Relatório Anual 2020 by Fundação Estudar

20 20

R EL AT Ã&#x201C; R I O ANUAL

Sumário 05 MENSAGEM DE ABERTURA 07 MANIFESTO 09 INQUIETUDE E PROTAGONISMO DURANTE A CRISE 11 LIDERA 15 LÍDERES ESTUDAR 27 Apresentação dos Líderes 2020 53 ESTUDAR FORA 59 NA PRÁTICA 65 REDES POTENTES 69 SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA 73 DOADORES, BOLSISTAS, TIME 77 MENSAGEM DO CONSELHO

Mensagem de abertura

chamamos, na Fundação Estudar, a capacidade de assumir responsabilidade pelo que acontece e se mover para promover mudanças. A capacidade de tomar para si os problemas e fazer de sua missão resolvê-los. Não há contexto em que exemplos de Protagonismo se sobressaiam tanto quanto o de uma crise. Em 2020, em meio às consequências mais desafiadoras da pandemia do novo coronavírus, vimos a rede da Fundação Estudar engajada e comprometida para transformar. Um simulador de demanda por leitos. Um farol com informações atualizadas diariamente sobre o avanço do vírus. Um movimento que fomenta e simplifica o apoio financeiro aos mais vulneráveis. Um projeto que define parâmetros mínimos de transparência de informações sobre a pandemia. Uma plataforma para estudos in vitro disponibilizada gratuitamente para pesquisadores. As formas pelas quais nossa rede se moveu foram diversas, mas a direção, uma. Entre a intenção, a ideia e o resultado, se revelou uma enorme capacidade de execução. Foram centenas de jovens protagonistas das nossas redes do Na Prática, do Prep e do Líderes Estudar que nos encheram de orgulho e esperança. Adotamos o termo “inquietos” para descrever aqueles que não se sentem PROTAGONISMO É COMO

satisfeitos em assistir o que poderia ser melhor. Aqueles que, em meio à adversidade do tamanho de um problema global, não se aquietaram até terem contribuído no combate - ao vírus e às suas consequências. Adotamos o termo “inquietos” para descrever lideranças transformadoras que compõem nossa comunidade, que fazem diariamente de sua missão impactar positivamente a realidade. De onde quer que estejam e por onde quer que passem. Como organização, a missão da Fundação Estudar é viabilizar que jovens determinados a deixar uma marca positiva no país consigam. E nos dá um fôlego renovado notar o potencial que uma rede de gente boa, protagonista e mão na massa pode ter - e o quanto o Brasil precisa dela. Algumas dessas histórias estão diretamente neste relatório. Outras, indiretamente - representadas pelos números de alcance e impacto de cada um dos nossos pilares de atuação. De uma forma ou de outra, esperamos que renovem em todos a esperança de um país melhor. Reforçamos o compromisso com nossa missão, dada sua importância, com objetivo de que possamos, cada vez mais, potencializar a capacidade de promover grandes transformações que só uma geração de inquietos tem. ANAMAÍR A SPAGGIARI

Diretora Executiva da Fundação Estudar

SOBRE A FUNDAÇÃO ESTUDAR

A FUNDAÇÃO ESTUDAR existe para formar lideranças inquietas e transformadoras. Uma rede que apoia, desenvolve e inspira milhões de jovens brasileiros para que sigam seus sonhos e mudem o mundo. Tudo isso por meio do estímulo à experiência acadêmica de excelência e do apoio ao desenvolvimento pessoal e profissional de jovens. PAR A SABER MAIS

estudar.org.br

LÍDERES ESTUDAR é um programa da Fundação Estudar que seleciona, apoia, reúne e desenvolve jovens de alto potencial, com o oferecimento de bolsas de estudos e estímulos de uma comunidade que atua para transformar o mundo para melhor. PAR A SABER MAIS:

lideres.estudar.org.br/

ESTUDAR FOR A é uma iniciativa da Fundação Estudar que aproxima talentos do seu sonho de estudar em uma das melhores universidades do mundo, a partir de conteúdo digital e um preparatório especializado. PAR A SABER MAIS:

estudarfora.org.br

ESTUDAR NA PR ÁTICA é uma iniciativa da Fundação

Estudar que guia o desenvolvimento pessoal e profissional de jovens inquietos, a partir de cursos, conteúdo digital e conferências de conexão com o mercado. PAR A SABER MAIS:

napratica.org.br

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Manifesto

Somos inquietos.

Nossa curiosidade

Inconformados.

nos manda pra frente,

Buscamos sempre

pra longe e pro alto

algo a mais.

Aprendendo e

Acreditamos que tudo

ensinando - sempre

pode ser melhor.

rumo a mais conhecimento.

Ora virtuais, ora

E nos faz olhar ao

presenciais.

redor para encontrar

Em algum lugar

aqueles que vão

distante do mundo

com a gente.

ou no Brasil mais

Assim seguimos

profundo.

em conexão. Em

Construímos

constante expansão.

unicórnios e sonhos. Salvamos empresas

Por isso, entendemos

e vidas.

que nossa inquietude

Mudamos rotas

não é um problema.

e concretizamos

Ao contrário, é a força

estruturas.

vital que nos move em direção à diferença

Estamos sempre

que queremos

atentos e com

fazer no mundo.

radares ligados. Pois sabemos que

Muito prazer.

o nosso próximo

Somos uma rede

capítulo está na

de inquietos.

página adiante.

Mas também pode nos

Estudamos o ontem.

chamar de lideranças

Trabalhamos o hoje.

da Fundação Estudar.

Inventamos o amanhã. 7

Fundação Estudar. Inquietude que muda o mundo.

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Inquietude e Protagonismo durante a crise começou, nosso primeiro passo foi pensar em como manter o impacto e a escala de atuação da Fundação Estudar na vida dos jovens. A partir de então, realizamos adaptações no formato de várias de nossas iniciativas para que continuassem cumprindo com seu objetivo. Foi assim que digitalizamos nossos cursos, conferências, processos seletivos e reuniões de trabalho de forma muito rápida. Nosso impacto de sempre estava garantido. Mas o que mais poderia ser feito? Ao refletir sobre qual era o papel da Fundação

Estudar no contexto de pandemia, entendemos como o principal elemento o potencial transformador da nossa rede: se cada um fizesse um pouco mais e tivesse um papel ativo para mitigar as consequências das crises de saúde, social, política e econômica, poderíamos contribuir ainda mais para o Brasil. Dessa forma, inspiramos nossa rede de Líderes, alunos do Prep, Alumni e Voluntários para agir. E cada pequena transformação gerada, foi contada em Pílulas de Inquietude para inspirar ainda mais pessoas. Afinal, é no efeito multiplicador que reside o poder de transformação da Fundação Estudar.

TEMPOS INTENSOS PARA GRANDES INQUIETOS…

foi o “Quarentena sem fome”, liderado pelo alumni da Fundação Estudar no Rio de Janeiro, Tarso Oliveira, cuja meta foi garantir a alimentação de pessoas em situação vulnerável a partir da construção de cozinhas solidárias em cidades brasileiras para distribuição diária de refeições. Por isso, aproveitamos este momento para parabenizar toda a nossa rede de Líderes,

QUANDO A PANDEMIA

ALÉM DE REUNIR e

reconhecer as iniciativas, lançamos um edital para financiamento de projetos relacionados à causa covid-19 para Líderes, alunos do Prep, voluntários e rede alumni. 9

Foram submetidos 40 projetos por membros da comunidade de voluntários e alumni, e mais 16 entre alunos do Prep Estudar Fora. Destes, 12 projetos finalistas foram selecionados e contaram com o suporte de mentores da rede para serem realizados. Um projeto vencedor recebeu, além do apoio de mentoria, financiamento para a implementação. O projeto vencedor

Preps, Voluntários e Alumni que têm se mobilizado e praticado a cultura de protagonismo e excelência! Mais histórias de impacto de membros da nossa rede serão contadas no início de cada seção deste relatório. Mais que ilustrar, elas evidenciam o efeito exponencial de transformação que o modelo de liderança da Fundação Estudar pode gerar. Boa leitura!

PÍLULAS DE INQUIETUDE

MARCELA TRÓPIA

UMA SÉRIE DE talentos da

Líder Estudar 2014

rede Fundação Estudar nos contou sobre seu papel de atuação para amenizar os impactos da crise em pílulas de vídeo. Cada um, ao longo dos meses, usou sua inquietude no que faz de melhor - na saúde, na gestão empresarial, na educação ou nas políticas públicas para propor soluções para as consequências mais desafiadoras causadas pelo coronavírus. Confira:

PAR A DIVIDIR AS

angústias e compartilhar informações verdadeiras sobre o status do coronavírus em Belo Horizonte, Marcela criou um canal de divulgação, com boletim diário das principais notícias: um para empresários e outro para a sociedade civil.

LUIZ SERRAVALLE Aluno do Prep 2017 CRIOU UM PROTÓTIPO para automatizar

a operação da bolsa auto-inflável, instrumento utilizado na ventilação pulmonar de pacientes, reduzindo assim a carga de trabalho do profissional de enfermagem.

VALESCA ZAMPIERI, Facilitadora do curso de Autoconhecimento POR UMA QUARENTENA mais justa, a cien-

tista social tem atuado na campanha de distribuição de cestas básicas e kits de higiene para famílias nas favelas de SP. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

LI DE RA FUNDACĂ&#x192;O ESTUDAR

O encontro das nossas redes, reformulado para espelhar nosso sonho grande e amplificar essas vozes inquietas

Em 2019, realizamos o primeiro Lidera – um grande evento para discutir e promover referências de liderança de alto impacto no país. Com a participação de speakers internacionais e nacionais de peso e referências em suas áreas, nosso objetivo era conectar redes e fortalecer a cultura de uma liderança transformadora, pautada em protagonismo, excelência e impacto.

ESTE FOI O primeiro Lidera, mas certa-

mente não foi a primeira vez que esta comunidade de gente boa em torno da Fundação Estudar se reuniu. Há 29 anos, o primeiro encontro anual começou como uma reunião informal com alguns poucos selecionados para participar do Programa de Bolsas da Fundação Estudar. Em 2016, no aniversário de 25 anos da Fundação Estudar, abrimos o encontro para integrar também outras redes - de participantes de cursos, parceiros e voluntários da organização. Essa abertura refletiu também a escalada dos resultados da Fundação Estudar. O que, há 9 anos, era um processo seletivo - já muito competitivo, rigoroso e meritocrático - que trazia à rede cerca de 30 bolsistas por ano,

hoje ostenta números nas casas dos milhões em impacto. Cientes da repercussão que a reunião de tanta gente boa poderia ter, o Lidera foi criado para formalizar este movimento de discutir e disseminar uma cultura de liderança e dar visibilidade para boas referências Brasil afora. A integração das nossas redes permanece crucial para o evento, enquanto o nosso objetivo principal passa a extrapolar isso - visamos promover o impacto que boas lideranças, em todas as áreas e organizações, pode trazer para pessoas, comunidades e países. Um encontro reformulado - que colabora e repercute a missão da Fundação Estudar, mas mantém as conexões que aquele primeiro jantar informal propiciava. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

O evento FOR AM MIL E quatrocentos participantes - incluindo

parceiros, doadores e representantes de universidades. Além destes, contamos com a presença de mais de 300 Líderes Estudar, de diversas áreas de atuação, 200 estudantes universitários selecionados e 200 voluntários da Fundação Estudar. Toda a programação também foi transmitida online, ao vivo, pelos nossos canais. A programação passava por 3 pilares: aprofundamento, inspiração e transformação. Aprofundamos conceitualmente em liderança com uma palestra e um bate-papo com Angela Duckworth, professora da Universidade da Pensilvânia e autora do livro Garra - O Poder da Paixão e Perseverança. Na sua apresentação, ela explicou por que a garra é uma das competências mais essenciais para alcançar grandes transformações, e abordou também o papel de lideranças em desenvolverem essa perseverança e determinação, em si e em seus times. Já o consultor Ram Charan trouxe visões transversais sobre inovação, e respondeu às questões de Jorge Paulo Lemann sobre as mudanças no papel da liderança em um cenário de transformações constantes. A plateia se inspirou com a apresentação engajante do ex-técnico de vôlei Bernardinho sobre resiliência e prática - aplicada aos esportes e à vida. Ele e a fundadora da Cia de Talentos Sofia Esteves então conversaram sobre o caminho que percorreram (e os tropeços que superaram) até se tornarem as maiores referências do país em suas áreas. Mediando a conversa, estava uma das maiores jornalistas de negócios do país, Cristiane Corrêa. No período da tarde, trouxemos casos de transformação dentro de empresas, ONGs e no governo - mostrando a importância prática de liderança em diversos setores. Em um RoadShow silencioso, convidamos empresas para apresentarem seus cases em 3 rodadas simultâneas, em 8 palcos paralelos. Start ups, 13

fundos de investimentos, unicórnios e empresas consolidadas mostraram transformações concretas que estão gerando na indústria, em suas culturas, modelos de operação e na sociedade. Os participantes tiveram a oportunidade de fazer perguntas a partir de canais exclusivos de áudio. O papo entre os três empreendedores sociais Joice Toyota, Ralf Toenjes e Edu Lyra trouxe reflexões sobre o papel de jovens - especialmente em momentos de grande transformação. E a transformação também estava em pauta na conversa entre o presidente da Câmara Rodrigo Maia e a ex-presidente do Supremo Carmen Lúcia, que rendeu - além de conhecimento sobre bastidores dos principais pontos decisórios do país - boas risadas dos participantes.

