1 redes de conocimiento by Estudios Fílmicos

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[“Estudio y análisis para el desarrollo de una Red de Conocimiento sobre Estudios Fílmicos a través de plataformas Web 2.0”]

Estudio de redes de conocimiento

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Estudio de redes de conocimiento El concepto de redes de conocimiento o como las llamaremos en numerosas ocasiones, redes sociales académicas, ha recobrado en los últimos tiempos valor en los debates epistemológicos, debido a la importancia de éste en la web social más comprometida con la evolución y difusión del saber, especialmente en un saber de carácter más sólido y riguroso como lo pueda ser el científico o académico. No obstante, este tipo de redes no derivan de la era internet, sino que su origen se remonta a mucho tiempo atrás donde el vocablo no refería sino a la interacción entre un grupo de semejantes velando conjuntamente por compartir y generar nuevos conocimientos a partir de las capacidades individuales funcionando en colectivo, porque, tal y como apuntaba Latour (2010), "cada individuo es parte de una matriz cuyas columnas y filas están constituidas por los demás".

Podemos decir, remitiéndonos a Gibbons et al. (1997) que el concepto de este tipo de redes "es producto del incremento de la colaboración preferentemente transdisciplinaria entre los agentes investigadores, que caracteriza el desarrollo de la investigación científica, especialmente en la etapa de institucionalización del fomento y organización de la investigación", las cuales, según Sañudo (2012) "operan con formas distintas de organización, respondiendo a un propósito y diferenciándose de otro tipo de redes porque entre sus actividades están fundamentalmente la producción de conocimiento, gestionar recursos, obtener resultados orientados a la innovación y desarrollo de la educación, difundiendo y divulgando el conocimiento producido".

Hoy por hoy, y aprovechando los avances que ha dado lugar el desarrollo tecnológico estas redes se trasladan a entornos virtuales, aumentando así sus posibilidades. De igual modo que en las convencionales,

las redes de

conocimiento implementadas a través de las plataformas web 2.0 son redes que sirven de encuentro entre profesionales y académicos de determinados ámbitos, sobre los que éstos pueden debatir, compartir, y crear nuevos conocimientos. En ellas, los agentes que participan aportan su propia

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experiencia y se sirven de la de otros, de tal modo que las tradicionales estructuras jerárquicas dejan paso al trabajo colaborativo, el liderazgo compartido, la participación y la coordinación (Gairín, 2006). Esto nos lleva a conectar con el concepto de intercreatividad acuñado por Berners-Lee (1999), nacido de la suma de dos términos muy vinculados a la era Internet como son la "interactividad" y "creatividad", y que se aproxima desde una perspectiva tecnosocial al potencial colaborativo que está tras el uso de las tecnologías en red, ya que lo que se construye es un ciberespacio para compartir el conocimiento entre personas, a través de las redes sociales de cooperación recíproca (Pardo Kulinski, 2005).

Tales redes, en nuestro caso de carácter académico, tienen bastantes aspectos en común con otras redes de aprendizaje, como puedan ser las escolares, puesto que, ambas coinciden en una serie de características y herramientas para cometidos tales como la acumulación de datos (buscadores, agendas, organizadores personales…), el intercambio de información (páginas web, weblogs, videoblogs, vínculos de interés…), la generación de recursos de conocimiento (intranet, disco virtual compartido, galerías de recursos multimedia…), el desarrollo de sistemas de gestión de conocimientos (gestores de foros, gestores de publicación de contenidos, audioconferencias y videoconferencias…) o sistemas de gestión de aprendizaje (campus virtual, gestores de formación, generadores de materiales, simuladores virtuales…) (Dorado, 2006). Para Gairín (2006) el conjunto de esas herramientas deben configurar, no obstante, un todo de elementos interrelacionados que permita aumentar las posibilidades individuales y crear sinergias adecuadas, lo mismo que con las redes que presentamos en este estudio. Para llevarlo a cabo hemos hecho una selección, a partir de una criba basada en el descarte de todas aquellas redes que no se dedicaran a la investigación académica, que no hicieran aprovechamiento de los recursos ofrecidos por la web 2.0, o que estuvieran en desuso 1.

Algunas como Pronetos o 2collab han dejado de funcionar.

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Así hemos obtenido una primera selección formada por dos tipo de redes bien diferenciadas, por un lado las de carácter generalista, por otro, las especializadas, a las cuales hemos tenido que poner nuevos criterios para una segunda ronda de selección, tal y como procedemos a explicar en las siguientes líneas.

En primer lugar, las de corte generalista (también llamadas horizontales). Estas albergan dentro de la red las más variadas disciplinas, las cuales suelen agruparse por temas o sección. Un planteamiento de este tipo la ventaja que ofrece es que esa miscelánea multidisciplinar permite el cruce de materias diversas

desde una misma plataforma, fomentando de este modo la

transversalidad del conocimiento. De ellas hemos procedido a seleccionar las más relevantes, algo que hemos determinado sustancialmente en base a la cantidad de usuarios que tienen registrados y a la cantidad de documentos que albergan, y considerando la Ley de

Metcalfe,

según

cual,

valor

una

red

incrementa

proporcionalmente al cuadrado del número de usuarios del sistema (n2), lo cual Foglia (2009) muestra a través del siguiente gráfico:

Con todo, nos hemos quedado con tres redes fundamentales: ResearchGate (2,2 millones de usuarios y 35 millones de documentos), Academia.edu (2.201.270 usuarios y 1.661.926 documentos a día 6 de febrero de 2013) y Mendeley (2.153.818 usuarios y 351.357.178 documentos a día 8 de febrero de

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2013). La supremacía de estas redes también viene respaldada por su repercusión mediática y el interés que suscitan. Un ejemplo de ello lo tomamos de los resultados que nos ofrece Google Scholar, un buscador de bibliografía especializada destinada al mundo académico como su propio nombre es español indica. Así pues, si introducimos la palabra ResearchGate obtenemos 10.400 resultados (además de los 569 en el caso de researchgate.net), con Academia.edu 4.410 (384 con www.academia.edu) y con Mendeley 1.290.000 (1.540 si hablamos de mendeley.com) 2. Son cifras muy generales que, lejos de tomarlas al pie de la letra nos permiten hacernos una idea de la importancia de estas redes, pues si las comparamos con otras de la misma índole como pueda ser The Research Cooperative, y si atendemos a los resultados de la misma en Google Scholar veremos que éstos se limitan a tres.

Pero aparte del interés entre la comunidad académica, también es de relevancia el hecho de que los inversores tienen en ellas, así como el reconocimiento que se pone de manifiesto a través de premios recibidos. Muestra de lo primero es el espacio que le dedica a Mendeley el blog del Wall Street Journal, Tech Europe, o The Guardian, que la situó en el puesto número 6 en el "Top 100 tech media companies", o las menciones como "European Start-up of the Year 2009" (Plugg.eu) o "Best Social Innovation Which Benefits Society 2009" (TechCrunch Europas).

En cuanto al interés que este tipo de redes suscitan más allá de la comunidad académica lo vemos con ResearchGate, que cuenta con potentes inversores como Founders Fund, con la colaboración de Benchmark Capital, Accel Partners o otros como Michael Birch, o David O. Sacks.

En cuanto a las redes especializadas (también llamadas verticales) son las que están acotadas a un campo concreto (aunque éste pueda ser bastante amplio, como es el de las humanidades o las ciencias sociales). En este caso los criterios 2

selección

han

sido

diferentes;

nos

hemos

basado

A día 24 de marzo de 2013.

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fundamentalmente en la afinidad y cercanía al campo de los estudios fílmicos y de los medios (dentro de las humanidades y las ciencias sociales) 3. Así pues nos encontramos con las siguientes:

- Afines (abordan un campo amplio pero podemos encontrar documentos y otras informaciones acerca de nuestro objeto de estudio aunque no se dedique un apartado específico para ello): Social Science Research Network y Portal de la Comunicación. - Afines con un apartado específico dedicado a los estudios fílmicos (a pesar de tratar otros temas dentro de un campo concreto, dedican un apartado, como si de una subred se tratase, a nuestro objeto de estudio): Hnet, con su H-Film y ECREA. - Específicas (centradas en el campo del cine y los estudios fílmicos): NECS, y Society for Cinema and Media Studies.

Con todo ello nos hemos quedado con una selección de nueve: tres generalistas y seis especializadas (entre las cuales tenemos cuatro que son afines con apartado dedicado a los estudios fílmicos y dos específicas) a estudiar a partir de un análisis cualitativo, para lo cual hemos establecido una serie de variables agrupadas en cinco categorías, que a su vez se desglosan en otros apartados más concretos, que nos permiten extraer las características de la red pero también de los usuarios que participan o de los contenidos que albergan, y ver en qué consisten, que ofrecen o cómo contribuyen a la comunicación y el intercambio, entre otros.

1. Parámetros generales: Este apartado, mediante catorce ítems nos ofrece una idea general de la red, tanto de su magnitud como de las características básicas que la definen tales como el tipo de usuarios al que va dirigido, el ámbito territorial que abarca o sus objetivos. 3

Esto nos ha llevado a descartar algunas a pesar de cumplir con los otros requisitos y ser de gran interés, ejemplo de las cualos son Biomed Experts, Epernicus, Scilife o Nature Work entre otras.

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•

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Año de creación: permite hacernos una idea del tiempo aproximado que hace desde que estas redes comenzaron a proliferar en internet, algo que sin duda influirá a la hora de considerar la evolución que están teniendo a corto, medio y largo plazo.

•

Objetivos: Ahondando en cada red extraemos los objetivos de las mismas. Es a partir de ellos de donde tomaremos las palabras fundamentales que determinarán la definición que, tras el análisis, construiremos de este tipo de redes de conocimiento.

•

Ámbito territorial: Se trata de ver el alcance que se ha determinado, si es de carácter local, nacional o de si cruza fronteras buscando la internacionalización o, como suele pasar en el ciberespacio, la globalización (considerando esta posibilidad siempre y cuando los usuarios cuenten con acceso a Internet).

•

Cantidad de usuarios: A ser posible se dará una cifra exacta siempre y cuando la red cuente con un contador, en caso de que no lo tenga, nos aferraremos a los datos que nos ofrece, considerando que éstos son aproximados. En ambos casos es una referencia ya que las cifras cambian en días e incluso en horas.

•

Coste para el usuario: redes de conocimiento encontramos tanto gratuitas como de pago; en el caso de la segunda opción en este apartado indicamos el coste anual que tiene una suscripción.

•

Área de conocimiento: Pretende determinar si es una red dedicada a una disciplina o materia en concreto o si por el contrario es de carácter generalista.

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•

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Acceso: Este apartado va más allá de que sean de pago o no. A menudo nos encontramos con redes que son gratuitas pero no son de acceso abierto, sino que para poder entrar requieren un registro. Es a lo que se refiere este punto.

•

Cantidad de documentos: De igual modo que ocurre con la cantidad de usuarios, nos intentamos acercar lo máximo posible a las cifras exactas o en su defecto a las aproximadas ofrecidas por la propia red, que nos permiten hacernos una idea de su repercusión.

•

Tipo de usuarios: Hay redes académicas que pueden ir destinadas exclusivamente

investigadores,

otras

incluyen

también

estudiantes, profesionales o profesores entre otros. En este apartado se indica el público al cual se dirigen. •

Vía de comunicación con los usuarios: Se trata de cómo se comunica la red con sus usuarios, bien sea través de mensajería interna, de correo electrónico, redes sociales u otros. Es una herramienta creada para la función de comunicar.

•

Vía de comunicación entre usuarios: Lo mismo que el punto anterior pero entre usuarios.

•

Idioma: Es la legua estándar en la que se comunican los miembros de la red.

•

Publicidad: La publicidad es una forma de recaudar fondos.

•

Participación en las redes sociales: Que esté presente en las redes sociales más importantes como puedan ser Facebook o Twitter, y donde los usuarios también puedan interactuar con ellas.

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2. Ficha de usuario: Es un apartado formado por veintidós ítems consistentes en los campos a rellenar que se solicitan cuando se hace un nuevo registro. Algunos de estos campos se presentan como obligatorios (nombre, correo electrónico y a lo sumo la institución en líneas generales), otros en cambio son opcionales o ni siquiera urgen de que se rellenen en el momento mismo de la inscripción sino que pueden postergarse a cuando se acceda al perfil de usuario más adelante. Todo ello nos permitirá ver el tipo de información que este tipo redes consideran de relevancia a la hora de establecer los perfiles de usuarios. •

Nombre: nombre real del usuario

•

Nombre de usuario: sobrenombre, conocido en inglés como nickname, es un nombre diferente a su nombre real que es como quiere que se le conozca en la red.

•

Correo electrónico

•

Institución: Teniendo en cuenta que se trata de redes de carácter académico, normalmente los usuarios están vinculados a una institución que suele ser en la mayoría de los casos una universidad, aunque no necesariamente.

•

Nivel o posición: se trata de la situación o el cargo que se ocupa en la institución a la cual se está vinculado.

•

Dirección: Se trata de una dirección física, la cual, por norma general, en caso de solicitarse es opcional, y puede referirse tanto a la del trabajo (institución) como a la personal.

•

Teléfono

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•

Fax

•

Currículum: reseña de la trayectoria profesional. Esto ayuda a que cuando un usuario acceda a un artículo se pueda poder conocer mejor a su autor, algo que a veces puede determinar la calidad del mismo (no es lo mismo un artículo de un estudiante que empieza, que el de un catedrático con larga trayectoria profesdional).

•

Fecha de nacimiento

•

Página académica y/o personal: se trata de una página web que pueda tener el usuario y en la que participe o desde la que se pueda interactuar con él o hacerle un seguimiento.

•

Facebook: Si es usuario de esta red, su contacto para que se le pueda agregar como amistad o en el caso de que sea un personaje público seguirle en su fanpage (página para fans).

•

Twitter: lo mismo que en el caso anterior pero en relación a esta red.

•

Fotografía: Se trata de la opción de que el usuario cuelgue una fotografía de sí mismo.

•

Publicaciones: refiere a las publicaciones de carácter académico realizadas a lo largo de la trayectoria en el campo de la investigación.

•

Financiaciones: A menudo las investigaciones llevan detrás una financiación por parte de órganos de gobierno, universidades u otras instituciones o incluso de empresas privadas. Conseguir financiación en el mundo de la investigación no es algo sencillo sino que requiere proyectos bien trabajados y con resultados, algo que da a su vez prestigio y pone de manifiesto notoriedad en el trabajo del autor. Con

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lo cual que un autor tenga financiaciones en proyectos de investigación es importante a la hora de obtener información sobre un usuario. •

Número de veces citado: La citación puede ser uno de los valores a considerar a la hora de tener en cuenta el factor de impacto y la relevancia de un autor. No es habitual pero algunas redes lo toman en consideración para la ficha de usuario como es el caso de ResearchGate o Social Science Research Network.

•

Idiomas: Se trata de las diferentes lenguas en las que es capaz de comunicarse el usuario, algo que puede ser de utilidad cuando otro usuario pueda contactar con él, a pesar de que la lengua por antonomasia en este tipo de redes es el inglés.

•

Intereses de investigación: refiere a las materias o campos de estudio al cual se dedica el usuario particularmente, aunque también tienen cabida aquéllos en los que podría estar interesado por transversalidad u otras cuestiones.

•

Gráfico

red

social:

Hay

aplicaciones

programas

informáticos 4 que sirven para plasmar gráficamente la red social de los usuarios. Partiendo de un usuario se crea un entramado de nodos y líneas que le permiten ver la relación sus contactos pero también la relación que sus contactos tienen entre ellos. Una función cuanto menos curiosa que también ofrecen algunas redes de conocimiento. •

Keywords: Son palabras clave que pueden definir los intereses o el campo de estudio del usuario, entre otros.

Gephi es un ejemplo de ellos.

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3. Servicios y recursos: Se trata de la relación de veintiocho acciones y recursos que determinarán las posibilidades que tienen los usuarios en la red, desde la realización de búsquedas, hasta la opción de contribuir aportando archivos o la creación de grupos de trabajo. Muchos de ellos procedentes de las redes sociales convencionales, como pueda ser la existencia de un muro o chat, pero aparte hay otros de gran utilidad para académicos como repositorios donde albergar los documentos de los propios usuarios a la vez que consultar los de otros, bookmarking, la posibilidad de elaborar citas o los enlaces a bases de datos de carácter científico o académico. Este apartado además, determina la implicación de la red y de las herramientas y recursos de ésta en la consecución de las tres C (comunicar, colaborar y compartir), que son los pilares fundamentales de este tipo de redes. Es por ello por lo que a continuación, además de tratar cada punto, especificaremos las "C" que cumple. •

Búsqueda de usuarios: A través de un buscador permite localizar usuarios en la red para poder acceder a su información de perfil, documentos que tienen, o establecer contacto con ellos. Prevalece la función de comunicar, en cuanto que permite comunicar una serie de datos e informaciones de los usuarios.

