A Voz do Colégio | 26

V avozdocolégio Dezembro de 2010 . 300 exemplares . 2 voz

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HÁ ALGUÉM ESCONDIDO EM CADA PÁGINA DO JORNAL! CONSEGUES DESCOBRI-LO??

“Acreditamos que mais importante que “um bom aluno”, é “um aluno bom”.”

Cada ano lectivo é único Cada ano lectivo é único pelas características de cada grupo-turma, pelas experiências vivenciadas, pelas relações interpessoais que se estabelecem, pelos laços que se fortalecem ou diluem.

Este teve a particularidade de ter começado de maneira diferente.

Pela primeira vez, o nosso Externato passou a ter uma Direcção constituída por uma Irmã e por uma leiga. Duas pessoas que não se conheciam, que se encontravam pontualmente e, nessas situações, apenas se cumprimentavam como ditam as regras de boa educação.

Grande desafio que se avistava, e não era o único. Tínhamos pela frente a missão de dar continuidade ao excelente trabalho desenvolvido pela Irmã Maria da Conceição Lopes nos últimos anos, e de implementar o novo lema do próximo triénio: “Da Minha Escola para o Mundo… à procura de afectos, de valores e de conhecimentos”.

ficha técnica Colaboradores: Irmãs, Professores e Alunos do Colégio.

Prof. Rui Paiva (3º ciclo)

Coordenação Prof. Carla Cabaço (2º ciclo)

Prof. Sónia Morgado (1º ciclo)

Educ. Carla Travancas (Infantil) Prof. Florisbela Fernandes (3º ciclo) Prof. Isabel Raposo (2º e 3º ciclos) Prof. Patrícia Eusébio (1º ciclo)

Prof. Sara Pica (1º ciclo) Capa e contracapa Alunas Ana Rita Acabado e Ana Mafalda Anjos, 7ºC Composição informática Prof. Carlos Fernandes

Cada uma de nós, de acordo com as suas razões muito pessoais, respondeu afirmativamente à

proposta de assumir os cargos que nos propuseram. Rapidamente descobrimos que partilhávamos um grande afecto pelos nossos alunos, pela profissão de professor e pela instituição ESCOLA, bem como, o desejo de trabalhar em prol de um ensino de qualidade, de relações saudáveis e profícuas entre os vários elementos da Comunidade Educativa, de um crescimento harmonioso e integral dos nossos alunos, de um espaço onde dá prazer ensinar e aprender, de um espaço onde é gratificante trabalhar, brincar e viver.

Estamos empenhadas em manter a dignidade e o valor desta instituição por onde já passaram tantas gerações de crianças e jovens, em dar o nosso melhor para que se mantenha o bom clima desta escola, em continuar a privilegiar e a valorizar o esforço e o trabalho, os princípios e os valores dominicanos.

Acreditamos que mais importante que “um bom aluno”, é “um aluno bom”.

A Direcção Irmã Maria do Rosário Silva e Prof. Eulália Correia

CANTINHO DOS PEQUENINOS Infantil

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o dia 26 de Outubro as crianças das salas dos 3 anos realizaram o seu primeiro passeio, enquanto alunos do Externato.

Visitaram a Quinta Pedagógica dos Olivais, no âmbito do tema principal deste primeiro período “Os Animais da Quinta”.

Aproveitaram para observar e contactar directamente com os animais da quinta: coelhos, galinhas, porcos, cavalos, burros, ovelhas, vacas, cabras e patos.

De entre todos, os principais favoritos foram os cavalos e os coelhos.

Puderam, também, observar a horta pedagógica, apanhando couves para alimentar alguns dos animais que habitam na quinta.

Todas as crianças gostaram desta visita, a qual as motivou para as actividades sobre estes animais, realizadas na respectiva sala de aula.

CANTINHO DOS PEQUENINOS Infantil

Viva, vamos passear…

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evido ao mês de Outubro ser o mês da higiene oral, falámos na importância de uma alimentação correcta e cuidada, nos cuidados a ter após as refeições e no valor de uma boa técnica de escovagem.

Para fundamentarmos melhor estes conhecimentos, escutámos a história do rato dentolas.

Cada um dos meninos da sala dos 4 anos A fez uma ilustração desta história e cada menino da sala dos 4 anos B recortou um dente, e colou-o numa imagem de uma boca.

O nosso primeiro passeio…

A importância da higiene oral

“salas dos 4 anos”

A importância dos alimentos

“salas dos 3 anos”

“salas dos 4 anos”

C

Apanhar castanhas…

“salas dos 3 anos”

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om o S. Martinho a chegar e as castanhas por apanhar, fomos, no dia 9 de Novembro, ao Colégio de S. José (Ramalhão) passear.

Pelo caminho, aprendemos a canção e a lengalenga das castanhas.

Quando chegámos, vimos muitas abóboras, nas quais pudemos mexer e até pegar para ver o seu peso. Algumas eram tão grandes, que eram precisos dois meninos só para as abraçar!

Assim que encontrámos os castanheiros, pudemos ver que as castanhas já estavam caídas no chão. Com muito cuidado para não as pisarmos, nem nos picarmos nos ouriços, apanhámos as castanhas e guardámo-las num saco.

Depois de apanharmos as castanhinhas, aproveitámos para brincar na quinta e observar as árvores que nos rodeavam. Recolhemos, também, folhas dos Plátanos que eram os maiores que já tinhamos visto.

Quando regressámos ao Externato, colocámos as castanhas em cartuxos, que já tínhamos enfeitado e, no fim do dia, levámo-las para casa para as comermos com a nossa família.

Tivemos uma manhã muito divertida, em contacto com a Natureza, durante a qual aprendemos muito sobre as castanhas…

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os dias 12 e 13 de Outubro os meninos dos 4 anos A e dos 4 anos B fizeram uma visita ao hipermercado Jumbo em Alfragide, a fim de observarem mais de perto os 7 grupos alimentares que constituem a roda dos alimentos actual.

Fomos recebidos por um funcionário das relações públicas que nos levou a conhecer mais de perto alguns espaços do hipermercado, tais como a padaria, o talho, a peixaria, a zona de descargas e conservação dos alimentos.

Para apreendermos melhor os grupos alimentares, recolhemos alguns recortes de alimentos das revistas de supermercados e reunimo-nos numa roda no tapete, onde todos os meninos participaram na distribuição e colagem dos recortes pelos 7 grupos da roda dos alimentos: tubérculos, cereais e derivados; hortícolas; fruta; lacticínios; carne, peixe e ovos; leguminosas; gorduras e óleos e a água, ao centro, por ser um elemento muito importante. Aprendemos também que o grupo mais pequeno da roda dos alimentos é o grupo das gorduras e óleos, o qual devemos consumir em menor quantidade.

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ESPAÇO 1º Ciclo

CANTINHO DOS PEQUENINOS Infantil

Que rica alimentação!

Tema do ano: “Planeta terra”

“salas dos 5 anos”

Com a ajuda e participação dos pais, na pesquisa de alguns materiais e elementos, construímos o sistema solar e fizemos a respectiva observação.