Ao lado, o painel com Edu Lyra, Joice Toyota e Ralf Toenjes, mediado por Lara Lemann. Abaixo, a bolsista 2019 Vitória Dandara em sua apresentação, e o presidente do Conselho Florian Bartunek conduzindo a abertura do evento.

UM PODCAST PARA AMPLIFICAR ESSAS VOZES MESMO COM A

transmissão ao vivo em nossos canais e uma ampla repercussão com mais de 400 matérias na imprensa, queríamos expandir o alcance do Lidera ao tornar o conteúdo disponível para ser consultado de forma perene. Por isso, a partir dos painéis, lançamos nosso primeiro canal de podcasts: Lidera! Além de todas as palestras em áudio, oferecemos também versões transcritas do conteúdo para serem consultadas. OUÇA EM: ANCHOR.FM/FUNDACAO-ESTUDAR

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Lร DE RES

ESTUDAR

Estreitando os laรงos na rede

Muito além da bolsa de estudo, o programa Líderes Estudar tem o valor de formar uma comunidade vitalícia que acelera o desenvolvimento pessoal e profissional dos selecionados. ATUALMENTE, 726 PESSOAS fazem parte desta rede.

São inúmeros os casos de Líderes que fundaram empresas juntos, se tornaram sócios, fizeram parcerias, se tornaram melhores amigos… Até mesmo casamentos surgiram daqui. Como uma boa comunidade, as relações ultrapassam o profissional e entram na vida pessoal. Mas como criar vínculos e fomentar relações tão próximas se a comunidade já ultrapassa 700 pessoas, e tem membros de áreas, idades, regiões e universidades tão diferentes? Como gerar engajamento com a Fundação Estudar, sendo que há Líderes que vão passar 4 anos estudando fora e estarão distantes de parte significativa dos eventos presenciais? Foi assim que percebemos que um bom onboarding precisaria ser intenso, e revelar o que os bolsistas tivessem de mais autêntico. Em 2019, realizamos pela primeira vez um evento imersivo de onboarding da nova turma de Líderes, criando um espaço de reflexão individual sobre carreira e de apoio coletivo para os próximos desafios. Durante dois dias, as atividades tiveram a participação de 60 bolsistas de diferentes turmas. Para quem estava entrando no programa, falamos sobre os valores e a cultura da Estudar, criando momentos para que se conhecessem melhor, fortalecendo vínculos e permitindo novas conexões. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

A troca foi ainda mais rica porque Líderes de outros anos compartilharam as suas experiências sobre o tema “aprendizagem em cima de erros”, apontando momentos difíceis, medos, frustrações e como superaram ou estão superando cada um deles. “Foi um momento importante para desconstruir a imagem de super-homem ou mulher maravilha e mostrar que nós, enquanto comunidade, estamos juntos para acolher, seja no momento de dúvida ou de maior sucesso, na carreira e na vida”, explica Patrícia Aguiar, Líder Estudar 2007 e Gerente de Comunidades e Gente na Fundação Estudar. O espaço mostrou o que é fazer parte da Comunidade, tanto para aproveitar o melhor da rede quanto para conseguir contribuir e se engajar. Além disso, o encontro foi repleto de reflexões sobre os grandes desafios do Brasil e o que cada um enquanto indivíduo quer escrever de história e deixar de legado.

Líderes ao redor do mundo OS LÍDERES ESTUDAR estão

Acima: Encontro Anual de Líderes em Nova York, nos Estados Unidos. Ao lado esquerdo: Encontro de Líderes em Oxford, no Reino Unido. Ao lado direito: Confraternização entre líderes na Baía de São Francisco, nos Estados Unidos.

espalhados pelo mundo: cerca de 39% deles moram fora do Brasil, sendo que mais de 70% destes estão nos EUA. Com intuito de promover o encontro desse grupo e aproximá-los da estratégia e resultados da Fundação Estudar, desde 2018 realizamos também nos Estados Unidos um Encontro Anual. Em Setembro de 2019, tivemos a oportunidade de reunir 28 bolsistas de diferentes anos de 1993 a 2019, em Nova Iorque. Durante o encontro, apresentamos diversas iniciativas da Fundação Estudar, os resultados do projeto de Mensuração de Impacto do Na Prática e tivemos painéis conduzidos pelos próprios Líderes. Além do Encontro Anual de NY, durante o ano de 2019 continuamos fomentando o fortalecimento da comunidade ao redor do mundo. A proposta é oferecer a estes líderes acesso a uma rede de suporte - um vínculo importante especialmente para os estudantes que estão longe da família e em período de adaptação. Nossos líderes embaixadores realizaram encontros durante o ano em diferentes localizações, como Washington D.C., Londres e Baía de São Francisco. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

LÍDERES ESTUDAR

Histórias de Impacto TESTES EM MASSA, DE 2 EM 2 O OBJETIVO DO

PLATAFORMA PARA ESTUDOS IN VITRO DA COVID-19 ATUANDO NA ÁREA de pesquisa e desenvolvimento, a

startup de saúde TissueLabs, fundada pelo Líder Estudar Gabriel Liguori, está desenvolvendo uma plataforma tridimensional que permite criar tecidos personalizados. Assim, é possível entender como o coronavírus atua em diferentes tipos de casos e como as medicações utilizadas pelos pacientes interferem na evolução da doença. A plataforma será distribuída gratuitamente para os pesquisadores que estão desenvolvendo estudos sobre o tema. 19

Movimento #2em2 é simples: tornar os testes de covid-19 acessíveis para quem quiser comprar e verificar se já teve o vírus - e, ao mesmo tempo, proporcionar testes a pessoas que não têm condições financeiras de pagar por eles. O projeto, idealizado pelo Líder de 2014 João Alkmin e seus sócios na Vitta, é que a cada teste vendido, outro seja doado por uma empresa parceira - entre elas, estão a empresa de logística Rappi, a empresa de meio de pagamento Stone e o Grupo XP. A distribuição dos testes resultantes do match para hospitais públicos e instituições filantrópicas será responsabilidade da ONG Renovatio, fundada pelo Líder 2016 Ralf Toenjes.

CORONACIDADES E FAROL COVID COM O OBJETIVO de fornecer

informações qualificadas e atualizadas diariamente sobre o avanço e os efeitos da resposta ao coronavírus em cada cidade brasileira, a Impulso - startup co-fundada pelo Líder 2017 João Abreu - alocou todos os seus esforços para apoiar governos municipais e estaduais no combate ao Covid-19. Em parceria com diversas organizações do terceiro setor, lançou o portal CoronaCidades - que, entre outros recursos, oferece uma ferramenta chamada Farol Covid. Coordenando a equipe de tecnologia e dados está a Líder 2019 Ana Paula Pellegrino. A plataforma, que é gratuita e pode ser acessada por qualquer pessoa, consolida e cruza informações de diferentes bancos de dados para mostrar ao gestor público onde o seu município está na curva de contágio. Ao informar ao gestor o nível de risco de seu estado ou município, a ferramenta permite uma gestão de crise que considera as particularidades de cada município.

DOCUMENTO COM MEDIDAS PARA COMBATER A CRISE ENVIADO AO PRESIDENTE

OS LÍDERES ESTUDAR Felipe Rigoni e Tábata Amaral, atuais

deputados federais e bolsistas em 2017 e 2013, respectivamente, enviaram um documento à presidência contendo um conjunto de medidas para combater a crise decorrente do coronavírus. Entre as propostas estavam a redução de restrições para a produção de álcool em gel e a criação de uma linha de crédito subsidiada para microempreendedores individuais e microempresas com faturamento anual de até 360 mil reais. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

COM O ISOLAMENTO social

COMPARTILHANDO CONHECIMENTO

23/ABRIL – GESTÃO Gestão de Crise André Peixoto, (Líder Estudar 2003), João Brandão, (Líder Estudar 2007)

Matéria 30/ABRIL – EDUCAÇÃO Desafios da Educação Durante e Pós Pandemia Tábata Amaral (Líder Estudar 2013), Ana Gabriela (Líder Estudar 2006), Duda Falcão (Conselheira FE), Mediação por Guilherme Cintra (Líder Estudar 2010)

Gravação E-book 07/MAIO – TECNOLOGIA Uso de dados e inteligência artificial no combate ao covid-19 André Mendes (Líder Estudar 2012), Felipe Matos (Líder Estudar 2013), Rogério Bonatti (Líder Estudar 2014) Gravação 14/MAIO – MERCADO FINANCEIRO Mudanças de longo prazo no comportamento e o impacto em diferentes setores Flávio Sznajder (Líder Estudar 1996), Claudio Andrade (Líder Estudar 1993), Renato Mazzola (Líder Estudar 2003), Gabriela Weiss (Líder Estudar 2016) Matéria 21/MAIO – JURÍDICO As mudanças nas formas e

imposto pela Covid-19, entendemos que o momento era de engajar nossa comunidade para que compartilhassem conhecimento e experiências de maneira online. Por isso, desde o início da pandemia, organizamos lives semanais sobre os mais diversos temas, como economia, saúde, mercado financeiro,

relações de trabalho Eduardo Salomão, Levy Salomão, Guilherme Parente (Líder Estudar 2011), Augusto Vasconcelos, Sindicato dos Bancários da Bahia, Mediação por Andressa Meireles, time FE

tecnologia e diversidade. A digitalização dos nossos eventos de relacionamento tem dado tão certo que, sem dúvida, veio pra ficar - especialmente por permitir conectar melhor bolsistas, doadores e parceiros, não importando de que lugares estejam participando. A comunidade se fortalece na medida em que aprende mais consigo mesma.

(Líder Estudar 2004), Affonso Nina (Líder Estudar 1996), Marília Artimonte Rocca (Líder Estudar 1994), Carla Diniz (Líder Estudar 1997), Mediação por Ana Paula Romero Manzalli (Líder Estudar 2017)

Link da gravação 04/JUNHO – ECONOMIA Desafios e repercussões da reabertura econômica em meio à crise do coronavírus Felipe Rigoni, Deputado Federal ES, (Líder Estudar 2017), Tiago Mitraud, ex-diretor da FE, Fábio Jung, (Líder Estudar 2003), Mediação por Juliana Muller, (Líder Estudar 2019) Gravação 11/JUNHO – R ACISMO Entendendo o racismo no Brasil e como ser antirracista Giovani Rocha (Líder 2018), Deives Rezende, Condurú 25/JUNHO – GESTÃO RH em 2020: Decisões difíceis para lidar com a crise Daniel Karrer, Stone, Ilana Kern, Ambev, Renata Figueiredo, Grupo Boticário, Mediação por Anamaíra Spaggiari, CEO da FE Gravação 02 /JULHO – GESTÃO Melhores práticas de empresas frente a pandemia Renato Toledo

9/JULHO – GESTÃO Marca Empregadora na pandemia / Como as empresas estão se relacionando com jovens talentos Isadora Pollo, Grupo Boticário, Caio Zaio, Ambev, Karen Silva, Burger King

Gravação 16/JULHO – MERCADO FINANCEIRO Mercado de Capitais: Os desafios atuais e futuros no Mercado de Capitais no Brasil Florian Bartunek, Presidente do Conselho da FE, Marcelo Barbosa, ex-presidente do Conselho da FE, (Líder Estudar 1996) 23/JULHO – DIVERSIDADE Diversidade LGBTQIA+ no mercado de trabalho Bruno Crepaldi , Itaú, Gabriela Augusto, Transcendemos, Mediação por Tatiana Rezende (Líder Estudar 2007) 30/JULHO – TERCEIRO SETOR Liderança de Impacto Social Anamaíra Spaggiari, CEO da FE, Felipe Proto, Fundação Lemann, Roger Koeppl (Líder Estudar 2012), Ana Paula Pereira (Líder Estudar 2018)

4. 579 HOR AS DE

PRÊMIO LÍDERES DOADORES

ENGAJAMENTO EM NOSSOS

mentorias para o Prep Estudar Fora;

ESTE PRÊMIO VAI para Líderes que se destacaram como apoiadores financeiros da Fundação Estudar. Além de contribuições generosas ao longo de 2019, eles frequentemente apoiam a equipe, dando visibilidade do nosso impacto para potenciais doadores e ampliando nossa rede de apoio.

982

EM 2019, FOR AM:

PROGR AMAS, SENDO:

1.064 HOR AS EM

Giveback na Comunidade

HOR AS

NA FACILITAÇÃO DOS cursos

do Na Prática;

ENTRE JULHO DE 2019 e

junho de 2020, 162 líderes fizeram doações financeiras ou restituíram sua bolsa para a Fundação Estudar, somando o equivalente a R$2.664.000. Além das doações financeiras, também contamos com a Comunidade de Líderes para potencializar nosso impacto com a doação de seu tempo e trabalho. O engajamento durante o processo seletivo do Programa de 2020, que aconteceu 100% online devido ao isolamento, permitiu que bolsistas que moram fora do eixo RJ-SP e até mesmo em outros países participassem. Com a diminuição das barreiras físicas, foi possível contar com o apoio de 143 líderes, e aumentamos em 50% o número total de horas dedicadas à seleção.

427

HOR AS EM

mentorias de times e de outros bolsistas.

1988 HOR AS

DEDICADAS

ao processo seletivo dos novos Líderes, tanto em 2019 quanto em 2020.