•

Búsqueda de artículos: A través de un buscador permite localizar artículos gracias a que otros usuarios los han subido a la red dejándolos al servicio de quien los pueda necesitar, con lo que primaría la función de compartir.

•

Búsqueda de congresos: Permite localizar congresos y conferencias a través también de un buscador, para ofrecer información de los mismos. Además, el hecho de que éstos aparezcan publicados a menudo es obra de los propios usuarios, con lo que en este apartado veríamos que puede cumplir las tres funciones: por un lado la de comunicar, por otro la

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de colaborar ya que contribuye a la difusión de los eventos y por último la de compartir con el resto de usuarios. •

Contactar con los usuarios: a través de mensajería interna, correo, chat o cualquier otra vía, predominando la "C" correspondiente a la comunicación.

•

Seguir / ser seguido: éstas son funciones muy propias de las redes sociales convencionales que también se trasladan a las redes de conocimiento. Permiten estar actualizado sobre los estados y novedades de otros, con lo que atañe a la "C" de comunicación.

•

Suscripción a temas de interés: viene a ser como el punto anterior pero referido, en vez de a usuarios, a temas. De nuevo, comunicar.

•

Subir archivos: Permite a los usuarios poner a disposición de otros sus trabajos, algo que supone esencialmente colaborar al desarrollo de la investigación a la vez que compartir.

•

Bajar archivos: Acción inversa a la del punto anterior. En este caso es un recurso fruto de la acción de compartir y colaborar.

•

Invitar contactos: sirve para dar a conocer la red a contactos con el fin de que puedan llegar a convertirse ellos mismos en usuarios. Aquí vemos que se comunican informaciones, se colabora al desarrollo de la red en beneficio de todos y se comparte.

•

Citación: Con este recurso se da la posibilidad de elaborar citas a partir de un texto para después incluirlas en futuros estudios, lo cual dará solidez al mismo a la vez que contribuirá a dar mayor impacto al autor y su trabajo. Estaríamos hablando de las tres "C": la colaboración en

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cuanto que permite alimentar los textos de unos a partir de los de otros, comunicar información destacada y compartirla ésta con otras personas. •

Escribir artículos en línea: Este punto permite escribir artículos en red. Destaca la "C" de colaborar.

•

Creación de grupos de trabajo: Esta posibilidad acorta distancias entre investigadores

cualquier

parte

del

mundo,

fomentando

colaboración. •

Compartir enlace: Consiste en poner a disposición de otros usuarios un enlace a informaciones de interés. Destacamos esencialmente la acción de compartir.

•

Muro: Recurso muy propio de las redes sociales donde poder poner actualizaciones de estado o compartir imágenes, recursos, enlaces u otros. En este caso podríamos hablar de las tres C: comunicar, colaborar y compartir.

•

Chat: Es una herramienta fundamentalmente de comunicación en la que los usuarios pueden tener contacto directo y en tiempo real, también muy usada en las redes sociales convencionales.

•

Foro: El recurso de los foros se remonta a un tiempo antes que las redes sociales. En ellos se discuten tópicos y se resuelven dudas o cuestiones varias. Así usuarios responden a los temas que otros plantean, con lo que vemos que predomina esencialmente la colaboración, aunque también merece reconocimiento la comunicación y el compartir de experiencias y conocimientos. Con lo cual vemos que tienen cabida las tres "C".

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•

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Recomendación de usuarios: Las opciones de recomendación y sugerencia son también un clásico de las redes sociales convencionales que las de conocimiento no han pasado por alto. En este caso consiste en compartir los contactos.

•

Envío de actualizaciones/newsletter: Consiste en mandar con cierta regularidad novedades u otras informaciones que puedan ser de interés. En este caso nos referimos a las que van más allá de las actualizaciones de las redes sociales. Se hace normalmente a través de correo electrónico y es unidireccional, con lo que su función es meramente comunicativa.

•

Calendario de eventos: Se anotan los acontecimientos, algo que pueden hacer normalmente los propios usuarios. Esto lleva consigo la consecución de nuevo de las tres "C".

•

Repositorio: Es uno de los recursos más importantes de este tipo de redes. Se trata de contenedores virtuales donde se almacenan los documentos que van aportando los usuarios y que pueden ser descargados por otros, para un adecuado fluir del conocimiento. En este apartado prima la colaboración seguida del compartir.

•

Directorio: Los directorios a veces se confunden con los repositorios, pero no son lo mismo. Mientras que un repositorio alberga los archivos en la red el directorio está formado por enlaces que nos llevan a páginas externas donde se encuentran los documentos, así que en este caso no se da la clara función de compartir y colaborar del caso anterior sino que podríamos atribuirle la acción de comunicar en cuando que nos remiten a información de terceros, excepto en aquellos casos que fueran los propios usuarios los que contribuyeran al desarrollo del mismo que entonces también incluiríamos las otras dos "C".

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•

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Editor de textos en línea: una opción que hemos visto anteriormente era la de escribir textos en línea. Otra cercana pero diferente es ésta, que permite editarlos, una herramienta muy útil cuando se trata de escritura colaborativa, algo que hace honor a la "C" de colaborar, así como a la de compartir.

•

Buscador de temas: Además de buscar congresos, artículos concretos o usuarios cabe la opción de buscar un tema que albergue todo lo anterior en relación al mismo. Cumpliría la función esencial de comunicar.

•

Ofertas de empleo: De nuevo se trata de un punto alimentado por los propios usuarios, donde se incluyen las convocatorias y ofertas de trabajo relacionadas con la actividad académica. Cumpliría las tres "C".

•

Ranking de temas más buscados: esto nos permite ver cuáles son los asuntos que más interés generan en los usuarios, generando una clasificación de los mismos. Normalmente se genera de forma automática, con lo que no intervienen

las funciones de colaborar ni

compartir sino esencialmente la de comunicar, porque es una opción meramente informativa. •

Estadísticas: se limitan a ofrecernos información sobre asuntos diversos como puedan ser el número de descargas, los nuevos registros de usuarios o la procedencia de los mismos, entre otros. Destaca la función de comunicar.

•

Noticias: Refiere a asuntos de actualidad que conciernen a la red, al mundo académico o a campos concretos de conocimiento. En el caso de que se publiquen por administradores de la red solamente cumpliría con la función de comunicar, en cambio si éste apartado permite ser alimentado por los propios usuarios reflejaría las tres "C".

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•

Bookmarking: Permite almacenar, administrar y clasificar enlaces tomados de internet que sean de nuestro interés. Gracias a ello, además de tenerlos localizados, podemos hacer un seguimiento de los mismos. Además permite compartirlos con otros usuarios, a la vez que tomar de éstos nuevos enlaces relacionados con nuestros intereses. Así pues en este recurso destaca la "C" de compartir.

4. Contenidos: Este apartado permite analizar el tipo de archivos que alberga la red así como la organización de los mismos o el acceso (si requieren ser un usuario registrado para poder verlos, si permite su descarga o si deja acceder a toda la información o sólo a una parte). •

Documentos de texto: suelen ser el tipo de documentos más utilizados,

que

normalmente

las

redes

conocimiento

académicas trabajan en base a artículos, independientemente de si están en formato word, pdf u otros. •

Fotografía: En el apartado de la ficha de usuario hemos visto que estaba la posibilidad de incluir una imagen personal; nada tiene que ver eso con el presente apartado que trata de los contenidos. En este caso este punto sirve para determinar si la red alberga documentos que sean imágenes 5.

•

Audio: Lo mismo que en el caso anterior pero referido a archivos de audio.

•

Video: archivos que fueran videos, como en los dos puntos que anteceden a éste. Lo único que ocurre en los archivos de audio y

En una red sobre geografía o historia antigua podría caber la posibilidad de que algunos documentos pudieran ser por ejemplo mapas. En este caso esos mapas serían fotografías en formato seguramente dado que es el más utilizado, jpg. Este sería un ejemplo de este tipo de contenidos.

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especialmente en los de video es el peso que tienen, por lo cual, en caso de que alguna de las redes albergara este tipo de documentos una opción más viable que subirlos directamente sería poner su enlace o en su defecto el llamado código embed 6. Pero no obstante, este tipo de archivos no son propios de las redes de conocimiento, que como apuntábamos se basan esencialmente en documentos de texto. •

Tipo de acceso: Una cosa es el acceso a la plataforma o red, del cual hemos hablado en el apartado de parámetros generales, y por otro el acceso a los contenidos. En algunos casos éste es abierto, en otros está restringido a determinados grupos de trabajo o a subredes de disciplinas concretas.

•

Documento limitado o completo: De igual forma que en el punto anterior puede contemplar un acceso abierto, es decir, que podemos acceder al documento completo sin restricciones o restringido, permitiéndonos ver solamente una reseña o resumen a no ser que paguemos las tasas correspondientes para ver el texto completo. En este aspecto las redes que contienen su propio repositorio suelen tener la misma política para todos sus archivos, en cambio, en las que tienen directorios podemos encontrar algunos que permiten el acceso al texto completo y otros a una parte solamente, dependiendo del repositorio de donde provengan.

•

Organización: la clasificación de los contenidos y su correspondiente búsqueda puede hacerse en base a diversos criterios. Así éstos pueden organizarse por tema, por autor, países, entre otros muchos, que es lo que implica el presente punto.

Es un código propio del lenguaje html para insertar archivos de vídeo, audio o animaciones procedentes de otros sitios web.

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5. Otros: Aquí incluimos otro tipo de datos que no tienen cabida en los apartados anteriores pero que son de relevancia para la red.

En total, obtenemos una relación de setenta ítems que si los aunamos nos dan información relevante de este tipo de redes, que pasamos a ver de forma individual, agrupadas en dos grandes grupos: las generalistas y las especializadas o verticales.

REDES GENERALISTAS

Red: ResearchGate www.researchgate.net Parámetros generales Año creación Objetivos

Ámbito territorial Cantidad usuarios Coste para el usuario Área conocimiento Acceso Cantidad documentos Tipo de usuarios Vía de comunicación con los usuarios Vía de comunicación entre usuarios Idioma Incluye Publicidad Participación en redes sociales

2008 - Permitir a los usuarios encontrar a otros investigadores con ideas afines que trabajan en proyectos similares y permitir la colaboración científica entre ellos. Mundial El 19 de septiembre celebraron el usuario 2.000.000. A día 4 de noviembre, de 2012 cuando te inscribes ya anuncian 2,2 millones. Gratuito. Generalista. Por registro. 35 millones Científicos y académicos. Correo electrónico, redes sociales, comentarios en la web, formularios. También permiten que se les localice en un lugar físico a través de unas direcciones ubicadas en Berlín y Cambridge. A través de formularios de correo. Comentarios en la red.

Inglés No Sí.

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Ficha de usuario Nombre Nombre Usuario Correo electrónico Institución Nivel o posición Dirección Teléfono Fax Currículum Fecha nacimiento Página Académica y/o personal Facebook Twitter Fotografía Publicaciones Financiaciones Número de veces citado Idiomas Intereses de investigación Gráfico de su red social keywords

Sí.

Sí. Sí. Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro.

Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí. Sí. ReseargGate calcula la reputación científica a partir de una serie de puntos que van en función de cómo otros investigadores interactúan con nuestro contenido o con qué frecuencia. Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí.

Sí.

Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos

Sí.

Función dentro de las tres "C" comunicar

Sí.

Contactar con usuarios Seguir / ser seguido Suscripción a temas de interés Subir archivos

Sí.

comunicar, colaborar, compartir comunicar

Sí.

comunicar

Sí.

comunicar

Sí.

colaborar, compartir

Servicios y recursos

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Bajar archivos Invitar contactos

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Si no están se pueden solicitar bajo demanda al autor. A veces no llegan. Sí.

Sí.

colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar

Sí.

colaborar

Sí.

Citación

Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

Recomendación de usuarios Envío de actualizaciones / newsletter Calendario de eventos

Sí.

comunicar, colaborar, compartir comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir

Sí.

comunicar

Repositorio

Sí.

Directorio

Sí.

Chat Foro

Editor de textos en línea Buscador de temas Ofertas de empleo

comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar

Sí. Sí.

Ranking de temas más buscados Estadísticas Noticias

comunicar, colaborar, compartir comunicar

Sí. Sí.

Bookmarking

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Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

[“Estudio y análisis para el desarrollo de una Red de Conocimiento sobre Estudios Fílmicos a través de plataformas Web 2.0”]

Sí. Sí.

Abierto y cerrado (depende del tipo de texto, de los permisos, de los derechos de autor...). Si está en abierto, completo; si está en cerrado, sólo el resumen.

Temas, instituciones.

Otros Manual de uso Material para prensa Otros campos en la ficha de usuario

Permite hacer un tour en el que se explican las herramientas y el funcionamiento de la red. Dosier de prensa, gráficos y fotografías. Instant Messenger, Skype, afiliaciones científicas, otros intereses. A cumplimentar después, no en el momento del registro.

ResearcGate es la red social académica de conocimiento más conocida y valorada dirigida a la comunidad investigadora, cuya filosofía se puede resumir en el siguiente gráfico:

Cuenta con más de dos millones usuarios, los cuales tienen a su alcance según la red, más de treinta y cinco millones de artículos de revistas científicas, a menudo completos, gracias al motor de búsqueda semántica del que dispone y que permite navegar por los principales repositorios universitarios y bases de datos (entre las que se encuentran PubMed, IEEE, CiteSeer, arXiv, RePEc,

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Biblioteca NASA y OAI, Open Archives Initiative). De igual modo ofrece a los usuarios la posibilidad hacer sus propias aportaciones de documentos, los cuales pueden ver aumentar su impacto, y todo ello de forma gratuita, lo cual es posible en parte gracias a que, a diferencia de otras redes, ResearchGate cuenta con potentes inversores. Uno de ellos Luke Nosek, cofundador y socio de Founders Fund, dijo en 2012 lo siguiente de la red: "Tenemos un gran aprecio por el éxito que el equipo de ResearchGate ha demostrado desde que la compañía fue fundada. Realmente Creemos que la red tiene el potencial de cambiar un sistema muy anticuado". Esto demuestra el nivel de la red y la aportación que está haciendo al campo de la investigación, algo que también viene avalado por la cantidad de usuarios que a menudo hacen uso de dicha red para llevar a cabo sus trabajos, los cuales van en aumento atendiendo a la gráfica que mostramos a continuación 7.

Otra muestra de la ventaja que tiene esta red sobre otras plataformas es el siguiente gráfico comparativo en relación a otras como Mendeley.

El punto álgido contabiliza un total de 236,170 usuarios únicos, es decir, la cantidad de gente que visita esta red al mes, independientemente de las veces. Este gráfico muestra el tráfico solamente de los Estados Unidos. Datos extraídos de http://siteanalytics.compete.com.

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Son varios aspectos los que la hacen funcional, entre ellos los diferentes apartados y sus posibilidades que pasamos a describir.

Perfil: Cada usuario crea su perfil, que servirá como carta de presentación de cara a otros usuarios, ya que en él figurarán sus datos personales pero también profesionales a modo de currículo que cuenta con el índice de publicación personal y con una herramienta llamada Network Graph que permite ver, como su propio nombre indica, el gráfico de nuestra red de contactos (y éstos en base a la ciudad, el país, tema de investigación o disciplinas que estudian), permitiendo visualizar también la publicaciones o grupos.

Grupos de discusión: Pueden estar abiertos a quien quiera participar o ser privados, y permiten agrupar a diferentes investigadores con temas de estudio o áreas de interés comunes con el fin de trabajar en equipo. En ellos se pueden compartir archivos a la vez que escribirlos conjuntamente, debatir temas en un foro interno, crear encuestas, establecer quedadas entre los miembros o hacer un seguimiento de los trabajos, pudiendo acceder a las diferentes versiones de los mismos.

Microblog: Sirve para enviar actualizaciones, resultados y recursos a través de la red del usuario en tiempo real, ofreciendo la posibilidad de adjuntar imágenes, archivos, publicaciones y enlaces.

