............................................................. 59 El género. Concordancia entre artículo y sustantivo .........60 El número. Concordancia entre artículo y sustantivo ........ 61 Antonimia y sinonimia ......................................................... 62 Proyecto de integración ..................................................... 63
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CAPÍTULO
Relatos en el tiempo Leyenda guaraní: “Pirú y el yacaré” de Didi Grau ............. 64 Comprensión lectora .......................................................... 67 La leyenda y el relato oral .................................................... 68 Escritura creativa ............................................................... 69 Uso de coma en la enumeración ......................................... 70 Ortografía: uso de H en hui, hue, hie inicial ........................ 71 Lectura de una leyenda mapuche ....................................... 72 Comprensión lectora .......................................................... 73 Palabras de origen guaraní y mapuche .............................. 74 Clases de oraciones: enunciativas e imperativas .............. 76 Proyecto de integración ...................................................... 77
Somos familia
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CAPÍTULO
Cuento: “La regadera misteriosa” de María E. Walsh .... 36 Comprensión lectora .......................................................... 38 El cuento: situación inicial, conflicto y resolución ............ 39 La narración: conectores temporales ................................40 Ortografía: la letra G ............................................................ 41 El instructivo. Orden secuencial ......................................... 42 Los verbos en infinitivo ........................................................ 43 Narración: la anécdota familiar .......................................... 44 Comprensión lectora y escritura creativa ........................ 45 Los diminutivos y los aumentativos ................................... 46 Escritura de una anécdota familiar .................................... 48 Proyecto de integración ..................................................... 49
Canción animal
La risa es bella Obra de teatro: “Las obras del cocinero” de Adela Basch ................................................................... 78 Comprensión lectora ..........................................................80 El género teatral ................................................................. 82 Juegos de palabras: onomatopeyas .................................. 83 Verbos de acción. Tiempo pasado, presente, futuro ......... 84 Historieta ............................................................................. 86 Comprensión lectora .......................................................... 87 Escritura creativa ................................................................ 89 Ortografía: uso de B .............................................................90 Proyecto de integración ...................................................... 91
Matemática
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CAPÍTULO
Amigos son los amigos
1
CAPÍTULO
Fábula: “Los dos amigos” de La Fontaine ......................... 92 Comprensión lectora ........................................................... 94 Escritura creativa ................................................................ 95 Imágenes sensoriales ......................................................... 96 Sustantivo concreto y abstracto ........................................ 98 La carta. Comprensión lectora ........................................ 100 Las partes de la carta. Escritura creativa ......................... 101 Reglas de tildación ............................................................. 102 Otras formas de comunicación textual ............................ 104 Proyecto de integración .................................................... 105
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CAPÍTULO
Noticias solidarias
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CAPÍTULO
Cuento: “La planta jarrón” de Javiera Gutiérrez ........... 106 Comprensión lectora ........................................................ 109 La noticia. Sus partes .........................................................110 Palabras compuestas ........................................................ 112 Lectura y comprensión lectora ......................................... 114 La noticia. Su contenido. Escritura creativa ...................... 115 Signos de puntuación: las comillas ................................... 116 Ortografía: plurales de palabras terminadas en z ............. 117 La entrevista. Escritura creativa ....................................... 118 Proyecto de integración .................................................... 120
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CAPÍTULO
Apertura: funciones de los números en diversos contextos ....................................................... 122 Lectura y orden de números de tres cifras hasta el 1.000 ......................................................................123 Números del 900 al 1.000. Análisis de regularidades .......124 Números hasta el 1.000. Las diferentes centenas: pasaje de centena en centena ............................................125 Sistema de numeración: valor posicional de los números. Resolución de cálculos sencillos .........................................126 Interpretación y formulación de indicaciones de un recorrido en el plano ..................................................128 Análisis de puntos de vista y ubicación de objetos en el plano ........................................................................... 129
Apertura: figuras geométricas. Copia
