RELATÓRIO 2009-2010 ANUAL
r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0 f u n d a ç ã o e s t u d a r
Sumário
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8
Mensagem do Conselho Os jovens em quem
missão, visão e valores Contribuir com o país
apostamos já
por meio do apoio à
transformaram suas
formação e do incentivo
próprias vidas por meio dos
a pessoas excepcionais é
estudos e da obstinação
nossa vocação
em crescer. Com o apoio da Fundação, podem chegar mais longe
10
cenário brasileiro Com a economia
14
modelo de atuação Além do apoio de
16
bolsistas de 2010
crescendo a 8% ao ano,
parceiros, para garantir
os jovens ganham mais
a auto-sustentabilidade
de 10 estados
espaço e aumentam
da Estudar é essencial
brasileiros os
as oportunidades para
o engajamento da
novos integrantes
profissionais com
comunidade de bolsistas
da comunidade
formação de alto nível
São 35 jovens
da Fundação Estudar
21 30
carreiras Cursos, workshops,
24
networking Líderes de diversas
26
impacto Como a Fundação
orientação qualificada
áreas compartilham
age na vida
e acesso a exemplos de
suas experiências
das pessoas,
sucesso para aprimorar
em encontros
potencializando
o desenvolvimento
que promovem o
o que elas têm
profissional e pessoal
relacionamento entre
de melhor
dos bolsistas
bolsistas e parceiros
parceiros Empresas, pessoas
36
Bolsistas Doadores Bolsistas já
físicas e bolsistas
formados são
que compartilham
responsáveis pela
dos mesmos
manutenção do
objetivos e projetos
círculo de apoio
da Fundação Estudar
a estudantes de potencial
40
expediente
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r e l at贸 r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
mensagem do conselho
Em 1991, após iniciativas de apoio pessoal ao estudo de jovens promissores, formalizamos a criação da Fundação Estudar. Àquela época, eram poucos os brasileiros com acesso aos programas de Economia e Negócios das melhores universidades estrangeiras: havia pouca informação a respeito e pouco financiamento disponível. Hoje, a presença constante de brasileiros nas melhores universidades mundiais é uma realidade consolidada e favorável à preparação de gente que possa assegurar a competitividade do país no médio e longo prazos. Ao longo dos anos, à medida que o Brasil e o mundo mudavam, os objetivos da Fundação Estudar foram sendo aprimorados para melhor contribuir na formação e orientação de jovens que teriam a condição para liderar e transformar seus setores de atuação. Áreas como Direito, Políticas Públicas, Educação e Engenharia foram incorporadas ao nosso escopo de incentivo. Aconselhamento, valores e referências puderam ser melhor transmitidos e disseminados por meio de uma programação intensa voltada ao desenvolvimento de carreiras. A interação entre os bolsistas se consolidou em torno de palestras e ocasiões que lhes possibilitam aprender e ter acesso a pessoas e ideias de qualidade. Com foco e disciplina, estruturamos nosso modelo de atuação. Na base desse modelo, patrocinadores e parceiros de alto nível viabilizam os investimentos e a execução dos programas, enquanto a comunidade de bolsistas - principal ativo da Estudar – o torna auto-perpetuável por meio de trabalho, tempo e recursos que disponibilizam. Contribuir com o país por meio da formação e do incentivo a pessoas excepcionais é nossa vocação. Os jovens em quem apostamos são selecionados num momento em que já transformaram suas próprias vidas por meio dos estudos e da obstinação em crescer. Com o apoio da Estudar, podem chegar mais longe. Daqui para frente, queremos multiplicar essa evolução e dessa forma realizar mais por um Brasil de oportunidades e de potencial.
conselho da fundação estudar
fundação estudar
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missão, visão e valores
DIRETRIZES QUE DÃO RESULTADOS Nesses 19 anos de atuação, a Fundação Estudar se consolidou como instituição
Missão Colaborar para o desenvolvimento do Brasil por meio do incentivo à educação e à formação de agentes de mudança, capazes de implementar
de apoio à formação de
uma cultura de resultados e eficiência, com
futuros líderes para o Brasil
sólidos princípios éticos, em suas respectivas
por meio da educação de
áreas de atuação.
primeira linha. Ao longo desse tempo, desenvolveu e reforçou as diretrizes que guiam seu trabalho de seleção e investimento em jovens talentosos.
Visão Ser a melhor referência brasileira na seleção, no apoio à educação e na formação de futuros líderes brasileiros, proporcionando oportunidades para que causem impacto positivo no desenvolvimento do país.
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Valores
Gente boa
Educação
Trabalho e
Ética
Gente que assume
como elemento
liderança
Sem ética não há
riscos, tem vontade
transformador
causam impacto
reconhecimento.
de vencer desafios
e rápido
e têm efeito
Caráter e ética
e fazer a diferença.
A educação aumenta
multiplicador
estão na base
Gente capaz de
a capacidade das
Essa combinação é
das sociedades
criar e aproveitar
pessoas de fazerem
a fonte do progresso
bem-sucedidas.
oportunidades.
a diferença.
da sociedade.
Responsabilidade em
Disseminação de princípios: criação de valor
fazer bem feito e dar resultados
Proporcionar oportunidades para que as pessoas se
Assinar embaixo de tudo o que se faz.
desenvolvam ao máximo permite a disseminação
Comprometer-se a atingir conquistas
de nossos valores e potencializa a capacidade de
significativas, para si e para o país.
criação de valor para o Brasil.
fundação estudar
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cenário brasileiro
UM PAÍS CHEIO DE OPORTUNIDADES
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Enquanto os Estados Unidos e a maior parte dos
Em quase duas décadas, o panorama da educação
países europeus ainda sentiam os desdobramentos
superior nacional evoluiu muito. Atualmente, o Brasil
da crise econômica de 2008, no ano passado o
tem cerca de 14 milhões de estudantes matriculados
Brasil reafirmava seu crescimento de maneira
nos níveis de ensino médio e superior, segundo dados
equilibrada. O crédito às empresas voltava ao
do Inep. São cerca de 2.300 universidades espalhadas
normal, estrangeiros investiam mais no país e
pelo território nacional e a participação das classes
o consumo se mantinha em alta. Esse cenário
mais baixas nos cursos superiores está crescendo
positivo revelou que nos tornamos um país de
em alta velocidade, turbinada por incentivos como
instituições e princípios econômicos mais sólidos,
o Programa Universidade para Todos (ProUni) e o
repleto de oportunidades.
Programa de Financiamento Estudantil (Fies).
Ao longo de seus 19 anos, a Fundação Estudar
Nesse panorama, a Fundação entende
adaptou e aprimorou seu trabalho acompanhando o
como seu papel incentivar as instituições
compasso das transformações políticas e sociais da
de excelência no ensino superior
história recente do país. Da abertura econômica do
nacional e criar condições para que um
início da década de 90 à atual internacionalização
número maior de jovens brilhantes,
que nos coloca no centro do cenário mundial,
empreendedores e comprometidos com
a Estudar sempre acreditou na educação como
o desenvolvimento do país possam ter
instrumento de transformação social e do indivíduo.
acesso ao que existe de melhor aqui e
Hoje, diante de uma expectativa de crescimento do
no exterior, facilitando o intercâmbio
PIB em torno de 8% para 2010 (segundo projeções
de conhecimento e a transferência
do Credit Suisse), o que impulsiona a demanda por
de inovação. De acordo com o Open Doors,
profissionais qualificados, essa crença só se acentua.
uma publicação anual do Instituto de Educação
“A educação é a principal variável socioeconômica
Internacional dos Estados Unidos, em 2009 o Brasil
para explicar o desenvolvimento de um país.
mudou do 17º lugar para o 13º no ranking dos países
Ela aumenta a produtividade das pessoas e sua
que mais enviam estudantes para graduação e pós ao
capacidade de gerar conhecimento e riqueza ”, explica
país. O número significa um aumento de 15,7% de
o economista Naércio Menezes, professor do Insper.
estudantes em um ano.
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“A boa notícia é que essas pessoas estão retornando,
master acompanhei várias discussões sobre reforma
interessadas nas oportunidades que estão surgindo
educacional que ainda não chegaram aqui, como o
por aqui. Antes, o sonho de um brasileiro que ia fazer
suporte da tecnologia e a personalização do ensino.
um MBA era ficar na Europa ou nos Estados Unidos.