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Publicaciones: Como comentábamos al principio se puede acceder a la literatura científica o académica que publican las revistas y a la cual se accede gracias a la búsqueda que realiza la red entre diferentes bases de datos, o a la publicada por los propio usuarios. No obstante cabe decir que a menudo no podemos acceder a determinados documentos de este tipo, y que hemos de solicitar a los autores de los cuales en numerosas ocasiones no se recibe respuesta, lo que en cierto modo rompe la cadena de trabajo.

Trabajo: Es una bolsa de trabajo donde se muestran las diferentes ofertas de empleo para investigadores y gente relacionada con el mundo académico o profesionales especializados de diferentes disciplinas. Tales ofertas se pueden filtrar por palabras clave, área de estudio o país.

Institución: Ésta es una área personal sobre la propia institución que informa de los usuarios de la misma entidad registrados, sus trabajos, proyectos, así como la cantidad total de publicaciones que tienen en ResearchGate 8. A esta información se puede acceder desde este apartado en la propia red, pero también gracias a los mensajes que nos llegan a nuestro correo electrónico cada vez que se da una nueva alta de uno de los miembros de nuestra entidad u otros datos de interés sobre la misma. En relación al sistema de correo es de destacar también los envíos que informan sobre nuevas incorporaciones a temas de interés en los que estamos suscritos, nuevas preguntas y respuestas o temas más populares. Se trata de una especie de newsletter pero personalizada:

En el caso de nuestra institución, a día 05 de febrero de 2012 habría 3.972 publicaciones y 91 departamentos, así como un total de 817 miembros, datos que van creciendo con el tiempo.

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Además de este tipo de noticias dirigidas a los usuarios, los responsables de la red son conscientes de la relevancia de ésta y el interés que suscita entre los diferentes medios de comunicación, con lo que tienen un apartado especialmente concebido para la prensa y para facilitarle a ésta la elaboración de noticias, aportando informaciones mediante un dossier de prensa pero también capturas de pantalla de la red, imágenes del equipo de ResearchGate o logotipos. Pocos son los tienen en cuenta a la prensa con tanto cuidado, a pesar de que sea fundamental. La muestra está en cómo le ha funcionado a esta red, de la cual han hablado medios de prestigio como The New York Times, The economist, Forbes, Le Monde o el rotatorio español El Mundo.

El mismo cuidado tienen con el usuario para el cual, pensando en una adaptación rápida a la red han creado un "tour" a modo de manual de uso, por la red. El idioma, como viene siendo habitual en este tipo de redes es el inglés, aunque desde ResearchGate se consideró la opción de crear grupos de carácter más local, como el de España:

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(http://www.researchgate.net/group/researchgate_spain), aunque cabe decir que tal dirección, a pesar de haber sido extraída de documentos publicados por la propia red, no funciona, redirigiéndonos a la página principal.

Pero más allá de pequeños inconvenientes de este tipo, como decíamos es una de las redes más potentes, llegando incluso a absorber otras más pequeñas que podrían desaparecer, dándoles una oportunidad, como fue el caso de la red Scolarz 9, que cerró el 10 de enero de 2013 para unirse con ResearchGate.

Red: Academia.edu www.academia.edu

Parámetros generales Año creación Objetivos

2009 Compartir la investigación y hacer un seguimiento de la misma, gracias a la opción de publicar y descargar contenidos, seguir a otros usuarios, y medir el grado de impacto que tenemos. Con todo ello, y tal y como lo anuncia la propia red "acelerar la investigación en el mundo". Mundial. 10 2.201.270 Gratuito. Todas. Por registro. 11 1.661.926 Académicos e investigadores. Mail, mensajería de la red, blog, redes sociales.

Desde la propia plataforma a través de mensajería o en caso de que lo hayan incluido en su ficha, por correo electrónico. Inglés.

www.scholarz.net. A día 6 de febrero de 2013. 11 A día 6 de febrero de 2013. 10

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Incluye Publicidad Participación en redes sociales

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No. Sí.

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Sí. Sí. Sí. Sí, pero no en el momento del registro, sino después desde nuestro perfil. Sí, pero no en el momento del registro, sino después desde nuestro perfil. Sí, pero no en el momento del registro, sino después desde nuestro perfil, y no hay un espacio donde escribir, sino que consiste en cargar el archivo.

Sí.

Sí, pero no en el momento del registro, sino después desde nuestro perfil. Sí, pero no en el momento del registro, sino después desde nuestro perfil. Sí, pero no en el momento del registro, sino después desde nuestro perfil.

Sí.

Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos

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Función dentro de las tres "C" comunicar

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Contactar con usuarios Seguir / ser seguido Suscripción a temas de

Sí, vía mensajes desde la propia red.

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interés Subir archivos

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Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

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Editor de textos en línea Buscador de temas Ofertas de empleo Ranking de temas más buscados Estadísticas Noticias

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Contenidos Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

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Abierto. Completo en la mayorías de los casos.

La organización depende de la búsqueda que se haga, que puede ir en base a nombres, temas, instituciones u otros.

Otros Analíticas Otros campos en la ficha de usuario

Para ver el impacto de las investigaciones. Posibilidad de ser investigador independiente. Invitar a amigos a través de Facebook o contactos de correo (gmail, yahoo, hotmail u otros) a que se hagan usuarios. Seguir a colegas de departamento. De un listado de papers que nos ofrecen, decir si son nuestros. Posibilidad de añadir otros perfiles sociales, además de Facebook y Twitter: Google Scholar, LinkedIn, Flickr, Google +, Instagram, Quora, Skype, Tumblr, u otros.

Academia.edu es otra de las redes sociales de conocimiento generalistas más populares. En este caso la presentación que hace de sí misma es la siguiente:

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Se trata, como en los casos anteriores de una red con finalidad académica, que pretende agrupar gente vinculada por temas o intereses en común. Es de carácter generalista en cuanto que las materias en las que se puede participar son numerosas y variadas. Desde ella se puede acceder a gran número de artículos académicos así como a otros tales como entradas del blog de la propia plataforma, cuyas actualizaciones se van publicando en la página principal de la misma.

A parte del blog, se complementa con la participación en redes sociales tales como Facebook, donde cuenta 12 con 9.552 seguidores y Twitter, con 2.562. Y es que ésta no deja de ser una red social en sí misma, con sus opciones de seguir y ser seguido, las posibilidades de compartir e interactuar, los muros donde postear comentarios, etc. Como vemos los lazos, la conexión y la colaboración también a través de Internet son cada vez más importantes para darse a conocer en el mundo académico. Y en este caso no es preciso que para ello estemos ligados a una institución como una universidad o centro de investigación, sino que permite realizar la inscripción siendo un investigador independiente.

En ella cada usuario tiene su propio espacio con su información de perfil, fotografía si gusta y las diferentes publicaciones o los seguidores y seguidos. Los archivos que se cuelgan quedando a disposición de otros usuarios se pueden cargar directamente o trasladándolos desde otros sitios web. Hasta aquí son aspectos que en lo general coincide con otras redes, ya sean de carácter generalista como especializadas, lo mismo que con la posibilidad de recibir newsletters, contactar con los usuarios, o recibir alertas cuando tenemos algún seguidor nuevo, un mensaje o cuando nos dan de alta como contactos.

No obstante, algo que la distingue es una de sus herramientas más novedosas convertida en un apartado: Academia.edu Analytics. Anunciado el 15 de agosto

A día 2 de febrero de 2013.

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de 2012 lleva un control del impacto de lo que publicamos, y cómo está siendo utilizando; todo ello en tiempo real.

Esto nos permite ver si nuestros trabajos están circulando, en qué medida, o qué es lo que más está interesando a otros usuarios, entre otros datos que nos llegan de una forma inmediata (lo cual no es habitual en el mundo académico tal y como estaba concebido hasta ahora) y que nos pueden servir para encauzar futuros trabajos. Esta herramienta proporciona también la opción de vistas en base a artículos así como a países.

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Por lo que refiere al idioma, como la mayoría de estas redes, está en inglés, no obstante cuenta con usuarios registrados también de países de habla hispana,

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de hecho, solamente de España hay un 3.2% de los usuarios. El resto está repartido por otros países, siendo Estados Unidos, con un 15,5% el que más registros tiene junto con la India (14%), seguidos, con mayor distancia, por el Reino Unido (4.7%), todos ellos de habla inglesa (en el caso de la India compartiéndola

con

otras

lenguas).

Estos

datos,

procedentes

www.alexa.com no coinciden con los que hemos obtenido digsitevalue.net, que sitúan a la India en primer lugar con un 15,3% y a Estados unidos en segundo con un 13,9% 13. Pero a pesar de ello, podemos considerarlo una referencia que puede variar en función de la semana, el mes, o incluso días u horas. Red: Mendeley www.mendeley.com

Parámetros generales Año creación Objetivos Ámbito territorial Cantidad usuarios Coste para el usuario Área conocimiento Acceso Cantidad documentos Tipo de usuarios Vía de comunicación con los usuarios Vía de comunicación entre usuarios Idioma Incluye Publicidad Participación en redes sociales

Fundado en 2007 y publicado en agosto de 2008 (era una versión beta). - Colaborar a la investigación aportando todas las herramientas necesarias en esta tarea. Mundial. 14 2.153.818 Ninguno. Todas. Gratuito. 15 351.357.178 Estudiantes, investigadores, profesores, profesionales, bibliotecarios. Correo electrónico, mensajería la propia plataforma.

Mensajería de la plataforma y en caso de que el usuario incluya en su perfil su correo electrónico, tomándolo y teniendo la opción de esta vía. Inglés. No. Sí.

Datos obtenidos todos ellos a día 6 de febrero de 2013. A día 8 de febrero de 2013. 15 A día 8 de febrero de 2013. 14

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Sí, pero no en el momento de la inscripción.

Sí, pero no en el momento de la inscripción. Sí, pero no en el momento de la inscripción.

Sí, pero no en el momento de la inscripción.

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Abierto. Dependiendo si es de acceso abierto (completo) o si provienen de bases de datos con restricciones. Temas, grupos, gente.

Otros Programa Otros campos en la ficha de usuario

Un programa que complementa esta red y que podemos instalar en diferentes dispositivos. Posibilidad de añadir contactos, premios yservicios de consultoría.

Mendeley funciona como plataforma para fomentar y facilitar las tareas de investigación. Combina la parte de la web con un software del cual pasaremos a escribir más adelante. Consiste en una startup que el blog del Wall Street Journal, Tech Europe 16 definió como "una mezcla entre Twitter y Facebook para los científicos" y cuyo concepto según el propio cofundador de la red Victor Henning nació de querer ayudar a los investigadores en la gestión de documentos. Algo que después fue evolucionando hasta hacerla merecedora de los premios anteriormente citados.

Es una de las redes más reconocidas, que cuenta con seguidores también en las redes sociales como Facebook, con 12.877, y Twitter, con 6.252. Como las otras redes nos permite crear nuestro perfil de usuario añadiendo datos personales, currículo, fotografías, aunque da bastante libertad en lo referente a las informaciones que queremos publicar, a diferencia de otras que obligan a rellenar una serie de campos sin los cuales no se puede formar parte.

http://blogs.wsj.com/tech-europe/2012/08/22/u-k-start-up-opens-up-science-research.

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Mendeley como decimos nos deja bastante margen de decisión, y no solamente en los datos que queremos dar sino también en los que queremos recibir y cómo. Un ejemplo es el que vemos en la imagen, según el cual podemos seleccionar qué notificaciones queremos que se nos hagan llegar y por qué vía.

Y de igual modo en lo que respecta a los grupos de los cuales formamos parte, bien los hayamos creado nosotros mismos o bien que nos hayamos suscrito:

Se distribuyen en los siguientes apartados que mostramos en la imagen:

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El primer apartado ("Dashboard") permite ir poniendo actualizaciones ya sea en nuestro perfil o en los grupos de los cuales formamos parte. Tiene ese carácter de muro tan popular en las redes sociales. El que va a continuación ("My Library") es quizás uno de los más útiles en el trabajo del investigador, ya que permite la clasificación de los documentos de éste y permitirle una serie de tareas: añadir o borrar documentos, crear nuevos grupos o carpetas, añadir webs mediante bookmarking, o controlar el espacio que hemos utilizado en nuestra cuenta. Pero centrándonos en los documentos en sí, y en lo que esta herramienta facilita a su uso y estudio vemos lo siguiente: Por un lado permite generar filtros para una búsqueda más acotada, así como la opción de las etiquetas, llamadas en inglés "Tags". Por otro, podemos acceder a todos los documentos o a los que han sido añadidos recientemente, tenerlos clasificados por favoritos, anotar si necesitan revisión, tener a mano los que corresponden a publicaciones nuestras, además de disponer de un espacio para los que no están clasificados. Aunque parecen simples filtros, las verdad es que es una de las pocas redes que los tiene en consideración, viendo la importancia que pueden tener en el quehacer de la persona que realiza el estudio. Son este tipo de detalles útiles los que marcan la diferencia en Mendeley.

El apartado de los "Papers" digamos que se asemeja más a otro tipo de redes, con su buscador o su clasificación categórica, además de añadir unos pequeños filtros para ver las últimas publicaciones o las que tienen más popularidad. Una de las opciones muy útiles que nos ofrece este apartado es la posibilidad de usar un filtro para ver solamente aquellos documentos que son de acceso abierto.

Mendeley también cuenta con el apartado "People" donde podemos gestionar nuestros contactos, así como con el de "Groups". Este último nos permite la creación y participación en grupos de trabajo los cuales pueden ser de carácter privado o público, y a los que podemos añadir contactos así como nuestras propias publicaciones o publicar actualizaciones. De los que hemos analizado,

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los grupos de Mendeley, gracias a las herramientas que nos proporcionan, quizás sean unos de los más eficientes, especialmente por algo que los distingue y que permite una escritura colaborativa real: en cada documento que se haya de trabajar conjuntamente,

cada uno de los miembros puede ir

haciendo sus anotaciones, que aparecen en un color distinto, y ver todas las notas a parte, con el nombre de su responsable; posteriormente, el archivo con las notas puede ser exportado como un pdf. Además Mendeley permite importar referencias automáticamente desde la mayor parte de portales científicos, para lo cual lo que tenemos que hacer es instalar el plugin Web Importer en nuestro navegador.

Todo esto se complementa con el software creado por Mendeley, un producto también gratuito, que nos ayuda en la tarea de guardar referencias, leer y hacer anotaciones, añadir, crear, y organizar documentos, cuya interfaz es la siguiente:

Se trata de una herramienta que sigue de cerca las últimas novedades tecnológicas para mantenerse actualizada en todo momento. Así, nos permite

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crear copias de seguridad y nos ofrece un espacio de un gigabyte en la nube con el fin de que podamos tenerlo siempre allí para no perderlo y poderlo sincronizar con otros dispositivos. También nos da la posibilidad de instalarlo en varios ordenadores, así como en dispositivos móviles como tabletas o teléfonos, o acceder desde la red sin necesidad de tener el programa, el cual, por otro lado, es compatible con cualquier sistema operativo, ya sea Mac, Windows o Linux, todo ello en un intento de evitar excusas y fomentar un fácil acceso y, por ende, su uso.

Mendeley también es sabedor de la importancia del impacto de nuestras publicaciones.

Las aplicaciones para satisfacer esta necesidad

ReaderMeter.org y Total Impact.org, que permiten

verlo en

son

tiempo real.

Gracias a ello podemos saber cuántas veces han accedido a nuestras publicaciones o las ocasiones en que éstas han sido descargadas.

Como podemos apreciar son muchas las opciones, lo cual puede parecer complejo para los que acaban de descubrir Mendeley. Conscientes de ello, y de nuevo tratando de hacer las tareas más fáciles han desarrollado una serie de tutoriales, algunos de los cuales son videos explicativos, con la intención de ser lo más gráficos posibles:

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Ofrecen también un servicio de ayuda y soporte, desde la web y desde las redes sociales como Twitter, donde han creado un usuario expresamente para estas cuestiones 17. De hecho, eso también llama la atención, a saber, el hecho de que no cuenten con una sola cuenta sino con varias aparte de la que vendría siendo la principal 18, destinada cada una de las cuales a su propio cometido 19. Esto demuestra la importancia que le dan a la labor a través de las redes sociales, lo cual queda complementado también con un blog 20, en el que van informando de novedades, aunque no sigan una regularidad, sino que la cantidad de entradas irá en función del mes y de la actividad de Mendeley.

En resumen, el conjunto de Mendeley viene determinado por dos opciones:

1) Mendeley Web. Es la red en sí, lo que nos ha llevado a incluir a Mendeley en el presente estudio. Cuenta con los apartados anteriormente citados, tales como Dashboard, My Library, Papers, Groups y People.