.................... 130 Geometría. Plegados. Establecer relaciones entre distintas figuras. Elementos y descripción de figuras ..................... 131 Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características ................................................................... 132 Algoritmo de la resta. La resta para medir distancias entre números .................................................................... 133 Lectura e interpretación de un cuadro de doble entrada. 134 Algoritmo de la resta .......................................................... 135 Resolución de situaciones problemáticas. Sistema monetario de uso común .................................... 136 Campo multiplicativo. Tablas de aumento proporcional .137 Algoritmo de la multiplicación .......................................... 138 Análisis, resolución y redacción de situaciones problemáticas ................................................................... 139
Apertura: tabla pitagórica ....................................... 140 Regularidades de la tabla pitagórica. Memorización del repertorio multiplicativo. Estrategias de cálculos sencillos. ............................................................................. 141 Problemas de organizaciones rectangulares. Relación entre división y multiplicación ........................... 142 Cálculo mental. Productos de la tabla pitagórica ............ 144 Instrumentos de medición. Comparación ....................... 145 Medidas de longitud convencionales: m, km, cm, mm y no convencionales .......................................................... 146 Estimación de longitudes. Selección de la unidad de medida correspondiente ................................................ 147
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CAPÍTULO
Apertura: algoritmo de la división en el contexto
de las organizaciones rectangulares .................................148 Algoritmo de la división ............................................................ 150
7
CAPÍTULO
Cálculo mental. Productos de la tabla pitagórica y su uso para resolver divisiones ........................................ 151 Relación entre multiplicación y división .............................152 Resolución de problemas que involucren cálculos mentales de multiplicación y división ................................153 Calendario anual. Análisis de la información .................... 154 Medidas de tiempo. Unidades convencionales y equivalencias .......................................................................155
5
CAPÍTULO
6
CAPÍTULO
Apertura:
estructura aditiva y multiplicativa de un número .......................................................................156 Sistema de numeración. Análisis del valor posicional ......157 Análisis del valor posicional en el contexto del dinero. Operaciones: diferentes sentidos de las operaciones ......158 Relaciones de orden de los números naturales ................ 160 Lectura de recta numérica .................................................. 161 Relaciones de orden de los números naturales. Exploración de números grandes ......................................162
Apertura: problemas de aumento proporcional ..... 164 Problemas de aumento proporcional ................................165 Problemas de aumento proporcional. Multiplicación y división 166 Problemas de aumento proporcional relacionados con las medidas de longitud. Multiplicación y división ..............167
Interpretar y describir la ubicación de objetos. Comunicar posiciones ....................................................... 168 Lectura e interpretación de planos. Uso de coordenadas 169 Confección de un plano ....................................................... 171
8
CAPÍTULO
Apertura:
problemas del campo aditivo y multiplicativo ....................................................................172 Productos por la unidad seguida de ceros .........................173 Composición y comparación de números. Criterios de comparación de números naturales. Pares e impares ................................................................... 174 Introducción al concepto de fracción en el contexto de la hora y medidas de peso ...............................................................176 Resolver situaciones problemáticas usando fracciones en el contexto de la medida ..............................177 Medidas de peso ..................................................................178 Resolver situaciones problemáticas que involucren medidas de peso y sus equivalencias .................................179 Tratamiento de la información: lectura e interpretación de gráficos .................................. 180
Apertura:
observación y armado del Tangram ........182 Figuras geométricas: exploración de sus características ................................................................... 183 Resolver problemas que involucran el valor de la cifra según la posición que ocupa. Uso de la calculadora ......................................................... 184 Análisis del valor posicional: resolver problemas ............. 185 Clasificación de los cuerpos geométricos. Sus elementos: caras, vértices y aristas ........................... 186 Exploración de las características de los cuerpos geométricos ........................................................................187 Medidas de capacidad, estimación y equivalencias ........ 188 Medidas de capacidad, peso y longitud. Estimación y equivalencias ............................................... 189
Recortables
Abecedario .......................................................................... 191 Tabla pitagórica ..................................................................192 Billetes y monedas .............................................................193
FIG URA S GEO MÉ TRIC AS
Prรกcticas del Lenguaje
ULO
1
CAPÍT
¡Viva la magi a! El mensajero
Era un joven mensajero del rey llamado Teobaldo, que para hacer su trabajo cruzaba ríos y montañas y sorteaba toda clase de peligros. Pero no era persona sino personaje. Era el personaje del primero de los cuentos de un libro que en total tenía cinco relatos. El libro estaba en la biblioteca de una escuela y era uno de los preferidos de los alumnos. Sin embargo, los chicos lloraban en el último cuento porque trataba sobre una princesa que estaba encerrada en una cueva. Un ogro maligno la había encerrado allí. Al final la chica comenzaba a llorar y sus lágrimas inundaban a todo el reino: el Ogro, ella y todo el mundo morían ahogados. Como los chicos de la escuela solían leer en voz alta, Teobaldo prestaba atención a ese cuento. Así llegó a enamorarse de la princesa y un día decidió hacer una expedición para salvar a la princesa.