ANA PAULA MARTINEZ, Líder de 2005

LUIS HEITOR GONÇALVEZ, Líder de 1994 Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

PRÊMIO LÍDER MAIS ENGAJADO

ESTE PRÊMIO É oferecido para Líderes que se destacaram ao doar tempo para Fundação Estudar, se engajando em diferentes projetos como facilitadores, mentores, entrevistadores, entre outros.

PRÊMIO LÍDER DO ANO

O LÍDER DO Ano existe para premiar o bolsista que teve um destaque muito grande em sua trajetória e na transformação que gerou no último ano.

FELIPE MENDES Líder 2014 - Graduação IME — 197 horas Facilitação 40 horas Suporte a projetos

“Fazer parte dessa rede é entender que temos um denominador comum: a educação como vetor de mudança de nossas vidas e como possibilidade de impacto em outras mais. Ao facilitar os cursos da Fundação Estudar, me vejo tendo a oportunidade de replicar o aprendizado e presenciar, na prática, a mudança que ele traz na vida dos jovens. Levar esse conhecimento para todos os cantos do Brasil é extremamente necessário e precisamos arregaçar as mangas juntos. Nós, enquanto comunidade, temos a possibilidade de construir o impacto da mudança na educação do Brasil!” 23

ANDRÉ PENHA Líder 2010 - MBA Stanford

da startup do setor imobiliário QuintoAndar, André Penha foi reconhecido como Líder do Ano de 2019 em função do título de unicórnio da startup - sendo, em setembro de 2019, uma das 9 empresas a atingir tal marca no Brasil. UM DOS FUNDADORES

PROCESSO SELETIVO DE LÍ DERES E S T UDA R

20 20 Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

GRADUAÇÃO

SETOR DE ATUAÇÃO

30.413

Governo e gestão pública 5

41,3%

58,4%

*NB 0,3%

INSCR ITOS

2.086

55,2%

44,7%

NB 0,1%

55,2%

44,7%

NR 1,9%

UNI VERSIDADES

Stanford University

55,2%

44,7%

NR 1,4%

Harvard University 2

Tufts University 2

68,8%

28,0%

NR 3,2%

Columbia University 2

Princeton University

COMITÊ

Graduação completa no exterior

Graduação completa no Brasil

PA ÍNEL

125

Intercâmbio acadêmico de graduação ou duplo diploma 2

ENTREV ISTA

298

Pesquisa acadêmica

TIPO DE CURSO – GR AD

V IDEOS

795

70+50+70 100+20+40 30+20+20+20+10+10+10+10+10+10+10+10+10+10

Empreendedorismo e gestão privada

PRÉ INSCR ITOS

Massachusetts Institute of Technology 1

68,8%

28,0%

NR 6,4%

Insper Instituto de Ensino e Pesquisa 1

Grinnell College 1

FINAL

Caltech 1

57,1%

39,3%

NR 3,6%

Dartmouth College

BOLSISTAS

Technische Universität München

Georgia Institute of Technology 1

52,6% NR 5,3%

42,1%

Universidade Federal do Maranhão 1

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

*NB = Não Binário e NR = Prefiro não responder

PÓS-GRADUAÇÃO

SETOR DE ATUAÇÃO

PRÉ INSCR ITOS

11.946

Governo e Gestão pública

40,6%

59,2%

Empreendedorismo e Gestão Privada

*NB 0,2 %

INSCR ITOS

824

47,1%

Pesquisa Acadêmica

52,8%

NB 0,1%

V IDEOS

559

47,6%

49,6%

NR 2,7%

ENTREV ISTA

270

TIPO DE CURSO 51,8%

45,2%

NR 2,9%

2 Mestrado

PA ÍNEL

103

51,0%

47,1%

1 PhD/ Doutorado

NR 2,0%

COMITÊ

1 MPP/MPA 45,9%

54,1%

1 MBA

FINAL

Columbia University

60%

40,0%

*NB = Não Binário e NR = Prefiro não responder

Harvard University 1

BOLSISTAS

10+10+10+10+10

UNI VERSIDADES

University of Oxford 1

60%

40%

Princeton University 1

Stanford University 1

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

A PR E S E N TAÇ ÃO D OS L Í DE R E S

2020

GRADUAÇÃO

EM BUSCA DE RETRATAR um

pouco a essência, os interesses, os espaços e particularidades de cada jovem talento, as fotos de apresentação dos Líderes de 2020 presentes neste relatório fazem parte de um cuidadoso ensaio de fotos realizado por captura de tela. Durante o isolamento social, o experimento exigiu bastante envolvimento de cada um ao ser dirigido à distância para a produção das fotos. O resultado são registros com resolução de imagem limitada pela qualidade do equipamento de cada líder, mas que captam algo que não podíamos deixar escapar nestes 2020: a inquietude singular de cada um. 27

Alessandra Rister Portinari Maranca 18 anos, Matemática - Stanford ALESSANDR A VEIO PAR A São Paulo

estudar e morar com a avó aos 10 anos de idade, e desde os 13 trabalha com pesquisas sociais baseadas em estatística. Já ganhou medalhas de ouro em olimpíadas internacionais de matemática, além de prêmios internacionais com seu estudo sobre o suicídio jovem, em 2019. Ainda no Ensino Médio, traduziu e ajudou a disponibilizar ferramentas para o ensino de robótica. Foi

aprovada em Matemática Aplicada no IME-USP e, enquanto cursava o primeiro semestre, deu aulas de matemática no cursinho da FFLCH. Aprovada mais recentemente em Stanford, deseja fazer um bacharelado em matemática e possivelmente um mestrado em estatística. No futuro, planeja buscar novas maneiras de encarar problemas sociais brasileiros através da matemática.

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Antônio Victor Machado de Oliveira 18 anos, Engenharia Elétrica - Caltech ANTÔNIO NASCEU NO Espírito Santo e durante todo o ensino médio participou de olimpíadas, tendo conquistado mais de 30 medalhas. Seu desempenho de destaque fez com que professores o convidassem para ser bolsista da Vale S.A. no Laboratório de Tecnologias do Futuro. Como pesquisador, desenvolveu ferramentas em realidade virtual para treinar condutores e, a partir da experiência, criou um curso de modelagem 3D e desenvolvimento de jogos. No Laboratório, Antônio também fundou a equipe de robótica, campeã do ROSI Challenge, fato que a fez se tornar permanente. Em 2020, o jovem foi aprovado em Medicina na USP estudando sozinho, mas decidiu pela Caltech. Com interesse em medicina e engenharia, pretende explorar a interface cérebro-máquina e sua aplicação na restauração de perdas motoras. Após a graduação, quer trabalhar em tecnologias que solucionem problemas em escala nacional e global.

Arthur Bucker 21 anos, Mecatrônica e Robótica - TUM AUTODIDATA , ARTHUR DESTACOU -SE desde os

13 anos por suas habilidades em eletrônica, computação e mecânica. O paulistano que hoje cursa engenharia mecatrônica na Poli USP foi medalhista em olimpíadas científicas, diretor de projetos do Grupo de Inteligência Artificial da Poli e liderou equipes nacionais e internacionais em projetos de inovação e competições. Conduziu por 2 anos uma pesquisa de moni-

toramento de tartarugas em parceria com o Projeto Tamar, e atualmente realiza um estágio de pesquisa na Carnegie Mellon University, para o qual foi o único selecionado da América Latina. Após concluir seu duplo diploma na Technical University of Munich, pretende fazer pós-graduação em biorrobótica e trazer contribuições de impacto global aplicando essa tecnologia em empreendimentos no Brasil e no exterior. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Cindyneia Cantanhêde 21 anos, Direito - UFMA

CINDYNEIA CRESCEU NA

zona rural de São Luís, e sempre estudou em escolas públicas. Durante o ensino médio, começou a se envolver em iniciativas sociais como o Inspira Sonho e o Mapa Educação, e foi selecionada para o programa Jovens Embaixadores. Foi representante estudantil no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e a primeira mulher presidente do programa Jovem Senador. Hoje estuda Direito na UFMA,

e busca alinhar sua formação à direitos humanos e tecnologia. Além de ter integrado cinco fóruns de Governança da Internet sediados pela ONU, também é embaixadora da ONG Safernet e faz parte do Programa de Educação Tutorial de Direitos Humanos. Seu sonho é ser uma liderança no setor público, coordenar projetos de desenvolvimento social e tomar decisões estratégicas de governança da internet para o país e o mundo.

Gabriel Trigo 18 anos, Engenharia Elétrica - Columbia O FOCO DE Gabriel durante

seu ensino médio, cursado com bolsa integral de mérito, eram as Olimpíadas Científicas de Física. Representou o Brasil em quatro competições internacionais, entre elas o Torneio Internacional dos Jovens Físicos de 2018 na China e a Olimpíada Internacional de Física de 2019 em Israel, em que conquistou medalhas de Prata e Bronze respectivamente. Inspirado pelas portas que essas experiências lhe abriram, criou um projeto em uma escola pública de sua cidade, Jundiaí, com objetivo de promover oportunidades para alunos de ensino fundamental da rede pública através de matemática olímpica. Aprovado na USP, Unicamp e em Columbia, o jovem pretende se formar em engenharia e posteriormente trabalhar com o desenvolvimento de tecnologias de vanguarda como computação quântica e inteligência artificial. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Giovani Costa 18 anos, Engenharia Química - Dartmouth

GIOVANI COSTA NASCEU

na cidade de Piracicaba. Em 2015, após ser aprovado no ISMART, recebeu uma bolsa para estudar no Colégio Bandeirantes, onde esteve entre os melhores alunos. No último ano do ensino médio, Giovani recebeu outra bolsa de estudos dessa vez, para um programa na Philips Academy Andover. Posteriormente, foi aceito nas três seleções universitárias que prestou: Unicamp, USP e Dartmouth, onde conseguiu uma bolsa completa. Desde 2019, Giovani tem oferecido aulas particulares para ajudar financeiramente sua família, e, recentemente, foi contratado pela consultoria Crimson Education. Após se formar, o jovem deseja se associar ao corpo docente de Dartmouth e participar de suas pesquisas de base. A longo prazo, seu objetivo é gerar impacto direto na região nordeste do Brasil através do desenvolvimento de um eficiente painel solar. 33

Guilhermo Costa 18 anos, Ciências da Computação, Economia e Ciência de Dados - MIT

COM PAI PERNAMBUCANO e mãe maranhense, Guilhermo nasceu em São Paulo e já no Ensino Fundamental conquistou bolsa em um colégio particular. No Ensino Médio, descobriu o mundo das olimpíadas científicas. Teve sua primeira medalha internacional no Torneio Internacional de Jovens Físicos e, junto com os outros membros da equipe brasileira, conquistou o melhor resultado do Brasil na história do torneio. Posteriormente participou da Olimpíada

Internacional de Física, em que foi o melhor participante latino-americano, e da Olimpíada Internacional de Economia, em que recebeu o prêmio de “Melhor em Economia” e ajudou a conquistar o troféu de primeiro lugar para o Brasil. Também aprovado em primeiro lugar para o curso de Ciência da Computação na USP, Guilhermo irá para o MIT visando se preparar para desenvolver o campo de pesquisa em segurança de inteligência artificial no Brasil.

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Helena Buschermöhle 20 anos, Engenharia Aeroespacial e Astrofísica - Tufts HELENA BUSCHERMÖHLE É de Santa Catarina. No

ensino fundamental, se apaixonou por astronomia e, aprendendo sozinha sobre o tema, passou a participar de olimpíadas, fazendo parte do time que representou o Brasil em competições internacionais. Em 2016, passou a dar aulas preparatórias de astronomia em sua escola, quadruplicando o número de medalhas conquistadas pelos alunos. A jovem foi aprovada em primeiro lugar em Engenharia Aeroespacial 35

na UFSC, além de em várias universidades americanas. Em 2018, conquistou a única bolsa integral de mérito para estudantes internacionais de Agnes Scott College, onde estudou até 2019, ano em que conseguiu um emprego no Centro de Astrofísica de Harvard. Hoje, ela estuda engenharia mecânica e astrofísica na Tufts University. Seu propósito, para o qual se dedicará ao voltar dos estudos no exterior, é desenvolver o grande potencial do programa espacial brasileiro.

Helena Frudit 17 anos, Engenharia Elétrica - Princeton

A PAULISTA HELENA sempre se envolveu de forma voluntária em atividades da sua sinagoga. Também de forma voluntária, criou um clube de ciências e um acampamento de experimentos para crianças na periferia de São Paulo, chamado Eureka. Durante o ensino médio, a jovem aplicou seu interesse por ciências no cotidiano em um projeto que gera energia elétrica dentro do metrô de São Paulo. Participou das feiras científicas FEBRACE -

em que ganhou o prêmio Young Scientist: Sci-Tech Technion - e da Google Science Fair, na qual foi finalista regional. Formou-se no Ensino Médio com a maior média da série e embarca em 2020 para sua graduação em engenharia elétrica em Princeton. No futuro, depois de trabalhar em empresas de energia, pretende empreender na área, a fim de universalizar o acesso e revolucionar a geração de energia no Brasil com tecnologias sustentáveis.