@mendeleysupport. @mendeley_comt. 19 Como @mendeleyTips. 20 http://blog.mendeley.com. 18

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2) Mendeley Desktop. Como se apuntaba en el blog Infobiblio 21, si se tiene instalada la aplicación de escritorio se puede utilizar al mismo tiempo que la web o bien sin conexión a internet y cuenta con los apartados siguientes: Mendeley Desktop, File, Edit, View, Tools, Help. •

En Mendeley Desktop están Mis Preferencias (donde se definen los campos de las referencias, las conexiones con Mendeley web, importaciones, y demás)

•

Mendeley Desktop File y Edit permiten ordenar archivos, carpetas, índices, buscar duplicados, editar y completar las referencias así como buscar texto en los datos o en los contenidos de los PDFs que tenga en Mendeley y enviar los PDFs a los contactos.

•

Generar citas en contexto en MS Word o en Open Office y hacer listas de referencias o bibliografías. Simplemente hay que instalar desde el menú "Tools" el MS Word Plugin (también trabaja con Open Office y con Mac Word).

Con todo, una forma de trabajar a partir del funcionamiento de redes sociales, pero con el añadido de ser creada para investigadores teniendo en cuenta sus necesidades reales.

REDES ESPECIALIZADAS

Redes especializadas encontramos de diferentes tipos en base a su concreción. Hay algunas que acotan más su objeto de estudio mientras que otras, dentro de un mismo campo, son mucho más amplias. En base a ello, hemos determinado (como hemos advertido al inicio de este estudio) una clasificación más precisa que agrupará las distintas redes en uno de los siguientes grupos:

http://infobiblio.es/mendeley-y-la-ciencia-abierta-en-2012-mas-que-un-gestor-de-bibliografias.

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•

Redes afines

•

Redes afines con apartado dedicado a los estudios fílmicos

•

Redes específicas

Redes afines

Son aquéllas que dedicándose a una área de estudio determinada abarcan muchos campos. Es lo que ocurre con las redes destinadas a las humanidades o las ciencias sociales en general, que si bien son de nuestro interés dado que nuestra materia de estudio se englobaría en ellas, son tan amplias que el porcentaje invertido en nuestros intereses no es de gran relevancia. A pesar de ello hemos querido incluirlas porque en ellas podemos encontrar documentos sobre cuestiones fílmicas a pesar que estén clasificados dentro de categorías poco concretas, como ocurre en las que vemos a continuación.

Red: Social Science Research Network www.ssrn.com

Parámetros generales Año creación Objetivos

Ámbito territorial Cantidad usuarios Coste para el usuario Área conocimiento Acceso

1994 - Proporcionar una rápida distribución en todo el mundo de la investigación. - Facilitar la comunicación entre autores y lectores al menor coste posible. - Permitir a los autores cargar documentos sin coste alguno. Mundial Según la web más de 1,3 millones, de los cuales, autores hay 212.257 (a fecha de 9 de diciembre de 2012) De inscripción ninguno. Después dependerá del artículo (la mayoría son gratuitos) o de si se quiere hacer alguna inscripción a revistas (las hay gratuitas y de pago) o grupos específicos. Ciencias sociales Algunos servicios no necesitan registro, otros sí: La mayoría de los servicios básicos SSRN están disponibles para usuarios sin una cuenta SSRN: - Buscar o navegar por la eLibrary SSRN

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- Ver las páginas de resumen de todos los artículos - Descargar el texto completo - Ver las páginas de autor - Ver las clasificaciones top 10 SSRN para los autores, documentos, instituciones y áreas de la materia Otros de los servicios de SSRN requieren que se inicie sesión después de crear una cuenta de usuario. Esta cuenta es gratuita y se necesita sólo una dirección de correo electrónico y una contraseña para poderla configurar. Los servicios que requieren inicio de sesión son: - Enviar un artículo - Suscribirse a un periódico electrónico - Ver las referencias y citas - Ver la lista completa SSRN Rankings de los autores, los artículos y las instituciones - Registrarse para un congreso - Hacer una compra - Administrar la información de contacto Cantidad documentos Tipo de usuarios Vía de comunicación con los usuarios Vía de comunicación entre usuarios Idioma Incluye Publicidad Participación en redes sociales

369.738 (a fecha de 8 de diciembre de 2012) Investigadores Correo electrónico (aunque también dan la opción, de contactar con ellos a través de teléfono fax o directamente en la oficina física de la cual proporcionan horarios y dirección) Correo electrónico

Inglés No Sí

Ficha de usuario Nombre Nombre Usuario Correo electrónico Institución Nivel o posición Dirección Teléfono Fax Currículum Fecha nacimiento Página Académica y/o personal Facebook

Sí Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí Sí Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí Sí Sí

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Twitter Fotografía Publicaciones Financiaciones Número de veces citado Idiomas Intereses de investigación Gráfico de su red social keywords

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Sí, cuando se hace la búsqueda de un usuario. Sí

Sí.

Función dentro de las tres "C" comunicar

Sí.

No hay un buscador como tal pero sí se publican noticias sobre los mismos desde cada apartado que aborda una materia concreta. Sí.

comunicar, colaborar, compartir comunicar

Servicios y recursos Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos Contactar con usuarios Seguir / ser seguido Suscripción a temas de interés Subir archivos Bajar archivos

comunicar Sí.

comunicar

Sí.

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Invitar contactos Citación

Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

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compartir Sí.

Repositorio

Sí.

Directorio

Sí, como el "professional directory", va por subredes especializadas en una materia concreta.

Editor de textos en línea Buscador de temas Ofertas de empleo Ranking de temas más buscados Estadísticas

Sí.

comunicar

comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar

Sí, a través de anuncios que se publican semanalmente. Además de los relacionados con los de trabajos, los hay sobre congresos, reuniones o convocatorias. Más que de temas, de artículos, así como de autores e instituciones.

comunicar, colaborar, compartir comunicar

Sí, esta web destaca por la cantidad de cifras que da, distribuyéndolas por categorías: - Artículos y autores (cantidad de abstracts o resúmenes, cantidad de textos completos, cantidad de autores, cantidad de artículos recibidos en los últimos 12 meses) - Descargas de artículos (hasta la fecha, últimos 12 meses, últimos 30 días) - Citas, citaciones, y referencias: - Documentos con referencias: Número total de documentos en la biblioteca electrónica SSRN con referencias - Referencias totales: Número total de referencias de otros documentos usadas en artículos de la biblioteca electrónica SSRN - Documentos o artículos con citas: Número total de documentos en la biblioteca electrónica SSRN con una o más citas de otros documentos - Total de enlaces de citas: Número total de citas de documentos en la biblioteca electrónica SSRN con enlaces. - Documentos con notas al pie: Número total de documentos en la biblioteca electrónica SSRN con notas al pie. - Total de notas al pie: Número total de notas al pie en la biblioteca electrónica SSRN.

comunicar

Además, da estadísticas de cada autor y sus artículos (número de veces descargados y número de veces citados), haciendo uso del SSRN Author Rank, basado en el número total de descargas de todos los documentos de dicho autor en SSRN. Noticias

Sí, en la página principal

comunicar,

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colaborar, compartir compartir

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Contenidos Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

Sí, en formato .pdf

Abierto y cerrado, dependiendo del archivo. Algunos sólo el resumen, otros completos.

Bajo búsqueda, pudiendo hacerse ésta por título, resumen, identificador de resumen o palabras clave, por frase concreta, rango de fechas o autor.

Otros Aplicaciones para móviles Revisión

Sí. Una vez se lleva a cabo el envío de un documento éste se somete a una revisión antes de ser publicado, tras lo cual el autor recibe una confirmación por correo electrónico.

Social Science Research Network es una de las redes de referencia. Si bien es muy amplia en lo que a materias respecta, la incluimos en las redes verticales por su especialización en las ciencias sociales, aunque dentro de ella, se hace un desglose por materias mucho más concretas, abordando por separado el marketing, la política, la literatura, filosofía, o retórica y comunicación entre otros (no existe un apartado en concreto para los estudios fílmicos). Cada una de estas materias o subredes tiene sus propios recursos tales como directorios, ofertas de empleo o suscripciones. Cuando decimos que es de referencia, nos podemos aferrar también a cifras. Si vemos sus estadísticas encontraremos que las descargas y citaciones de determinador artículos se cuentan por millares, como es el caso del que a día 22 de marzo de 2013 ocupa el número uno: A Brief Introduction to the Basics of Game Theory, de Matthew O. Jackson, con 21,496 descargas y un total de

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147.370 citaciones. A continuación vemos la tabla con el ranking de los documentos más populares:

Además, volviendo al hecho de tomarla como un referente, lo afirmamos no solamente en base a la calidad de sus contenidos, que sin duda la hay, ya que antes de ser incluidos los documentos mandados por los autores, éstos se someten a una revisión para garantizar cierto nivel de los mismos, sino también por la difusión que se le hace desde la red por parte de numerosos usuarios y bloggers que fomentan su uso y distribución, como es el caso de Thom Brooks, autor de The Brooks Blog 22, el cual decía lo siguiente:

"Le recomiendo a los lectores a unirse a Social Science Research Network (SSRN) si no lo han hecho todavía. Un fantástico repositorio de libre acceso para la investigación en derecho, filosofía, ciencias políticas, y muchos otros temas que he encontrado muy útiles. Es fácil registrarse, así como utilizarlo y descubrir nuevos trabajos23. Lo he estado usando durante los últimos años - mis artículos se encuentran ahí - y ha sido enormemente útil".

22 23

http://the-brooks-blog.blogspot.com.es. Referido este término a artículos o libros.

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También se promociona por instituciones de peso, como lo es la Universidad de Barcelona, desde el blog de la biblioteca de economía y empresa 24:

"Social Science Research Network (SSRN) es una red social dedicada a la rápida difusión en todo el mundo de la investigación en ciencias sociales. Se compone de una serie de redes de investigación especializadas en diversas ramas, entre ellas la contabilidad, la economía, las ciencias políticas o los sistemas de información. [...] Numerosas editoriales colaboran con la plataforma, proporcionando los artículos para su distribución a través de eLibrary SSRN y referencias para su publicación en revistas electrónicas de SSRN. [...] Como veis, un interesante recurso que unos invitamos a descubrir".

De igual modo que se le hace difusión por parte de los usuarios a través de internet, SSRN también dedica parte importante de sus quehaceres al mantenimiento y participación en redes sociales, lo cual aumenta su visibilidad y por ende popularidad. A diferencia de otras redes similares, usa Twitter con bastante asiduidad, donde cuenta con 6.251 seguidores, así como Facebook, con 3.884 25. De igual forma mantiene su propio blog, en el cual se publican varias entradas por semana (excepto en casos concretos como navidad, en cuyo periodo éstas son ligeramente más espaciadas en el tiempo).

24 25

http://bloceconomiaiempresa.ub.edu/2011/10/05/social-science-research-network-ssrn. Ambos datos confirmados a día 19 de enero de 2013.

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Sin duda uno de sus recursos de mayor demanda y que le da más personalidad es su repositorio, con más de 375.000 artículos completos. La prueba del interés que suscita es que si revisamos las descargas realizadas en el último año 26, éstas suman un total de 10.900.237. Otro de los aspectos que la definen como una web que desde su nacimiento en 1994 ha sabido adaptarse a los nuevos tiempos de la web y sus usos, es la aplicación que tiene para dispositivos móviles. Los aparatos como teléfonos móviles o tabletas han revolucionado la forma de consumir información, algo que muchas de estas redes olvidan, no adaptando sus contenidos a este tipo de dispositivos y que SSRN también ha tenido en consideración. Se trata de una aplicación gratuita cuyo última actualización se realizó el 14 de agosto de 2012 y cuya valoración por parte de los usuarios es de 89 puntuaciones sobre 100.

A día 19 de enero de 2013.

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Red: Portal de la Comunicación InCom-UAB www.portalcomunicacion.com

Parámetros generales Año creación Objetivos

Ámbito territorial Cantidad usuarios Coste para

2001 -Ofrecer información y documentación especializada en los diferentes ámbitos de la comunicación, orientada a los investigadores, estudiantes y profesionales de la comunicación. - Servir de punto de encuentro e intercambio de ideas entre estudiosos que comparten unas mismas o similares inquietudes intelectuales, siempre dentro del ámbito de la investigación en comunicación. -Ofertar contenidos de producción propia, en cuya elaboración participan expertos de diversas universidades españolas y latinoamericanas. - Seleccionar y sistematizar la información disponible en la red sobre comunicación, ofreciendo enlaces a las webs y a los contenidos que se consideran de mayor interés. - Fomentar la investigación en ciencias de la comunicación y promover la colaboración entre el mundo universitario y el profesional. El portal por su propia naturaleza permite la difusión de conocimientos y el intercambio de ideas entre los sectores profesionales y la investigación universitaria en comunicación. Prioritariamente América Latina, España y Cataluña. Esta red crea comunidad desde las propias redes sociales, contando en Facebook con 4.233 seguidores y en Twitter con 2.231 (a día 24 de diciembre de 2012) Gratuito

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el usuario Área conocimiento Acceso Cantidad documentos

Tipo de usuarios Vía de comunicación con los usuarios Vía de comunicación entre usuarios Idioma Incluye Publicidad

Participación en redes sociales

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Estudios de la comunicación Abierto Hay varios apartados con documentos: "Lecciones", publicación del Portal de la comunicación (ISSN 2014-0576): 66 documentos. "Dossiers", publicación del Portal de la comunicación (ISSN 2014-1475): 90 documentos. A parte de éstos, hay otro apartado, "recursos académicos", en los que si bien no hay documentos sí hay enlaces a más de mil recursos, muchos de los cuales sí contienen documentos de interés, aunque no estén hospedados en esta red. Investigadores, estudiantes y profesionales de la comunicación Correo electrónico, correo convencional, espacio físico, teléfono, fax y redes sociales. Redes sociales

Catalán, castellano y portugués No más allá del enlace a otras webs de instituciones participantes como ECREA (European Communication Research and Education Association), la Societat Catalana de Comunicació o AE-IC (asociación española de investigación de la comunicación), entre otras. Sí

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Idiomas Intereses de investigación Gráfico de su red social keywords

Mediante Facebook o Twitter.

Función dentro de las tres "C" comunicar

Sí.

No hay un apartado específico para ello, pero sí pueden ver la convocatoria de congresos, talleres y otras actividades o eventos relacionados desde el apartado "Agenda". Mediante Facebook o Twitter.

comunicar, colaborar, compartir

Mediante Facebook o Twitter.

comunicar

Servicios y recursos Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos

Contactar con usuarios Seguir / ser seguido Suscripción a temas de interés Subir archivos Bajar archivos

comunicar

Sí.

Invitar contactos Citación

Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar

colaborar

Sí, por correo electrónico, Facebook, Twitter, Pinterest, LinkedIn, Google +, Tumblr, Reddit, o Digg entre otras 85 opciones disponibles. Sí, en el apartado "Comunidad" están los muros tanto de Facebook como de Twitter.

No más allá de Facebook y Twitter.

comunicar

Chat Foro

Recomendación de usuarios Envío de actualizaciones

comunicar

comunicar, colaborar, compartir comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir

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/ newsletter Calendario de eventos

Sí.

Repositorio

Sí, el de sus publicaciones.

Directorio

Sí, contiene varios, a los cuales se puede acceder desde el apartado "Recursos académicos", y están agrupados por categorías.

Editor de textos en línea Buscador de temas Ofertas de empleo

El propuesto por Facebook o Twitter.

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Ranking de temas más buscados Estadísticas Noticias

Bookmarking

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comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir

Sí.

Contenidos Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

Sí, en la misma web. Sí, desde las redes sociales, especialmente Facebook. Sí, desde las redes sociales, especialmente Facebook. Sí, desde las redes sociales, especialmente Facebook. El acceso en la web es abierto, así como en Facebook (opción elegida por la red); en Twitter se requiere registro, algo que es ajeno a la red. Completo.

Depende del apartado en cuestión. En "Lecciones" se organizan por categoría (diferenciando varias opciones) y por autor. En "Dossiers" por tema, y en el directorio que conforman los "Recursos académicos", en primer lugar por el tipo de recurso que se esté buscando, y una vez elegido éste, por zona: América del Norte, América Latina y el Caribe, Europa, Oceanía o Internacional.