Além disso, voltei de lá bastante influenciada pela
Nos últimos dois anos esse panorama mudou, em
forte cultura de empreendedorismo”. Para ela, o
torno de 80% dos alunos retornam ao Brasil logo em
setor de educação tem muito potencial para novos
seguida”, conta Ricardo Betti, da MBA Empresarial,
negócios nos próximos anos.
que há mais de vinte anos prepara estudantes para as universidades mais disputadas do mundo.
Para Marcelo Kayath, co-CEO do banco de investimentos do Credit Suisse no Brasil, a
Ana Gabriela Pessoa, bolsista de 2006 de Master
recuperação do país no pós crise confirma um
in International Education Policy em Harvard, é um
momento de solidez na economia que abre
exemplo de como o país tem a ganhar com essa
oportunidades para os mais diversos setores.
transferência de conhecimento. Assim que voltou
“Apesar de tudo o que foi feito nos últimos anos,
de seus estudos nos Estados Unidos, fundou a
o Brasil é um país que ainda está sendo contruído.
EZLearn, empresa de ensino à distância de inglês
Pense só no que precisa ser feito na área de infra-
que utiliza redes sociais para facilitar o contato
estrutura e nos negócios que vão surgir para
entre os alunos e acelerar o aprendizado. O sistema,
atender esse crescente mercado consumidor
que a médio prazo terá como principal público as
interno. Temos um potencial enorme de iniciatiavas
classes B e C, é pioneiro no Brasil. “Quando estive no
empreendedoras pela frente”, analisa Kayath.
Panorama do Ensino Superior Brasileiro
5,1 milhões de estudantes no ensino superior
75% dos universitários em instituições privadas de ensino
8,4 milhões de estudantes no Ensino Médio: a porta de entrada para faculdade
2.300 universidades no Brasil
Fonte: INEP 2008 e 2009
fundação estudar
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A FUNDAÇÃO AO LONGO DOS ANOS
1999 Criação da Diretoria de bolsistas como instrumento de perpetuação da Fundação Estudar
1991 Início formal das atividades da Fundação Estudar
2004 Estruturação das atividades em três frentes de trabalho: Processo Seletivo, Carreiras e Networking
2003
Ampliação do número de membros no Conselho
2002
Mudanças no processo seletivo e concessão de bolsas também para cursos de Políticas Públicas
12
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2007
Novas diretrizes estratégicas e concessão de bolsas para Engenharia e Relações Internacionais
2006
Abrangência nacional do processo seletivo, com a realização de etapas locais
2005
Crescimento expressivo do número de parceiros
2010
Concessão de bolsas para graduação em Direito, novo posicionamento da marca Fundação Estudar e entrada do primeiro bolsista para o Conselho
2008 a 2009
Criação do Fundo Patrimonial e de nova estrutura de Desenvolvimento Institucional (captação de recursos)
fundação estudar
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modelo de atuação
CRESCENDO COM SUSTENTABILIDADE Desde sua criação, em 1991, a Fundação Estudar
“A educação brasileira hoje, assim como
vem aprimorando seu modelo de atuação com
nosso modelo de vestibular, não exige
o objetivo de oferecer mais oportunidades
do jovem uma reflexão sobre o que ele
interessantes de desenvolvimento pessoal e
pretende fazer de sua carreira de forma
profissional a um grupo crescente de jovens.
ampla. A Fundação Estudar exige isso
Ao longo dos anos, novos cursos de graduação e
em seu processo seletivo e contribui com
pós-graduação passaram a ser contemplados no
esse amadurecimento em seus programas
programa de bolsas. As atividades de Carreiras e
voltados aos bolsistas. Precisamos que isso
Networking, por sua vez, foram se intensificando
seja disseminado”, analisa Edmilson.
e se adaptando às necessidades da nova geração de jovens. A conhecida “geração Y” exige maior
Ao longo desses 19 anos, a Estudar se
dinamismo, tecnologia e interdisciplinaridade na
institucionalizou, organizou seus processos e vem se
comunicação e no aprendizado.
esforçando para garantir a perenidade de suas ações. Isso só tem sido possível com a contribuição de um
“Estar mais presente na internet é essencial
expressivo número de empresas e pessoas que apoiam
para interagir com os estudantes de hoje.
a causa da instituição e estão dispostas a viabilizar
Para a Estudar, vemos que tem sido também
esse ambicioso propósito de formar gente capaz
uma forma de apresentar a um grupo maior
de impactar em larga escala diferentes setores da
de jovens, principalmente os que vivem longe
economia. A fim de garantir a auto-sustentabilidade
dos grandes centros, as possibilidades que
desse trabalho, no entanto, é essencial o engajamento
oferece de desenvolvimento de carreira”, diz
da comunidade de bolsistas na atuação da Estudar e
Edmilson Rodrigues Motta, Coordenador Geral
no financiamento de suas atividades.
do Colégio Etapa, que desde 1999 tem alunos
14
entre os bolsistas da Fundação Estudar.
Desde 1999, uma Diretoria rotativa de bolsistas
Para ele, o trabalho realizado pela instituição,
define as diretrizes do trabalho da instituição, atuando
principalmente na área de orientação de
junto ao Conselho. Esse ano, pela primeira vez, um
carreiras, é inovador no contexto educacional
ex-diretor passa a integrar o Conselho, o que aponta a
do país e deve ser difundido.
progressiva participação dos bolsistas na perenização
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PROCESSO SELETIVO
CARREIRAS
NETWORKING
da instituição. Os bolsistas, responsáveis por quase 30% do orçamento anual da Estudar, também estão envolvidos na captação de recursos para o Fundo
fontes de recursos da fundação estudar em 2010
Patrimonial lançado em 2008. “Seguindo o modelo dos Endowment Funds das grandes universidades
0,65%
americanas, esse fundo irá possibilitar à Fundação Estudar crescer de maneira sustentada, oferecer novos serviços e impactar um número maior de pessoas”,
17,07%
conta Veronica Serra, bolsista de 1995 de MBA, Harvard, e responsável pelas ações de captação na
26,40%
Diretoria da Fundação Estudar. Para Colin Butterfield, bolsista de 2002 de MBA, Tuck School of Business, “a condição privilegiada em que boa parte da comunidade da Estudar hoje se encontra deve-se, em boa parte, à oportunidade de estudos e à orientação que ali recebemos. É quase um dever perpetuar essas iniciativas para que outros
18,43% 37,45%
jovens tenham as mesmas oportunidades”. Impactar um número maior de pessoas está entre os principais objetivos da Fundação Estudar para os próximos anos. Após criar uma comunidade de
Inscrições
excelência que reúne profissionais de carreiras distintas
Colaboradores
e tão complementares para o desenvolvimento
Empresas
econômico e social do Brasil, a Fundação Estudar agora se prepara para ser referência na formação de jovens
Instituidores
lideranças em maior escala no Brasil.
Bolsistas
Distribuição do orçamento Anual por fonte de recurso (de 2006 a 2009) - em % 100
7,9% 0,8%
33,2%
75 2,5%
48,5%
50
34,1%
23,6%
25,0%
12,7%
9,4%
27,7%
34,4%
Bolsistas Empresas
25
42,8%
30,2%
36,0%
31,2%
Pessoas Físicas Instituidores
2006
2007
2008
2009
fundação estudar
15
bolsistas de 2010
EM BUSCA DE FUTUROS LÍDERES Foram cerca de 80 palestras em escolas e faculdades
candidatos, dos cursos apoiados e o
visitadas pelo Brasil ao longo de quatro meses,
número de inscritos tem se tornado mais
para reunir os mais de 5 mil inscritos no Processo
completos e complexos a cada ano.
Seletivo de graduação e pós-graduação desse ano. Após oito etapas de seleção, que incluiram
“O trabalho da equipe da Estudar e dos parceiros
triagem de currículos, testes de português e lógica,
que tanto nos apóiam tem produzido resultados
análise da documentação acadêmica, dinâmica de
excepcionais trazendo para o grupo jovens tão
grupo, avaliação de aderência à ética, entrevistas
diferenciados”, analisa Ricardo Veirano, diretor
com a equipe da Estudar, com um ex-bolsista e
da Fundação Estudar, bolsista de 1994 de LL.M
com o Conselho, foram anunciados os novos 35
na University of Chicago e um dos 45 bolsistas
bolsistas: 24 estudantes de graduação e 11 de pós-
entrevistadores volutários de 2010.
graduação que se encaixam em critérios tais como capacidade de execução, ética, excelência acadêmica,
Para Claudia Laine Adão, bolsista de 2009 de
comprometimento e liderança.