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N

o dia 13 de Outubro de 2010 os alunos do 1º ano foram ao Museu da Criança participar no atelier “Que rica alimentação”.

Neste atelier pudemos compreender que hoje em dia não basta ter acesso a bens alimentares. É preciso “saber comer”, ou seja, saber escolher os alimentos de forma e em quantidade adequadas às necessidades diárias, ao longo das diferentes fases da vida. A educação alimentar pode ter resultados extremamente positivos, em especial quando desenvolvida com grupos etários mais jovens, no sentido da modelação e da capacitação para escolhas alimentares saudáveis.

Assim sendo, os programas e esforços

de educação alimentar devem ser contínuos e multifacetados.

Esta visita contribuiu assim, de uma forma lúdica e divertida, para o conhecimento da informação básica sobre uma alimentação saudável, equilibrada e adequada às necessidades das crianças.

A Festa do Outono

Inserido no estudo da evolução do Homem, fomos ao jardim recolher materiais, tais como pedras e paus, para depois executarmos esta pintura.

Olhando em nosso redor, vemos uma Natureza em mutação: os tons avermelham-se, amarelecem, empalidecem … os frutos libertam odores convidativos e ganham tons acentuados. Convidam… convidam à Festa! Fazem-se compotas, fazem-se vinhos... fazem-se relíquias que hão-de aquecer um Inverno frio…

Os alunos do 2º Ano Construímos um castelo colectivo, utilizando várias técnicas de expressão plástica e, de novo, com a ajuda dos pais, trouxemos material de casa para o podermos “construir”.

Esta actividade está inserida no tema “Portugal e a nossa Pátria”.

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ESPAÇO 1º Ciclo

ESPAÇO 2º Ciclo

Para nós, o que são os afectos?

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ra dia 25 de Outubro, o dia em que tínhamos de estar na escola às 8:45h, porque iria realizar-se a nossa primeira Visita de Estudo do 5º ano.

Chegámos à escola e fomos à nossa sala de aula para ouvirmos o que iria passar-se durante a Visita de Estudo.

Entrámos no autocarro muito apressados e, ao mesmo tempo, a professora de Ciências da Natureza dava-nos uma pequena folha que tínhamos de completar durante a visita a qual continha também as Regras Básicas do Zoo. Entrámos no Zoo às 10h e fomos para um sítio onde havia bancos e, em frente, um pequeno lago com patos e cisnes. Quem tinha lanche comeu-o rapidamente porque todos queriam ir ver os animais. À entrada vimos gazelas e tigres.

A seguir, fomos a um sítio onde havia várias aves vindas de lugares distantes. Depois, assistimos a uma

2º ano

Uma auto-estima melhorada!

Jardim Zoológico de Lisboa

apresentação onde aprendemos várias coisas interessantes sobre os leões marinhos, incluindo a diferença entre eles e as focas. Quando acabou

Halloween Girls Party

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4º Ano C

a passada noite de 30 de Novembro, teve lugar, num conhecido restaurante de Lisboa, um jantar de Halloween do 4ºC. Fomos mascaradas! A maioria foi mascarada de bruxinha, mas também houve outros disfarces muito assustadores. Foi muito divertido: jantámos, vimos um filme, convivemos e rimos… Depois, ali pertinho, jogámos às estafetas!

Todas gostámos e esperamos repetir para o próximo ano.

O jantar foi organizado pela Sofia Almeida, com o apoio da mãe, estando ambas de parabéns por esta iniciativa.

8 V26avozdocolégio

Visita de estudo

a apresentação, fomos à Cidade dos Macacos onde observámos várias espécies destes animais. Finalmente fomos ver os répteis! Quando entrámos no Reptilário ficámos cheios de calor mas valeu a pena, pois pudemos ver várias espécies de cobras, crocodilos…e não só! Também vimos outros animais como as tarântulas ! Por fim, fomos ao espectáculo dos golfinhos e dos leões marinhos. E que espectáculo!! Acrobacias e brincadeiras entre os animais e os seus tratadores !...

Quando pensámos que íamos embora, ainda vimos alguns animais e assistimos ao espectáculo e a uma refeição das aves de rapina.

Dirigimo-nos ao autocarro e, lá dentro, todos falávamos com o colega do lado a perguntar o que mais tínhamos gostado, o que achámos mais interessante…

Toda a gente adorou a Visita de Estudo, mas tivemos pena que tivesse durado tão pouco tempo.

Beatriz Gonçalves, 5ºC

O dia da Alimentação

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o dia 15 de Outubro de 2010, no âmbito da disciplina de Ciências da Natureza e de Educação Física, o 6º ano chegou de manhã com sacos cheios de deliciosos e suculentos petiscos, antecipando um pequeno-almoço que iria ser delicioso, de certeza.

Dirigimo-nos todos para o refeitório e, alegremente, sentámo-nos à mesa com os nossos amigos e colegas … viva o pequeno-almoço! De acordo com a professora Madalena, tínhamos de ter trazido pão ou bolachas, leite, sumo (acabado de fazer, de preferência)

e seguir uma alimentação saudável com todos os nutrientes essenciais para um dia em cheio. Até houve um colega nosso que trouxe pão fresco, um pacote de leite e um de manteiga: fantástico! Foi um óptimo momento de partilha, e encontrámos uma oportunidade de aplicar os nossos conhecimentos. Com a colaboração da professora Madalena, da professora Teresa e de alguns alunos do 9º ano, tivemos um óptimo e empolgante começo de dia!

Inês Pontes, 6ºC

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ESPAÇO 2º Ciclo

ESPAÇO 3º Ciclo

Uma ida ao teatro

Visita de estudo ao Teatro Infantil de Lisboa

“O Quebra- Nozes e o Rei dos Camundongos” N

o passado dia 11 de Novembro, todas as turmas do 5º ano foram fazer uma visita de estudo ao TIL, visita esta que foi promovida pela Disciplina de Língua Portuguesa.

Saímos da escola aproximadamente às 10h:00 e chegámos lá expectantes e desejosos de começar a ver o espectáculo.

A peça chamava-se “O Quebra-Nozes e o Rei dos Camundongos“.

Acho que a minha turma gostou do espectáculo, como eu também gostei. Achei a peça engraçada pois ela ensina-nos a confiar e a ajudar

os outros. A minha personagem preferida era a dos Pinguins, porque eles ajudaram a personagem Clara e o Quebra-Nozes a chegar à terra dos sonhos e aprendi que é preciso ajudar as pessoas naquilo que elas precisarem.

A peça tinha muitas canções e eu ouvia as pessoas a bater palmas à medida do ritmo das mesmas; eram bem audíveis e o ritmo muito agradável!

Resumindo e concluindo: Eu gostei muito do teatro e estou certa de que os meus colegas também!!