Otros Consideraciones en la ficha de usuario

No hay una ficha de inscripción como tal, sino que los usuarios, pueden formar parte de la comunidad mediante las redes sociales tales como Facebook o Twitter.

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Portalcomunicacion.com es un proyecto de la Unidad de Comunicación y Gestión de la Información del Instituto de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UCGI InCom-UAB) con la colaboración de la Generalitat de Catalunya, que pretende unir a miembros del campo de la comunicación creando una red entre ellos que les permita intercambiar información y hacer sus aportaciones a este sector, dándoles a su vez visibilidad. Es una red bastante amplia que no solamente cuenta con estudiantes o recién licenciados con poca experiencia, sino también con profesionales con larga trayectoria 27, y como ellos mismos anuncian "para todas aquellas personas interesadas en los estudios sobre medios de comunicación, sociedad de la información, tecnologías de la información y comunicación (TIC), y sus repercusiones e influencias en la organización social". Esto amplia mucho su campo de actuación, motivo por el cual la hemos incluido en este apartado de redes afines. No obstante, dentro de la comunicación el cine es un elemento presente, y aunque no cuente con un apartado de manera específica sí que se tiene en consideración, pudiendo filtrar en base a este criterio las revistas que podemos encontrar acerca de ello dentro del apartado de "Recursos académicos", con un total de 27 resultados. De igual modo son frecuentes las inclusiones de referencias bibliográficas sobre la materia así como los artículos, que podemos encontrar en el apartado de "Lecciones" o en el de "Dossiers" 28.

Se trata de una comunidad muy ligada a las redes sociales, no solamente por su presencia en ellas, sino porque es a través de ellas como se crea la comunidad. Es decir, a diferencia de otras redes que tienen su propia red interna para la cual se requiere inscripción, en Portal de la Comunicación la afiliación se hace a través de Facebook o Twitter, así como la búsqueda de 27

Este dato se observa desde nuestro Facebook personal, al mostrarnos a que algunos de nuestros contactos, profesionales en activo de la comunicación desde hace décadas, son miembros de esta comunidad. 28 Ponemos por caso el artículo Pensar el cine. Un repaso histórico a las teorías cinematográficas publicado en Lecciones, de Miguel Fernández Labayen (con ISSN 2014-0576) o Doménech Font In Memeoriam (1950-2011) publicado en Dossiers, de José M. Català (con ISSN 2014-1475).

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usuarios, o su información de contacto, o la publicación de novedades, entre otros, lo cual pone de manifiesto su apuesta por la integración y uso de las redes sociales. Además, esto permite a la vez que forme parte del día a día de los usuarios, como un contacto más, del cual le van llegando informaciones a su muro.

En lo que a la web de la red respecta, alberga los dosieres, lecciones, así como el resto de recursos académicos desde su directorio. Existe también el apartado de "Agenda", en el que se puede buscar el día, semana o mes concreto para ver con qué actividades cuenta tales como congresos, talleres, premios o jornadas diversas, bien se realicen en España u otros países; esto en lo que refiere a eventos. Dentro de la agenda también está la sección de "Fechas límite" para enviar propuestas a revistas o congresos, lo cual resulta de gran utilidad especialmente para los académicos interesados en publicar y en participar en este tipo de eventos. Lo único es que muchas de estas propuestas o actos organizados no son de acceso abierto, tal y como sí lo es la red, pero a pesar de ello se ofrece igual con el fin de que sea el propio usuario el que elija en función de su conveniencia, lo mismo que ocurre con los libros anunciados en "Novedades editoriales".

No obstante también hay muchos recursos gratuitos, como los creados por la propia red; éstos son los anteriormente citados "Lecciones" y "Dossiers". Los primeros responden a textos solicitados a profesores de diferentes países vinculados a programas docentes de los estudios de comunicación, los segundos son textos breves o una recopilación de enlaces o material multimedia vinculados a temas de actualidad. Otros aspectos importantes a destacar en relación a esta red es la distribución por categorías dentro del campo de la comunicación de los distintos recursos (lo cual facilita notablemente la búsqueda), así como que está llevada a cabo por una institución pública (Instituto de la Comunicación) de la Universidad Autónoma de Barcelona, lo cual demuestra cómo las propias universidades amplían miras, no limitándose a ellas y fomentando la participación, todo ello

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apoyado por la Generalitat de Catalunya (desde julio de 2011), y cómo esto permite además contar con una dirección física, más allá de correos electrónicos de contacto. También es notorio el hecho de presentarse en catalán, español y portugués, y no en inglés, que es el idioma más habitual en este tipo de redes.

Más allá de estas observaciones podemos afirmar que es una red de referencia, por la calidad de sus contenidos, así como por la claridad de los diferentes recursos que utiliza y el acceso a los mismos, y por la cantidad de usuarios activos que participan, aportan, se instruyen y comparten. No obstante, cabe decir que para exprimirla al máximo conviene hacer el uso y seguimiento no desde una red, sino desde ambas, Twitter y Facebook, con el fin de sacarle el mayor partido posible, dado que hay usuarios que sólo publican en una u otra, aunque para ello no hace falta acceder desde cada red sino que ambas se pueden seguir, tal y como se aprecia en la imagen que presentamos a continuación desde la propia red en caso de que así que prefiera.

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Redes afines con apartado dedicado a los estudios fílmicos Éstas son las que a pesar de tratar otros temas dentro de un campo concreto, dedican un apartado, como si de una subred se tratase, a nuestro objeto de estudio. Hemos hecho una selección de dos que mostramos a continuación. Red: H-net www.h-net.org/

Incluye Publicidad Participación en redes sociales

1993 Facilitar el libre intercambio de ideas y recursos académicos. Mundial. Más de cien mil de más de 90 países, según la propia red. Gratuito. Artes, humanidades y ciencias sociales. Abierto.

Académicos, profesores, investigadores, periodistas, bibliotecarios y archivistas. Correo electrónico.

estudiantes

graduados,

Correo electrónico, a través de listas de usuarios afines, mediante anuncios. El idioma general de la red es el inglés, no obstante, en cada grupo específico o subred, puede haber además otros idiomas, como por ejemplo en el caso de H-Museum, que está igualmente en francés y alemán, y cuenta con artículos en estas tres lenguas, además de en español e italiano.

Desde la web no se tiene un acceso directo a redes sociales aunque si buscamos podemos ver que en Pinterest por ejemplo sí que tienen cuenta y tablones asociados a diferentes disciplinas. En Facebook se puede encontrar una página creada el 22 de septiembre de 2012 para conmemorar su 20 aniversario que tuvo lugar en enero de 2013, aunque cabe decir que a día 17 de diciembre de 2012 solamente contaba con 40 seguidores, y para las fechas del aniversario este número a penas 29 aumentó en 2 seguidores más , lo cual es una relación muy baja teniendo

Cifra obtenida el día 19 de enero de 2013.

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en cuenta que la red cuenta con más de 100.000 usuarios. En lo que a Twitter refiere, se pueden encontrar algunos enlaces a documentos por parte de algunos usuarios y en algún caso grupos determinados, como el H-net Womens History, pero no hay un grupo de H-net general, al cual acceder fácilmente.

Publicaciones Financiaciones Número de veces citado Idiomas Intereses de investigación Gráfico de su red social keywords

Sí

Sí Sí Sí Sí Sí Sí

Sí

Sí, aunque esta opción no es nada asequible. Si generalmente en este tipo de redes se da la oportunidad de subir la foto desde el perfil, en H-net no es tan sencillo, de hecho habiendo revisado más de mil perfiles, solamente uno de ellos contiene fotografía.

Sí

Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos

Sí.

Función dentro de las tres "C" comunicar

Sí.

Contactar con usuarios Seguir / ser

Sí.

comunicar, colaborar, compartir comunicar

Servicios y recursos

comunicar

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seguido Suscripción a temas de interés Subir archivos

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Sí.

colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar

Bajar archivos Invitar contactos Citación

Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

Chat Foro

Recomendación de usuarios Envío de actualizaciones / newsletter Calendario de eventos Repositorio

Sí.

Ranking de temas más buscados Estadísticas

colaborar

Foros distribuidos por grupos de temas.

Sí.

Directorio

Editor de textos en línea Buscador de temas Ofertas de empleo

comunicar

Sí.

comunicar, colaborar, compartir comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir comunicar

comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar

Sí. De hecho, en el mismo momento que se realiza la inscripción aparecen recomendaciones de ofertas de trabajo relacionadas con el perfil.

comunicar, colaborar, compartir comunicar

De nuevo las estadísticas se dan dependiendo del grupo, por ejemplo, el grupo H-Museum sí que las publica (http://www.h-net.org/~museum/statistic.html), pero no encontramos datos a nivel general.

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Noticias

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Cuentan con su propio repositorio donde se encuentran todos los artículos, los cuales han sido previamente revisados.

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Contenidos Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

Hay textos pero éstos aparecen en la web (sin ningún tipo de documento descargable) o en formato pdf de lectura que se puede descargar.

Abierto. Completo.

Por palabra, tema, título, autor, editor, año de publicación, ISBN, número, revisor, año de revisión o por lista de publicación.

Otros Donativos

Revisión Ser editor, miembro del consejo asesor o revisor Blog

Se pueden hacer donativos con el fin de mantener la integridad y la independencia de la red así como para evitar el hecho de incluir publicidad u obligar a un registro de pago. Se trata de una organización sin ánimo de lucro que dichas donaciones las dedica al personal de mantenimiento, recursos informáticos y programación de la red. Los artículos publicados están filtrados por un comité de revisión. Se da la oportunidad, para lo cual conviene contactar vía correo electrónico

Se actualiza con bastante asiduidad.

Cuando accedemos a H-net, nos encontramos ante una gran red que, a pesar de que está especializada en humanidades y ciencias sociales, podría dar la sensación de ser una red generalista. Pero no lo es, es una red vertical que alberga gran cantidad de disciplinas distribuidas en alrededor de ciento cincuenta ramificaciones. Esto no tiene por qué implicar una desventaja ya que como ya hemos visto, dentro de un mismo paraguas conviven campos diferentes que a menudo pueden cruzarse, como la sociología y la historia, el cine y el género, u otras combinaciones que podrían generarse hasta el infinito.

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Ahora bien, esto hace que el entramado de la misma sea más complejo, y que a veces un usuario que busca en un campo específico pueda perderse en la marea de información. Pero una vez se entiende el mapa de la red, vemos que cada disciplina goza de bastante autonomía. De hecho ni tan sólo la interfaz es la misma, sino que cada una adecua la suya al tipo de contenidos y necesidades de la materia, de igual modo que sucede con su diseño. Vemos por ejemplo la de H-War, referente a la historia militar:

En ella podemos apreciar muchos apartados diferentes, en cambio hay otras, como la de mujeres y género, que es visualmente más limpia y simplificada:

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Lo mismo ocurre con la de H-Film, que es la que más nos concierne y por lo cual la hemos incluido en este grupo dentro de las redes sociales especializadas:

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Consiste en una red dentro de la red principal especializada, y como vemos tiene un carácter bastante personal ya que, como se puede apreciar usa sus propios iconos, como son el rollo de película, la claqueta, la imagen de Charles Chaplin (que se intuye detrás) o la cámara. Esta subred dentro de la gran red H-net, cuenta con sus propias informaciones, como la de "Sobre" o "About" . De igual modo da la opción de inscribirse o recoge apartados específicos de dicho campo, que varían en relación a otras redes, tal y como puede ser el que agrupa festivales de cine. Podríamos hablar de que es una red más, aunque en este caso esté dentro de H-net y cuyo funcionamiento está supeditado a ésta y a sus políticas. En este sentido H-net es una herramienta bastante interesante porque es capaz de dirigir a cada investigador a sus intereses específicos, siendo estas subredes fruto de las necesidades de determinados grupos que las crean. De hecho no se trata de un listado cerrado sino que puede variar, dando la posibilidad de nuevas creaciones, y todo ello de forma gratuita. No obstante ofrece la

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posibilidad de realizar donaciones, como apuntábamos en la tabla, destinadas al mantenimiento de la red así como a mantener su integridad e independencia, evitando a su vez la inclusión de publicidad o el registro de pago.

En general es una red bastante abierta, tal vez por eso no solicite en la portada (como sí se da en otros casos), el nombre de usuario o el registro para ser miembro, sino que cualquier usuario (registrado o visitante) es libre de circular por ella y acceder a las informaciones que alberga, aunque también ofrece la oportunidad de formar comunidad mediante el alta. Dicha alta se hace desde el apartado "People", desde donde además se pueden buscar otros usuarios, gestionar la revisión de artículos u otros. Digamos que hay dos menús diferenciados. El de "People" del cual hablamos se encuentra en un menú superior donde además está la pestaña "About" con la información de la red, la de "Search" para realizar las búsquedas, "Site Map" que es una especie de organigrama donde se ven los diferentes apartados y submenús de cada uno de ellos también la pestaña para hacer donaciones, la de contacto y la de ayuda.

Después hay otro menú, donde se encuentran los cuatro bloques principales distribuidos por colores: •

Discussion Networks: Éste no es sino el listado con las más de cien subredes con las que cuenta la red ordenadas alfabéticamente. Desde allí permite suscribirse y gestionarlas, entrar a los foros de discusión de cada una de ellas, poner en marcha una nueva, solicitar ser editor o hacer una búsqueda concreta del asunto en que se está interesado.

•

Reviews: éste es el apartado que contiene los diferentes artículos y cuanto va relacionado a ellos, tal como el poder suscribirse, los

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estándares a seguir, las guías para los revisores, y por supuesto la búsqueda de documentos. En lo que refiere a esto último permite hacer una búsqueda tipo (pudiendo diferenciar aspectos como el título del artículo, el título de la edición o el autor entre otros) u otra de carácter avanzado. Estas dos opciones se encuentran en último lugar, a pesar de que es un recurso muy utilizado, especialmente entre usuarios ocasionales, con lo que tal vez sería importante que estuviera en un sitio más visible y de mejor acceso. •

Job Guide: éste es uno de los apartados de más interesantes que ofrece esta red, en cuanto que consta de una relación de ofertas de empleo vinculadas al mundo académico y la posibilidad de hacer una búsqueda por tema, posición, institución, tipo de institución, país, estado o provincia, o fecha de publicación, así como publicar una oferta. Se toma consciencia de la importancia de este apartado en el mismo momento en que se finaliza el registro ya que seguidamente y de acuerdo con las áreas temáticas seleccionadas aparece una relación de los puestos de empleo que podrían ser de interés para el usuario, todos ellos actualizados y en vigor.

•

Anouncements: aquí se dan a conocer anuncios vinculados con el asunto académico bien sean congresos, conferencias, convocatorias u otros aspectos de interés como becas o nuevos sitios web, que además pueden ser publicados por los propios usuarios.

Otro aspecto a destacar de esta web y en particular de su repositorio es, primero que nada, que ha sido creado a partir de la colaboración de los usuarios y que es de acceso abierto, lo cual comulga con nuestra filosofía para la creación de una red vertical especializada en estudios fílmicos. El tipo de licencia de documentos que alberga es la de Creative Commons de reconocimiento no comercial sin obras derivadas, lo que ofrece al lector la posibilidad de compartirlos, copiarlos, distribuirlos y comunicarlos públicamente

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siempre y cuando se reconozca al autor, no se usen con fines comerciales y no se alteren, transformen o amplíen. En segundo lugar es importante hacer referencia al hecho de que tales documentos no se cargan libremente en el repositorio sino que pasan por un proceso de revisión, lo cual garantiza cierta calidad, además de abrir una nueva vía al diálogo y el debate entre los revisores, autores y lectores de los mismos. En tales procesos se evalúan las fortalezas y debilidades del trabajo, así como la utilización de las fuentes, la metodología u otros aspectos como la organización y presentación de los contenidos. Además de los artículos H-net también trata de abrir miras en una nueva dirección, haciendo una revisión multimedia de exposiciones, páginas web, conciertos, filmes y demás.

En general podemos decir que se trata de una red vertical bastante potente, que contiene, dentro del ámbito de las humanidades y las ciencias sociales, las temáticas más diversas. Esto la convierte en un macroespacio que se divide en pequeños bloques especializados, los cuales, a pesar de acotar el terreno así como el tipo de usuarios, no acaban de facilitar las herramientas para crear una comunidad participativa y con sentimiento de pertenencia, lo mismo que ocurre con el conjunto de la red, que tiene muy poca visibilidad en las redes sociales habituales. Esto sería importante ya que fomentaría una comunicación diaria en la que el usuario no solamente tendría que acceder a la red sino que además, la red iría a él mediante tweets (solamente algunos grupos lo usan) u otras publicaciones en diferentes redes. Esto, más allá de crear comunidad permitiría una mayor difusión de novedades y contenidos, siendo éste uno de los cometidos que consideramos fundamentales en este tipo de redes, el que refiere a la difusión, a dar visibilidad. En este sentido se pierden oportunidades de interacción no solamente entre la red y los usuarios sino también entre los mismos usuarios, un valor cada vez más en alza y que debería potenciarse.