Engenharia Mecânica Aeronática no Instituto Militar de Aeronáutica (ITA), “ser aprovado nessa
Eles vêm de dez diferentes estados brasileiros e
peneira nos dá muita confiança para acreditar em
vão cursar as melhores faculdades e mestrados
nossas competências e continuar investindo em
nas áreas de Ciências Políticas, Administração,
nossa formação”.
Direito, Engenharia, Economia e Relações Internacionais no Brasil, nos Estados Unidos,
De fato, reunir líderes potenciais é um grande
na Inglaterra e na França.
desafio enfrentado pela Fundação Estudar. Entretanto, ainda mais desafiador é orientar
16
Todos os anos, no primeiro semestre, a
as escolhas profissionais de pessoas inquietas,
Fundação Estudar realiza seu processo seletivo
muito dinâmicas e com tamanha capacidade de
meritocrático. Em 2010, a Estudar passou a
realização. “O mundo se transformou muito nos
oferecer também bolsas de graduação em Direito.
últimos anos (e continua se transformando em
“A cada ano a seleção tem se aperfeiçoado: as
alta velocidade). Os jovens de hoje tem uma forma
técnicas de seleção, a abrangência das origens dos
nova de ver o mundo”, diz Danilca Galdini, sócia
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Turma de bolsistas de graduação 2010
da DMRH, empresa parceira da Estudar no Processo
como fazer isso, que caminhos percorrer. Entrar na
Seletivo e em vários programas de Carreiras. “E os
Estudar está me dando a oportunidade de conhecer
bolsistas da Estudar ainda tem uma característica
outras pessoas com grandes ambições e também
particular: agarram todas as oportunidades que
aquelas que já estão numa posição muito à frente,
aparecem como se fossem únicas”, complementa ela.
e que estão prontas para nos estenderem a mão”, revelou ela no encontro de boas-vindas para a turma
Joyce Queiroz, bolsista de 2010 de Engenharia
de bolsistas de graduação, realizado em junho.
da Computação no Instituto Militar de Engenharia (IME), confirma o tamanho do desafio em atender
Uma vez selecionados, os bolsistas passam a contar
às expectativas dos jovens de alto potencial (e
com o apoio e acompanhamento da Estudar, que
membros da Geração Y, diga-se de passagem).
ao longo de toda sua vida acadêmica e profissional
“A gente que é jovem e quer ter uma carreira de
promove atividades que proporcionam seu
excelência sabe onde quer chegar. Mas não sabemos
desenvolvimento em padrão de excelência.
o processo seletivo em 2010
4.033
de graduação
24
aprovados para graduação
20
homens
4
mulheres
5.064 total de inscritos do Processo Seletivo
1.031
de pós-graduação
11
aprovados para pós-graduação
7
homens
4
mulheres
fundação estudar
17
bolsistas de graduação
Caio Henriques Lo Bianco, 17 Economia – FGV RIO Foi bolsista CNPq no Ensino Médio
Carolina Ferreira dos Reis, 21 Engenharia Civil - IME Pretende seguir carreira militar
Gustavo Nogueira Nóbrega, 21 Engenharia de Fortificação e Construção - IME Quer atuar na área de tecnologia
Henrique M. N. de Freitas, 18 Engenharia e Economia – Princeton Fará trabalho voluntário em Gana no primeiro ano de faculdade
Lucas Moreira Yamamura, 17 Economia – Dartmouth Sonha em ser presidente do Banco Central
Rafael M. B. de Souza, 18 Engenharia Química – UFRJ É músico e pretender tornar-se pesquisador
18
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Luíza Gesser Cabral, 17 Engenharia da Computação/Física – MIT Está ansiosa por participar dos clubes de alunos do MIT
Ronaldo Veloso, 20 Engenharia Civil - ITA É presidente da AIESEC no ITA
Diego Antonio Moreira, 22 Engenharia Elétrica – USP/ École Centrale de Nantes (Duplo Diploma) Faz palestras de orientação a crianças da rede pública de ensino
Illan Feiman Halpern, 18 Undergraduate - MIT Pensa em ser cientista
Marco Antonio L. Pedroso, 18 Engenharia Elétrica e de Computação – MIT Fundou curso pré-olimpíadas para quase 200 estudantes no interior de São Paulo
Thiago Freire F. Moreira, 21 Engenharia Mecânica Aeronáutica - ITA É medalhista em Olimpíadas de Astronomia, Física e Química
Diogo Nascimento Publio, 20 Administração - ESPM SP Criou um site de utilidade pública para Feira de Santana (BA)
Filipe Correia Lübe, 23 Engenharia de Fortificação e Construção - IME É vice-presidente do IME Junior
Guilherme C. da Cunha Cintra, 19 Economia – PUC RJ Criou um movimento pelo voluntariado jovem
João Pedro D´Almeida, 18 Administração - Wharton Sempre teve grande interesse por finanças
Joyce Queiroz da Silva, 22 Engenharia da Computação - IME Foi bolsista de iniciação científica no Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA)
Luana Dias Gomes, 18 Ciências Políticas - Stanford Escreve peças de teatro desde criança e agora prepara seu primeiro livro
Matheus A. Farias Silva, 19 Engenharia Química - Illinois Institute of Technology Descobre o mundo pela internet
Paulo Vitor Monteiro, 21 Engenharia de Produção - UFRJ (École des Mines) É também bolsista da GE Foundation Scholar and Leaders Program
Paulo Ricardo de S. Costa, 19 Engenharia Química – Yale University Foi convidado a integrar a National Society of High School Scholars da família Nobel por sua excelência acadêmica
Victor Paolilo Neto, 19 Administração de Empresas – ESPM SP Foi o segunda colocado na Conferência Internacional de Jovens Cientistas de 2010, na Ucrânia
Walter C. N. da Silva Jr., 20 Engenharia de Computação – ITA Comprou seu primeiro computador com o prêmio pela primeira colocação no vestibulinho do Ensino Médio
William A. C. Coelho, 20 Engenharia Química - IME Faz pesquisas sobre a malária desde o Ensino Médio
fundação estudar
19
bolsistas de pós-graduação
André Gustavo Gontijo Penha, 30 MBA - Stanford Fundou empresa de jogos de computador que foi vendida à Tectoy
Caetano Penna Franco Altafin R. da Cunha, 27 LL.M. - Harvard Fundou três bibliotecas para crianças de baixa renda
Claudia Vergueiro Massei, 26 MBA e Master in International Studies Wharton/Lauder Institute Engenheira de formação, tem forte interesse na área social e de educação
Flavia Deutsch, 26 MBA - Stanford Durante a graduação na FGV-SP, foi selecionada para o programa Goldman Sachs Global Leaders
Gabriela Crestani Claro, 27 LL.M. - Columbia Desde a graduação, atua na advocacia corporativa
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Frances Yumi Fukuda, 28 MBA - Wharton Implantou sistemas de gestão em todas as unidades da AmBev na América Latina
Januncio Pessoa de Lima Neto, 31 MBA - London Business School Em Manaus (AM), fundou a Solvetech, uma consultoria especializada em eficiência energética
Marcio Nieblas Zapater, 29 MBA - University of Chicago Desenvolveu alianças estratégicas para a Promon Logicalis na América Latina
20
Cauam Ferreira Cardoso, 27 Master of International Affairs Columbia Tem interesse na área ambiental e desde cedo se envolveu em projetos de limpeza pública
Marcelo Mattar, 24 PhD Psychology - University of Pennsylvania Já fez pesquisas em neurociência no MIT e na University of Pennsylvania
Vitor da Silva Alves, 26 MBA - University of Chicago Natural de Oiapoque (PA), cursou a graduação em Engenharia no ITA
carreiras
INVESTIMENTO CONTÍNUO Excelência acadêmica, proatividade,
mercado, além de propiciarem oportunidades de
comprometimento e ambição são características
autoconhecimento. “No programa aprendi sobre
fundamentais aos profissionais de sucesso. Sejam
as expectativas das empresas em relação ao
eles empreendedores, funcionários de grandes
jovem que pretendem contratar. E também sobre
empresas ou do setor público. Competência e
como nós devemos analisar o perfil do lugar onde
energia, no entanto, necessitam de foco para
queremos iniciar a carreira”, conta Victor Lassance,
gerarem resultados consistentes e duradouros.
bolsista de 2009 em Engenharia da Computação
Pensando em oferecer orientação adequada a seus
na Escola Politécnica da USP, que participou da
bolsistas, a Fundação Estudar organiza na frente
última edição do programa.