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Helena Mello Franco 19 anos, Governo e Economia - Harvard

NATUR AL DO RIO de Janeiro, Helena estudou na Escola Britânica, formando-se com nota máxima em quase todas as matérias nos exames de conclusão do ensino médio britânico. Em 2019, ano em que se formou, criou o projeto “De Menina a Mulher” para implementar aulas de empoderamento feminino e educação cívica na rede pública. Começou o curso de Economia na FGV e trabalhou como assistente de pesquisa

no Programa de Assistência Pública da instituição até ser aprovada para estudar no exterior em escolas como Stanford, Yale e LSE. Na sua graduação, pretende estudar Governo e Economia em Harvard e depois voltar ao Brasil para trabalhar no setor público. No longo prazo, deseja otimizar a gestão dos recursos brasileiros para a educação, visando torná-la mais acessível e aplicável ao mundo de hoje.

João Marco Oliveira Barros 21 anos, Engenharia da Computação - USP

NASCIDO EM SÃO José dos Campos, João Marcos conquistou duas bolsas para estudar em escolas particulares - a primeira pelo ISMART, e a segunda pelo Colégio Embraer. Durante o Ensino Médio também ajudou a fundar dois projetos sociais que o levaram a receber o Prêmio Jovens Fora de Série, da Fundação Estudar. Descobriu sua paixão por tecnologia aos 10 anos, construindo seu primeiro robô. Essa paixão ganhou forma no terceiro ano do Ensino Médio, quando participou também com bolsa de um curso de verão em Yale sobre Tecnologia e Empreendedorismo. Lá, percebeu que essa era a combinação para deixar sua marca no Mundo. No curso de Engenharia de Computação da USP se desenvolveu tanto tecnicamente, na área de robótica autônoma, quanto em liderança, através de projetos de companhias como Cargill, Microsoft e Harvard. Hoje em parceria com seus sócios trabalha em uma startup - o embrião para seu sonho de formar um conglomerado de tecnologia que colocará o Brasil como expoente dessa área para o mundo. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

José Wallison Sousa do Nascimento 19 anos, Medicina - UERJ

MOR ADOR DA FAVELA da Maré, no Rio de Janeiro, Wallison conquistou aos 15 anos uma bolsa de estudos integral no Colégio de São Bento, por meio do ISMART. Lá, foi vice-coordenador do grêmio estudantil e foi recebeu o Prêmio Protagonista 2017 do ISMART, pelo seu envolvimento com as atividades. Fundou o Coletivo Poder Negro, um projeto que trabalha na reconstrução da autoestima de jovens negros e na pro-

moção da educação racial. Ao concluir o Ensino Médio, foi aprovado em Medicina na UERJ, alcançando o 5º lugar do vestibular. Atualmente é o principal responsável financeiro da casa que divide com sua mãe. Wallison cresceu em cenários de abandono social, sobretudo no que diz respeito ao acesso à saúde. Por isso, seu sonho grande é promover saúde preventiva adequada e de qualidade para moradores de periferia.

Katarine Emanuela Klitzke 19 anos, Engenharia da Computação - Georgia Tech

NASCIDA EM TIMBÓ, Santa

Catarina, Katarine fez o ensino fundamental em escola pública e o 1º ano do ensino médio no Colégio Bom Jesus. Obteve medalhas em olimpíadas de matemática, física e química e, por seu desempenho, foi convidada a concluir o ensino médio com bolsa no colégio Farias Brito, em Fortaleza. Nesse período, conquistou a medalha de Ouro na Olimpíada Internacional de Astrono-

mia. Em 2019, Katarine começou a estudar engenharia da computação e astrofísica em Georgia Tech, e atuou como coordenadora das olimpíadas de astronomia do Brasil e dos EUA. Atualmente, tem um projeto de exploração para Marte aprovado pela NASA e faz sua própria pesquisa em cosmologia computacional. Pretende trabalhar nessa área e implementar um projeto espacial brasileiro mais efetivo.

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Luiz Da Silva Borges 22 anos, Engenharia Mecatrônica - Insper

NATUR AL DO INTERIOR do

Mato Grosso do Sul, Luiz desenvolveu, ainda no ensino médio, projetos em engenharia biomédica pelos quais recebeu mais de 50 prêmios. Dentre eles, foi o primeiro e único brasileiro a conquistar o 1º lugar geral em engenharia biomédica da feira de ciências Intel ISEF, e teve o asteroide 33503 batizado DASILVABORGES em sua homenagem pelo MIT Lincoln Laboratory. Isso graças a projetos de redução de custos de análises de DNA, controle para próteses robóticas com sensibilidade tátil, e comunicação por ondas cerebrais para pessoas em coma. Atualmente estuda Engenharia Mecatrônica e trabalha como coordenador técnico da Leventronic, empresa que pretende fabricar respiradores pulmonares emergenciais. No futuro pretende criar a maior empresa de neuroengenharia, interfaces cérebro-máquina e próteses neurais do mundo. 41

Luiza Vilannova 18 anos, Ciências Políticas - Columbia NO ENSINO MÉDIO,

Luiza Vilannova criou o Gotinhas do Bem, projeto social que trabalha habilidades socioemocionais em escolas públicas. Como CEO e fundadora, levou a organização a impactar 8 mil crianças em mais de 15 estados e outros seis países. Ela também foi nomeada embaixadora do Yale Young Global Scholars, desenvolvendo um projeto sobre o acesso de refugiados ao sistema de saúde. Atualmente, é a mais nova

líder estadual do Movimento Acredito, no qual pretende continuar trabalhando para entender como políticas públicas excepcionais são construídas. A jovem aprovada em 11 faculdades de excelência americanas irá estudar Ciências Políticas e Educação na Universidade Columbia. Seu objetivo é retornar ao Brasil para ajudar a liderar, através de cargos políticos eletivos, uma inovação estrutural na administração de pessoas e recursos. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Maycon Santos 21 anos, Engenharia da Psicologia - Tufts

MAYCON SEMPRE ESTUDOU em

escola pública em Janaúba, norte de Minas Gerais. Começou a trabalhar aos 9 anos no aterro municipal da cidade e mesmo conciliando trabalho e estudos, conseguiu se destacar no Ensino Médio através de olimpíadas científicas e participando de programas de liderança como Parlamento Jovem e Latin American Leadership Academy. Estudando Engenharia da Psicologia na Universidade Tufts, recebeu a Tisch Scholarship,

maior bolsa de mérito da faculdade, e foi selecionado como bolsista da BRASA. Também foi selecionado para participar do programa Facebook University Product Design e pela Laidlaw Foundation para realizar pesquisas no laboratório de Realidade Virtual da Universidade de Oxford. Está se aprofundando em neurociência e metacognição aplicadas ao design de hardware e software, e planeja expandir o impacto de dispositivos de VR/AR no Brasil.

Natalia Carvalho 23 anos, Intercâmbio em Economia e Governo - UFSC e Harvard

NATUR AL DO INTERIOR

de Alagoas, Natalia Cecília foi estudar a mais de 3 mil quilômetros de casa quando foi aprovada pelo ENEM no curso de Relações Internacionais da UFSC. Como bolsista PIBIC, atuou em uma pesquisa sobre Diplomacia Científica e foi escolhida para representar a região sul na Brazil Conference em 2019. Trabalhou dando aulas de piano clássico para crianças e adultos carentes em um projeto social e fundou o Nordeste Nerd, pelo qual conseguiu 200 bolsas de inglês para alunos nordestinos em situação de vulnerabilidade. Foi ganhadora do Hackaton Inovathon da Scania em 2019 e uma das selecionadas para o CESAR Summer Job em 2020. Aprovada para o programa Visiting Undergraduate Student de Harvard, deseja trabalhar no futuro com empreendedorismo social de impacto no sertão. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Rafael Ferreira 21 anos, Mecatrônica e Robótica – Grinnell NASCIDO EM SÃO Ber-

nardo do Campo, Rafael conquistou diversas medalhas em olimpíadas científicas desde o ensino fundamental. No ensino médio, conseguiu bolsa em um dos melhores colégios da cidade, e chegou a integrar a categoria de base de times profissionais de vôlei. Após ser aprovado no vestibular da USP ainda no segundo ano, decidiu tentar estudar fora. Hoje, Rafael estuda economia e ciências políticas em Grinnell College, nos EUA, com 45

bolsa integral, e realizou intercâmbio também com bolsa na Universidade de Paris e no Sciences Po. Com experiências de estágio no setor privado e terceiro setor, o jovem é o atual presidente da BRASA, associação de estudantes brasileiros no exterior. Após concluir seus estudos, pretende se dedicar ao desenvolvimento de educação de qualidade e de acesso universal no país, ingressando na gestão pública ou criando sua própria iniciativa do terceiro setor.

Rafael Prado 18 anos, Física em Stanford

R AFAEL NASCEU EM

Salvador, Bahia, mas já se mudou de cidade 7 vezes com a família. Sempre foi fascinado por física e tecnologia - no 8º ano conquistou o ouro na Olimpíada Brasileira de Física, estudando por conta própria, e no 9º ano estagiou no National MagLab (EUA), onde criou um sistema autônomo para monitorar experimentos de cristalogênese. Voltando para o Brasil, foi convidado a estudar com bolsa no colégio Farias Brito, em Fortaleza. Lá mergulhou nas olimpíadas científicas e foi premiado com Bronze na Internacional de Física e 2º lugar na Latino Americana de Robótica. Ao lado das competições, mesmo com uma disfluência na fala, deu aulas em escolas públicas e particulares para tornar física olímpica mais acessível. Aprovado também em Harvard e Caltech, Rafael vai para Stanford e no futuro pretende aplicar pesquisa para criar tecnologias direcionadas a reduzir desigualdades no Brasil e no mundo. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

A PR E S E N TAÇ ÃO D OS L Í DE R E S

2020

PÓSGRADUAÇÃO

Alan Carvalho 29 anos, Mestrado em Tecnologia Instrucional e Mídia - Columbia ALAN CARVALHO É de Sal-

vador e faz parte da primeira geração da família a fazer faculdade. Aos 17 anos, mudou-se para São Paulo para concluir o ensino médio com bolsa integral. Graduou-se em Engenharia Mecatrônica na USP, onde fundou o primeiro grupo de robótica do curso. Na época, fez um estágio de pesquisa em Stanford, foi bolsista de iniciação científica e participou do Ciências sem Fronteiras, além de ter se licenciado também 47

em Matemática. Em 2014, trabalhou na Secretaria de Educação de Salvador e para conhecer o cotidiano das escolas públicas, foi professor do Ensina Brasil por dois anos. Neste período, foi selecionado para um programa de inovação do MIT. Hoje, atua como coordenador de tecnologia e professor de inovação e criatividade na Escola Concept. Após o mestrado, seu objetivo é influenciar mudanças disruptivas no paradigma educacional do país.

Arthur Disegna 23 anos, Doutorado em Medicina Científica - Oxford NATUR AL DE BR ASÍLIA ,

Arthur cursou o ensino médio com bolsa por desempenho acadêmico e formou-se em medicina pela UnB. Durante a graduação, participou de seis projetos de Pesquisa Clínica e Translacional, com recursos do CNPq, FAP-DF e parcerias internacionais. Foi presidente de Ligas Médico-Acadêmicas e fez estágios eletivos em Cambridge, Oxford e UCL, líderes mundiais em medicina. Foi voluntário do Brazilian Heart Study e atualmente trabalha no Hospital de Campanha de Brasília, montado no Estádio Mané Garrincha, onde lidera esforços no tratamento da COVID-19. Tendo Neurocirurgia e Terapia Intensiva como principais interesses, sua ambição com o Doutorado em Oxford é, no futuro, melhorar os protocolos de tratamento para minimizar efeitos colaterais adversos relacionados ao atendimento médico. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Laura Fiuza 23 anos, Mestrado em Ciência da Computação, Stanford

CRESCIDA EM SÃO Paulo

em uma família que sempre valorizou educação, Laura fez a graduação no programa World Bachelor in Business, da University of Southern California, que só aceita 50 estudantes por ano. No último verão de seus estudos, estagiou numa startup brasileira e, após se formar, aprendeu a programar por conta própria e passou a integrar um grupo de pesquisa sobre interações entre 49

humanos e máquinas na universidade Stanford. Em seguida, foi recrutada para trabalhar na Y Combinator, maior aceleradora de startups do mundo, no Vale do Silício. Pretende fazer seu mestrado em Ciência da Computação em Stanford e, em seguida, quer criar um fundo de venture capital para investir em empresas que usem inteligência artificial para resolver problemas globais, começando pelo Brasil.

Lucas Rocha 26 anos, Mestrado em Administração de Negócios - Harvard

LUCAS TEM INVESTIDO em startups desde antes de concluir sua graduação pela Northeastern University - onde foi estudar com bolsa completa por meio de um programa de duplo diploma com a FGV EAESP. Começou sua carreira em Venture Capital com um estágio na Underscore VC - um fundo de investimento em inteligência artificial em Boston - e investiu em estudantes empreendedores pelo Dorm Room Fund. Na Jet Blue Ventures, investiu em tecnolo-

gia aeroespacial e em seguida entrou para a Unshackled Ventures, um fundo de investimento early stage em São Francisco focado em empreendedores imigrantes. Ele está indo para Harvard Business School, onde foi aprovado antecipadamente pelo programa 2+2. Natural de São Paulo, Lucas cresceu em Fortaleza e é o primeiro na sua família a completar ensino superior. Seu sonho grande é ajudar a construir o mais lendário fundo de VC da história do Brasil.