Red: European Communication Research and Education Association (ECREA) www.ecrea.eu

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Parámetros generales Año creación 30 Objetivos

Ámbito territorial Cantidad usuarios Coste para el usuario

Área conocimiento Acceso Cantidad documentos

2005 - Proporcionar un foro donde los investigadores y otras personas involucradas en la comunicación y la búsqueda de información se puedan encontrar. - Promocionar el intercambio de información y documentación - Fomentar la investigación. - Estimular el interés académico e intelectual en los medios de comunicación y la investigación, y para promover la comunicación y cooperación entre los miembros. - Coordinar la circulación de la información sobre las comunicaciones de investigación en Europa, con el fin de establecer una base de datos de la investigación en curso. - Promover, apoyar, y en lo posible, publicar, el trabajo de los jóvenes investigadores en Europa. - Tener en cuenta la conveniencia de las diferentes lenguas y culturas europeas. - Establecer vínculos de comunicación con las organizaciones nacionales e internacionales y con investigadores de la comunicación de profesionales que trabajan para las organizaciones comerciales e instituciones reguladoras, tanto públicas como privadas. - Promover los intereses de la investigación en comunicación en y entre los Estados miembros del Consejo de Europa y la Unión Europea. - Reunir y difundir información relativa a la posición profesional de los investigadores de la comunicación en Europa. - Desarrollar, mejorar y promover la comunicación y la educación sobre los medios de comunicación. Europa Alrededor de los 3.500 Hay varias tarifas: - Membresía individual: 59€ la tarifa general, 35€ para estudiantes, 10€ para aquellos países cuya economía es débil y que se 31 especifican , los estudiantes de dichos países, para membresía individual del primer año. - Membresía institucional: 250€ la tarifa general, 50€ para aquellos países cuya economía es débil, 50€ para el primer año de membresía institucional y una tasa especial (que no se especifica) para instituciones con 25€ personas o más. - Membresía para asociados institucionales, gratuito. Medios de comunicación, telecomunicaciones e informática. Cerrado. Se accede habiendo pagado las tasas pertinentes.

Según la propia organización. Son aquellos países que no se incluyen dentro del grupo "High-income economies" (http://data.worldbank.org), publicado por World Bank Website. Como dato de referencia podemos apuntar que España, así como otros países como Grecia, sí se encuentran en tal listado, con lo cual no disfrutarían del descuento. 31

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Tipo de usuarios Vía de comunicación con los usuarios Vía de comunicación entre usuarios Idioma Incluye Publicidad Participación en redes sociales

[“Estudio y análisis para el desarrollo de una Red de Conocimiento sobre Estudios Fílmicos a través de plataformas Web 2.0”]

Investigadores y académicos. Correo electrónico, fax o dirección de correo física.

A través de grupos de trabajo o comprando listas para mailing.

Inglés. En la página principal de ECREA no, pero sí puede aparecer en alguna de las de las áreas temáticas. Dentro de ECREA hay diferentes secciones, como la Science and Environment Communication Section, entre otras. Algunas de ellas sí participan en las redes sociales, o al menos en ocasiones concretas como cuando organizan un congreso, como es el caso de ECREA Journalism Estudies Section Conference 2011 que puede encontrarse en Twitter (@EcreaCicom2011), pero desde la propia web de ECREA no se incita demasiado al uso de las redes sociales, no se encuentran enlaces a éstas, ni sugerencias para compartir en ellas publicaciones o noticias, lo cual resulta paradójico cuando se trata de una red de comunicación.

Sí.

Sí. Sí. Sí. Sí.

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[“Estudio y análisis para el desarrollo de una Red de Conocimiento sobre Estudios Fílmicos a través de plataformas Web 2.0”]

Servicios y recursos Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos

Contactar con usuarios Seguir / ser seguido Suscripción a temas de interés Subir archivos Bajar archivos

Se puede ver una relación de usuarios (listado) en el apartado "Member List", donde se encuentran los nombres, la organización y el país de cada uno de ellos.

compartir Solamente los organizados por ellos, para lo cual tienen un apartado que diferencia lo siguiente: - La conferencia de ECREA (es una conferencia internacional que reúne las diferentes secciones temáticas y redes que se realizó por primera vez en noviembre de 2005 en Ámsterdam y después en noviembre de 2008 en Barcelona, en octubre de 2010 en Hamburgo y en octubre de 2010 en Estambul). - Escuela de verano (Un curso intensivo que se realiza cada año y que reúne a expertos y jóvenes académicos. - Seminarios y conferencias que organiza cada sección temática. 32 - Congresos ICA Sí.

comunicar

Sí. Sí.

Citación

Sí.

Chat Foro

comunicar, colaborar, compartir

comunicar

Invitar contactos

Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

Función dentro de las tres "C" comunicar

colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar

colaborar

compartir comunicar, colaborar, compartir comunicar comunicar, colaborar, compartir

ICA (International Communication Association).

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Recomendación de usuarios Envío de actualizaciones / newsletter Calendario de eventos Repositorio

[“Estudio y análisis para el desarrollo de una Red de Conocimiento sobre Estudios Fílmicos a través de plataformas Web 2.0”]

compartir Sí.

comunicar

Sí. Este repositorio cuenta con cuatro apartados: 1. Paper archive (archivo de artículos): es el archivo de los artículos de las conferencias de ECREA pero 33 actualmente no tiene ningún documento. 2. Documents (public): son los documentos abiertos a todos los usuarios, pero solamente hay dos, los cuales pueden descargarse. 3. TWG Modus Operandi and Objectives, como su nombre indica alberga los objetivos así como la forma de funcionar de los grupos de trabajo temporales. Contiene 16 documentos. 4. Yearly Reports Sections, Networks and TWG (informes anuales de las diferentes secciones, redes y grupos de trabajo temporales), con 105 documentos.

Directorio

Editor de textos en línea Buscador de temas

Es un buscador general llamado "Search ECREA", y que sirve para buscar lo que se quiera, eso sí, dentro de la propia red.

Ofertas de empleo Ranking de temas más buscados Estadísticas Noticias

comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir

comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar

comunicar, colaborar, compartir comunicar

comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir

Sí.

Bookmarking

Contenidos Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento 33

Sí.

Abierto. Completo.

A día 7 de enero de 2013.

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limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

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Por áreas temáticas.

ECREA es una red sin ánimo de lucro que nació de la fusión de las dos principales asociaciones europeas de investigadores en el campo de la comunicación: la Asociación Europea de la Comunicación (CEPA) y el Consorcio Europeo para la Investigación de las Comunicaciones (ECCR). Esta fusión tuvo lugar el 25 de noviembre de 2005 durante la inauguración del primer congreso de comunicación organizado por la Universidad de Ámsterdam, ECCR y ECA, instituciones que ya contaban con una trayectoria y que por ende conocían bien las necesidades de una red como ésta, que está creada por investigadores y estudiosos vinculados al sector. Se trata de profesionales especializados que crearon una red especializada. Esta red se divide además en diferentes secciones dentro del campo de la comunicación así como en otras redes. En relación a lo primero encontramos diecisiete, cada una de las cuales se encarga de una temática diferente y está administrada por un presidente y dos vicepresidentes.

Éstas

son:

estudios

audiencias,

comunicación

democracia, historia de la comunicación, política y derecho de la comunicación, diáspora, migración y medios de comunicación, cultura y comunicación digital, estudios fílmicos, género y comunicación, comunicación internacional e intercultural, comunicación interpersonal e interacción social, comunicación organizacional y estratégica, filosofía de la comunicación, comunicación política, investigación en radio, comunicación de ciencia y medio ambiente, estudios televisivos o la de estudios de periodismo. Algunas de estas áreas temáticas permiten dirigir al usuario a su propio apartado o web, como la de estudios de periodismo que hemos citado en última instancia y cuya página de presentación mostramos a continuación:

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Aquí podemos encontrar informaciones de interés, eventos e incluso publicidad, como se puede apreciar a la izquierda de la imagen.

La sección de estudios fílmicos, en cambio, no se ha planteado desde esa apariencia de web que sí tiene la de periodismo sino que se ve de la siguiente forma:

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Esto pone de manifiesto cómo cada una trabaja de forma independiente, haciendo sus propias actualizaciones de contenidos, creando si merece sus grupos perfiles sociales y demás. La de estudios fílmicos, tal y como se explica desde la propia sección, nace a partir de la idea de que, dentro de los contextos de comunicación, el cine y lo relacionado con él merece plena atención académica. Así pues abarcan la materia desde sus diferentes perspectivas pero dentro de una sección concreta y bajo un mirada amplia: el cine como contenido, como elemento cultural, como producto comercial, como experiencia vivida, como institución cultural y económica o como medio tecnológico entre otros. Lo mismo ocurre en el plano metodológico, en cuanto que tratan de abordar los estudios tanto de cine histórico como contemporáneo.

Para ser miembros de esta sección se requiere el envío de un correo electrónico expresando el interés en ella o registrándose en la sección de eventos o en la web. Cada año, para todos los miembros se celebra una reunión para tomar decisiones acerca de la sección o si fuera necesario revisar la manera de funcionar de la misma así como modificar sus políticas por otras más convenientes. Asimismo, esta sección cuenta con su propio equipo

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responsable elegido cada dos años con un máximo por miembro de tres periodos consecutivos. Estos responsables son independientes de ECREA en general y del resto de las secciones; lo que sí tienen en común es que todas ellas han de publicar sus informes de cada año, los cuales quedan a disposición de quien los quiera consultar, sea miembro de ECREA o un visitante. A parte de ello, también existen otras redes siendo éstas las siguientes: Central and East-European Network , Women's Network y YECREA (Young scholars network). La primera, según ECREA pretende fortalecer la cooperación y el intercambio entre los estudiosos de Europa central y oriental y de sus colegas e instituciones de fuera de la zona y ofrecer un foro para el debate, el análisis y la colaboración, en cambio parece dar problemas al usuario al clicar en el hipervínculo que teóricamente lleva a la web, ya que no le redirige. La segunda trata de desarrollar el campo interdisciplinario y multicultural de la erudición femenina en el contexto europeo de la comunicación y de las ciencias de la información así como investigar la situación actual de las mujeres en la educación superior y la investigación académica en Europa, identificando las diferencias, fortalezas, debilidades y áreas de buenas prácticas. En ésta la web tampoco funciona, apareciéndonos el siguiente mensaje de error:

La tercera y última es la de Scholars Network Young (YECREA) cuyo objetivo es dar voz a los más jóvenes de la red. Es una forma además de crear un puente entre ellos y los académicos con mayor trayectoria. En este caso sí que permite redirigir al usuario pero aun así, parece en desuso en cuanto que la información que alberga es de hace varios años (es un call for abstracts de 2009).

No obstante ECREA cuenta con otras virtudes, como los congresos que organiza, que tienen gran repercusión, así como la cantidad de mailing que

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realizan informando de conferencias, call for papers, etc, de gran interés para los académicos e investigadores. Como hemos podido ver en la tabla, además de los seminarios y congresos de las diferentes áreas temáticas se organiza una escuela de verano y una conferencia general a gran escala de carácter internacional y en el cual es notoria la participación de universidades españolas tales como la Universidad Autónoma de Barcelona, la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), la Universidad de Navarra, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Castilla-La Mancha, la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad Carlos III de Madrid o la Universidad Pompeu Fabra 34. Tiene lugar cada dos o tres años desde 2005, y ya ha visitado ciudades como Ámsterdam (24-26 de noviembre de 2005), Barcelona (25-28 de noviembre de 2008), Hamburgo (12-15 octubre de 2010) y Estambul (24-27 de octubre de 2012). En este sentido podemos decir que más que el uso de las redes sociales ésta es la forma que ECREA tiene de hacer comunidad, ya que estos eventos reúnen a un número elevado de participantes que interactúan y aprenden los unos de los otros, pero en un lugar físico, têt à têt 35, como apelaría la locución francesa. Lo mismo que ocurre con los cursos de verano de doctorado, de los cuales se han llevado a cabo seis en diferentes países como Francia, España, Suecia, Reino Unido, Finlandia, Estonia y Eslovenia. De no ser así otra de las opciones que ofrece ECREA son los grupos de trabajo temporales, que es otro de los apartados que se diferencian en la web. Estos grupos están organizados por temas y tienen una duración de cuatro años, periodo tras el cual pueden renovarse.

ECREA además cuenta con su propia publicación de la mano de Intellect Ltd., editorial de peso reconocida e indexada en la Web of Knowledge, o con la participación de revistas asociadas 36, entre otras publicaciones, lo cual es otra forma de mantener el interés de los usuarios y fomentar la escritura y la 34

Listado extraído de la última conferencia, la cual tuvo lugar en Estambul del 24 al 27 de octubre de 2012. 35 Cara a cara. 36 Empedocles: European Journal for the Philosophy of Communication y Platform: Journal of Media and Communication.

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participación. No obstante, nos aventuraríamos a decir que éstos no son recursos suficientes en los tiempos que corren si bien es una estrategia muy lícita. A nuestro entender no estaría de más fomentar la participación ofreciendo recursos de las redes sociales, creando enlaces a Facebook o Twitter, o proporcionando un foro o muro donde los usuarios pudieran intercambiar pareceres entre otras actividades. Se ve una red seria pero requiere más movimiento, más allá del que generan sus convocatorias o congresos, los cuales se podrían combinar con una comunidad de carácter virtual más participativa.

Redes específicas Red: NECS www.necs-initiative.org/

Parámetros generales Año creación Objetivos

Ámbito territorial Cantidad usuarios Coste para el usuario Área

2006. - Ofrecer la oportunidad de presentar nuevas publicaciones en materia de investigación, así como congresos, talleres y demás. - Hacer que la disciplina que tratan se convierta en un motor innovador para las humanidades. - Crear la próxima generación de estudios de cine. - Fomentar el intercambio más allá de los límites nacionales, culturales o lingüísticos, con el fin de hacer de la cooperación internacional una rutina diaria. - Fomentar la integración y la prosperidad de Europa y su cine - Incluir espacios todavía marginales para el intercambio cultural, económico y político en Europa, como Turquía y Rusia, así como a los estados del antiguo bloque del Este que aun no son miembros de la Unión Europea. - Actuar de revisores de proyectos de investigación con el fin de mantener cierto nivel académico - Funcionar como un grupo de presión internacional para dar mayor visibilidad a nuestra disciplina y conseguir cierta influencia. - Animar a los formatos abiertos de aprendizaje, el debate y el intercambio. Básicamente Europa (dado que se centra en el cine y los medios europeos), aunque también acoge miembros de otros continentes. Más de 1.100 (Datos de julio de 2011) 30 euros al año. 15 euros en caso de ser estudiante. Cine y medios europeos

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conocimiento Acceso Cantidad documentos Tipo de usuarios Vía de comunicación con los usuarios Vía de comunicación entre usuarios Idioma Incluye Publicidad Participación en redes sociales

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De pago

Investigadores, archivistas y programadores Correo electrónico (newsletters, correos personalizados).

A través de formularios. También se puede formar parte de grupos de trabajo, para lo cual se requiere confirmación. Inglés. No. Facebook y Twitter.

Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Breve descripción.

Sí.

Sí, a cumplimentar después, no en el momento del registro. Sí.

Sí.

Servicios y recursos

Función dentro de las tres "C"

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Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos Contactar con usuarios Seguir / ser seguido Suscripción a temas de interés Subir archivos

Sí.

No existe la búsqueda pero sí anuncian algunos congresos en el apartado "news". Ellos mismos organizan un congreso que tiene mucha visibilidad en la página. Sí.

comunicar

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Citación

Sí.