Luísa Ribeiro, 5º A

Tchaikovsky, cujo nome completo é Piotr Ilich Tchaikovsky, nasceu em Maio de 1840, na Rússia e morreu aos 53 anos, no dia 6 de Novembro de 1893, na cidade de São Petersburgo.

Desde muito cedo, interessou-se por música. Com a ajuda da sua mãe, aprendeu a tocar num velho órgão mecânico quando tinha cinco anos.

Em 1848 a família vai viver para São Petersburgo, onde o compositor iniciou as primeiras aulas teóricas musicais com vários professores particulares.

A sua família gostava que fosse advogado e, então, ele foi para a Escola de Direito de São Petersburgo onde se revelou um estudante muito aplicado.

Porém, Tchaikovsky não se sentia feliz com a sua carreira jurídica e, em 1863, decidiu dedicar-se inteiramente à sua carreira musical.

Matriculou-se no Conservatório de São Petersburgo, onde estudou durante três anos. Foi no Conservatório que Tchaikovsky contactou com as obras dos grandes mestres alemães, tais como Schumann e Liszt, tendo sido aluno de alguns dos nomes mais famosos e importantes da época. Foi lá professor até 1878. Em 1875 viaja pela Europa e conhece, em Paris, SaintSaëns, Franz Liszt, Georges Bizet e Jules Massenet.

Tchaikovsky é, talvez, mais conhecido pelos seus bailados: O Lago dos Cisnes, A Bela Adormecida e O Quebra-nozes.

No entanto, escreveu, também, dez Óperas, sete Sinfonias, quatro Suítes para orquestra, alguns Concertos para piano e violino, bem como vários trabalhos para coros e música de câmara.

Só depois da apresentação pública dos seus três bailados é que lhe reconheceram o valor de que ainda hoje é merecedor.

A peça de teatro a que o 2ºCiclo foi assistir, no mês de Novembro, intitulada O Quebra-nozes e o Rei dos Camundongos, foi baseada no bailado de Tchaikovsky e adaptada pelo Teatro Infantil de Lisboa (T.I.L.) para o público infantil e juvenil.

Mª Margarida Raposo, 6ºC

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O dia da Alimentação

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o dia 16 de Outubro foi celebrado, em mais de 150 países, o Dia da Alimentação.

Este dia tão importante foi promovido pela F.A.O. - Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação e, tem como objectivo, sensibilizar as pessoas para a importância e benefícios de uma alimentação saudável e para nos alertar sobre a difícil situação em que se encontram, infelizmente, mais de 1000 milhões de pessoas em todo o mundo, afectadas pelo problema da fome.

Na nossa escola, os alunos do nono ano tiveram, nesse dia, a iniciativa de realizar uma actividade sobre a alimentação, questionando os colegas mais novos sobre os seus hábitos alimentares, distribuindo alimentos saudáveis e dando-lhes dicas sobre o

que devem comer.

De acordo com a Roda dos Alimentos, as pessoas devem manter um equilíbrio na ingestão das porções dos alimentos e fazer, pelo menos, 5 refeições por dia, com a finalidade de conseguir uma alimentação saudável e por conseguinte, o bemestar da saúde física e mental.

Tenta diminuir nas gorduras e açúcares e substitui-os por legumes e frutas!

Não quer dizer, que de vez em quando, não possas deliciar-te com uma guloseima ou um chocolate, mas deves ter cuidado e não podes ingerir esses doces todos os dias e em muita quantidade.

Experimenta e verás que a tua vida se tornará mais saudável e mais activa!

Maria Campos F. A. Garrett, 8ºB

Visita de estudo Carsoscópio, Grutas de Sto. António e Salinas de Rio Maior

Carsoscópio

Grutas de Sto. António

Salinas de Rio Maior

N

a nossa visita, até chegarmos aos locais previstos, passámos por muitos locais cujas paisagens e relevos nos foram explicados pela Professora Isabel de Melo e que nós muito apreciámos, como, por exemplo, os bairros do Restelo, as construções periféricas da capital e os terrenos aproveitados por pequenos agricultores.

Depois de muito andar de autocarro e apreciar paisagens magníficas do nosso Portugal, visitámos o carsoscópio (Museu Ciência Viva dedicado ao Cársico) onde os alunos realizaram diversas actividades propostas pela Professora Paula Falcão.

Aliás, esta visita ao carsoscópio foi uma novidade com que esta professora nos presenteou. De seguida, fomos visitar as Grutas de Santo António onde vimos estalactites e estalagmites com formas curiosas pois que nos pareciam até figuras humanas, cogumelos gigantes

e animais … Parecia até que estávamos a viver dentro daquele filme intitulada “A Viagem ao Centro da Terra”!

Depois, para finalizar, visitámos as Salinas de Rio Maior, onde vimos sal-gema, onde observámos como se produz o sal, e muito mais …

Escusado será dizer que gostámos desta visita de estudo mas, “a menina dos nossos olhos”, aquele momento que mais nos impressionou, foi a Gruta.

Entrar no ventre da terra e descobrir tanta beleza inesperada e escondida!

Uma das grandes curiosidades destas grutas é que foram descobertas por um senhor chamado António e que fora à procura de um pássaro que o seu filho estava a tentar apanhar. Ora acontece, que o dito pássaro, para fugir às mãos ávidas do petiz, se escondeu na gruta.

Desta forma, foram descobertas as grutas de Santo António.

Tiago Silva e Miguel São Pedro, 8º C V avozdocolégio 11 26

ESPAÇO 3º Ciclo

Visita de estudo

ETAR de Beirolas No passado dia 19 de Outubro, a turma do 9ºano B e alguns alunos do 9ºano A realizaram uma visita de estudo à ETAR (Estação de tratamento de águas residuais) de Beirolas, no âmbito da disciplina de Geografia.

A ETAR de Beirolas integra o Sistema Multimunicipal dos rios Tejo e Trancão, que serve parte dos municípios de Lisboa e Loures.

Tem a capacidade para tratar, diariamente, 54.500 m3 de águas residuais produzidas pelos 215.000 habitantes que serve.

Relembramos que nesta “fábrica” se vai retirar os agentes poluidores que o homem adicionou à água, transformando a água de esgoto em água limpa. Com esta operação de limpeza, a água que segue para o rio Tejo e, posteriormente, para o oceano, vai em condições ambientais muito favoráveis.

Ana Sofia Anjos, 9ºB Patrícia Henriques, 9ºB

ESPAÇO 3º Ciclo

O Magusto C

omo é costume todos os anos no dia 11 de Novembro, celebrou-se, pelas 16 horas, o Dia de São Martinho mas, este ano o Magusto (uma das mais importantes festas do ano lectivo) teve algumas surpresas. Primeiro que tudo, teve a colaboração simultânea dos alunos do 8º e 9º ano, permitindo, esta colaboração, uma maior organização e uma melhor distribuição das tarefas (ficando as actividades para o 8º e a decoração, música e bar para o 9º); segundo as opiniões de muitos professores, correu , este Magusto, muito bem.