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Martina Bergues 28 anos, Mestrado em Administração Pública - Princeton

MARTINA NASCEU NA Argentina e se mudou para o Brasil aos 9 anos de idade. Formada em Ciências Sociais pela USP e Relações Internacionais pela PUC-SP, graduações que realizou concomitantemente, iniciou sua carreira no governo estadual. Na sequência, concluiu seu Mestrado em Administração Pública na FGV. Em 2016, foi aprovada em um concorrido concurso público para uma carreira na Prefeitura de São Paulo e desde então atua em pro-

jetos de modernização do atendimento. Três anos depois, assumiu a liderança da equipe e seu time já entregou mais de 120 serviços, impactando mais de 400 mil cidadãos. Após o MPA em Princeton, Martina planeja voltar ao Brasil e implementar uma estratégia de governo digital e melhoria da performance de serviços públicos no município de São Paulo. No longo prazo, espera levar o conhecimento para o governo federal, a fim de escalar projetos de inovação.

OS MELHORES TALENTOS, ONDE QUER QUE ESTEJAM

MUITO ALÉM DE UM PROCESSO SELETIVO, UM PROCESSO DE AUTOCONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO

EM 2020, CONTINUA-

O TIME DA Fundação

MOS nossas iniciativas

Estudar e mais de 100 Líderes envolvidos com o processo seletivo trabalham arduamente para garantir uma avaliação justa e uma experiência excepcional para os candidatos. Participar de um processo seletivo tão longo e competitivo como o de Líderes Estudar é demandante e talvez seja desgastante emocional e fisicamente para muitos. É por isso que admiramos e reconhecemos o empenho destes milhares de candidatos. E por acreditamos no potencial desses jovens, preparamos feedbacks individuais, coletivos e um relatório personalizado para os quase 200 finalistas, além de termos preparado uma trilha de desenvolvimento e de cursos para potencia-

de incentivo à diversidade para aumentar os inscritos do Processo Seletivo de Líderes. Ações neste sentido estão divulgações direcionadas em centros de referência no tema, como Ismart e ID_BR; adaptação da nossa etapa de testes para pessoas com deficiência visual e promoção de lives e mentorias para candidatos de grupos minorizados. Além das ações de recrutamento, também trabalhamos para mitigar os vieses inconscientes dos avaliadores ao longo da seleção . E, pela primeira vez, conseguimos garantir 100% dos paineis com pelo menos uma bolsista mulher entrevistando.

lizar estes jovens. A capacidade de refletir sobre o que vivemos, extrair aprendizados e aplicar em novos contextos, com garra, é uma das competências que julgamos mais importantes para uma liderança que evolui e transforma, constantemente. Por isso estimulamos os candidatos a refletirem e extraírem aprendizados dessa experiência, especialmente por meio do contato com pessoas que genuinamente querem explorar o que eles têm de melhor. Esperamos que estes mais de 40 mil candidatos continuem se desenvolvendo através de outras iniciativas do Estudar Fora e do Na Prática, porque, afinal, o Brasil precisa de milhares de jovens líderes como estes.

198

100%

e um convite para participarem de um curso da Fundação Estudar e criarem networking com os demais candidatos

entrevista coletiva com pelo menos uma mulher avaliadora

CANDIDATOS RECEBER AM FEEDBACK

DOS PAINEIS DE

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

FO RA ESTUDAR

Histórias de Impacto Carta Aberta para o Adiamento do ENEM

Diante da possibilidade da manutenção da data do ENEM para o final do ano mesmo com a pandemia, Vinícius Alvarez e Helena Werneck, Preps 2020, se juntaram para organizar uma carta aberta a favor do adiamento. A motivação principal era conseguir diminuir o impacto da Covid-19 nos alunos de escolas públicas, que tiveram pouco suporte para estudarem para as provas - principalmente quando comparados com alunos de escolas privadas. A carta foi enviada para autoridades do governo e divulgada em diversos veículos da mídia nacional, contribuindo para que a decisão fosse revista.

Simulador Online de Demanda por Leitos e Ventiladores

O SimulaCovid é uma ferramenta que oferece informações para municípios sobre a disponibilidade destes equipamentos e cenários de ação para gestores municipais. O simulador surgiu a partir da demanda direta de prefeitos para a startup Impulso, co-fundada pelo Líder 2017 João Abreu. No time de desenvolvimento, coordenado pela Líder 2019 Ana Paula Pellegrino, estão também o Prep 2018 Victor Cortez e o Prep 2015 Gabriel Saruhashi, que também são bolsistas da Fundação Estudar. Trata-se da única ferramenta que permite que as cidades simulem diferentes cenários de isolamento social e entendam o impacto na infraestrutura hospitalar do seu próprio município.

Football For a Cause

A Football For a Cause transformou uma paixão nacional em uma ferramenta de impacto social. Liderado pela Prep 2017, Manuella Carvalho, a empresa tem parceria com vários times e atletas para recolher materiais que foram utilizados em partidas oficiais e possuem alto valor agregado para os fãs. Todos são leiloados no site oficial e o lucro é direcionado para projetos que atuam na educação de jovens e adultos. Durante a pandemia, o negócio passou a doar o lucro para ONGs que agem no combate às consequências do coronavírus. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Mais brasileiros nas melhores universidades do mundo

de brasileiros estudando nas melhores universidades do mundo.” Foi com essa visão que o Prep Estudar Fora - antigo Prep Scholars - nascia em 2009, idealizado por um grupo de amigos que havia estudado nas universidades americanas de Harvard, Pennsylvania e Princeton. Em 2012, o programa foi incorporado à Fundação Estudar. Desde então, temos auxiliado jovens do último ano do ensino médio, ou com até um ano de formados, a se candidatarem às melhores universidades do mundo, com foco em escolas americanas. Durante o último ciclo, nossa equipe trabalhou em um grande projeto de revisão da metodologia do Prep, implementando mudanças que garantiram um suporte mais efetivo aos jovens e uma maior proximidade da rede de alumni. “AUMENTAR O NÚMERO

MAIOR ACOMPANHAMENTO DOS JOVENS

REDE ENGAJADA PAR A NOS APROXIMARMOS

da comunidade dos mais de 390 alumni, a gestão dessa rede se tornou uma das prioridades da área, proporcionando benefícios mútuos. “De um lado, a rede de ex-Preps consegue expandir o seu networking, enquanto do outro, ganhamos pessoas mais engajadas para contribuir com a evolução do programa. Tivemos uma grande adesão dos alumni, que contribuíram bastante para o desenvolvimento de quem ainda está em busca do sonho de estudar fora”, explica Juliana Kagami, responsável pelo Prep Estudar Fora. Traduzindo em números, foram mais de 1250 horas de mentorias, realizadas 55

por 44 voluntários, dentre os quais 19 eram ex-Preps. Cada um passou cerca de 8 meses conversando e auxiliando os jovens em seus processos de aplicação. Para Melissa Yasunaka, a mentoria da Prep 2012, Nathália Santos, foi essencial, tanto do ponto de vista prático quanto do emocional: “Esse espaço foi fundamental para definir meus critérios de college list, para conseguir me organizar e para discutir minhas essays. Ela realmente conseguia apontar o que podia ser melhorado. Além disso, as conversas me ajudaram a manter a tranquilidade durante o processo”, conta Melissa, da turma de 2019.

AO LONGO DO último ciclo o time do Prep cresceu, permitindo que o acompanhamento oferecido aos jovens selecionados fosse ainda mais aprofundado. Estendemos o calendário do programa, que passou a ter 10 meses ao invés de 6. Também passamos a oferecer, por meio de parcerias, a possibilidade de preparatório para os testes padronizados requeridos no processo de application, o que nos ajudou a garantir melhor performance nestas avaliações. Ao mesmo tempo em que revisitávamos nossos processos e implementávamos mudanças internas, também olhamos para fora, para entender as tendências do mercado de educação internacional.

PESQUISA — O AUMENTO DA COMPETITIVIDADE PARA ESTUDAR FORA Por meio de uma pesquisa com 6 meses de duração, mapeamos mais de 400 alunos brasileiros aprovados nas 40 universidades de maior renome dos Estados Unidos, nos 3 anos anteriores (de 2017 a 2019), e fizemos entrevistas de aprofundamento com admission officers e estudantes. Entre as descobertas da pesquisa estão:

ALUNOS HIGH INCOME SÃO PORCENTAGEM CADA VEZ MAIOR DO TOTAL DE APROVADOS - ELES ERAM 59% EM 2017 E, EM 2019, FORAM 76%. Este indicador reforça

As taxas de aprovação de Early application - quando as candidaturas às universidades são enviadas em novembro continuam cerca de 15 pontos percentuais melhores que na rodada Regular de application. Ainda assim, apresentam tendência de queda de

77%

EM 2017 PARA

48% EM 2020

a importância de continuarmos apoiando jovens de alto potencial e de baixa renda para democratizar as oportunidades. Todos os anos, cerca de 50% dos alunos Prep tem renda mensal inferior a R$2000 por dependente.

Universidades aprovaram menos brasileiros em 2019, em relação aos 2 últimos anos.

DE 2017 A 2019, A APROVAÇÃO DE BRASILEIROS CAIU

14%

Segundo oficiais de admissão, as vagas estão ficando cada vez mais concorridas porque mais pessoas do Brasil e de outros países estão se candidatando.

Universidades têm aprovado um percentual menor de jovens com bolsa - de 51%, em 2017, para 34%, em 2020 – ainda que o valor total de bolsas oferecidas não esteja sendo reduzido.

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Resultados do Prep Estudar Fora em 2019

APROVAÇÕES EM UNI VERSIDADES TOP

Com novos direcionamentos e

ALÉM DISSO, 4 JOVENS DA TURMA PREP 2019 QUE SE TORNAR AM LÍDERES ESTUDAR EM 2020

mais investimentos, o salto de

Caltech Harvard MIT Stanford

3 2 1 1

resultados que esperávamos

HELENA FRUDIT, PRINCETON University

já pôde ser observado. Além

R AFAEL PR ADO BASTO, Stanford University

das 120 aprovações em

ANTÔNIO VICTOR MACHADO de Oliveira, Caltech

universidades no exterior, a

GUILHERMO CUTRIM COSTA , MIT

turma de 40 jovens preparados pelo programa recebeu o valor aproximado de 4.4 milhões

RESULTADOS HISTÓR ICOS PREP

de dólares em bolsas das

Jovens Preparados

Jovens Aprovados em Top School

2010 — 2011

33,3%

2011 — 2012

35%

2012 — 2013

32,3%

2013— 2014

38,9%

2014 — 2015

52,8%

2015 — 2016

—

2016 — 2017

52,5%

2017 — 2018

42,5%

2018 — 2019

28,9%

2019 — 2020

60%

escolas em que foram aceitos.

90%

FORAM APROVADOS EM ALGUMA UNIVERSIDADE FORA DO BRASIL, representando um aumento de 10 pontos percentuais com relação ao ano anterior. 62,5% da turma foi aprovado em ao menos uma Top School (entre as 30 melhores universidades e colleges americanos), e dos 36 aprovados, 31 receberam bolsas de estudo. 57

TURMA 2020 DO PREP ESTUDAR FOR A

CC50 - O CURSO DE HARVARD, NO BR ASIL

Atingimos em

O lançamento do

2020 o recorde

primeiro curso

de inscrições

online do Estudar

para o programa

Fora, produzido

- foram 7561

e traduzido pelo

pessoas

Líder Gabriel

inscritas para

Guimarães,

a Turma de

viralizou na

2020/2021.

internet

290

aprovados para

Portal Estudar Fora O ESTUDARFORA.ORG É atualmente a maior fonte de

PARTICIPANTES

o programa

V INDOS DE ESCOLAS privadas,

sendo 24 deles com bolsa integral ou parcial

V INDOS DE ESCOLA PÚBLICA

12 ESTADOS

BR ASILEIROS +

DF representados

MIL ACESSOS

MIL INSCRITOS

na primeira semana do lançamento

informação para jovens que desejam estudar no exterior. Tanto o portal quanto o canal no Youtube trabalham temáticas que vão desde desde o aprendizado de um novo idioma até a decisão de qual é a melhor universidade para a realização de uma pós-graduação. A cada ano, são mais de 8 milhões de jovens consumindo o conteúdo do Estudar Fora. Por ano, porém, cerca de 350 mil brasileiros vão estudar fora, de acordo com a pesquisa Selo Belta. Não são todos os brasileiros que terão a oportunidade de estudar fora e, especialmente em um contexto de pandemia e isolamento social, identificamos a necessidade de expandir nosso escopo. Refletindo sobre como democratizar ainda mais o acesso a conhecimento de excelência e a uma vivência internacional, optamos por tornar mais acessíveis cursos de universidades de referência para quem está no Brasil. Fazer isso de forma digital é ainda mais inclusivo. Foi com essa reflexão que decidimos pilotar na nossa plataforma de ensino à distância uma versão totalmente em português do curso de Ciência da Computação de Harvard - o CS50, um dos mais populares da instituição. O Líder 2012 Gabriel Guimarães realizou toda a tradução do curso para edições presenciais do programa que promoveu presencialmente no Espírito Santo, em 2011. Já em Harvard, foi teaching assistant do professor David Malan, idealizador e instrutor da disciplina. Agora, Gabriel cedeu o material para que fosse oferecido amplamente através dos nossos canais - chamado, na versão tupiniquim, CC50. Isso mostra que além de ser fundamental para alavancar os resultados do Prep, a rede de alumni também tem um papel importante na criação de conteúdos digitais que atingem milhões de pessoas, contribuindo com seu conhecimento e experiência.