Directorio

Editor de textos en línea Buscador de temas

colaborar

compartir comunicar, colaborar, compartir comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir

Chat Foro

Repositorio

comunicar, colaborar, compartir comunicar comunicar

Invitar contactos

Recomendación de usuarios Envío de actualizaciones / newsletter Calendario de eventos

comunicar compartir

Bajar archivos

Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

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Sí.

comunicar

comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar

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Ofertas de empleo

Ranking de temas más buscados Estadísticas

Noticias

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Sí. En el apartado "Job Market" aparecen ofertas de trabajo relacionadas con el mundo académico. Aunque mayoritariamente son para trabajar en Europa no se limitan a tal continente, sino que albergan ofertas de otros puntos del planeta tales como los Estados Unidos. Estas ofertas están actualizadas y muestran tanto el deadline (el plazo máximo para inscribirse) así como la información sobre la institución, el cargo a desempeñar y las especificaciones sobre lo que se requiere para acceder al puesto.

comunicar, colaborar, compartir

comunicar

Sí. Son estadísticas sobre los usuarios miembros. El total de afiliados, los países de procedencia, y si son hombres o mujeres, todo ello traducido a su vez en el correspondiente porcentaje respecto al total. Se ve un aumento del número de usuarios registrados desde 2007. Las estadísticas van de 2007 a 2010, no estando disponible la de 2011 ni la de 2012 (si bien en el momento del estudio de la red aun no había acabado el año). Además la web ofrece otro informe que muestra el resultado de una serie de encuestas realizadas en 2005, viendo el perfil de los usuarios potenciales y sus intereses, siendo éstos de relevancia para nuestro trabajo en cuanto que el principal interés era la creación de una red para el "networking" y la distribución de la información, seguido de la creación de redes concretas para proyectos europeos de investigación y la posibilidad de desarrollar trabajos conjuntos. Sí.

Bookmarking

comunicar

comunicar, colaborar, compartir compartir

Contenidos Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

Referencias de libros y artículos en el apartado "References".

Sólo para usuarios miembros. Sólo el resumen.

No hay una organización de contenidos por categorías.

Otros

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Congresos

Revista Reunión de usuarios miembros

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Desde su creación, en 2006, cada año organiza un congreso en una ciudad diferente de Europa (Berlin 2006, Viena 2007, Budapest 2008, Lund 2009, Estambul 2010, Londres 2011, Lisboa 2012, Praga 2013) Ligada a NECS nace NECSUS (www.necsus-ejms.org), una revista peerreviewed internacional, publicada por la Amsterdam University Press. Cada año hacen una reunión de usuarios miembros que la hacen coincidir con el congreso anual, con el fin de facilitar la asistencia.

NECS es una red social académica que nace con el fin de poner en contacto (tal y como se apunta en la web) a investigadores archivistas y programadores, cruzando fronteras con el fin de unirles más allá de nacionalidades, a través de intereses comunes. Aparece como una red europea sobre estudios fílmicos y de medios, aunque si atendemos a la presentación que hacen sobre sí mismos y sus objetivos, se busca la integración y prosperidad de Europa y su cine, además de aceptar usuarios de otros continentes37, con lo que más bien sería una red sobre estudios fílmicos y de medios europeos, ya que al fin y al cabo ése es su cometido.

La web de esta red tiene dos tipos de accesos. Uno general, sin la necesidad de ser usuario registrado, que permite entrar a los siguientes apartados: •

Home, que es la página de inicio.

•

About NECS, donde se hace una introducción sobre la red.

•

News, espacio reservado a noticias y novedades tales como ofertas de empleo o calls for papers (permite ver una muestra, simplemente para que nos hagamos una idea de lo que podemos encontrar en caso de estar registrados).

•

NECS-Events, donde aparecen las diferentes conferencias y talleres que se organizan desde la red.

•

Resources, se trata de publicaciones que pueden ser de interés limitadas a los resúmenes y datos básicos. De nuevo, una muestra de

Las estadísticas sobre 2010 (las últimas publicadas) apuntan un 12,69% de usuarios miembros de fuera de Europa, siendo éstos de países como Brasil (4 miembros, un 0,46%), Nueva Zelanda (4 miembros, 0,46%), India (3 miembros, 0,34%), o Nigeria (3 miembros, 0,34%).

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las referencias bibliográficas que pueden encontrarse en la red en caso de ser miembro.

Como vemos es un acceso restringido que se limita a ofrecer información de ejemplo. El acceso para miembros registrados en cambio permite acceder de forma completa a secciones como Resources o News, además de acceder a las siguientes: •

Community, sirve para buscar a otros miembros de la red.

•

Forum (foro).

•

Work groups (grupos de trabajo).

Las estadísticas de esta red muestran que cada vez hay más usuarios registrados en ella, pero el hecho de que sea de pago hace que muchos usuarios elijan otras alternativas, ya que pese a que el desembolso no es muy elevado (30 euros al año, 15 si se es estudiante), tampoco ofrece recursos tales como repositorios (que son a la vez unos de los más demandados), donde poderse nutrir de información los investigadores. No obstante cabe apuntar que, en caso de asistir al congreso éste no tiene coste más que el requisito de ser miembro (precio que si lo comparamos con el coste de otros congresos es sustancialmente bajo).

Además en general es una red que no deja mucho margen a la hora de establecer relaciones entre usuarios, más allá de los grupos de trabajo o los mensajes que puedan enviarse a través de formulario. Da la sensación de que tratan de hacer más comunidad mediante actividades paralelas en vivo tales como la reunión anual de miembros o los congresos (que tienen lugar a la vez) que mediante la propia red virtual. A esto se le suma que no es muy dada al acceso abierto ni toma partido en el mundo de las redes sociales, algo que tendría que ser fundamental para una página con el cometido de hacer comunidad en los tiempos que corren.

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Pero si bien no se fomenta mucho el uso de las redes sociales, sí es una red muy competente en aspectos como el de los congresos anuales que organiza, u otros como la revista NECSUS. Ésta es una publicación peer-reviewed que se publica desde la primavera de 2012 y que tiene carácter semestral. Se centra en el cine, la televisión y en los nuevos estudios sobre medios de comunicación que reúne artículos de académicos importantes como Jacques Rancière (cuya obra cuenta con más de 30 libros publicados) o Francesco Casetti (una referencia en el campo de los estudios fílmicos), que le dan muy buen nivel a la publicación.

Con todo podemos decir que si bien tiene unos principios teóricos muy interesantes, la filosofía de pago y de información en cerrado 38 no se adecua a las ideas que en este trabajo planteamos de una red social académica especializada. Además de que, aunque se trata de una red vertical, poco tiene de ser social en cuanto a que la comunicación entre los individuos que la forman es bastante carente de recursos que fomenten la interactividad. No obstante, sí podríamos tomar de referencia las iniciativas paralelas como la revista o los congresos, que sin duda le añaden valor. Red: Society for Cinema and Media Studies www.cmstudies.org

Parámetros generales Año creación Objetivos

La SCMS no nace en la web, sino que sus orígenes se remontan a 1959, no obstante como plataforma en internet aparece en 1997. - Fomentar el intercambio de conocimientos entre usuarios - Atender las necesidades y preocupaciones profesionales de sus miembros - Fortalecer los lazos entre la comunidad académica - Fomentar la excelencia y la investigación de sus áreas de estudio -Fomentar el diálogo entre las industrias de los medios de comunicación

Y aun así ésta es muy limitada. Cuando se busca un título advierte que para poder leer la información se ha de ser miembro registrado, y cuando ya se es, si se accede a ella, podemos ver que sólo es una referencia que se limita al resumen, ni siquiera al texto completo, lo cual obliga al usuario a salir fuera de la red para buscar el texto. Esto hace que no sea una plataforma especialmente cómoda, sino que a menudo obliga a salir, cuando la idea de la red social es crear la comunidad y agrupar cuantos servicios ésta necesite para funcionar.

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Ámbito territorial

Cantidad usuarios Coste para el usuario

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y académicos - Promover la preservación del cine, la televisión, los medios de comunicación y el patrimonio. Si bien es algo que empezó en los Estados Unidos hoy gracias a internet el ámbito territorial es mundial. 39

Más de 2.500 profesionales y expertos . Más de 3.300 académicos alojados en más de 500 instituciones en 38 40 países . Hay varias tarifas: Individuales: - Miembro de los Estados Unidos que gane menos de 15.000 dólares: 55 dólares - Miembro de los Estados Unidos que gane entre 16.000 y 35.000 dólares: 65 dólares - Miembro de los Estados Unidos que gane entre 36.000 y 55.000 dólares: 90 dólares - Miembro de los Estados Unidos que gane entre 56.000 y 75.000 dólares: 120 dólares - Miembro de los Estados Unidos que gane entre 76.000 y 100.000 dólares: 150 dólares - Miembro de los Estados Unidos que gane más de 100.000 dólares: 180 dólares - Miembro de Canadá que gane menos de 15.000 dólares: 64 dólares - Miembro de Canadá que gane entre 16.000 y 35.000 dólares: 74 dólares - Miembro de Canadá que gane entre 36.000 y 55.000 dólares: 99 dólares - Miembro de Canadá que gane entre 56.000 y 75.000 dólares: 129 dólares - Miembro de Canadá que gane entre 76.000 y 100.000 dólares: 159 dólares - Miembro de Canadá que gane más de 100.000 dólares: 189 dólares - Miembro internacional que gane menos de 15.000 dólares: 79 dólares - Miembro internacional que gane entre 16.000 y 35.000 dólares: 89 dólares - Miembro internacional que gane entre 36.000 y 55.000 dólares: 114 dólares - Miembro internacional que gane entre 56.000 y 75.000 dólares: 144 dólares - Miembro internacional que gane entre 76.000 y 100.000 dólares: 174 dólares - Miembro internacional que gane más de 100.000 dólares: 210 dólares Institucional: - Estados Unidos: 300 dólares - Canadá: 300 dólares - Internacional: 300 dólares Temporal: membresía de 30 días no-renovable: gratuita (tiene limitaciones, como el hecho de no poder presentarse al congreso anual que organiza la sociedad).

Dato extraído de la información que reside en el apartado de los beneficios de la membresía individual de la propia web. 40 Dato extraído de la información que reside en el apartado "Organizational History" de la propia web.

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Área conocimiento Acceso

Cantidad documentos Tipo de usuarios Vía de comunicación con los usuarios Vía de comunicación entre usuarios Idioma Incluye Publicidad Participación en redes sociales

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El cine, la televisión, la radio, las tecnologías digitales y otros medios de comunicación. Abierto totalmente para los "full members" (miembros completos); los miembros temporales tienen algunas restricciones, como es el acceso a las listas de empleo.

Estudiantes, investigadores, profesores y profesionales. Correo electrónico, mensajería interna, redes sociales.

Mensajería interna, muro, redes sociales.

Inglés No Sí. Tiene presencia activa en Facebook y Twitter, pero además, permite 41 compartir determinados elementos en más de 300 redes sociales .

Sí. Sí. Sí.

Sí. Sí. Sí. No hay un apartado específico aunque esta información se podría incluir en "More Information" (más información). Sí.

No hay un apartado específico aunque esta información de podría incluir en "More Information" (más información).

Ejemplo: http://cmstudies.site-ym.com/?page=Support_SCMS.

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Gráfico de su red social keywords

Servicios y recursos Búsqueda usuarios Búsqueda artículos Búsqueda congresos Contactar con usuarios Seguir / ser seguido Suscripción a temas de interés Subir archivos

Sí. Sí, pero implicando en muchos casos una redirección, por ejemplo a páginas como: http://screensite.org/category/research/ Sí.

Sí. Sí, a través de las redes sociales.

comunicar

Sí.

comunicar

Sí.

colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar

Sí.

Invitar contactos

Sí.

Citación

Chat Foro

Recomendación de usuarios Envío de actualizaciones / newsletter Calendario de eventos Repositorio

comunicar, colaborar, compartir comunicar

Bajar archivos

Escribir artículos en línea Creación de grupos de trabajo Compartir enlaces Muro

Función dentro de las tres "C" comunicar

Sí.

colaborar

Sí.

comunicar, colaborar, compartir comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir

Sí. Sí.

comunicar

Sí.

comunicar, colaborar, compartir colaborar,

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Directorio

Editor de textos en línea Buscador de temas Ofertas de empleo

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compartir comunicar, colaborar, compartir colaborar, compartir comunicar

Sí.

Sí. Sí. (Sólo accesible en caso de ser un "full member").

Ranking de temas más buscados Estadísticas Noticias

Sí.

Bookmarking

Sí.

comunicar, colaborar, compartir comunicar

comunicar comunicar, colaborar, compartir compartir

Contenidos Documentos de texto Fotografía Audio Vídeo Tipo de acceso Documento limitado o completo Organización (por países, por temas, instituciones)

Sí. Sí.

Abierto. Completo.

Otros Mailing List

Sistema de donaciones Congreso Revista Career Center Premios Carro de la compra

Cabe la posibilidad de solicitar una lista de correos. Se trata de una tabla de excel que contiene los nombres y direcciones de miembros de la sociedad, y cuyo coste es de 130 dólares la lista de mil. (El mínimo que se puede comprar son 100 dólares). Se pueden hacer donaciones generales pero también específicas para viajes o premios. Congreso anual organizado por la sociedad. Edición de la revista Cinema Journal. Apartado para buscar o publicar empleos relacionados con la materia. Cada año la sociedad otorga unos premios a los mejores del año. Tienda en línea donde poder comprar una mesa para exhibición y venta en el congreso que organizan (cuyos precios oscilan entre los 250 y los 600 euros).

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La SCMS es una sociedad que no nace en la web, sino que sus orígenes se remontan a 1959, llamada entonces Society of Cinematologists, nombre que se cambió en el 1969 por el de Society for Cinema Studies (Sociedad de estudios fílmicos), SCS, siglas a las cuales se añadió la "M" de "Media" (medios de comunicación) en el año 2002. No obstante ha sabido adaptarse a los nuevos tiempos y crear su propia red de conocimiento en la web, algo que tuvo lugar en 1997 y que fue evolucionando con las propias tecnologías de internet hasta mostrar el aspecto del que goza la red actual. Fue fundada por uno de los académicos más prestigiosos en la materia, Siegfried Kracauer, y la red, con su revista y sus congresos de referencia mundial, cuenta con una larga trayectoria. Con un aspecto limpio y claro a pesar de la cantidad de apartados que ofrece, la red SCMS se convierte en una referencia para nosotros, no solamente por la interfaz sino también por el campo de estudio, aunque uno de sus mayores inconvenientes sea el coste que supone para el usuario (excepto la suscripción temporal de treinta días que es gratuita). Tomando de modelo las redes sociales convencionales como Facebook, apreciamos que SCMS no solamente participa en ellas, sino que además crea estructuras similares, como el servicio de mensajería interno, el perfil, el chat o el muro de cada miembro.

Esta red permite así mantener a los miembros en contacto, los cuales si lo desean pueden además participar activamente en el desarrollo de la sociedad en las diferentes actividades que ésta organiza.

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En este tipo de redes nos encontramos en ocasiones que nos vemos obligados a facilitar más información de la que querríamos, puesto que hay muchos "campos obligatorios". En SCMS en cambio se da la posibilidad de que determinada información no sea visible en el perfil, como es el caso de direcciones, teléfono o fecha de nacimiento entre otros, lo cual supone ofrecer cierto grado de privacidad, teniendo en cuenta que éstos no son datos imprescindibles para participar. En esta red lo que nos ha llamado la atención sustancialmente, ha sido la venta de contactos (los cuales la han autorizado previamente) para mailing 42, con una política de privacidad que impide que tal venta se realice a miembros ajenos a la sociedad. En lo que respecta a los recursos que ofrece aparecen organizados de la manera en que se puede ver en la imagen, y no es que tal organización sea incorrecta, sino que a nuestro entender y desde el punto de vista del investigador sería más funcional una agrupación temática. No obstante, en ésta se tienen en consideración otras figuras de usuarios, tal y como son los estudiantes o el profesorado, lo cual también es de valorar.

Coste: 130 dólares, mil contactos (pedido mínimo: 100 dólares).

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A pesar de todo los recursos son variados, abarcando desde programas de universidades hasta listados de libros de texto (generalmente no se encuentran directamente los recursos sino que a través de un enlace redirigen al usuario a la página web correspondiente).