Houve também, pela primeira vez, a presença das duas mascotes do Magusto - a castanha (Rita Féria, 9ºB) e o assador de castanhas (Miguel Loura, 9ºB). Em relação ao entretenimento, pudemos encontrar um pouco de tudo... jogos tradicionais, concurso do arco, rifas, bugigangas, jogos de vídeo, desporto e muito mais... O concurso de talentos é sempre um dos mais cobiçados e este ano participaram muito bons concorrentes, tendo ganho o 1º lugar o Tiago Barreiros do 7º ano com a música “It›s My Life” dos Bon Jovi, avaliado pelo júri composto pela professora Florisbela, professora Maria João e professor Rui Paiva. A comida podia ser encontrada no bar ou, então, nos vendedores de castanhas quentinhas acabadas de fazer.

Com base na opinião geral, nunca se tinha vivido tanto o Magusto.

Os alunos aproveitaram bem a festa, participando em tudo o que podiam, desafiando muitos colegas a juntarem-se a eles e convencendo os encarregados de educação, pais e amigos a ficar até ao fim. Entrevistouse várias pessoas que nos deram

críticas positivas e que afirmaram que estavam a gostar bastante, estava a ser extremamente divertido e que, este ano, havia maior diversidade de actividades para entreter toda a gente.

Neste dia, os rostos iluminaram-se mais e sorrisos apareceram na face de muitos alunos e pais. Foi uma festa de alegrias, de prémios, inesquecível, uma festa mágica...

As repórteres: Ana Margarida Belchior, 9ºA Carolina Carvalho, 9ºA Marta Fernandes, 9ºA Marta Anes, 9ºA Mª do Carmo Sacchetti, 9ºC Rita Guimarães, 9ºC

“Talvez haja quem não festeje, mas nesta grande família do Externato S. José todas as oportunidades são um pretexto para nos juntarmos e passarmos bons momentos.”

Vista aérea dade ETAR Beirolas Salinas Rio de Maior

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PLANO TRIMESTRAL Visitas de Estudo

GABINETE DE PSICOLOGIA Orientação Vocacional

Plano Trimestral de Visitas de Estudo 2010-2011

9º ano!! E agora??

Carlota Ta

borda, 2

ºB

Orientação Vocacional

Q

ualquer ciência evolui. A psicologia, na sua caminhada evolutiva, trouxe, na década de 50, a Psicologia do Desenvolvimento, uma alteração notória na área da Orientação Vocacional. Passou-se a centrar a intervenção, em orientação vocacional, numa comparação das características do indivíduo e das profissões e não, fazendo uma intervenção pontual e simplesmente remediativa.

Assim, a intervenção do psicólogo

visa ajudar o aluno, no seu desenvolvimento vocacional, nas suas escolhas escolares e profissionais.

O processo exploratório envolve o desenvolvimento de competências cognitivas (nomeadamente ao nível das competências e aptidões próprias) e afectivas (interesses e motivações), interligadas com factores contextuais (oferta educativa e formativa e planos curriculares – quadro 1, abaixo ), dotando os alunos de clarividência e maturidade para uma tomada de decisão consciente e coerente.

Desta forma o Gabinete de Psicologia do Externato propôs 13 sessões aos alunos do 9º ano, onde se pretende trabalhar os aspectos acima referidos.

Estão inscritos, nestas sessões, 70 alunos, divididos em 4 grupos.

Estas sessões estão divididas em várias etapas. Numa primeira etapa, pretende-se que os alunos façam

Ana Freire ,

o, 2ºB

Diogo Paulin Cursos

CientíficoHumanísticos

Tecnológicos

Local

Escolas Secundárias

Escolas Secundárias

Duração

3 anos (10º, 11º e 12º anos)

3 anos (10º, 11º e 12º anos)

Certificado Equivalência

12º ano

 Certificado Profissional Nível III/ 12º ano

Objectivo/ Acesso

 Ensino Superior (Universitário ou Politécnico )

 Mundo do Trabalho (+++)  Ensino Superior (++)

2ºB

Tipos de Cursos/ Ramos

Características Gerais

1. Ciências e Tecnologias 2. Ciências Socioeconómicas 3. Artes Visuais 4. Línguas e Humanidades

 Organização Curricular:  Formação Geral: Português, Língua Estrangeira, Filosofia, Educação Física.  Formação Específica (diferente em todos os cursos).  Área de Projecto 12º ano.  4 Exames Nacionais obrigatórios: Português (12º ano), trienal (12º ano) e nas duas disciplinas bienais (11º ano).  Exames servem como Provas de Ingresso ao Ensino Superior.  Alunos podem mudar de curso, mas com algumas restrições.

•Desporto

Tomás Silva,

2ºB

uma exploração de si próprios, para, de seguida, explorarem as suas competências, motivações e capacidades.

A terceira etapa é dedicada à descoberta do mundo do trabalho e da oferta, existente no sistema educativo.

A última etapa é dedicada à tomada de decisão. Nesta etapa é proposto aos alunos um conjunto de actividades através das quais, partindo de acontecimentos do quotidiano, se consciencializem, intelectual e afectivamente, acerca do que significa tomar decisões. Deste modo, os alunos ganham progressiva noção dos principais conceitos, que configuram a tomada de decisão e da necessidade de decidir, problematizam os diferentes tipos de processos (decisão planeada, impulsiva, indecisão) e do conteúdo (decisão com certeza, com risco, com incerteza) das decisões e, finalmente, são ajudados a definir uma estratégia pessoal de tomada de decisões e a identificar os problemas maiores que lhes vão surgindo.

Concluindo, todo esse processo de maturidade vocacional visa promover a capacidade dos alunos tomarem decisões, não só relativas às exigências presentes, como ao longo de todo o seu percurso de vida.

Artístico Especializado

Conservatórios e Escolas Especializadas

3 anos (10º, 11º e 12º anos)

12º ano

 Artes Visuais e Audiovisuais  Dança  Música

CEF Cursos EFA Ensino Recorrente

diversas disciplinas do ano escolar que frequentam. É claro que a componente lúdica não é posta de parte e todos sabemos que, uma visita de estudo é sempre, independentemente da idade dos alunos, uma aula diferente, uma aula carregada de novidades, uma aula cheiinha de surpresas e… por isso mesmo uma Festa!

Actividades

1º Período Responsáveis Ir. Patrocínio

3 anos

26 de Outubro

Ir. Patrocínio

3 anos

9 de Novembro

Ramalhão

Ir. Patrocínio

4 anos

9 de Novembro

Hipermercado Jumbo

Ir. Patrocínio

4 anos

12 de Outubro

Palácio de Queluz

Ir. Patrocínio

5 anos

13 de Outubro

Castelo de S. Jorge

Ir. Patrocínio

5 anos

17 de Novembro

Museu da Criança – A Alimentação

Ir. Francisca

1º ano

Outubro

Museu da Criança – “Uma viagem ao corpo humano”

Ir. Francisca

2º ano

Outubro

Mercado 31 de Janeiro

Ir. Francisca

3º ano

Outubro

Museu da Cidade – Representação da época

Ir. Francisca

4º ano

1ºs dias Outubro

Teatro

Ir. Francisca

1º ano

1º Período

Teatro

Ir. Francisca

2º ano

1º Período

Teatro

Ir. Francisca

3º ano

1º Período

Teatro

Ir. Francisca

4º ano

1º Período

Isabel R./Margarida P.