EM RAZÃO DA COVID-19, o Prep Estudar Fora adaptou o seu calendário, antecipando algumas atividades como a escrita de essays e oferecendo maior suporte emocional aos jovens por meio de iniciativas como um workshop de Inteligência Emocional. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

PRÁ TI CA NA

Histórias de Impacto na Pandemia Empatia Por Quem Educa

Em meio a tantas incertezas, a rotina de quem trabalha com educação mudou radicalmente desde a chegada da Covid-19 no Brasil. Professores e professoras em todos os cantos do país precisaram mergulhar em um novo mundo digital para garantir a continuidade do ensino. Foi diante deste contexto que o facilitador dos cursos da Fundação Estudar Douglas Giglioti criou o movimento Empatia por Quem Educa, que tem como objetivo reconhecer quem sempre está cuidando do futuro de nossas comunidades. “Você pode mandar uma mensagem para o seu professor para que ele se sinta acolhido e valorizado neste momento em que está se sentindo super sobrecarregado”, explica. As mensagens podem ser enviadas pelo Instagram ou pelo Facebook do projeto.

#Esse_Bem_Eu_Faço

Com o objetivo de arrecadar 500 refeições e 200 cestas básicas, o mentor e facilitador na Fundação Estudar, Katiano Alves, lançou um desafio no seu perfil do Instagram. Depois de publicar um post simples, ele marcou 10 pessoas conhecidas que poderiam contribuir com a campanha e ajudar na divulgação da ação #Esse_Bem_Eu_Faço. “Eu estava muito preocupado e resolvi fazer este desafio para a minha rede de amigos. Conseguimos arrecadar mais do que tínhamos nos proposto, e com isso ajudar quem estava precisando”, conta Katiano. Uma ação simples que mostra que não é necessário ter muitos recursos para alcançar um grande impacto local. Só é preciso ser um inquieto, com a vontade de ser um agente de mudança.

União Amazonas

O Amazonas tem se mostrado uma das áreas mais afetadas pela Covid-19. São inúmeras comunidades do Estado sem estrutura para atendimento em UTI e uma rede de hospitais insuficiente para atender uma demanda tão alta de pacientes graves. Vendo tudo isso acontecer, a ideia de atuar na linha de frente da captação de recursos para a saúde do estado surgiu em uma reunião de voluntários da Estudar, em Manaus. “Fundamos o movimento União Amazonas e por meio dele, captamos recursos para fornecimento de EPIs - Equipamentos de Proteção Individual para médicos, além de cestas básicas para famílias em situação de vulnerabilidade social”, relata um dos líderes do projeto, o Mentor e Facilitador da Estudar, Luiz Eduardo Dias. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

CURSOS NA PRÁTICA

ISENÇÕES PARA QUEM PRECISA

NOSSO PORTFÓ LIO DE PROGR AMAS DE DESENVOLVIMENTO É COMPOSTO DE

O NA PR ÁTICA foi criado com a intenção de ampliar o impacto da Fundação Estudar, atingindo milhares de jovens que não teriam acesso às oportunidades do Líderes Estudar. Isso também é feito a partir do nosso programa de isenção. 30% das vagas de todos os nossos cursos são oferecidos para participantes que não têm condições de pagar. Desde 2012, distribuímos cerca de 20 mil isenções, o equivalente a 6 milhões de reais, que atenderam 62% de pretos e pardos e 84% de alunos com renda familiar de até 3 salários mínimos, espalhados por mais de 1000 cidades do Brasil. Hoje as isenções são concedidas por aplicação através do nosso site ou via ONGs parceiras, como Empodera, Primeira Chance, Instituto Semear, Brasil cursinhos, ICSHG, ID_BR, Ismart, Frente PoliPride, Educafro, entre outras.

PROGR AMAS incluindo o curso Comunicação Interpessoal Na Prática, lançado no final de 2019.

DESTES,

SÃO PRESENCIAIS e um deles completamente imersivo, o Facilitação Na Prática. Como modelo de distribuição, nossa operação é presencial em cerca de

10 CAPITAIS

DO BR ASIL .

Este modelo foi capaz de entregar os números que hoje tanto nos orgulham: são mais de 70 mil participantes dos cursos presenciais e online, com impacto cientificamente comprovado por estudos de mensuração de impacto.

Também fazem parte do time voluntários e facilitadores treinados para espalhar o nosso impacto, atualmente presentes em mais de 70 cidades. 61

Cursos em Casa Desde o início da pandemia nos preocupamos em como os jovens seriam afetados pelo isolamento social, e, muitos, pela suspensão de aulas e atividades escolares e acadêmicas.

SE POR UM lado o tempo livre permitiu que eles buscassem novos hobbies e aprendizados, por outro se tornou crucial manter-se saudável mental e emocionalmente, para lidar com as pressões da crise e se adaptar a uma vida dentro de casa.

Foi neste contexto que entendemos a relevância de seguir apoiando o jovem também neste momento. Após suspendermos temporariamente todas as nossas atividades presenciais, adaptamos nossa operação para o online, com todo o cuidado de manter a metodologia interativa e dinâmica que é marca da Fundação Estudar. Os seis elementos de aprendizagem dos cursos presenciais - Pensar, Sentir, Agir, Inspirar-se, Conectar-se e Planejar - são viabilizados em um ambiente digital através de recursos e ferramentas propícios para a facilitação online. “A gente sabe que a rede que se forma entre os participantes é uma das partes mais importantes do curso. Por isso, os Cursos Em Casa contam com diversas funcionalidades que garantem

a interação e a conexão genuína entre as pessoas. Entre elas, estão ambientes de comunicação reservados (salas virtuais para pequenos grupos de participantes), quadros de construção coletiva e missões que estimulem a troca entre o grupo”, explica Nathalia Bustamante, Coordenadora de Conteúdo Educacional. O conteúdo programático de todos se manteve o mesmo, incluindo referências bibliográficas, ferramentas, exemplos e o incentivo ao networking entre os participantes. Até o momento, foram mais de 900 impactados em 23 edições dos Cursos Em Casa. Paralelamente, também fizemos parte de um movimento de tornar gratuitos diversos cursos e conteúdos de alta qualidade. Abrimos gratuitamente por 2 meses o acesso aos 4 cursos online que já integravam nosso portfólio. Foram mais de 21 mil inscritos neste período. “Foi a maneira que encontramos para ajudar quem quer se autodesenvolver ficando (in)quietinho, dentro de casa”, conta Anna Valenzuela, gerente de Produto e Inovação.

Com uma semana e meia lançamos o piloto e, em 3 semanas trabalhando em mudanças e customizando o conteúdo para o formato de transmissão ao vivo, lançamos quatro Cursos Em Casa. São eles:

AUTOCONHECIMENTO EM CASA INTELIGÊNCI A EMOCIONAL EM CASA LIDER ANÇA COMPLETO LIDER ANÇA POCKET

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

IMPACTADOS 2019

As oportunidades que o virtual proporciona os conteúdos e continuar entregando um alto valor para os participantes, fizemos benchmarking com grandes players que já trabalhavam com conteúdo e formações remotos, tanto universidades quanto empresas.

8744 CURSOS PRESENCIAIS

5232 CURSOS ONLINE

PAR A CONSEGUIR ADAPTAR

Este processo nos permitiu entender as boas práticas do mercado. Assim, conseguimos trazer dinamicidade ao formato e permitir a criação de conexões entre participantes.

“Com a transmissão ao vivo, o alcance geográfico dos nossos cursos aumentou muito. Agora podemos ter participantes, facilitadores e speakers interagindo ao mesmo tempo, de diferentes partes do país. Isso também contribuiu para aumentarmos a diversidade nas turmas, o que é excelente para networking e para termos diferentes perspectivas sobre um mesmo tema tratado durante o curso”, comenta Nathalia. 63

IMPACTADOS 2020 ( JAN-JUL)

926 CURSOS

EM CASA

5246 CURSOS ONLINE

Expansão Multiplataforma O PORTAL NA Prática é o braço direito do jovem

universitário e recém-formado, que busca informações sobre como se desenvolver e ter acesso às melhores oportunidades de carreira. Apenas em 2019, tivemos 6 milhões de acessos, sendo 870 mil destes leitores recorrentes.

Em 2019, identificamos boas oportunidades de expansão para o nosso conteúdo digital. Ao analisar tendências internas e de mercado, percebemos que apesar do Portal seguir mantendo uma grande relevância, gradativamente outros formatos como vídeo e áudio devem ganhar mais expressão. Por isso, além da manutenção do crescimento do Portal - através de estratégias de posicionamento orgânico em buscas e parcerias com grandes veículos - também focamos na nossa expansão multiplataforma.

Seja através do fortalecimento do canal do YouTube, que cresceu 123% em inscritos em 2019, ou do lançamento de três podcasts. A primeira experiência em podcasts da Fundação Estudar, o programa Lidera!, lançado em setembro de 2019, foi ouvido mais de 6600 vezes. O sucesso desta primeira iniciativa nos fez querer ampliar o alcance do embasamento dos nossos cursos através deste formato. Assim nasceu o Trilha, um podcast que aborda os temas da nossa trilha de desenvolvimento em habilidades socioemocionais. OUÇA EM:

anchor.fm/trilha

IMPACTO, NA PRÁTICA OS MESES QUE trouxe-

ram isolamento social e mudanças que jamais imaginaríamos também conseguiram tangibilizar ainda mais o impacto do Estudar Na Prática. Vimos a nossa rede de voluntários e facilitadores liderando projetos para causar transformações positivas em suas comunidades, com muita proatividade, resiliência, e senso de dono. Ao mesmo tempo, atuamos diretamente no autodesenvolvimento de milhares de jovens experimentando formatos que abrem novas possibilidades de expansão e escala, como os Cursos Em Casa e os Podcasts. Tudo isso sem deixar de lado o Portal Na Prática e o canal do YouTube, plataformas já consolidadas e conhecidas do nosso público. Seja presencialmente ou virtualmente, uma coisa ficou clara: as formas de gerar impacto são muitas e, durante o último ano, conseguimos estar mais presentes em cada uma delas. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Redes Potentes Tempo e dinheiro: sem esses dois recursos, não seríamos capazes de ter um impacto tão grande.

trabalho da nossa rede de voluntários, conseguimos proporcionar desenvolvimento para quem doa parte do seu tempo, ao mesmo tempo em que nós ganhamos mais alcance e impacto em cada um dos três pilares da Fundação Estudar. Já a rede de doadores traz sustentabilidade, saúde financeira e a possibilidade de continuar fazendo novos investimentos com foco em aumentar o impacto. Com o apoio das duas, construímos uma comunidade forte e engajada, que em comum divide o sonho de contribuir para a formação de novos líderes e protagonistas do Brasil. Não à toa, o mote da campanha do Dia de Doar em 2019 foi “na Fundação Estudar todo mundo é doador” - uma maneira de agradecer a todos e a todas que, de alguma forma, tem contribuído, sejam voluntários, mentores, doadores ou parceiros. POR MEIO DO

Nossa força de voluntariado

“Quando falamos dos nossos voluntários, precisamos pensar em uma rede que interage, troca e aprende junto. Uma comunidade que aumenta a sua média enquanto também promove o desenvolvimento de novas pessoas”, explica Michelle Sarubbi, responsável pela rede de voluntários facilitadores. Os voluntários acreditam na Fundação Estudar, querem gerar impacto em suas cidades ou áreas de atuação e entendem que essa é uma forma prática para conti65

nuarem desenvolvendo a sua liderança. Por meio dessa rede de mais de 3 mil pessoas, já estamos em todas as regiões e, nos últimos anos, estivemos em mais de 200 cidades com os cursos do Na Prática. No total, em 2019 contamos com mais de 900 voluntários, divididos nas funções de facilitadores e vendedores, que dedicaram 78.000 horas em suas atividades. Em 2020, somente os cursos Em Casa já geraram 1.500 horas de voluntariado para nossos facilitadores. Além disso, o voluntariado também está em outras frentes, como o Prep Estudar Fora e o Programa de Líderes, que tiveram, respectivamente, 58 e 249 pessoas engajadas, em um total de 1.500 e 4.500 horas doadas. “Ser voluntário da Fundação Estudar faz você sair da zona de conforto e estar mais conectado com seu propósito através do impacto direto na realidade de jovens por todo Brasil. O programa me proporcionou, na prática, sonhar com grandes resultados, liderar pessoas e desenvolver meu sentimento de dono a partir do contato com uma rede incrível. Por me entregar ao processo, acabei sendo aprovado no processo seletivo para o time da Estudar, e sigo potencializando minha carreira ao assumir diversos desafios com a rede.” José Gustavo Silva, que começou como voluntário da Fundação Estudar em Recife e hoje é Analista de Gestão de Rede de Voluntários

MIL HOR AS DE

voluntariado

CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA Buscando promover ainda mais o engajamento e a interação, criamos o Comitê de Voluntários, composto por 6 membros que se destacaram e passaram a atuar como conselheiros da rede. Eles também contribuem ativamente com uma visão externa e de quem operacionaliza as ações, dando feedbacks para possíveis mudanças e avaliando os resultados em conjunto com a equipe da Fundação Estudar.