de Carreiras uma série de iniciativas com o objetivo de proporcionar reflexão acerca de suas escolhas
Também os bolsistas das primeiras safras e os
profissionais e pessoais, preferencialmente
parceiros da Estudar tiveram a oportunidade de
seguidas por um plano de ações práticas.
repensar seus padrões de sucesso e analisar se os caminhos traçados estão, de fato, conduzindo-
Ao longo do ano, são desenvolvidos programas,
os à realização pessoal. Em março desse ano, o
oficinas e sessões de aconselhamento específico
professor de Harvard Business School Howard
para os diferentes momentos profissionais dos
Stevenson, autor do livro Just Enough: Tools
bolsistas. Entre 2009 e 2010, foram realizadas
for Creating Success in your Work and Life [na
sete dessas atividades. Por meio do Programa
tradução livre, Apenas o Bastante: Ferramentas
de Orientação de Carreiras (POC) realizado em
para ter Sucesso em seu Trabalho e em sua Vida],
setembro do ano passado, por exemplo, os 12
realizou um case study da trajetória de pessoas
bolsistas recém-ingressos que participaram
reconhecidamente bem sucedidas em suas áreas
foram instigados a se preparar para o mercado de
de atuação para que a turma pudesse analisar
trabalho traçando objetivos de forma planejada.
seus padrões de sucesso e as escolhas que fizeram ao longo da vida. Comparando-se com Bill Gates,
Os encontros, promovidos em parceria com a Cia.
Nelson Mandela, Luis Inácio Lula da Silva e Donald
de Talentos, levavam orientação personalizada
Trump, ficou mais fácil para cada um entender o
sobre processos seletivos e tendências de
que busca para si mesmo.
fundação estudar
21
“O sucesso é uma combinação de quatro
Albuquerque (PSB/ RS), participante de um dos
categorias de satisfações: conquistas,
debates. Uma das atividades de maior impacto
significância, felicidade e legado”, definiu, na
da frente de Carreiras é, certamente, o Programa
ocasião, o professor Stevenson.
de Mentores. Nele, são formadas duplas em que bolsistas mais experientes orientam os mais
Sendo 2010 um ano eleitoral, a Fundação Estudar
novos em relação à carreira ao longo do ano. Na
julgou importante agregar a sua programação
edição 2008/2009 foram 25 duplas, na atual
de Carreiras um conteúdo de formação política e
de 2009/2010 são 18. “A prática já é bastante
organizou, em parceria com o Insper, o Workshop
difundida entre empresas multinacionais e no
de Educação Política. A série de três encontros abertos
exterior, mas sempre com um foco muito prático,
ao público contou com a participação de cientistas,
de ensinar alguém a desenvolver bem uma tarefa.
economistas políticos, jornalistas e parlamentares.
O programa que a Estudar institucionalizou é muito mais amplo, visa uma evolução de carreira que
“Esse tipo de programação incentiva a participação
faça sentido para o mentorado, respeitando seus
política dos jovens, essencial para uma democracia
valores e ambições”, avalia Isabela Abram, coach
plena”, considerou o deputado federal Beto
dos mentores do programa desde 2008.
programas realizados – entre julho 2009 a junho 2010 9 e 10/2009
Programa de Orientação de Carreiras (POC), ministrado pela Cia de Talentos
11/2009
Oficinas de Autodesenvolvimento, com Sandra Betti (MBA Empresarial)
11/2009
Encontro de Oportunidades - acesso a oportunidades profissionais de estágio,
a 2/2010
emprego e summer jobs em empresas parceiras da Fundação Estudar
22
1/2010
Lançamento do Programa de Mentores 2010
3/2010
Case Study com Howard Stevenson (Harvard Business School) baseado no livro Just
Enough: Tools for Creating Success in your Work and Life
4 e 5/2010
Workshops de Educação Política promovidos em parceria com o Insper
Sistema Político Brasileiro, com Argelina Figueiredo (IUPERJ), Carlos Melo (Insper) e
Sérgio Malbergier (FSB Comunicação)
Sistema Eleitoral Brasileiro, com Fernando Abrúcio (FGV/SP) e Daniel Bramatti
(O Estado de S. Paulo)
Debate Projetos Políticos: Dep. Federal Chico Alencar (PSOL/RJ), Dep. Federal Beto
Albuquerque (PSB/RS) e Cristiana Lobo (Globonews)
5/2010
Workshop de Formação de Mentores, com Sandra Betti
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Maria Isabel e Victor: aprendizado de mão dupla Palavra da mentora
Palavra do mentorado
“Um mentor precisar ter experiência de vida e profissional, ser acessível e interessado em ajudar. E para o programa funcionar, é necessário uma afinidade pessoal, além da admiração profissional. Estou sendo mentora pela primeira vez e sinto que o maior desafio desse papel é aprender a entender o Victor para ser capaz de orientá-lo corretamente”
“Sempre ouvi meus primos sobre questões de carreira e estudos. Estou gostando muito dessa experiência de me aconselhar com uma pessoa de fora do meu círculo social porque é bastante focado e profissional. A Isabel já me indicou algumas leituras e me conta muito sobre o mercado de trabalho”.
Maria Isabel Müssnich pedroso Bolsista de 2004, Mestrado de Finanças em Princeton
Victor Lassance Bolsista de 2009, Engenharia da Computação, Escola Politécnica da USP
fundação estudar
23
networking
EXCELÊNCIA QUE INSPIRA É a frente de Networking da Fundação Estudar que
de relacionamentos da comunidade de bolsistas.
assume a tarefa de promover a interação entre a
“É muito bom esse sentimento de grupo, poder
comunidade de bolsistas e profissionais de sucesso
acompanhar a carreira das pessoas e manter esse
em diversas áreas de atuação. Em palestras ou cafés-
vínculo ao longo do tempo”, afirma Lissa Colins,
da-manhã informais, os bolsistas têm a oportunidade
bolsista de 1992 de Administração na PUC-RJ.
de ter acesso a diversos conhecimentos e experiências.
Lissa ressalta a marcante expansão dessa frente de trabalho da Fundação: “Quando me tornei
“Para mim o maior ganho em participar disso
bolsista, lembro que tínhamos apenas um
é a inspiração. Estar ao lado de gente que
encontro desses ao ano”.
faz coisas de tanto impacto te faz acreditar que é possível. Em todos os encontros saio
O momento mais aguardado do ano, entretanto,
com muita energia para construir coisas
continua sendo a Reunião Anual. O maior
relevantes”, conta Adilon Garcia, bolsista de 2009
encontro da comunidade da Fundação Estudar
em Administração na FGV-SP.
reúne bolsistas, conselheiros, patrocinadores e parceiros para apresentar resultados, comemorar
A Estudar tem se esforçado em oferecer uma
as conquistas do ano e anunciar os planos para o
temática cada vez mais diversa para esses
futuro. É também na reunião que são apresentados
debates: nos encontros promovidos entre 2009
os novos bolsistas de cada ano e anunciados
e 2010, trouxe filósofos, CEOs, empreendedores,
os bolsistas mais atuantes daquele período. Na
advogados, acadêmicos, gente da área de
reunião de 2009 foram Marcelo Barbosa, bolsista de
tecnologia, de finanças, do governo. “É interessante
1996 de LL.M em Columbia Law School, e Rodrigo
a pluralidade de experiências a que temos acesso. E
Anunciato, bolsista de 1997 de Administração na
os convidados são muito abertos nesses encontros,
FGV-SP, que ganharam os prêmios de Bolsista do
contam coisas muito mais interessantes do que
Ano e Voluntário do Ano, respectivamente.
diriam em uma entrevista”, diz Guilherme Piereck,
24
bolsista de 1998 em Northwestern University.