5º ano

1º / 2º Período

C. da Natureza

5º ano

Isabel R./Margarida P.

6º ano

1º / 2º Período

EVT

6º ano

Final 1º Período

Rute Sousa /Paula F.

7º ano

Inicio 1º P

Isabel Melo / Paula F.

7º ano

Rui P. / Joana M.

8º ano

1º Período

Rui Paiva / Paula F.

8º ano

Início do 1º Período

ETAR de Beirolas

Isabel Melo / Eulália

9º ano

1º Período

Museu da Electricidade + Assembleia da Republica

Rui Paiva / Joana M.

9º B

Rui Paiva / Rute

9º A e 9º C

Museu do Azulejo Centro histórico de Évora; Recinto Megalítico Francisca Parreira

Centro de Informação e Documentação, Jacques Delors Instituto Nacional de Engenharia, Tecnologia e Inovação Fábrica Atlantis + Batalha Grutas de Santo António + Salinas de Rio Maior + Carsoscópio

Escolas Secundárias Escolas Profissionais Centros Formação Profissional

3 anos

14 V26avozdocolégio

 Certificado Profissional Nível III/ 12º ano

 Mundo do Trabalho (+++)  Ensino Superior (+)

São abrangidos todos os campos profissionais

 Especificidade curricular/Ensino modular.  Se o aluno quiser aceder ao Ensino Superior terá que realizar Exames Nacionais como externo.  Desenvolvimento de competências básicas para o desempenho de uma profissão.  Estágio curricular obrigatório.

Gonçalo

Amaral, 2 ºB

Calendário

Ramalhão

Ida ao Teatro

 Especificidade curricular.  Se o aluno quiser aceder ao Ensino Superior terá que realizar Exames Nacionais como externo.  Desenvolvimento das diversas expressões artísticas.

Destinatários

Quinta Pedagógica

Jardim Zoológico

 Organização Curricular:  Formação Geral: Português, Língua Estrangeira, Filosofia, Educação Física, TIC.  Formação Científica e Tecnológica.  Área Tecnológica Integrada/Estágio obrigatório - 3 meses.  Não há Exames Nacionais obrigatórios.  Prova de Aptidão Tecnológica.  Se o aluno quiser aceder ao Ensino Superior terá que realizar Exames Nacionais como externo.  Alunos podem mudar de curso, mas com algumas restrições.

Cursos Novas Oportunidades

Profissionais

om a publicação trimestral que faremos ao longo das edições de A Voz do Colégio, pretendemos dar a conhecer o plano das Visitas de Estudo que, em cada período, foram realizadas. Estas têm, e terão sempre, por principal objectivo, o enriquecimento curricular dos nossos alunos, atendendo à sua faixa etária e aos conteúdos ministrados pelas

Ida ao Teatro

, 2ºB

 Mundo do Trabalho (+++)  Ensino Superior (+)

C

Museu da Electricidade + Museu da Presidência

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PÁGINA DAS LÍNGUAS Poemas e Citações

PÁGINA DAS LÍNGUAS Acordo Ortográfico

Olhei o Mundo que criaste do vazio

Cavalo Amigo

Homenagem à minha Guitarra

Olhei o Mundo que criaste do vazio.

Cavalinho

Sem ela não consigo viver:

Tocaste-o nas frases…

Meu amigo

Ela é a minha vida,

Pintaste-o… e a Tua Mão o revelou.

Leva-me contigo

Ela é a minha paixão…

Vamos lá trotar.

É com ela que eu quero sempre estar!

Nem todos os mundos são iguais ao Teu.

Ela tem o ritmo do bater do meu coração.

És uma frase desenhada…

Pelo mundo fora

És um passo de orgulho, e de cansaço…

Um mundo melhor

Quando estou chateado, desabafo com ela…

Só com Sol e flores

Ela é a única que me entende

Para brincar.

Sei que nela posso confiar.

Luís Reis, 8º C

Amor

Não me desilude, só me compreende!

Cavalinho

Amor é aquela palavra que nos faz sentir... É ela que realmente nos faz sorrir!

Sorrir como o sol da manhã, esse que tem esperança,

Meu amigo

Quando estou desalentado, só a quero ver!

Eu quero Viver

Espero estar com ela até ao fim da vida

Eu quero sonhar:

Não posso imaginar que a posso vir a perder!

Com Paz e Flores

Nunca a esqueço, esteja onde estiver

Música e Alegria

Ela é a única que me pode conter!

Amigos eu queria

Que nos faz seguir em frente

Mariana Pinto, 8ºC

Com ela me abraço,

Cavalinho

É nela que deixo morrer o meu cansaço!

Meu amigo como era Bom Eu e tu Trotar E o mundo modificar...

“Acho tudo pouco para Deus e então desejo fazer sempre mais.”

Duarte Taborda Romão, 8º C

São seis as cordas… poucas Mas nelas bailam meus dedos Ao ritmo dos meus segredos Ao ritmo de ideias loucas…

Como ela me compreende…

Eu não tenho idade. Tenho vida.

Vânia Toledo

Como ela me consola…

Guilherme Afonso, 9ºB

Carolina Serra da Costa, 9º C Os homens perdem a saúde para juntar dinheiro, e depois perdem o dinheiro para a recuperar. Por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem o presente, de tal forma que acabam por nem viver no presente nem no futuro.

Vivem como se nunca fossem morrer e morrem como se não tivessem vivido...

Confúcio Vivo perdida na vida, sem direcções e sem sentido. Vivo apenas com a vontade de criar e inovar construindo o meu próprio rumo.

Carolina Serra da Costa, 9º C 16 V26avozdocolégio

1

2

3

O K (lê-se capa ou cá), o W (lê-se dâblio ou duplo vê) e o Y (lê-se ípsilon ou i grego) são incluídos no nosso alfabeto, o qual passará a ser: ABCDEFGHIJKLMNOPQRST U V W X Y Z, composto, agora, por 26 letras.

Estas novas consoantes usam-se: com nomes comuns ou próprios: Washington, Wagner, windsurf, Yoplait, Kodak , Kuwait, Kant…; com unidades de medida/peso: Km, Kg…; com unidades monetárias: Yuan, Kwanza…

Passam a letra minúscula: os dias da semana: segunda, terça, quarta ,quinta,…; os nomes dos meses: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho,julho…; os nomes dos pontos cardeais: norte, sul, este, oeste…

4

5

7

O que não se lê, deixa de ser escrito, por isso deixamos de escrever as consoantes mudas: cc – colecionador; lecionar…; cç – ação, coleção, direção, seleção…; ct – ator, atual, arquitetura… (mas: bactéria; intelectual, contacto… porque, nestes casos lê-se a consoante que precede a letra “t”); pç – adoção, deceção, receção (mas: corrupção, interrupção, opção…); pc – dececionante, excecional, rececionista… (mas: egípcio, núpcias…); pt – adotar, batismo, ótimo… (mas: apto, eucalipto, rapto…);

Suprimem-se os acentos gráficos: da terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do conjuntivo : creem; leem, deem e veem.