No início da pandemia estimamos que doadores, empresas e jovens - todas as nossas fontes de receita externas seriam bastante afetados pela recessão econômica.

R$ 1.550.717

NOSSOS DOADORES Nº DE BOLSISTAS RESTITUINDO

VALOR

“Não há excesso quando o tema é doação. Contribuir com tempo e dinheiro para a FE tem sido um prazer e um aprendizado para mim. Temos o dever de perpetuar a cultura de give back, investindo nos novos talentos do país.” ANA PAULA MARTINEZ , Líder de 2005 e doadora da Fundação

Estudar, Sócia no escritório Levy & Salomão Advogados

jul/2017 a jun/2018

jul/2018 a jun/2019

eficiência e de forma enxuta. Mas uma das nossas frentes trouxe a descoberta mais positiva: ver o quão alta é a fidelidade dos nossos doadores que nos apoiaram ou até aumentaram suas contribuições neste momento crítico. Em comparação com o 1º semestre de 2019, tivemos um crescimento de 10% nas doações de pessoa física. Já no grupo de bolsistas, crescemos em 170% as doações, comparando o mesmo período - sendo que a taxa de redoação entre eles subiu de 33% para 70%, evidenciando o fortalecimento do apoio que recebemos da nossa rede impactada. Também conquistamos resultados históricos em restituição de bolsas - tivemos um valor recorde recebido nesta frente, assim como o número recorde de 39 Líderes que quitaram completamente sua bolsa, contribuindo para a perenidade do programa.

R$ 676.622

mos que a primeira medida a ser tomada por indivíduos e organizações seria a contenção de gastos - principalmente com doações. Mas além de uma crise econômica, esta também é uma crise humanitária e de saúde que fez despertar um senso impressionante de coletividade. O Brasil bateu recordes de doação em 2020: já são mais de 6 bilhões de reais doados, de acordo com levantamento do Monitor das Doações. Na Fundação Estudar, aplicamos todas as boas práticas de gestão de crise: reduzimos o orçamento anual, projetamos cenários financeiros de acordo com níveis de corte de receitas e mantivemos o controle financeiro no detalhe. Se antes já fazíamos muito com os recursos que tínhamos, agora descobrimos que é possível fazer com ainda mais

100

COMO EM OUTR AS crises, calcula-

R$ 933.473

ARRECADADO

jul/2019 a jun/2020

“O trabalho da Fundação Estudar tem obtido resultados que nos inspiram e nos motivam a estarmos cada vez mais próximos” PHILIPPE PRUFER, doador da

Fundação Estudar e CEO/Senior Partner da SKP Consultoria. Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Nossos Comitês de Captação nos Estados Unidos e no Brasil

COMITÊ DE CAPTAÇÃO NOS ESTADOS UNIDOS

ANA GABR IELA PESSOA , Líder de 2006, VP Strategic Partnerships na Pearson

ENIO SHINOHAR A , doador, Managing Partner na We Capital

LUIS HEITOR GONÇALVES, Líder de 1994, Chief Information and Performance Officer no Burger King

PAULO THI AGO PASSONI, Líder de 2003, Managing Investment Partner no SoftBank Group

JANA INA HEES, Líder de 1999, Fundo Hees de Filantropia.

doadores e implementar ações para fidelizar os atuais, criamos dois Comitês de Captação: um nos Estados Unidos e outro no Brasil. Ambos atuam no aconselhamento e na definição de estratégias de captação, na prospecção de novos doadores e no relacionamento com os atuais, para garantir maior proximidade. Assim, os Comitês contribuem ativamente para a sustentabilidade financeira de longo prazo da Fundação Estudar. VISANDO PROSPECTAR NOVOS

COMITÊ DE CAPTAÇÃO DO BRASIL

HANS LIN , Líder de 1996, Managing Director no Bank of America, Fundo Hees de Filantropia

RENATO MA ZZOLA , Líder de 2003, Managing Partner no BTG Pactual

R ICARDO VEIR ANO , Líder de 1994, Managing Partner na Veirano Advogados

ROSI ANE PECOR A , doadora, Managing Director no Credit Suisse

VERÔNICA SERR A , Líder de 1995, Founding Partner na Innova Capital

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

FI NAN CEI RA SUSTENTABILIDADE

Doações de empresas, institutos e fundações SÃO ORGANIZAÇÕES CUJAS missões tem diversos pontos de intersec-

ção com a Fundação Estudar - seja no desenvolvimento de lideranças ou na promoção do acesso a educação de qualidade. E que, por este alinhamento de visão e valores, dão suporte a nossos projetos. Nestas parcerias, alia-se ao compromisso com uma mesma visão de Brasil o compromisso com o legado e a perenidade dos projetos. Contar com o apoio de longo prazo destas organizações nos permite maior previsibilidade orçamentária e incentiva a cada ano o aprofundamento e expansão do nosso impacto.

“Em 2020 vimos a forte convergência de esforços da Fundação Lemann e da Fundação Estudar na construção de uma rede de pessoas comprometidas em resolver os principais problemas sociais do país. Acreditamos que o Brasil será mais justo, desenvolvido e avançado no momento em que tivermos cada vez mais pessoas aptas, comprometidas e com o meio necessário se dedicando para transformar nosso país para melhor. Estamos animados em continuar contando com a Fundação Estudar nessa jornada.” CARLOS HENR IQUE UEHAR A , Gestor da Área de Líderes na Fundação Lemann

“Desde 2017, a Fundação Estudar faz parte da carteira de investimentos sociais do Instituto CSHG, pois ambas as instituições acreditam que o acesso à educação de qualidade é fundamental para o avanço de uma sociedade. Além disso, a Fundação Estudar apoia uma rica rede de profissionais proativos e engajados em busca de soluções criativas em diversos segmentos econômicos”. ISABEL ACHÉ PILLAR , Diretora do Instituto Credit Suisse Hedging-Griffo

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Novas soluções para o mercado corporativo

TR ANSFORMANDO PROJETOS EDITORIAIS EM OPORTUNIDADES DE CONVERSAR COM O PÚBLICO JOVEM

A princípio criados para atender as demandas de um público cada dia mais exigente

atípico e adverso para a grande maioria dos negócios, o mundo corporativo precisa se acostumar ao “novo normal”. E, durante este período, assim como nos adaptamos para atender às necessidades dos jovens, também criamos soluções para estas empresas, especialmente em employer branding e relacionamento com jovens talentos. Inspirados pelas nossas Conferências presenciais, que aconteciam em um dia e reuniam mais de 800 pessoas, adaptamos um novo produto - pioneiro na possibilidade de conectar empresas com talentos de todo o Brasil, de maneira online. Através do “Conexão”, empresas parceiras podem fortalecer a sua marca empregadora, interagindo e avaliando jovens de alto potencial, que se inscreveram gratuitamente e foram selecionados pela Fundação Estudar. “No atual cenário de recrutamento e seleção, o grande diferencial do ‘Conexão’ é oferecer uma grande diversidade regional, já que antes nossas ações eram focadas em São Paulo”, explica Saulo dos Mesquita, Gerente de Relacionamento Institucional. Os benefícios oferecidos para as organizações parceiras também incluem o acesso a relatórios gerados a partir das interações com os jovens. Com eles, os recrutadores EM UM CENÁRIO

ganham inputs para ajustarem as suas estratégias de comunicação e seleção. “Essa é uma ferramenta muito valiosa para as empresas reverem e criarem estratégias de marca empregadora que sejam mais assertivas”, complementa Saulo. Entre os temas propostos para o evento estão as adaptações necessárias para o mercado de trabalho, impostas pela pandemia, e o que a geração que está começando sua carreira neste momento pode esperar dos seus futuros empregos. Além disso, buscando trazer maior diversidade, a Fundação Estudar e o Instituto Identidades do Brasil (ID_BR) ofereceram uma mentoria pré-inscrição a jovens negros e negras, além de um workshop preparatório para os aprovados. Entre os parceiros do “Conexão”, destacamos: JP Morgan, Magazine Luiza, Cervejaria Ambev, Santander, Burger King, BTG Pactual, Grupo Boticário, Ultrapar, Votorantim S.A. e Tereos. Pelo caráter inovador e totalmente adequado ao cenário de isolamento social, o Conexão teve uma ampla repercussão na imprensa, ganhando destaque em portais como Você SA, Folha Dirigida e R7. Também tivemos um recorde de 12 mil inscritos, e 43 empresas participantes.

e multiplataforma, os novos formatos de conteúdo disponibilizados pela Fundação Estudar, como os podcasts, também acabaram se tornando uma oportunidade para os nossos parceiros institucionais. Ao mesmo tempo em que oferecemos novas possibilidades de divulgação e posicionamento para as empresas, conseguimos expandir o alcance destes projetos inovadores. Com produções criadas em conjunto, contamos com a participação de quem acredita na importância do conteúdo de qualidade e deseja ver uma geração de jovens mais preparada e consciente das suas decisões profissionais. Um dos projetos de destaque foi o podcast “Cidadão, Quem?”, que tem o objetivo de fomentar discussões sobre cidadania. Lançado em parceria com a Votorantim S.A, a série conta com entrevistados como os Líderes Diego Arguelhes, Joice Toyota e Rodolfo Fiori. Outro destaque é o “Rolê na Firma”, uma imersão em realidade virtual pela sede da fábrica e do escritório do Grupo Boticário. OUÇA EM:

anchor.fm/cidadao-quem

DE ONDE VÊM OS RECURSOS PARA O IMPACTO SER POSSÍVEL Durante os últimos anos, nossa busca por sustentabilidade financeira e independência dos recursos dos fundadores vem se traduzindo na criação de novas soluções e em uma maior proximidade com nossa rede de parceiros e comunidade.

“Estamos sempre em busca de doadores que sejam alinhados com a nossa causa e que acreditam no impacto que geramos a partir de uma gestão íntegra. Também incentivamos a restituição das bolsas de estudo pelos Líderes, a fim de garantirmos um modelo cíclico de apoio financeiro”, diz Diogo Viana, supervisor das áreas de Financeiro e Gestão.

COMO RESULTADO DESSAS iniciativas,

de 2016 até 2019, o percentual dos recursos obtidos a partir de fontes de renda própria aumentou de 60% para 85%. Em 2020, nossa perspectiva para a Receita Própria é de que represente 73% da Receita Total. * Ano Fiscal ( Janeiro a Dezembro)

FONTES DE RECEITA Empresas

Jovem

Doações de PF

(PROVENIENTE DE

38+N 36+N 16+N 43+N 40+N 17+N 32+N 57+N 11+N SERVIÇOS OFERECIDOS)

38%

36%

EM 2018*

EM 2018

43%

40%

EM 2019

32%

EM 2020 *FORECA ST

VENDAS DE CURSOS)

16%

EM 2018

17%

EM 2019

57%

EM 2019

EM 2020 *FORECA ST

11%

EM 2020 *FORECA ST

Seja por meio de pessoas físicas ou jurídicas, a Fundação Estudar tem contado com o apoio de muita gente que acredita na diferença que a Educação pode fazer no Brasil.

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Você quer saber como fazer parte desta história e ajudar na expansão do nosso impacto?

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Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Doadores e Parceiros MANTENEDORES

DOADORES PESSOA FÍSICA

ENDOWMENT

PLATINA

ACIMA DE R$ 500.000,00

ENTRE R$ 25.000,00 E R$ 49.999,99

Carlos Alves de Brito

Alex Haegler

Janaina e Bernardo Hees

Ana Luiza e Ary Zanetta Andre Caldas Oliveira

MAJOR DONORS ACIMA DE R$ 75.000,00

Bridge One Investimentos Bruna e Mate Pencz Carla Coelho e Odilon Queiroz Daniella Fonseca Raimundo

TELLES FOUNDATION

EMPRESAS PARCEIRAS

AIEP/Família Prufer

Duda Falcão

Alberto Leite

Enio Shinohara

Ana Paula Martinez

Guilherme Augusto Frering

Claudio Garcia

Gustavo Pimenta

Florian Bartunek

Hans Lin

Luis Heitor de Queiróz

Isabel e Ricardo Veirano

Gonçalves

Leonardo Prado Damião

Luis Stuhlberger

Marcelo Gomes Condé

Paulo Thiago Passoni

Mauricio Luis Luchetti

Renato Bromfman

Maurício Soufen

Renato Mazzola

Pedro Marcus Lira Palma

TNA Gestão Patrimonial

Peter Byrd Rodenbeck

Veronica Allende Serra

Renato Proença Prudente de Toledo

PLATINA ACIMA DE R$ 300.000,00

DIAMANTE ENTRE R$ 50.000,00 E R$ 74.999,99

Ricardo Fernandez Silva Junior Ricardo Marques Garcias Ricardo Pereira de Almeida Rodrigo Peixoto Galvão Rogério Frota Melzi

A ndré Carvalhaes Ribeiro

Rothschild & Co.

Anna Gabriella Antici

Victor Lazarte

Antônio Bonchristiano

Victor Paolillo Neto

Antonio Luiz De

Vinícius Guimarães Barbosa

Almeida Brennand

Wolff Klabin

Eugênio Mattar

OURO

Flavia Buarque de Almeida Gustavo Pierini

DOAÇÃO DE BOLSAS

ENTRE R$ 100.000,00 - 299.999,99

Henrique Vasconcelos Dubugras

B3 Eleva Educação GoWork Instituto Credit Suisse Hedging-Griffo Itaú

Luciana Hall Cezar Coelho

VIA ENDOWMENT DE

XP Inc.