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HABLAR Y ESCRIBIR
Teobaldo caminó páginas y páginas. Atravesó un cuento sobre un incendio, otro de laboriosos animalitos que hablaban y otro, muy tonto, sobre hadas. Al fin llegó al cuento de la princesa. En la entrada de la cueva donde un Ogro mantenía cautiva a la princesa había un espantoso dragón. El dragón lanzó sobre él sus potentes llamas para convertirlo en un chicharrón derretido pero Teobaldo usó un matafuego que había tomado en el cuento del incendio. El dragón, sin fuego, era más inofensivo que una gallina. En el fondo de la caverna estaba el Ogro. Teobaldo sacó de su bolsillo las cien abejas de las que se había hecho amigo en el cuento de los animalitos y ellas se encargaron de correrlo al Ogro durante veinte páginas.
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A continuación, Teobaldo desató a la princesa un segundo antes de que comenzara a llorar e inundara el reino. Con la varita mágica que le había prestado una de las hadas tontas hizo aparecer un carruaje y en él escaparon los dos, se casaron y fueron felices. Desde entonces el último cuento tuvo final feliz y para Teobaldo el trabajo fue doble, si los chicos estaban por leer el primer cuento corría para participar de mensajero; si en cambio se les daba por leer el último, corría para hacer de héroe que salvaba a la princesa. Y los chicos que leían rápido hasta llegaban a verlo en los demás cuentos, mientras tomaba el matafuego, hablaba con las abejas o les pedía la varita a las hadas tontas. Ricardo Mariño Versión inédita.
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HABLAR Y ESCRIBIR
Ser personaje 1. Conversen entre todos. ¿Qué opinión les merece el cuento que leyeron?
¿Creen posible que un personaje se desplace por las páginas de un libro? ¿Cómo les parece que atravesaría las páginas Teobaldo? ¿En qué cambió el cuento de la princesa original y el que quedó después de la intervención del mensajero?
2. Tachá en cada caso la opción que no corresponda y completá con lo que
vos pensás.
• •
Este cuento tiene final feliz / t riste porque
.
En este cuento no / sí hay solidaridad porque
.
3. Leé de nuevo esta frase del cuento y completá las otras dos frases,
siguiendo el mismo esquema.
El dragón, sin fuego, era más inofensivo que una gallina.
Un mago, sin poderes, es más La
, sin
que , es más
. que
.
Ricardo Mariño nació en Chivilcoy, provincia de Buenos Aires. Es escritor y periodista. Colaboró en publicaciones infantiles y de adultos. Es autor de numerosos libros para niños y adolescentes, por ejemplo: Cuentos ridículos, El sapo más lindo, El colectivo fantasma y otros cuentos del cementerio, La sonrisa de la ballena, El mar preferido de los piratas, El hijo del superhéroe, Botella al mar, El insoportable, La casa maldita, Ojos amarillos, La noche de los muertos y Cuentos espantosos.
• ¿Qué le preguntarías a Ricardo Mariño? Escribilo en tu cuaderno. Comprensión lectora.
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¡Qué confusión! 1. Lée las oraciones que siguen: ¿qué les pasó? Escribilas de nuevo separando las palabras.
• Lashadasylosduendessonpersonajesfantásticos. • Losdragonescasisiemprevivenenlasmontañas. • Losbrujossabenhacerhechizosyencantamientos.
2. ¡Ahora se mezclaron las palabras! Ordenalas y armá bien las oraciones. • un bondadoso. Pancho era gigante • volaba una Campanita mariposa. Como • era enorme. dragón maligno un Furioso y
La oración es un conjunto de palabras que expresa una idea, empieza con mayúscula y termina con un punto.
12
La oración y el punto. Uso de mayúscula al comienzo de la oración.
HABLAR Y ESCRIBIR
3. Leé el siguiente texto. Luego, resolvé las consignas. Al finalizar, compará
tu trabajo con el de tus compañeros.