Mantém-se o hífen: nas palavras com prefixo terminado em vogal e palavra começada por mesma vogal: contra-almirante; micro-ondas; semi-interno…(excepto/exceto: coobrigação). nas palavras que designam espécies botânicas ou zoológicas: couve-flor; abóbora-menina; feijãoverde: mal-me-quer; ervilha-decheiro…

Ah… a minha Viola

Teresa de Saldanha Um dia vou agarrar num pincel com a minha mão e, com o trabalho do árduo, pintarei o meu mundo numa tela.

Se quiseres adoptar já a nova grafia de Português, consulta aqui as principais alterações de que foi objecto a nossa Língua.

Nela me embalo,

De todas as cores.

e acreditar na mudança...

Acordo Ortográfico

You must be the change you want to see in the world.

Michael Jackson “Todos caem mas, apenas os fracos continuam no chão.”

Bob Marley

“Sabias que o êxito se obtém com 10% de inspiração e 90% de transpiração???

E que só no dicionário é que a palavra Sucesso vem antes de Trabalho???”

Seleccionada por Tiago Silva, 8º C

“A personalidade pode abrir portas, mas somente o carácter consegue mantê-las abertas.”

Seleccionada por Daniela, 9ºC

“Nunca ninguém está satisfeito com o que tem … enquanto não estiver em paz com o que é.”

Doris Mortman

Ceux qui écrivent comme ils parlent, quoiqu’ils parlent três bien, ils écrivent mal.

Georges-Louis Leclerc

Se estudar dá frutos…que estudem as árvores.

Inês Gomes, 9º C

6 Suprime-se o hífen: nas palavras com prefixo terminado em vogal seguido de palavra iniciada por “r” ou “s”(dobrando-se o ”r” ou o “s”): autorrádio; autosserviço; minissaia; ultrassónico…; no verbo “haver” seguido da preposição “de”: hei de; hás de; há de; hão de…; nas palavras com prefixo terminado em vogal seguido de palavra iniciada por vogal diferente: antiaéreo; autoestrada; extraescolar; plurianual… .

O novo acordo ortográfico entrou em vigor em Janeiro de 2009.

Mas, até 2012, decorre um período de transição, durante o qual ainda se pode utilizar a grafia actual.

Boa observação das novas regras.

Com um beijinho dos vossos Professores de Línguas.

V avozdocolégio 17 26

REFLEXÃO Dignidade da Vida Humana

PÁGINA DAS CIÊNCIAS Novidades

Reflexão

Australopithecus Sediba Apresentado ao mundo mais um elo da evolução humana

Esta reflexão surge por proposta do Professor de Educação Moral e Religiosa Católica – Professor Luís Santos – tendo, os alunos do 9º ano, trabalhado oralmente e por escrito, este tema. Desses trabalhos, surge este “julgamento” que se segue.

O

esqueleto, descoberto na África do Sul, foi datado de entre 1,78 a 1,95 milhões de anos (Lusa).

Os fósseis de dois esqueletos de uma fêmea e de um jovem macho, foram descobertos há cerca de ano e meio na África do Sul. Os paleontólogos desconhecem o grau de parentesco mas sabem que estes hominídeos representam um importante achado para o estudo da evolução humana.

Está a ser apresentado ao mundo o “Australopithecus Sediba”. Viveu há cerca de dois milhões de anos e os paleontólogos dizem que é mais evoluído do que os outros primitivos.

O hominídeo tem características tanto de australopiteco como do género Humano. Trepava às árvores mas já era bípede, caminhava quase como um Homo Erectus e conseguia correr.

Excelentíssima Juíza, Venho hoje a este tribunal, o da consciência, defender a minha cliente, a Dignidade da Vida Humana. São várias as situações que a ameaçam diariamente, infligindo-lhe múltiplos ataques.

Tomei a liberdade de dividir estas situações por tópicos, de forma a tornar mais claros, os motivos da nossa indignação.

Existência da pena de morte:

Aborto:

Será justificável, por muitos crimes que tenha cometido, tirar a vida de alguém? Estará isso no nosso direito?

Se chamamos alguém de assassino e o matamos como forma de pena, não estamos nós a fazer o mesmo?

Quando cometemos um erro temos de lidar com as consequências, resolver os problemas que dele advêm.

Mas será chamada “uma resolução” à decisão de acabar com uma vida, ou será isso chamado “assassinato”?

Discriminação racial:

Guerra:

Será justo tratar um irmão de forma diferente só porque tem outra cor de pele, outra raça?

Haverá mais alguma raça que não a humana?

Não haverá outra maneira de resolver problemas e divergências do que a guerra, que implica morte e destruição?

Será mesmo tão impossível resolvê-los através do diálogo e do bom senso?

E agora, Meritíssima, pondere sobre estas injustiças e descobrirá que são muitos mais os casos que atentam contra a Dignidade da Vida Humana.

Para concluir, deixo a questão: Será, ou não, nosso dever proteger a Dignidade do Ser Humano?

18 V26avozdocolégio

Rita Féria, 9ºB

Os esqueletos descobertos em bom estado de conservação permitem dizer que esta espécie era de pequena estatura (1,27 metros e cerca de 30 Kg).

O cérebro era também pequeno (440 centímetros cúbicos), os braços muito longos e as mãos fortes.

O paleoantropólogo da Universidade de Witwatersrand, em Joanesburgo, Lee Berger, diz que “os fósseis dão uma visão detalhada de um novo capítulo da evolução humana e levantam o véu sobre um período crucial, quando os hominídeos deixaram a vida nas árvores para se estabelecerem no solo.”

As investigações decorreram em Malapa, uma região a 40 km de Joanesburgo, na África do Sul, denominada Berço da Humanidade. O local foi classificado pela UNESCO património da humanidade por causa da riqueza de depósitos com fósseis.

A exploração começou a ser feita nesta zona de grutas com a ajuda do Google Earth. Eram conhecidas cerca de 130 cavernas. Com esta ferramenta foram encontradas 500.

Uma delas guardava a história de um passado com cerca de dois milhões de anos.

A fêmea e o jovem macho caíram na gruta e terão sido arrastados por uma corrente subterrânea e ficaram cobertos por sedimentos.

São, até agora, os únicos testemunhos desta nova espécie baptizada de Australopithecus Sediba que quer dizer primavera natural, fonte ou nascente, na língua sotho.

Os cientistas estão prontos para debater o novo achado.

Tânia Inácio, 7º A

Fundação Champalimaud

A

o quinto dia do mês de Outubro deu-se a inauguração da tão falada e esperada Fundação Champalimaud, que tem como pano de fundo as águas do Tejo.