Maria Fernanda Resende Quartiero Pedro Franceschi Ramiro Lopes de Oliveira Salo Davi Seibel Stephanos Velissaropoulos

UNIVERSIDADES

Hans Lin - MIT Sloan School of Management Roberto Sallouti - The Wharton School of the University of Pennsylvania

PR ATA ENTRE R$ 50.000,00 - 99.999,99

Nubank Votorantim

1 estrela Pledge de 5 anos de doação 2 estrelas Pledge de 10 anos de doação

OURO

PR ATA

ENTRE R$ 10.000,00 E R$ 24.999,99

ENTRE R$ 1.000,00 E R$ 9.999,99

Adelmo Hideyoshi Inamura

Adilon Vitor Alves de Aquino Garcia

Humberto Carvalho

Alexandre de Barros Cruz e Guião

Affonso Parga Nina

Joao Bosco de Castro Guimaraes

Allan Aguiar Bastos

Alberto Scherer Soares

Joao Carlos de Lima

Aly Tarek Farahat

Alexandre de R Caminha

João Gabriel Costa Pinheiro

Anderson Ferminiano

Alexandre Zamberlan

Joao Lemos

André Luís Bannwart

Ana Buchaim

Jorge Dib

André Reginato

Anderson Caio Santos Silva

Jorge Enrique Suarez Parra

Antonio Ermirio de Moraes Neto

André e Deborah Pontual

Katiano Alves da Silva

Bruno Elias Pires

André Ferreira Peixoto

Laercio Reatto Filho

Carla e Eduardo Rudge

André Sapoznik

Leonardo Reis Longo

Carolina Moraes

Antenor Fernandes

Lucas de Brito Rocha

Cláudia Elisa de Pinho Soares

Antonio Augusto Barboza Pinto

Luiz Carlos Gomes

Clecio Guaranys

Antonio Marques

Luiz Eduardo Portella

Dr. Pierre Moreau

Antônio Vicente La Camera

Luiz Gustavo Illes Pozzi

Eduardo de Pereira Vaz

Arnaldo Romera

Luiz Henrique Basso

Felipe Abi-acl de Miranda

Ary Barreira Carrinho

Makoto Yokoo

Felipe Luiz Gonzaga

Bernardo Lopes Portugal

Marcelo Andrade

Flávio Eduardo Sznajder

Bruno Conduru Davis

Marcelo Octaviano Diniz Junqueira

Gabriel Feijó Oliveira

Bruno Zanini Cassiano

Marcelo Rodrigues Marques

Gabriel Felzenszwalb

Caio Cesar de Arruda Mesquita

Marcos Faria Gomes

Geraldo Bernardes Franco de Moura

Carlos Jose Fadigas de Souza Filho

Marcos Salama Abadie

Geraldo Thomaz

Carlos Jun Yamamoto

Mark Morton Glasgow

Gustavo Murgel

Carlos Pedro Jens

Mateus Ivar Carneiro

Italo Aurélio Gaetani

Cristina Haruko Kawamoto

Nara Soares Borba

Joaquim Pedro Andrés Ribeiro

Daniel Abbud Sarquis Aiex

Nelson Atallah

Jorge Oakim

Diego Antônio Moreira

Nilson de Oliveira Júnior

Jose Eduardo Martins

Diego Estrela Leal

Paulo Meirelles

Julio André Kogut

Éder José Martins

Paulo Mordehachvili

Lars Reibel

Eduardo Carvalho

Paulo Roberto Semedo da Costa

Leonardo Augusto Ferreira Filho

Eduardo Dante Bariani Peres

Pedro de Freitas Almeida

Marcelo Abritta

Eduardo Pinter

Bueno Vieira

Marcelo Lyra Machado de Carvalho

Eduardo Quental

Pedro Paulo Alves de Brito

Marcelo M Sampaio

Eudes Sippel

Rafael Cunha e Silva Camacho

Marcos de Toledo Leite

Everton Lopes Bonifácio

Rafael Rabelo de Carvalho

Marcus Fontes

Fabio Futoshi Katayama

Raul Araujo Penna

Mariano Gomide de Farias

Fábio Tran

Renan Kuntz

Mario Campos

Fernanda Ferreira Bastos Buhatem

Ricardo Costin

Martha Campos de Castilho

Fernando M. Almeida

Roberto Cossi

Mateus Scherer Schwening

Fernando Oliveira

Roberto O C Perroni

Max Fontes

Flora Sônego de Oliveira

Rodrigo Vilardo Vella

Patrick de Picciotto

Florencia Robalinho

Rogerio Roma

Paulo Haroldo Mannheimer

Gabriel Haddad Silva

Ronaldo Benevides Veloso

Pedro Batista

Geraldo Guanaes Silva Dutra

Rony Figueiredo Sousa

Pedro Drevon

Gilberto dos Santos Giuzio

Rubens Silva Moreira

Rodrigo Soares Lellés

Guilherme Bokel Catta-Preta

Samir Jacob Bechara

Rosiane Pecora

Gustavo Nakano Athayde França

Victor Valadão Bicalho

Thiago Picolo

Hans Jurgen Claassen

Vitor Mota Rodrigues da Silva

Victor Lassance Oliveira e Silva

Henrique Signore Sadocco Filho

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

LÍDERES QUE RESTITUÍRAM SUA BOLSA

Alain Phillipe Helder Auricchio Michel

Graduação

Duke University

2007

Alessandra Orofino Poubel

Graduação

Barnard College

2009

Alessandra Paletta Giner

Graduação

Fundação Getulio Vargas

2017

Alexandre Perozim de Faveri

Graduação

Princeton University

2014

Ana Paula Pereira

Pós-Graduação

Stanford University

2018

André Mendes da Silva

Pós-Graduação

New York University

2015

André Mocarzel de Maynart Ramos

Pós-Graduação

Harvard University

2016

Antônio Ermírio de Moraes Neto

Pós-graduação

Stanford University

2016

Bárbara Cruvinel Santiago

Graduação

Yale University

2013

Breno de Mello Dal Bianco

Graduação

Stanford University

2015

Bruno Barbosa Martorelli

Graduação

Lehigh University

2006

Bruno Morato Faria

Graduação

USP

2016

Caio Vinicius Cavalcante Dimov

Pós-graduação

Northwestern University

2014

Caio Vinicius Silva Braz

Graduação

ITA

2007

Camila Maria Cuozzo Zattar

Graduação

University of California

2012

Diana Goldemberg

Pós-graduação

Harvard University

2015

Diego Rafael Dutra do Valle de Oliveira

Graduação

UERJ

2013

Eduardo Riedlinger Mont´Alverne Bordalo

Intercâmbio

École Centrale de Paris

2008

Fernando Castro de Campos Roriz

Graduação

IBMEC - SP (hoje Insper)

2005

Geraldo Guanaes Silva Dutra

Graduação

Brown University

2007

Giuliana Caroline Lopes dos Reis

Pós-Graduação

University of Chicago

2014

Greice Ellen Santos Tavares

Graduação

USP

2008

Guilherme Malik Parente

Pós-graduação

Stanford University

2011

Januncio Pessoa de Lima Neto

Pós-Graduação

London Business School

2010

João Gabriel Gomes Alkmim

Graduação

Insper

2014

João Lima Neto

Pós-graduação

University of Pennsylvania

2014

José Antonio de Rosa Neto

Pós-graduação

HARVARD UNIVERSIT Y

2008

Julia Borges Evangelista

Graduação

IBMEC - MG

2012

Julia Resende Averbuck

Graduação

Yale University

2008

Leonardo Almeida Byrro

Pós-graduação

Northwestern University

2008

Ligia Stocche Barbosa

Graduação

UFSCAR

2014

Lucas Mendes de Freitas Teixeira

Pós-graduação

University of California

2014

Marcelo Rodrigues Marques

Pós-graduação

Northwestern University

2008

Márcio Afonso Assad Cohen

Pós-graduação

MIT

2007

Matheus Antunes Gomes Ribeiro

Graduação

UFMG

2012

Ralf Henrique Frinzi Toenjes

Graduação

Insper

2013

Renata Mayer Gukovas

Intercâmbio

École de Gestion de l’Université de Liège

2008

Renato Souza Sanabria

Graduação

ita

2013

Tatiana Miranda Gaspar de Souza

Graduação

Brown University

2011

PARCEIROS ESTRATÉGICOS E OPERACIONAIS Apply Assessoria BCG - Boston Consulting Group BTG Pactual Cultura Inglesa FECAP IBMEC ID_BR Learn To Fly Monteiro Marques Admissions Qulture Rocks Stilingue UVV Business School VPBG - Vella Pugliese Buosi e Guidoni Advogados

DIRETOR A EXECUTIVA Anamaíra Pereira Spaggiari Souza

GERENTES Anna Paula Valençoela Rodante Patricia Silva Aguiar Saulo dos Mesquita de Oliveira

EQUIPE Ana Carolina Laudares Silva Meireles Coelho Ana Flávia Ribeiro Accursio Ana Luiza Greco André Martins Gonzaga

CONSELHO

CONSELHO PRESIDENTE Florian Bartunek

VICE-PRESIDENTE Renato Antonio Secondo Mazzola

Andressa Mirely da Silva Anita Fernandes Andére Beatriz Magalhães Delmontes de Oliveira Beatriz Siqueira Lobo Vianna Bruna Aparecida Candido Caroline Freires Yazbek Débora Dietrich Ribeiro Diogo Viana da Silva Felipe de Morais Dalosto Gabriel dos Santos Bianco

CONSELHEIROS VITALÍCIOS Carlos Alberto da Veiga Sicupira Jorge Paulo Lemann Marcel Hermann Telles

Gabriela Matone Ejchel Gabriella Letícia dos Reis Geisel Alves dos Santos José Gustavo da Silva Júlia Benzaquen Ferreira

MEMBROS André Street de Aguiar Antônio Carlos Augusto Ribeiro Bonchristiano Cecília de Paula Machado Sicupira Jean Jereissati Lara Lemann Makoto Yokoo Maria Eduarda de A F Vasconcellos Paulo Cezar Castello Branco Chaves de Aragão

Juliana Mayumi Yoshikawa Kagami Kerolayne Ancelmo da Silva Laura Vitor Resende Lorena Caroline de Oliveira Bernardes Luca Carvalho de Oliveira Lucas Rodrigues Lomelino Marcella de Aguiar E Silva Maria Luísa Lange Mariana Gonçalves Jales

COMITÊ EXECUTIVO Daniela Paula Sousa Andérez João Miranda de Oliveira Rebouças Brandão Makoto Yokoo

Matheus Guedes da Cruz Michele Puga Sarubbi Nathália Pereira Bustamante Abreu Pamela Cristina Soares Patrícia de Castro Dias

AGR ADECEMOS Bernardo Paiva e Ricardo Marques Garcias pelos anos de intensa dedicação ao Conselho e Comitê Executivo, respectivamente. Ao nos despedirmos deles, desejamos boas vindas aos novos membros, Jean Jereissati e Daniela Paula Sousa Andérez.

Rodrigo de Mata Marangon Suria Moustapha Barbosa Tito Ferraz Ribeiro Vinícius Ribeiro Alves Welington Rodrigues Alves Yasmim Sumitani

Relatório Anual 2020 — Fundação Estudar

Mensagem do Conselho

vai depois da tempestade? Pode ser muito cedo para dizer. Mas a pandemia de 2020 tem reforçado como desenvolver lideranças transformadoras, a missão da Fundação Estudar, sempre será um bom investimento para o país. Além de seu impacto diário e direto em diversos contextos, as redes da organização promoveram ações individuais e coletivas focadas no combate ao vírus e no alívio das consequências da crise - na maior parte dos casos, por meio da tecnologia. A tecnologia também possibilitou que, mesmo com as mudanças que ocorreram, a Fundação Estudar conseguisse continuar entregando seu impacto em suas diversas iniciativas. Muitas possibilidades se abriram com esta digitalização acelerada - reforçando, na verdade, alguns dos caminhos que já começamos a trilhar quando escolhemos a tecnologia como solução transversal dentro da organização. Tendo em vista seu poder como aliada nas transformações que queremos no mundo - como campo, ferramenta e plataforma - a Fundação PAR A ONDE SE

Estudar se apoiará, cada vez mais, na tecnologia. O objetivo é chegar ainda mais longe, potencializando grandes talentos, protagonistas e executores onde quer que os encontremos. Esta não é a primeira nem a última vez que o país e o mundo passarão por grandes desafios. Trabalhamos para que, a cada ano, tenhamos mais lideranças que possam promover soluções eficientes, inovadoras e humanas para os problemas, dos mais simples aos mais complexos. Nada disso é feito sem que, por trás, haja um time completamente engajado com a missão da Fundação Estudar e flexível o bastante para adaptar processos sem abrir mão da excelência. E isso não é feito sem que, por trás, existam muitas pessoas que acreditam na nossa causa e resultados o bastante para nos apoiar, ainda mais em um momento tão difícil. Porque acreditam na diferença que fazemos. A todos eles, nosso muito obrigado.

Florian Bartunek, presidente do Conselho da Fundação Estudar

TEXTO

Letícia Moraes Gustavo Sumares Suria Barbosa EDIÇÃO

Nathalia Bustamante DESIGN E DI AGR AMAÇÃO

Estúdio Nono

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