“Imagino que a premiação tenha relação com
Além do enriquecimento cultural, os encontros
minha participação como diretor da FE por quatro
são também uma oportunidade de reforçar a rede
anos, o trabalho pro bono como assessor jurídico
r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
externo e o envolvimento na criação do Fundo
Professional Service Firms, destinado a líderes
Patrimonial. Poder ajudar na continuidade da
de organizações do setor de serviços. Foi uma
Fundação Estudar tem sido um aprendizado
excelente oportunidade de entender como os
realmente especial para mim”, conta Marcelo,
estudiosos tratam temas práticos e de trocar ideias
que foi premiado com um curso a sua escolha
com outros profissionais de diversas partes do
em Harvard Business School. “Escolhi o Leading
mundo”, relata ele.
programação realizada – entre julho 2009 a junho 2010 AGO/09
Reunião Anual
SET/09
Maria Silvia Bastos Marques, presidente da Icatu Hartford “Gestão Empresarial”
SET/09
Patrice Etlin, sócio da Advent International “A indústria de Private Equity no Brasil: Uma nova era”
OUT/09
André Dias, CEO da Monsanto “Desafios ao longo da carreira internacional”
OUT/09
Francisco Müssnich, sócio-fundador do Barbosa, Müssnich & Aragão Associados “Comportamentos que influenciam a carreira e constroem reputação”
NOV/09
Claúdio Couto, professor de Ciência Política da EAESP-FGV “A Reforma Política no Brasil”
NOV/09
João Castro Neves, CEO da AmBev “Liderança na prática”
DEZ/09
Encontro de Parceiros Bate-papo entre Jorge Paulo Lemann, Pedro Moreira Salles e Edson Bueno sobre “Sonho Grande”
FEV/10
Rubens Ometto, presidente do conselho da Cosan Celebração de parceria entre Fundação Estudar e Cosan
MAR/09
Linda Lorimer, vice-presidente de Yale Internacionalização de Yale e oportunidades para brasileiros
MAR/09
Daniel Markovits, professor da Yale Law School “Gerenciando conflitos por meio de tribunais e contratos”
ABR/10
Carlos Cozendey, diretor do Departamento Econômico do Itamaraty “As principais questões do atual comércio internacional brasileiro”
MAI/10
Clóvis Barros Filho, professor de Filosofia da USP “A vida que vale a pena ser vivida”
MAI/10
Marcelo Kayath, co-CEO do Credit Suisse “Oportunidades do mercado de capitais no pós-crise”
JUN/10
Sérgio Percope, sócio da Pontomobi “As oportunidades de negócios do mobile marketing”
fundação estudar
25
impacto
EDUCAÇÃO, FORÇA TRANSFORMADORA Há pouco tempo, o Ministro da Educação,
em bancos, gestoras de recursos e fundos de
Fernando Haddad, foi questionado sobre o
investimento. Em torno de 18% trabalham em
real potencial transformador da educação.
áreas extremamente estratégicas para a expansão
Tomamos emprestada sua definição, de grande
da capacidade produtiva do país e sua consolidação
objetividade, para explicar por que a Fundação
como ator importante na economia mundial, tais
Estudar investe no acesso de jovens de potencial
como energia, logística, agronegócio, mineração,
ao ensino superior de alto nível como ferramenta
telecomunicações e construção civil.
para melhorar o Brasil: “A educação é uma dimensão da vida em sociedade que afeta
São mais de 15% os profissionais liberais,
todas as demais. Incide sobre a qualidade
como advogados, comerciantes e consultores
da representação política, a distribuição de
independentes. Profissionais de grandes
renda, o desenvolvimento econômico e a
consultorias que influenciam vários outros
justiça social”.
negócios são outros 12%. Outros 10% estão em diferentes ramos da indústria, principalmente
Já no século XIX o sociólogo francês Emile
em bens de consumo. No terceiro setor, na área
Durkheim anunciava que a educação era “a
educacional e em diferentes órgãos governamentais
imagem e reflexo de uma sociedade”. No mundo
estão mais 10% deles. Há também os que
globalizado em que hoje vivemos, o conhecimento
trabalham com tecnologia, organismos
é a base da economia, da riqueza de um povo e da
multilaterais e entretenimento.
capacidade de um país prosperar de forma sustentável a médio e longo prazos. Investindo em educação,
O elo comum a todos eles é a educação.
instrumento básico para que uma pessoa absorva e
Instrumento a que tiveram acesso e lhes
produza conhecimento, nos últimos 19 anos a Estudar
possibilitou, em todos os casos, realizar projetos
pode presenciar o impacto positivo de seus bolsistas
interessantes e sonhar com objetivos maiores.
em diversos setores da economia brasileira.
Nas próximas páginas você vai conhecer as histórias de três jovens que mudaram suas vidas
26
Um em cada dez dos bolsistas é empreendedor.
ou estão mudando a vida de outros por meio da
Um quarto da comunidade atua na área financeira,
educação e do conhecimento.
r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
ATRÁS DE GRANDES DESCOBERTAS M ATH EUS AU GU S TO DE FARIAS S ILVA Se Matheus Farias, 19 anos, bolsista de 2010 em
ambiciosos planos profissionais que traça hoje.
Engenharia Química no Illinois Institute of Technology,
Durante a high school, em 2007, Matheus ficou
estivesse no governo e pudesse fazer algo de relevante
fascinado com o incentivo à pesquisa e a
para o Brasil, espalharia uma malha de fibra ótica
infra-estrutura das universidades americanas.
pelos quatro cantos do país. “Com isso, muito mais
Foi aprovado no Illinois Institute of Technology
pessoas teriam acesso à internet e às oportunidades
e vai estudar Engenharia Química.
que ela propicia”, defende ele. Matheus nasceu e viveu toda sua vida em Boqueirão (PB), cidade de sete mil
“Acredito que a química permite fazer descobertas
habitantes a 170 quilômetros de distância de João
que gerem riqueza e grande desenvolvimento para
Pessoa. Foi através da internet que descobriu as
uma região”, diz ele, que já descobriu isso quando
oportunidades de estudos que vem expandindo seus
criou, ainda no Ensino Médio, um sistema de
horizontes nos últimos anos.
fabricação de detergentes à base de tamarindo, fruta que estava sendo subaproveitada em sua
A Olimpíada Brasileira de Astronomia (em que
cidade. O modelo de fabricação provou-se rentável
ganhou medalha de Bronze), o high school nos
e foi doado a uma clínica de reabilitação de
Estados Unidos, o estágio nos laboratórios de
dependentes químicos.
Química do Massachusetts Institute of Technology (MIT), o intercâmbio em Montreal, o programa de
Matheus pretende, num futuro breve, usar seus
energia nuclear na USP e o trabalho voluntário
conhecimentos químicos para criar um negócio que
que Matheus está indo fazer na China no segundo
melhore a economia da Paraíba. “É um dos estados
semestre de 2010 são algumas das coisas a que
com pior índice de escolaridade do país e quero
ele teve acesso pela web e que contribuíram para os
participar dessa mudança”, finaliza.
fundação estudar
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MÚLTIPLAS EXPERIÊNCIAS, O MESMO DESAFIO S USANA CORDEIRO GUERRA A crença de que a educação tem o potencial de
de campo nesses países, publiquei papers e
desenvolver diferentes setores da economia tem
disseminei as recomendações do banco a cada
sido o eixo central para os rumos que Susana
governo. Nesse processo, pude ver de perto como
Cordeiro Guerra, 28 anos, tem dado a sua carreira.
resultados de pesquisa podem se tornar realidade
Nascida nos Estados Unidos e criada no Rio de
em políticas publicas”, conta Susana.
Janeiro, Susana, bolsista de 2009 de Master em Administração Pública/Desenvolvimento
Na Chartwell Education Group, uma consultoria
Internacional em Harvard Kennedy School, cursou
start up na área de educação em Nova York,
a graduação de Ciência Política em Harvard College
Susana montou o Departamento de América
e fez um intercâmbio na Sciences Po, em Paris.
Latina, implementando projetos no Brasil e no
Foi durante a faculdade que ela descobriu que para
Chile. Em 2009, voltou a Harvard, onde trabalha
encontrar soluções para a educação poderia atacar
sua dissertação de mestrado sobre o desempenho
em diversas frentes. Desde então, vem acumulando
do crédito estudantil no Brasil. Ela acredita que
experiências nos setores públicos e privado no Brasil,
o acesso ao crédito dará poder de escolha aos
Estados Unidos e Ásia, sem perder de vista esse foco.
jovens, o que estimulará maior competição entre as faculdades e contribuirá para a melhoria da
28
Susana fez estágio no Programa Favela Bairro,
qualidade do ensino superior. “Estou buscando um
da Secretaria Municipal de Habitação do Rio de
aperfeiçoamento na minha técnica de pesquisa
Janeiro, na área de Equity Research do então
para contribuir da forma mais eficaz para realizar
banco UBS e no departamento de Ásia do Leste
um grande sonho: ver o Brasil classificado junto
do Banco Mundial. Formada, voltou para o Banco
aos países da Organização para Cooperação e
Mundial, onde publicou estudos sobre o impacto
Desenvolvimento Econômico (OCDE) - tais como
direto das questões fiscais na eficácia nos setores
Suíça, Noruega e Alemanha - nas avaliações
de educação e saúde públicas na China, Indonésia,
internacionais de aprendizado (como o PISA)”,
Filipinas, Tailândia, Camboja e Vietnã. “Fiz pesquisa
explica Susana.