A Fundação Champalimaud apoia investigação em áreas de ponta.

Tem como prioridade estimular descobertas que beneficiem as pessoas, bem como patrocinar novos padrões de conhecimento. A Fundação Champalimaud tem como seus objectivos o aprofundamento da ligação entre a medicina e a saúde pública, bem como a defesa dos mais elevados padrões éticos e científicos.

Esta Fundação quer ajudar a eliminar o sofrimento humano e a aliviar o peso da doença na pessoa e na sociedade.

O Centro de Investigação Champalimaud concretiza o objectivo

da Fundação de construir um centro de investigação científica e de referência no campo da biomedicina1.

O centro vai dedicar-se também à investigação sobre cancro, tendo também um programa de pesquisa na área de neurociência. Este Centro garantirá todas as condições para que investigadores académicos, tanto nacionais como estrangeiros, desenvolvam projectos de qualidade nas áreas das neurociências. O Centro dispõe de excelentes condições e das mais modernas tecnologias para investigação

Anfiteatr o

1

ao ar livre

Biomedicina é a área das ciências humanas ligada ao estudo dos processos biológicos humanos. Engloba o estudo da medicina, biologia, microbiologia, entre outros.

Jardim biomédica.

Tropica l Desta ligação permanente entre cientistas e médicos, entre investigação e tratamento, nasce mais rapidamente a resposta para os problemas que preocupam as pessoas.

O Centro Champalimaud será aberto ao público e é para ser usado por todos. Jardins panorâmicos, com uma grande variedade de espaços verdes, um anfiteatro ao ar livre para a concretização de espectáculos, sessões científicas ou artísticas que ficarão à disposição de Lisboa.

Será o primeiro Centro mundial dedicado exclusivamente à investigação, prevenção e tratamento de metástases2.

Maria Duarte, 8ºC 2 Metástases é a formação de uma nova lesão tumoral a partir de outra, mas sem continuidade entre as duas.

V avozdocolégio 19 26

QUIOSQUE Artes, cultura e desporto

QUIOSQUE Artes, cultura e desporto

Frederic Chopin

Mundo dos famosos J

ustin Bieber surpreendeu os organizadores da gala de caridade em que esteve presente no passado domingo, ao oferecer cerca de 500 bilhetes para o esgotadíssimo concerto que vai dar em Los Angeles.

O jovem foi o convidado de honra do evento solidário - Variety’s Power of Youth - e decidiu fazer um pouco mais do que estar “apenas” presente, oferecendo bilhetes a cinco das instituições de caridade envolvidas no projecto (cerca de 100 bilhetes a cada uma).

Generosidade de Bieber O cantor está bastante entusiasmado com a possibilidade de actuar perante uma multidão tão especial quanto esta.

“Foi óptimo ter conseguido levar esta surpresa a cabo. O meu concerto estava esgotado, no entanto, decidimos guardar 500 bilhetes para dar a cinco instituições de caridade. Sinto-me muito bem por ter tido esta acção e a presença das crianças será uma honra para mim”, revelou Bieber na sua página pessoal do Twitter.

Sophie Angels, 9ºB

Um bilião

L

ady Gaga é oficialmente a primeira pessoa a ter mais de 1 bilião de visualizações no YouTube.

Gaga escreveu no twitter: “We reached 1 Billion views on youtube little monsters!” (Chegámos a um bilhão vistas no youtube pequenos monstrinhos!) “If we can stick together we can do anything. I dub you all kings and queens of youtube! Unite!” (“Se ficarmos juntos podemos fazer tudo. Eu nomeio-vos todos os reis e rainhas do youtube! Uni-vos! “)

F

rédéric Chopin nasceu em Żelazowa Wola, uma aldeia próxima de Varsóvia. Era filho de Mikołaj (Nicolas) Chopin (1771-1844), um francês de descendência polaca.

Nicolas casou-se com a pianista Tekla Justyna Krzyżanowska (1782-1868), uma mulher de família aristocrata, porém empobrecida. Chopin nasceu em 1 de Março de 1810. Teve três irmãs: Ludwika, Izabella e Emilia.

Aclamado na sua terra natal como uma criança prodígio, aos vinte anos Chopin deixou a Polónia para sempre.

Em Paris, fez carreira como intérprete, professor e compositor, e adoptou a versão francesa dada a seus nomes, Frédéric-François. De 1837 a 1847 teve uma relação turbulenta com a escritora francesa George Sand (pseudónimo de Amantine Aurore Lucile Dupin).

Embora Chopin tenha vivido no 20 V26avozdocolégio

século XIX, foi educado na tradição de Beethoven, Haydn, Mozart e Clementi. Ele usou o método de piano de Clementi com os seus próprios estudantes e também foi influenciado pelo desenvolvimento da técnica do piano virtuoso de Hummel, ainda mozartiano.

A música de Chopin é considerada por muitos como um ponto culminante do estilo romântico. Os seus talentos e inovações técnicas tornaram-se cada vez mais influentes. Os seus Prelúdios e Estudos tornaram-se rapidamente obras-modelo, e inspiraram outros compositores como Liszt, Schumann e Scriabin.

Chopin interpretava as suas próprias obras em salas de concerto e no seu próprio salão, para amigos. Já no final da vida, como a sua doença havia progredido, Chopin desistiu por

completo das apresentações públicas.

Sempre com a saúde frágil, morreu em Paris aos 39 anos, vítima de tuberculose.

Muitos pianistas ficaram famosos pelas suas interpretações das obras de Chopin. Um dos mais famosos, Arthur Rubinstein, disse o seguinte sobre a música de Chopin: “Chopin fez uma revolução na música tradicional para piano e criou uma nova arte do teclado. Era um génio universal. A sua música conquista as mais distintas audiências. Quando as primeiras notas de Chopin soam no salão de concerto, há um feliz suspiro de reconhecimento. Todos os homens e mulheres do mundo conhecem a sua música. Quando toco Chopin, sei que falo directamente aos corações das pessoas!”

André David, 6º C

O vídeo da música para sua canção “Bad Romance” foi o vídeo mais visto do YouTube, com mais de 250 milhões de visualizações no início deste ano.

Mas então veio Justin Bieber e seu hit “Baby”, o vídeo que agora tem mais de 340 milhões de visualizações, batendo assim GaGa. Sophie Angels, 9ºB

K

aty Perry e Russell Brand casaram-se a 23 de Outubro na Índia, numa cerimónia tradicionalmente indiana. A noiva usou um sari e pintura hena na palma das mãos e o comediante britânico vestiu-se também como de costume na região.

O casal realizou a cerimónia no resort de luxo Aman-i-Khas, em Rajasthan, perante cerca de 85 convidados. A grande ausência foi Rihanna, amiga de Katy Perry, que, segundo a imprensa, não pôde viajar para a Índia devido a compromissos de trabalho.