Pero más allá de estos recursos, tenemos tres aspectos que la hacen especialmente atractiva y valorada: el congreso anual, la revista y los premios, que pasamos a tratar a continuación. El congreso de la SCMS se hizo por primera vez en 1960 en la ciudad de Nueva York. Suele ser de carácter anual (aunque esta norma no se ha mantenido a lo largo de toda la trayectoria, se procura en la medida de lo posible) y se trata de una ocasión para reunir para el debate a estudiantes, profesores y demás miembros, con el fin de promover el área de los estudios fílmicos y de los medios de comunicación, a través de conferencias, paneles, talleres y proyecciones. El listado de ciudades donde se ha celebrado es ya numeroso 43, y si en un principio se limitaba a Estados Unidos, con el tiempo no solamente ha franqueado los límites del país (Vancouver, 2006) sino también los del continente (Londres, 2005 y Tokio 2009), algo que pone de manifiesto el carácter internacional del mismo, pero siempre tratando de velar por la comodidad de los participantes intentando que las sedes elegidas tengan buena accesibilidad así como atractivos locales, transporte a precio razonable y cuenten con un comité con potencial. Una vez decidido esto se llevan a cabo las gestiones pertinentes así como la convocatoria para los posibles participantes, de cuyas propuestas se valora 43

Nueva York, 1960; Rochester, 1961; Nueva York, 1962; Boston, 1963; Iowa, 1964; Nueva York, 1965; Nueva York, 1966; Washington D.C, 1967; Nueva York, 1968; Los Ángeles, 1969; Nueva York, 1970; Montreal, 1971; Filadelfia, 1972; College Park, 1973; Los Ángeles, 1974; Nueva York, 1975; Burlington, 1976; Evanston, 1977; Filadelfia, 1978; San Francisco, 1979; Los Ángeles, 1982; Pittsburg, 1983; Madiso, 1984; Nueva York, 1985; Nueva Orleans, 1986; Los Ángeles, 1991; Nueva Orleans, 1993; Nueva York, 1995; Dallas, 1996; Ottawa, 1997; San Diego, 1998; West Palm Beach, 1999; Chicago, 2000; Washington D.C, 2001; Denver, 2002; Minneapolis, 2003; Atlanta, 2004; Londres, 2005; Vancouver, 2006; Chicago, 2007; Filadelfia, 2008; Tokio, 2009; Los Ángeles, 2010; Nueva Orleans, 2011; Boston, 2012 y Chicago, 2013.

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que sean originales, que tengan alcance y profundidad así como el valor de su contribución al área de estudio y una correcta presentación según las normas establecidas, algo que se evaluará mediante la puntuación asignada por las dos personas encargadas de dicho cometido. Una cosa a considerar es que para poder participar en estos congresos se ha de ser miembro registrado, aunque se da la posibilidad de enviar la propuesta sin serlo y hacer el registro una vez ésta esté aceptada.

En lo que respecta a la revista de la sociedad se empezó a editar en 1961 con el nombre The Journal of the Society of Cinematologists, que era el nombre con el que se fundó SCMS. Actualmente, y tras el cambio que se le dio en 1966, se llama Cinema Journal, y es una revista de impacto internacional, indexada en Arts and Humanities Citation Index, Extended Academic Abstracts, Film Literature Index, International Index to Film Periodicals, y PMLA.

A esto se le suman los premios que se vienen otorgando desde 1971 y que en 2013 tuvieron lugar durante el congreso que se celebró en Chicago. Hay varias categorías con sus correspondientes galardones, tal y como apunta la propia organización:

Premios a los mejores libros o proyectos: •

Katherine Singer Kovács Book Award: En honor la profesora Katherine Singer Kovács, se premia el mejor libro publicado en el campo de los estudios fílmicos y de los medios de comunicación.

•

Anne Friedberg Innovative Scholarship Award: Premio en memoria al presidente electo que reconoce el mejor trabajo innovador que amplía la disciplina de los estudios fílmicos y de los medios de comunicación.

•

Best First Book Award: Premio al mejor primer libro de un autor en el campo de los estudios fílmicos y de los medios de comunicación.

•

Best Edited Collection Award: Otorgado a la mejor antología del año en los estudios fílmicos y de los medios de comunicación.

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Premios de ensayo: •

Katherine Singer Kovács Essay Award: Otorgado al mejor ensayo publicado en una revista.

•

Best Essay in an Edited Collection Award: Otorgado al mejor ensayo publicado en una antología.

Premios estudiantiles: •

Student Writing Award: Es la mención más antigua de SCMS que reconoce los mejores ensayos o escritos de estudiantes graduados.

•

Dissertation Award: Premio a la mejor tesis en estudios fílmicos y de los medios de comunicación.

Premios a la enseñanza, servicio y trayectoria •

Distinguished

Career

Achievement

Award:

otorga

por

una

contribución excelente al campo de estudio. •

Service Award : Permio al servicio excepcional prestado a la sociedad.

•

Pedagogy Award: Premio a la mejor hazaña pedagógica en el campo de los estudios fílmicos y de los medios de comunicación.

Estos premios pueden ser subvencionados por los propios usuarios a través de un sistema de donaciones que cuenta con ésta y con otras dos opciones: las donaciones para viajes y las donaciones en general. Se trata de otra forma de recaudar fondos más allá de las suscripciones, para llevar a cabo tales proyectos dentro de la red (siguiendo la política de que ésta se construya entre todos los participantes). Otra de las estrategias para hacer comunidad e interconectar a los usuarios es mediante los foros y los grupos de trabajo.

Otra de las herramientas de la web 2.0 que ya se experimentó en la versión 1.0 son los foros, de carácter bidireccional; un punto más de encuentro donde debatir y compartir temas de interés común, que en esta red suelen ser en gran medida aquéllos vinculados al congreso anual, con un total de seis apartados,

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frente a los siete de temas variados (como el de festivales de cine y otros eventos o el de nuevos lanzamientos referido a libros y películas) o el que se dedica a la sección In Focus de la revista Cinema Journal. Es otra de las pocas limitaciones impuestas para usuarios visitantes, ya que para ver el contenido se requiere ser miembro.

Los grupos aúnan gente tanto a nivel virtual como a nivel físico, ya que más allá de Internet, SCMS facilita las reuniones de los diferentes grupos también durante los eventos que organiza, como el congreso anual, en el cual provee a tales grupos de salas de reuniones para que puedan debatir y trabajar. Esto demuestra el trabajo de SCMS por el desarrollo de una red sólida que combina tanto las actividades en lugares físicos como a través de la red, dos formas diferentes de hacer comunidad, pero igualmente válidas, que sirven de ejemplo para demostrar que ambas pueden ser compatibles y que no se cierran a evolucionar del mismo modo que lo hace la sociedad.

Una vez visto el análisis cualitativo de cada una de las redes, hemos querido extraer a su vez una representación numérica de éstas a través de porcentajes. Lo que pretendemos es por afirmar a partir de una cifra, en qué medida cada red se acerca al concepto que planteamos de redes de conocimiento, independientemente de si éstas son generalistas o especializadas. Esto no lo hemos podido extraer a partir de los parámetros iniciales, ya que entre los setenta que hemos establecido muchos de ellos no tienen especial relevancia o son de carácter descriptivo y por ende no servirían. Así pues, partiendo de la base de que hablamos de redes de carácter académico, hemos hecho una selección de los 25 aspectos más relevantes a la hora de definirlas, dándole a cada uno de ellos les hemos dado un valor de cuatro puntos44, o lo que sería lo mismo, del 4% del total. En relación a este asunto conviene hacer una apreciación en relación al parámetro "Buscador": éste englobaría los cuatro buscadores que hemos visto en las tablas de análisis (buscador de usuarios, 44

25 parámetros, con un valor del 4% cada uno de ellos, suma el 100% del total.

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de temas, de congresos y de artículos), con lo que cada uno de ellos sumaría un punto de los 4 totales.

Dicho esto pasamos a presentar la tabla de variables: Participación en redes sociales Gratituidad

Comunicación con los usuarios Buscador

Invitar contactos

Citación

Chat

Foro

Calendario de eventos

Ofertas de empleo

Comunicación entre usuarios Suscripción a temas de interés Creación de grupos de trabajo Recomendación de usuarios Estadísticas

Carácter mundial Subir archivos

Seguir / ser seguido Bajar archivos

Compartir enlaces

Muro

Envío de actualizaciones Noticias

Repositorio Bookmarking

A partir de estos 25 parámetros, y observando las tablas anteriores obtenemos los siguientes resultados:

Generalistas ResearchGate Academia.edu Mendeley

84% 75% 75%

Especializadas (tanto afines con apartado dedicado a los estudios fílmicos como específicas) Social Science 61% Research Network Portal de la 49% Comunicación H-net 52% ECREA 39% NECS 33% Society for Cinema 80% and Media Studies

Las cifras hablan por sí solas en cuanto que vemos que las generalistas se acercan más a la idea que tenemos de red social académica que las especializadas (excepto en el caso de la red Society for Cinema and Media Studies), destacando entre todas ResearchGate, que es a la vez la más popular. Esto puede deberse a que, al tener mayor número de usuarios y participación de los mismos, se pueda ir viendo con mayor fluidez cuáles son

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las necesidades reales que éstos tienen e ir adaptando la red. Algo que también es determinante es la internacionalidad; para ello nos basamos especialmente en los idiomas en los que está establecida, que por norma general es el inglés. La única que se sale de lo habitual es Portal de la Comunicación, apostando por el catalán, el castellano y el portugués, con lo cual, a pesar de no funcionar como las otras en lengua sajona, también amplía miras apostando por un alcance más allá de las fronteras estatales. Pero además de datos porcentuales es importante prestar atención a una serie de observaciones que hemos extraído del conjunto de todas las redes analizadas a modo de conclusiones del estudio; pero antes de ello hemos de decir que en algunos casos nos ha sido imposible incluir algunas con las que contábamos inicialmente. Es el caso de arts-humanities.net. Si bien intentamos registrarnos en ella, tal registro quedó pendiente de aprobación sin que pudiéramos obtener respuesta alguna. Lo último que se nos dijo fue lo siguiente:

"Your application for an account is currently pending approval - we check all new registrations to keep out spammers. Once your account has been activated, we will send you an email notification."

No es la única red que no tiene feedback con sus usuarios o miembros potenciales. También nos ocurrió con ResearchGate entre otras, lo cual resulta bastante paradójico, en cuanto que en todo momento animan a la participación y la colaboración entre sus miembros, cuando desde la propia red hacen caso omiso a ello. Así no es de extrañar que a menudo los usuarios tampoco respondan a correos de compañeros, como se ha dado también el caso. Este tipo de redes han de fomentar activamente la colaboración y participación con el propio ejemplo para mostrar a los usuarios que verdaderamente funciona esa filosofía que sólo es posible desde el compromiso.

Otro de los problemas con los que nos encontramos es que estas redes cuentan con muchos usuarios suscritos pero que no participan, o si lo hacen es

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más que aportando ellos, alimentándose de las publicaciones de los otros sin retroalimentación. Esto se debe en parte a que muchos de ellos son investigadores jóvenes, a menudo estudiantes de doctorado, sin una trayectoria sólida. A ello refiere el Ijad Madisch 45 en la entrevista realizada por The Economist 46, el cual exponía (desde su experiencia en ResearchGate) que la mayoría de los usuarios rondan la veintena de edad [...] y que ocupan parte de su tiempo leyendo artículos, de los cuales se han cargado más de diez millones.

En relación a ello, podemos afirmar que sólo una parte de los usuarios registrados participa activamente y con cierta regularidad en la consecución de las tres C (comunicar, colaborar y compartir). En cambio para el buen funcionar la participación es fundamental, ya que, para la construcción real de conocimiento en los entornos virtuales, atendiendo a las palabras de Nó Sánchez (2008), es necesario que se cumplan las condiciones de compromiso activo, participación, interacción frecuente y conexión con el mundo real, algo que liga también con el testimonio de Arriaga Méndez et al. (2012), según los cuales el sentido y objetivos de una red se harán realidad con el trabajo de los participantes.

Además de estas cuestiones, ¿qué ocurre si los artículos que se cargan no pasan por ningún proceso de revisión? En redes como H-net analizada anteriormente o SSRN no ocurre, pero en otros casos en cambio no se hace filtrado alguno, lo cual, más que favorecer al avance, lo perjudica. Con lo cual nos encontramos, por un lado, con la necesidad de una revisión antes de que los documentos estén disponibles, para evitar fallos como los que tantas críticas han merecido a Wikipedia, y por otro implementar este tipo de redes también entre usuarios más veteranos.

45 46

Uno de los fundadores de ResearchGate. 11 de febrero de 2012. Puede verse aquí: www.economist.com/node/21547218.

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El problema es que muchos de los académicos con larga trayectoria, son de generaciones no tan vinculadas a la era internet y en particular a la web de participación, y siguen un modelo de investigación tradicional.

Las redes sociales vienen impulsadas por las generaciones más jóvenes (edad de las cuales es ligeramente mayor cuando hablamos de redes académicas), que en el futuro serán las referencias para nuevos investigadores. Pero para ello es conveniente como decíamos, que haya rigor en las informaciones que se publican así como el compromiso de prestar atención a las ventajas de las redes sociales y demás aplicaciones que ofrece la web 2.0 y extrapolarlas a las rutinas de trabajo abriendo paso de esta forma a un camino que no ha hecho más que empezar y que ofrece multitud de posibilidades en materia de comunicación e intercambio de conocimientos.

Pero tras el uso y análisis de la selección vista de redes sociales académicas hemos podido concluir que este nuevo modelo de investigación se encuentra en una fase incipiente que aun requiere un proceso de maduración, especialmente en lo que respecta a la calidad de los contenidos e indexación de los mismos, algo que está siendo móvil de estudio para la búsqueda de soluciones que se puedan aplicar en breve.

Además atisbamos que no existe una red tal y como nosotros la planteamos acerca de los estudios fílmicos. Este campo está huérfano de una web gratuita, basada en los principios del acceso abierto de los cuales hacía alarde Tapscott (2012) (siendo éstos la colaboración, la transparencia, el compartir y el empoderamiento), que cuente con un repositorio con contenidos de calidad disponibles para los usuarios y que se aprovechen al máximo las posibilidades que nos ofrece la nueva web, con el fin de hacer factible una colaboración real y eficiente en red. Una red que como apuntan Arriaga Méndez, Minor Jiménez y Pérez Cervantes (2012) tenga como prioridad la imprescindible necesidad de comunicar y divulgar la comunicación científica, tratando que llegue a una gran cantidad de lectores, y para lo cual se haga uso de la red, con la finalidad de

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que a través de un mensaje y un enlace o un archivo adjunto, llegue la información a todos sus integrantes. O que, siguiendo a García-Aretio (2007) tenga por objetivos compartir, cogenerar y construir conocimientos a partir de sus relaciones y sus intercambios comunicativos, o cuyos principios básicos fueran el intercambio de información y un adecuado flujo de la información, los cuales

dependen de la accesibilidad, la cultura de la participación,

colaboración, diversidad y compartimento que condicionen la calidad de la vida de la comunidad, las destrezas comunicativas disponibles entre los miembros y el contenido relevante (Salinas, Pérez y De Benito 2008). Para Sañudo (2012) y siguiendo en la línea de los otros autores mencionados, entre las actividades de este tipo de redes están fundamentalmente la producción de conocimiento, gestionar recursos u obtener resultados orientados a la innovación entre otros. Vienen a ser concepciones semejantes a los que las propias redes planteadas exponen, como es el caso de ResearchGate, la cual define sus funciones en el esquema gráfico visto anteriormente cuando la hemos analizado.

Son diferentes formas de referirse a unos mismos conceptos que como apuntábamos hemos denominado las tres C. Para confeccionar nuestra propia definición hemos partido de ellas, así como del análisis que hemos llevado a cabo de las diferentes redes, prestando especial atención a la variable de los objetivos 47. De todo ello, determinamos lo siguiente:

"La redes sociales de conocimiento de carácter académico son el punto de encuentro entre investigadores de todo el mundo que unen sus esfuerzos en un intento de hacer progresar sus estudios a partir tres principio básicos: la comunicación, la colaboración y el compartir de sus conocimientos en un entorno virtual y democrático óptimo para la divulgación siempre que se atienda a un compromiso de participación y lealtad al rigor académico".

Se trata del segundo parámetro de análisis dentro del apartado de parámetros generales de las tablas de análisis.

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Esta definición parte de una concepción ideal de las mismas, ya que como apuntábamos aun falta camino que recorrer especialmente en lo que refiere a los controles de calidad de los contenidos que albergan este tipo de redes, a menudo poco contrastados

a la poca participación activa y regular de los

usuarios. Así pues, estas redes que están transformando la forma de producir, compartir y divulgar el conocimiento, necesitan seguir madurando, aunque de momento ya han puesto de manifiesto que unidos podemos ser actores de auténticos cambios. Un cambio que es necesario porque

la sociedad cambia, las

organizaciones cambian y las personas, sus relaciones y sus acciones y resultados necesitan cambiar (Gairín, 2001).

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