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ENSINO EM LARGA ESCALA I G OR XAVIER C ORREIA LIM A Na última década, o número de cursos de ensino
partiu para o que considerava uma oportunidade
superior viveu uma acelerada expansão. Há três
única: participar da implantação de métodos de
anos, esse mercado entrou em uma nova fase,
gestão mais eficientes no Colégio Sete de Setembro
de fusões e aquisições que estão criando grandes
– uma das melhores escolas de Ensino Médio
grupos educacionais. Igor Lima, 29 anos, bolsista
de Fortaleza (CE) – para conhecer em detalhes a
de 2007 de MBA em Northwestern University –
operação de uma empresa do setor educacional
Kellogg School of Management, participou de uma
antes do master.
das maiores operações desse tipo no começo desse ano. Como Gerente de M&A da Kroton Educacional,
Em 2007 foi aceito no MBA de Kellogg e aproveitou
foi um dos coordenadores da compra da rede de
esse período para repensar seus objetivos
ensino IUNI – por R$ 191,7 milhões - e é um dos
profissionais. Ao longo dos dois anos no exterior, fez
responsáveis pela integração dos negócios, que está
um estágio em uma empresa de private equity em
gerando um grupo de ensino com mais de 88 mil
Chicago, somente analisando negócios de educação
estudantes em 40 campi de Ensino Superior, e 265
nos EUA e durante o summer job participou de um
mil alunos em 720 escolas de Educação Básica.
processo de integração do setor aqui no Brasil na Fanor – Faculdades Nordeste, à época uma empresa
“Vim de uma família que valorizava muito a
do portfólio do então Pactual Capital Partners. “Foi
educação, meus pais investiram o máximo que
aí que tive certeza de que era aquilo mesmo que
puderam em meus estudos, por isso é uma grande
gostaria de fazer da minha carreira”, relembra Igor.
realização saber que hoje meu trabalho proporciona isso a tantas pessoas”, afirma, Igor, que nasceu em
E onde isso vai dar? “Olha, se me perguntarem hoje
Belo Horizonte (MG) e se formou em Engenharia
quais são meus planos, digo sem hesitar: mudar
Mecânica pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica
a educação no Brasil. Sei que é complexo, mas o
(ITA). Igor começou sua carreira como consultor na
que a Fundação Estudar melhor me ensinou foi a
McKinsey & Company e, após algum tempo por lá,
sonhar grande”, conclui Igor.
fundação estudar
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parceiros
APOIOS ESSENCIAIS A excelência e abrangência do trabalho da Fundação
educacionais que abrem suas portas para que a
Estudar são possíveis graças ao apoio de uma rede
instituição divulgue seu processo seletivo todos os
de empresas, instituições de ensino e pessoas que,
anos. Em torno de 55% do orçamento atual provêm
assim como a Estudar, acreditam que a educação
de contribuições de empresas e pessoas físicas, e
superior de alto nível é capaz de formar pessoas
nos últimos 12 meses foram economizados cerca de
que gerem impacto positivo no país. Esse grupo
R$ 1,3 MM (50% a mais que no período anterior) em
investe energia e recursos financeiros para viabilizar
doações pro bono de produtos e serviços recebidas
a formação de jovens que foram selecionados pela
pela Fundação Estudar.
Fundação Estudar e aqui receberão oportunidades de desenvolvimento profissional e pessoal. “O
“Acreditamos que o investimento em
modelo de atuação da Fundação Estudar se
educação é um dos principais fatores que
concretiza de modo mais completo e focado com
aumentarão a competitividade de nosso país.
a participação de parceiros que são referência no
Proporcionando aos nossos cidadãos um
Brasil em seus segmentos de atuação”, diz Thais
melhor acesso ao ensino de qualidade, eles
Junqueira, diretora executiva da Fundação.
terão maiores opções de desenvolvimento e crescimento. Por isso, apoiar a Fundação
30
Até junho de 2010, a Fundação Estudar conta
Estudar é uma escolha extremamente
com 17 empresas patrocinadoras, 16 parceiros
importante para nós”, diz Adriano Lima, diretor de
operacionais (que doam serviços e produtos), 35
recursos humanos do Itaú Unibanco, empresa que está
colaboradores individuais, 160 escolas e parceiros
entre uma das principais patrocinadoras da Estudar.
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DOADORES
2009-2010 (julho/2009 até junho/2010)
PATROCINADORES EGREGIA CUM LAUDE - Acima de R$ 250.001,00 Fundação Brava Fundação Lemann Marcel Herrmann Telles
PATROCINADORES SUMMA CUM LAUDE - Entre R$ 100.001,00 e R$ 250.000,00 AmBev Cosan S/A Cyrela Brazil Realty Florian Bartunek Fundação Filantropica Arymax GP Investimentos Guilherme Peirão Leal / Instituto Arapyaú Instituto Semeia Itaú Unibanco Moise Yacoub Safra
PATROCINADORES MAGNA CUM LAUDE - Entre R$ 50.001,00 e R$ 100.000,00 Bernardo Vieira Hees (Bolsista de 1992 - PUC RJ, Economia) Instituto Votorantim
PATROCINADORES CUM LAUDE - Entre 25.001,00 e R$ 50.000,00 ALL - América Latina Logistica Amil Banco Itaú BBA Banco Santander Carlos Brito Cláudio José Carvalho de Andrade (Bolsista de 1993 - EAESP - FGV, Administração) Luis Stuhlberger Manuela e Marcelo Kayath Marcelo Faria Parodi (Bolsista de 1996 - IMD, MBA) Marcelo Lima
fundação estudar
31
PATROCINADORES - De R$ 10.001,00 a R$ 25.000,00 Aloysio Meirelles de Miranda Filho Juliana e Eduardo Munemori Hans Lin (Bolsista de 1996 - MIT - Sloan School of Management, MBA) Instituto GWI Lars Reibel Marcelo Barbará Marcos Duarte Marília Artimonte Rocca (Bolsista de 1994 - EAESP - FGV, Administração) Matheus Meirelles Damasceno Ferreira Tecnisa Veronica Allende Serra (Bolsista de 1995 - Harvard Business School, MBA)
COLABORADORES - De R$ 2.501,00 a R$ 10.000,00 Fabio Marcel Fossen (Bolsista de 1998 - University of Michigan B. School, MBA) Luiz Otávio Barbosa de Campos Mailson Ferreira da Nóbrega Mauricio Gabriel Guimarães Siqueira Galvão Ricardo Marques Garcias (Bolsista de 1999 - University of Michigan, MBA) Richard Aldrich Rodrigo Ferraz Pimenta da Cunha Rosiane Pecora
APOIADORES - Até R$ 2.500,00 Felipe Pait Gustavo Vieira Ramos Nilo Martins de Andrade Filho (Bolsista de 2002, Coppead-UFRJ, Intercâmbio) Ricardo Mollica Jourdan (Bolsista de 1998 - London Business School, MBA) Rogério Frota Melzi (Bolsista 1999 - Stanford University, MBA) Susan Lyons William I Wei Tsui (Bolsista de 1996 - Stanford University, MBA)
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r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
APOIADORES OPERACIONAIS
2009-2010 (julho/2009 até junho/2010)
Acima de R$ 100.000,00 A.T. Kearney FSB Comunicações INDG - Instituto de Desenvolvimento Gerencial QG Propaganda True BB Vieira, Rezende, Barbosa e Guerreiro Advogados
De R$ 50.001,00 a R$ 100.000,00 DMRH Cia. de Talentos
De R$ 25.001,00 a R$ 50.000,00 ICTS Global MBA Empresarial
De R$ 2.500,00 a R$ 25.000,00 Americanas.com Braspag / MoiP Harvard Business School Executive Education IBEP Gráfica Insper Isabela Abram Coaching Practice Primeira Escolha
fundação estudar
33
parceiros educacionais AEP - Associação dos Ex-Alunos da Escola Politécnica da USP AIESEC - São Paulo Alumni Club de Michigan no Brasil Amherst College Associação Alumni
Colégios Etapa Columbia Business School Columbia School of International and Public Affairs Columbia University Law School
Barnard College
Coordenadoria de Relações Internacionais da Universidade Estadual de Campinas - CORI/ UNICAMP
Boston College
COPPEAD - UFRJ
Boston University
Cornell University
Brasil Junior
CRInt - Escola Politécnica da Universidade de São Paulo - Poli/USP
Bryn Mawr College Ccint - USP São Carlos Centro Universitário da FEI Centro Universitário Mauá de Tecnologia
Dartmouth College - Tuck School of Business EABH - Escola Americana de Belo Horizonte American School of Belo Horizonte
Chapel School
EAESP-FGV - Escola de Administração de Empresas da Fundação Getúlio Vargas
Chicago Graduate School of Business
EARJ - Escola Americana do Rio de Janeiro
Colégio Andrews
EBAPE/FGV - Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas
Colégio Ari de Sá Colégio Bandeirantes Colégio de Aplicação da UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro Colégio de Aplicação da UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro Colégio e Curso Ponto de Ensino - PENSI Colégio Engenheiro Juarez Wanderley - Instituto Embraer de Educação e Pesquisa Colégio Escola Parque Colégio Farias Brito Colégio Galois Colégio Israelita Brasileiro A. Liessin Colégio Militar de Brasilia Colégio Militar de Curitiba Colégio Militar de Fortaleza
EESP - Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas Elemento Humano Consultoria Empresa Junior FEA/USP Empresa Junior FGV SP Escola Americana de Brasília - American School of Brasilia Escola Americana de Campinas - American School of Campinas Escola das Nações “Escola de Governo Fundação João Pinheiro” Escola Israelita Brasieleira Eliezer Steinbarg Max Nordau Escola Nova Lourenço Castanho