Los duendes nacieron en los bosques de Irlanda. Después se desparramaron por todos lados. Hoy viven en lugares ex t raños, como deba jo de las macetas o el fondo de las chimeneas. Son seres pequeños. Hablan en su idioma pero entienden el castellano. Hay duendes t ranquilos que ayudan a los humanos. O t ros duendes hacen t ravesuras desagradables. Cuando van lejos via jan montados en caracoles, aunque prefieren caminar.
• Encerrá con
los puntos.
• Encerrá con
las mayúsculas.
• Contá y escribí cuántas oraciones tiene el texto. • Copiá la oración que tiene más palabras: • Copiá la oración que tiene menos palabras:
4. Inventá tu propio duende. Completá su ficha. • Se llama: • Vive en: • Le gusta: • No le gusta: La oración y el punto. Uso de mayúscula al comienzo de la oración.
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Para nombrarte mejor 1. Completá con tus datos personales la siguiente ficha. Me llamo Soy
Me llamo Teobaldo y soy mensajero del rey. Me gusta la princesa del último cuento.
Me gusta
2. Elegí un nombre para cada personaje y completá su presentación.
Me llamo Y soy Me gusta mucho
Me llamo Y soy Me gusta mucho
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Sustantivo: común y propio. Uso de mayúscula en sustantivos propios.
Me llamo Y soy Me gusta mucho
Me llamo Y soy Me gusta mucho
Ciencias
Índice de Ciencias 1
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CAPÍTULO
CAPÍTULO
El campo y la ciudad Apertura infográfica .................................202
Apertura infográfica ..................................218
Espacios rurales. Vida cotidiana en sectores rurales ....... 204 Espacios urbanos. Servicios propios de los centros urbanos. Trabajos y actividades. Educación en valores y ciudadanía ........................................................................... 206 El circuito productivo del algodón. Relación entre áreas rurales y urbanas .............................. 208
2
CAPÍTULO
Pueblos originarios Los pueblos originarios del actual territorio argentino ..... 220 Sociedades de agricultores. Los guaraníes ........................222 Sociedades de cazadores y recolectores. Los selknam .....224 Los pueblos originarios en la actualidad. Educación en valores y ciudadanía ......................................225 Documento: pintura de Florian Paucke. Lectura de imagen ................................................................226 Trabajo con valores y ciudadanía ........................................227
4
CAPÍTULO
Seres vivos Apertura infográfica ................................. 210
Relaciones alimentarias entre los seres vivos. Estructuras, funciones y comportamientos de los animales en relación con su alimentación .......................................... 212 Los animales del pasado ...................................................... 214 Clasificación de las plantas según su forma biológica ....... 215 Diversidad de plantas. Interacción de los seres vivos con su ambiente. Cambios ambientales ............................. 216 Experiencia. Movimientos de las plantas ............................ 217
Nuestro cuerpo Apertura infográfica ................................. 228
Sistemas involucrados en la nutrición. Principales órganos y funciones ........................................ 230 El sistema locomotor ...........................................................232 Experimento: experiencia para investigar el calcio ............233
5
CAPÍTULO
La Tierra y el universo Apertura infográfica .................................234
Fenómenos del cielo diurno y del cielo nocturno. Los astros ..............................................................................236 Movimiento aparente del Sol. Sucesión de días y noches. Movimiento de rotación de la Tierra ....................................237 Aproximación al Sistema solar. Planetas, satélites, asteroides y cometas ...........................................................238 Fenómenos del cielo nocturno: presencia de la Luna. Cambios en la forma visible de la Luna. Su carácter cíclico 239 Distintos estados del tiempo atmosférico: el viento y las nubes ............................................................. 240 Experimento: construcción de un nefoscopio .................... 241
7
CAPÍTULO
Los materiales y sus cambios Apertura infográfica .................................250
Cambios en los materiales por efecto de la variación de la temperatura. Cambio de estado de sólido a líquido: fusión .....................................................................252 Cambio de estado de líquido a gaseoso: vaporización .......253 Los aislantes térmicos. Experiencias ..................................254 Mezclas homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación ........................................................256 Sonidos y ruidos. Los fenómenos sonoros. Acciones mecánicas que producen sonidos ......................258
Efemérides
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CAPÍTULO
Mi país, tu país Apertura infográfica ................................. 242
La gran inmigración de principios del siglo XX. Causas de este fenómeno ....................................................244 Forma de vida de los inmigrantes europeos .......................246 La República Argentina: lectura del mapa bicontinental. Provincias y capitales ........................................................... 247 Instituciones y organización política. Funciones de las autoridades ..............................................248 Conflictos entre los distintos grupos sociales. El caso de la minería en Esquel ............................................249
24 de Marzo. Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia...................................................... 261 2 de Abril. Día del Veterano y los Caídos en la Guerra de Malvinas .......................................................263 1.º de Mayo. Día Internacional del Trabajador ..............................265 25 de Mayo. Aniversario de la Revolución de Mayo ............267 20 de Junio. Día de la Bandera.............................................269 9 de Julio. Día de la Independencia...................................... 271 17 de Agosto. Paso a la Inmortalidad del General José de San Martín ............................................273 11 de Septiembre. Día del Maestro ......................................275 12 de Octubre. Día del Respeto a la Diversidad Cultural ....277 10 de Noviembre. Día de la Tradición ..................................279 20 de Noviembre. Día de la Soberanía Nacional ................ 281 Símbolos Nacionales ..........................................................283
Cartografía Mapa República Argentina político ..................................285 Mapa República Argentina físico ......................................287
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1
CAPÍT
El camp o y la ciudad • ¿Qué tipos de paisajes se pueden distinguir en las imágenes?
La cosechadora es una máquina dedicada a recolectar productos agrícolas. Antes era accionada por un t ractor. Actualmente, esta herramienta realiza la recolección y el proceso de t rillado (ex t racción de los granos).
1.1.¿Qué ¿Quévivienda viviendaubicarías ubicaríasenenelelespacio espaciorural? rural?Pintá Pintáelelmarco marcocon converde. verde.¿Y en el
espacio ¿Y en elurbano? espacioPintá urbano? el marco Pintá el demarco la fotode con la rojo. foto con Justificá rojo. Justificá tu elección. tu elección.
202
Para organizar el t ránsi to, en las ciudades hay semáforos que regulan la circulación, tanto de autos como de peatones. Se ubican generalmente en las intersecciones viales.
2. Leé las pistas y buscá en las imágenes los siguientes elementos.
Marcalos con una X del color indicado. Es un medio de transporte. Traslada muchas personas. Es un alimento. De él se pueden obtener otros productos, como aceite y harina.
3. Conversen y, luego, escriban sus conclusiones en los cuadernos.
• La nena en bicicleta lleva productos en su canasto. ¿De dónde provienen? • Elijan uno de esos productos y dibujen cómo se imaginan los pasos que se siguen para producirlo, desde la extracción hasta llegar al comercio donde se lo vende. Comparen su dibujo con el del resto de los grupos.
203
Vivir en el campo 1. Leé el siguiente texto. Mario vive junto a su familia en Abra del Infiernillo, una pequeña localidad ubicada entre las altas montañas que están al noroeste de la provincia de Tucumán. Su casa está construida con adobe y piedras, el techo es de paja y no tiene ventanas, por eso es bastante fresca en verano y mantiene el calor en invierno. Como se encuentra en la ladera de un cerro, desde ella se puede ver cómo se pierde, a lo lejos, el paisaje de pastos amarillentos. También se ven las casitas lejanas de sus vecinos al costado de la ruta. En Abra del Infiernillo no hay supermercados ni grandes comercios. Las personas que viven allí fabrican muchas de las cosas que consumen. La mayoría de los pobladores, como Mario y sus hijos, se dedican a criar ovejas y llamas. La familia de Mario tiene además un pequeño terreno en el que cultiva maíz, zapallo y papa. Una vez cada quince días, bajan a pie hasta la casa de su hermano que vive al costado de la ruta y van en su camioneta hasta una pequeña ciudad cercana a comprar sal, aceite, arroz y otras cosas que necesitan.
Abra del Infiernillo, provincia de Tucumán.
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Espacios rurales. Vida cotidiana en sectores rurales.
y azos r b a e ibro Entr ste l e , s ra rimir p alab ó de imp 15, rmin de 2 0 e e t r e b s os pti em råfi c e n s e a l le r e s g i c op , t v s r o e l , aS en rent P lata p a m L I , . de 742 ntina 0 N.° e 5 g e r l l A ca e s. s Air o n e Bu