Colégio Militar de Porto Alegre
Escola Panamericana da Bahia - Pan American School of Bahia
Colégio Militar do Rio de Janeiro
Escritório Politécnico Internacional - iPOLIi
Colégio Móbile
ESPM - Escola Superior de Propaganda e Marketing
Colégio ORT
FAAP - Faculdade de Economia e Relações Internacionais da Fundação Armando Alvares Penteado
Colégio pH Colégio Pitágoras Colégio Poliedro Colégio Pueri Domus Colégio Santa Cruz Colégio Santo Inácio Colégio Sete de Setembro Colégio Sigma - Asa Sul/Norte Colégio Vértice
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Colégio Visconde de Porto Seguro
r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
Faculdade de Economia e Administração da Universidade de São Paulo - FEA/USP Faculdades Jorge Amado Faculdades Ruy Barbosa FAE - Centro Universitário FECAP - Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado FGV Direito Rio FGV RJ - Escola de Economia da Fundação Getúlio Vargas
Franklin W. Olin College of Engineering Fulbright Fundação João Pinheiro - Escola de Governo Harvard Business School Harvard College Harvard Graduate School of Education Harvard Kennedy School Harvard Law School Harvard University - David Rockfeller Center for Latin American Studies HEC International Business School Ibmec Minas Gerais Ibmec Rio de Janeiro IMD Business School IME - Instituto Militar de Engenharia INSEAD Insper Instituto de Empresa Business School ISC - International School of Curitiba ITA - Instituto Tecnológico de Aeronáutica Kellogg School of Management Lehigh University
PUC Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo St. Paul’s School Stanford Graduate School of Business Stanford Law School Stanford University - Undergraduate The British School of Rio de Janeiro Tufts University - The Fletcher School Tufts University - Undergraduate UC Berkeley - College UC Berkeley - Haas School of Management UC Berkeley - Law School UECE - Universidade Estadual do Ceará UERJ - Nova Friburgo UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro UFC - Centro de Tecnologia da Universidade Federal do Ceará UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais UFPR - Universidade Federal do Paraná UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Linden Educational Services
UFRJ - Escola Politécnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro
London Business School
UFRJ – Faculdade de Administração e Economia
London School of Economics and Political Science
UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos
MBA Empresarial
UnB - Universidade de Brasília
Megaron Test and Prep Admissions
UNESP - Universidade Estadual de São Paulo
MIT - Massachusetts Institute of Technology
Universidade Presbiteriana Mackenzie
MIT - Sloan School of Management
University of California - Berkeley
MTE - Mercado de Trabalho em Engenharia - Unicamp
University of Chicago - College
Northwestern College
University of Chicago - Harris School of Public Policy
Northwestern University - School of Law NYU Stern School of Business PACA Pan American School - Porto Alegre Patrícia Monteiro Philadelphia Consulting
University of Chicago Law School University of Illinois at Urbana-Champaign University of Pennsylvania - College of Arts and Sciences University of Pennsylvania - The Wharton School
Princeton University - Bendheim Center of Finance
University of Virginia - Darden Graduate School of Business Administration
Princeton University - College
USP - Universidade de São Paulo
Princeton University - Keller Center for Engineering Education
Washington University in St. Louis
Princeton University - Woodrow Wilson School of Public Affairs PUC MG - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUC PR - Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Wellesley College Williams College Yale College Yale Law School Yale School of Management
fundação estudar
35
bolsistas doadores
CÍRCULO VIRTUOSO Uma das principais premissas do modelo de auto-sustentabilidade da Fundação Estudar é o engajamento do grupo de bolsistas na manutenção de suas atividades. Ao conceder bolsas de estudos e integrar jovens talentos a sua rede de excelência, a Estudar espera fazer um investimento com grande potencial de multiplicação. Parte da multiplicação de seu impacto social está no comprometimento dos bolsistas com a perenidade da instituição. Quanto mais pessoas de alto potencial envolvidas nas atividades e no financiamento da Estudar, maior o número de jovens que terão acesso às oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional por ela oferecidas. Espera-se que os bolsistas, após retornarem o valor destinado a seus estudos, continuem contribuindo financeiramente e mantenham-se ativos, seja participando do processo seletivo de novos bolsistas, do programa de mentores ou da captação de recursos, entre outras possibilidades de interação. A boa notícia é que, atualmente, quase 30% do orçamento da Estudar vêm das doações de sua comunidade. E dos bolsistas que já repagaram suas bolsas em anos anteriores, um terço esta no grupo de patrocinadores da instituição. A participação dos bolsistas aumenta a cada ano. Em 2009, 86% se mantiveram ativos nos programas de Carreiras e Networking.
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r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
Contribuições financeiras de bolsistas – em R$ R$ 700.000 R$ 670.000 R$ 635.874
R$ 600.000 R$ 500.000 R$ 436.309
R$ 400.000
R$ 455.454
R$ 300.000 R$ 200.000 R$ 100.000
2006
2007
2008
2009
BOLSISTAS QUE QUITARAM A BOLSA no período de Junho 2009 a Junho 2010
Antônio Vicente La Camera (Bolsista de 1996 - University of Michigan B. School - MBA) Bernardo Barroso Gattass (Bolsistas de 1998 - University of Chicago, Graduação - Economia) Everton Lopes Bonifácio (Bolsista de 1999 - George Washington University, Intercâmbio - Coppead) Felipe Bomfim Ferreira ( Bolsista de 2005 - London Business School, Mestrado em Finanças) Felipe Faissol Janot de Matos (Bolsista de 2001 - University of Rochester, MBA) Gabriel Felzenszwalb ( Bolsista de 2005 - Harvard Business School, MBA) Jacob Gabriel Nicocelli da Silva (Bolsista de 1998 - University of Pennsylvania - The Wharton School, MBA) Marcelo Lyra Machado de Carvalho (Bolsista de 2006 - IBMEC-RJ, Graduação - Economia) Mariana de Oliveira Casella Aversa (Bolsista de 2007 - IBMEC-RJ, Graduação - Economia) Matheus Meirelles Damasceno Ferreira (Bolsista de 2003 -IBMEC - RJ, Graduação - Economia) Pedro Salgueiro Teles Ribeiro (Bolsista de 2005 - IBMEC - RJ, Graduação - Administração) Rodrigo de Almeida Pizzinatto (Bolsista de 2006 - Stanford University, MBA)
fundação estudar
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BOLSISTAS QUE QUITARAM BOLSAS DESDE 1991 POR NOME E ANO DA BOLSA
38
Adelmo Hideyoshi Inamura
2003
Daniela Fusco Alcaro
2004
Adriana Pozzani
1995
Danilo Gamboa
2002
Affonso Parga Nina
1996
Dercio Santiago Silva Júnior
1993
Alberto Winkler Blanco
1994
Diego Luis Milred
1995
Alexandre de Barros Cruz e Guião
1996
Edison Yu
1996
Alexandre Ferraz de Marinis
1998
Eduardo Andre Bottino Roma
2002
Alexandre Houara Lordello
1995
Eduardo Fontana Hoffmann
1996
Alexandre Valério De Wilde
1996
Eduardo Medeiros Rodrigues
2005
Ana Beatriz Santos Gama
1995
Eleonora Pizarro Motta
1993
Ana Fernandes Kertesz
2000
Elsen Christian Carvalho Carmo
1996
Ana Gabriela Machado Pessoa
2006
Fabiana Sandra Eggers
1996
Ana Paula Cavalcanti de Oliveira Fontes
2004
Fábio Marcel Fossen*
1998
Ana Paula Martinez
2005
Fábio Santiago da Silva
1999
Ana Silvia Antunes
1995
Fábio Vidal Armaganijan
2001
Andre Caldas Oliveira
2000
Fernanda Haydée Pasquarelli
1998
André Ferrari
2000
Fernando Octávio Mazza Baumeier
1993
André Luis Abram
1999
Fernando Quintana Merino
1993
André Luiz Miranda e Silva
1995
Filipe Bonetti Alves
1996
André Reginato
1995
Flávia Marques Barros
1995
André Sapoznik
1996
Flávio Campello Costa
1998
Andrea Narholz Diaz
1994
Flávio Eduardo Sznajder
1996
Antônio Henrique Prado
1995
Floriano Paulino da Costa Neto
1994
Arkhan Helu
1994
Francisco José Bastos Santos
1994
Augusto Alves Tannure
1995
Gilberto Ribeiro
1992
Bernardo Vieira Hees
1992
Gisele Simões Everett
1994
Breno Toledo Pires de Oliveira
2001
Gregor Masini Monteiro de Andrade*
1995
Bruno Pessôa Serapião
2001
Guilherme Bokel Catta-Preta
1992
Carlos Fernando Vieira Gambôa
1997
Guilherme Cavalcanti Piereck
1998
Carlos Henrique Lobão Pegurier
1996
Guilherme Medeiros Bastos
1998
Carlos Henrique Miyaki
1997
Hadriano Domingues
1996
Carlos Watanabe
1999
Hans Lin
1996
Cauê Costa Moreira Amaral
2002
Heny Gabay
1994
César Munehiro Arata
1996
Hugo Botelho Barra
1998
Claudia Elisa de Pinho Soares
1997
Isabel Lustosa Veirano
1995
Claudio Galeno de Araujo Filho
2000
Ivo Luis de Sá Freitas Vieitas Jr.
1994
Cláudio José Carvalho de Andrade
1993
Jacob Gabriel Nicocelli da Silva
1998
Cláudio Maurício Freddo
1999
Jaime Pfaltzgraf Ribeiro
1992
Colin Butterfield
2002
Jaime Schlittler Silva Filho
1998
Cristiane Rembowski Fernandes
1994
Janaina Martins Soares
1999
Cristina Artimonte Farjallat
2000
Janete das Neves Inverno Macedo
2000
Cristina Haruko Kawamoto
1995
Jayme Chataque de Moraes
2004
Dalbi Sebastião Arruda Jr.
1993
João Henrique Guerra
1999
Daniele Valadão Levy
1995
João Mauricio Giffoni de Castro Neves
1991
Daniela Barone Soares
1995
Joaquim Pedro Andrés Ribeiro
1997
r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
Jorge Guimarães Laranjeira
1996
Patrícia Andrade Paviani
1996
Júlio André Kogut
2004
Patricia Regina Verderesi
1996
Júlio Cesar Attílio
1997
Paula Volpatto Fagundes
2004
Leonardo Bourbon Cabral
2003
Paulo André Piereck da Cunha
1996
Leonardo Goldfeld
1995
Paulo Haroldo Mannheimer
1998
Lissa Collins
1992
Paulo José Marques Soares
1997
Luis Felipe Berthi Abboud Dau
1999
Paulo Thiago Passoni
2003
Luis Fernando Gustavo de Castro
1995
Pedro de Freitas Almeida Bueno Vieira
1997
Luis Heitor de Queirós Gonçalves
1994
Pedro Loffredi Rodolfo
1992
Luiz Claudio Valmont
2003
Pedro Marcus Lira Palma
2001
Luiz Felipe Echenique Wielandt
1994
Pedro Paulo Alves de Brito
1997
Luiz Fernando Barreto Silva
1996
Pedro Salgueiro Teles Ribeiro
2004
Luiz Gustavo Lamego Alves
1993
Peter Lerner Mintzberg
1996
Luiz Raul Delgado de Andrade
1993
Piero Rodrigues D´Avila
2002
Lycia Akiko Hossaka
1998
Renato Oliveira Furtado
1997
Manoela Olbrich de Souza Andrade
1996
Renato Proença Prudente de Toledo
2004
Marcela Dutra Drigo
2000
Ricardo Alário Arantes
2001
Marcello Marreco Sardenberg de Mattos
2000
Ricardo Camargo Veirano
1994
Marcelo Amaral Moraes
1993
Ricardo de Oliveira Barreto
1991
Marcelo de Carvalho Navarro
1994
Ricardo Marques Garcias
1999
Marcelo Faria Parodi
1996
Ricardo Mollica Jourdan
1998
Marcelo Leite Moura e Silva
1996
Ricardo Tadeu Almeida Cabral de Soares
1994
Marcelo Luiz Mendes Soares da Silva
1996
Rodolfo Aranha Alves Barreto
1997
Marcelo Moreira Russo
1999
Rodolfo de Souza Senra
2005
Marcelo Santos Barbosa
1996
Rodolfo Magno de Carvalho Coelho
1993
Marcelo Santos Ribeiro
1996
Rodrigo Augusto Pereira Zago
1999
Márcia Andrea de Almeida Wolff
1992
Rodrigo Leonardo Anunciato
1997
Márcia Ghitnick
1994
Rodrigo Peixoto Galvão
1993
Marco Simonovitch
1995
Rodrigo Perazzi Musiello
2002
Marcos André Gonçalves de Macedo
1993
Rodrigo Vilardo Vella
2003
Marcos Fernandes Vianna
1992
Rogério de Deus Oliveira
1994
Maria Fernanda Lima da Rocha Barros
2006
Rogério Frota Melzi
1999
Maria Isabel Mussnich Pedroso
2004
Rogério Rocha Mascarenhas
2000
Marie Louise Conilh de Beyssac
1994
Rosineide Wanderley Tinoco
1997
Rubens Mario Marques de Freitas
2004
Marília Artimonte Rocca
1994 e 1998
Mario José das Neves
1991
Sérgio Luis Guedes D’Ávila
2001
Mark Mercante Amorim
1995
Sergio Messias Pedreiro
1994
Marta Mendes Miguel
2001
Sérgio Vailati Filho
2006
Martin Jochmann*
1993
Silvia Molinar de Almeida
2002
Monica Rossi Duarte Neves
1994
Simone Lahterman
2000
Maurício França Junior
1997
Stephanie de Souza Mayorkis
1998
Murilo Mattos Chaim
1996
Tamy Ymei Lin
1998
Nelson Lopes Puccini
1995
Valéria Marinho Freundt
1993
Nilo Martins de Andrade Filho
2002
Veronica Allende Serra
1995
Olavo Hartveld Cunha
1996
William I Wei Tsui
1996 fundação estudar
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EXPEDIENTE CONSELHO VITALÍCIO Carlos Alberto da Veiga Sicupira Jorge Paulo Lemann Marcel Herrmann Telles CONSELHO CURADOR Anna Victoria Lemann Osorio Antonio Carlos Augusto Ribeiro Bonchristiano Cecília de Paula Machado Sicupira Marcelo Santos Barbosa Paulo Cezar Aragão DIRETORIA Mateus Affonso Bandeira Ricardo Camargo Veirano Rodrigo Leonardo Anunciato Veronica Allende Serra
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r e l ató r i o a n u a l 2 0 0 9 - 2 0 1 0
EQUIPE FUNDAÇÃO ESTUDAR Gabriela Marcondes de Almeida (Programas) Letícia Batista Faria (Programas) Maria Eugênia Pereira (Administrativo e Financeiro) Renata Moraes (Comunicação) Thais Junqueira Franco Xavier (Diretora Executiva)
Fundação Estudar Av. Nove de Julho, 5109, Mezanino, Jardim Paulista 01407-200 – São Paulo – SP – Brasil
Coordenação Editorial e Textos Renata Moraes - Fundação Estudar Projeto Gráfico e Diagramação FSB Design Fotos Everton Ballardin Colaboraram Eliezer Bueno e Marilia Guerra Impressão e Acabamento IBEP Gráfica
Toda a impressão desse material foi doada à Fundação Estudar pela IBEP Gráfica
fundação estudar
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