Como prometido, a festa foi em grande. Os convidados do casal fizeram um safari pelo Ranthambore National Park na véspera do casamento. Russell Brand surpreendeu ao comprar um tigre chamado Machli para Katy Perry. O animal ficará no parque, mas será apoiado pelo dinheiro pago pelo comediante.

Sophie Angels, 9ºB

Katy casa na Índia!

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QUIOSQUE Artes, cultura e desporto

QUIOSQUE Artes, cultura e desporto

TOP 20 M úsicas

4º Love The Way You Lie Eminem feat. Rihanna 5º Fireflies Owl City

1º

Vampires suck Põe aqui o teu dedinho

T O P 10 Ci nem a

6º Empire States of Mind Jay-Z feat. Alicia Keys 7º Uprising Muse 8º Club Can’t Handle Me Flo Rida & David Guetta 9º

Dynamite Taio Cruz

10º

Tears Don’t Fall Bullet for My Valentine

2º

Inception A Origem

1º Billionaire Travis McCoy feat. Bruno Mars Bilionaire é o principal single de estreia do primeiro álbum a solo de Travie McCoy, Lazarus.

Em pouco tempo esta música foi conhecida e adorada por todos, e uma vez considerada das melhores deste Verão o sucesso entre a pareceria de Travis McCoy com Bruno Mars alcança o nosso 1º lugar.

2º

3º

Airplanes BoB feat. Hayley Williams

Better Man Pearl Jam

Este top foi baseado nos tops internacionais e nacionais de música e alterado de acordo com os gostos dos alunos do 9º ano, tentando, também, atender à perspectiva dos outros alunos do Colégio.

5º

6º

Harry Potter 7

Suprema Felicidade

Harry Potter 7

Suprema Felicidade

7º

8º

Grown Ups

Dispicable Me

Miúdos e Graúdos

Gru, o Maldisposto

9º

10º

Comer, Orar, Amar

É a Vida!

3º

Waka Waka 11º Shakira

Tik Tok 16º Ke$ha

Just the way you are 12º Bruno Mars

Bad Romance 17º Lady Gaga

Creep 13º Radiohead

VCR 18º The XX

Fire with Fire 14º Scissor Sisters

Ninguém é de Ninguém 19º João Pedro Pais

I Gotta Felling 15º The Black Eyed Peas

Snow 20º Red Hot Chili Peppers

Piranha Piranha

4º Legend of the Guardians Lenda dos Guardiões

Eat Pray Love

22 V26avozdocolégio

Live as We Know It

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QUIOSQUE Artes, cultura e desporto

L

i, algures, esta história que, ainda por cima, é baseada num acontecimento verídico. Como estou um bocado cansado de tantas más notícias, pensei logo no nosso Jornal da Escola. Fazem-nos falta BOAS notícias!! Então cá vai: “Há alguns anos, nas Olimpíadas Especiais de Seattle-USA, nove participantes, todos com deficiência mental alinharam-se para a largada da corrida dos 100 metros rasos. Ao sinal, todos partiram, não exactamente em disparada, mas com vontade de dar o melhor de si, terminar a corrida e ganhar a medalha de ouro. Um dos garotos tropeçou na pista atlética, caiu e começou a chorar. Os outros oito ouviram o choro, diminuíram o passo e olharam para trás.Então viraram e voltaram. Todos eles. Uma das meninas, com Síndrome de Dawn, ajoelhando,

1º

QUIOSQUE Artes, cultura e desporto

Espíritos Evoluídos

“Talvez os atletas fossem deficientes mentais... Mas com certeza, não eram deficientes espirituais... “

lugar no ranking!

S

omos alunas do 9º ano. Ficámos orgulhosas pelo resultado obtido e queremos dar-lhe continuidade. Mas… a curiosidade “mordia-nos”!

Resolvemos então entrevistar os Professores de Português - professora Beatriz Gamboa e professora Manuela Ferreira de Almeida – e os professores de Matemática - professor Hugo Melo e professora Teresa Riso - sobre aquilo que se deve fazer para haver sucesso escolar, os resultados que foram obtidos nos exames nacionais e a sua perspectiva para este ano.

A primeira pergunta da nossa entrevista já bailava no nosso horizonte de questões a colocar aos nossos Professores.

Como é que se “fabricam” bons alunos?

“Eu acho que não é “fabricar”. Tem de se cultivar o gosto por aprender. Isto passa pela relação aluno-professor e professoraluno, numa relação de proximidade.

A maneira como expomos a matéria também é bastante importante.”

Prof. Beatriz Gambôa “Em Português, é difícil pois é bastante subjectivo. É preciso ter muita paciência, muito afecto, muita emoção. Qualquer professor tem de ser actor para incentivar os alunos, para eles não perderem o interesse.”

Prof. Manuela Ferreira de Almeida “Com dedicação, trabalho, esforço e vontade por parte dos alunos em quererem ser bons.”

Prof. Hugo Melo “Com trabalho, persistência e dedicação.”

Prof. Teresa Riso

Enchemo-nos de coragem… e lá fomos nós!

Estava à espera dos resultados obtidos no Exame Nacional?

“Estava, mas não de um lugar tão destacado como o que tivemos.”

Prof. Beatriz Gambôa “Não. O ano tinha corrido mal. Os alunos têm que se sentir orgulhosos com os resultados. A Irmã Conceição dizia que um dia nos queria nos primeiros lugares.”

Prof. Manuela Ferreira de Almeida “Não, embora se trabalhe sempre na perspectiva de obter os melhores resultados possíveis e a colaboração professor-aluno foi essencial. Os alunos estão de parabéns.”

Prof. Teresa Riso

O que espera este ano?

“O mesmo. Os alunos têm potencial para isso e um grande domínio da matéria.”

Prof. Beatriz Gambôa “As turmas são muito maiores e é mais difícil, mas espero conseguir bons resultados.”

Prof. Manuela Ferreira de Almeida “Que os resultados sejam bons.”

Prof. Hugo Melo

24 V26avozdocolégio

deu um beijo no garoto e disse: - Pronto, agora vai sarar!

E todos os nove competidores deram os braços e andaram juntos até a linha de chegada. O estádio inteiro levantou e os aplausos duraram vários minutos...

Talvez os atletas fossem deficientes mentais... Mas com certeza, não eram deficientes espirituais... Isso porque, lá no fundo, todos nós sabemos que o que importa nesta vida, mais do que ganhar sozinho é ajudar os outros a vencer, mesmo que isso signifique diminuir os nossos passos...”

Procuremos ser uma pessoa de valor, em vez de procurarmos ser uma pessoa de sucesso.

Mateus Morais, 7º A

Gostámos de fazer este trabalho e, devemos dizer, que fomos recebidas de forma calorosa, sentindo que não fomos maçadoras e que as respostas nos foram dadas com prontidão e agrado. Mas, nós, como alunas, estando em tudo de acordo com as opiniões dadas, sentimos que, para se obter bons resultados, não basta os trabalhos que são realizados em aula. Temos de confessar que os trabalhos de casa são um grande complemento para o nosso sucesso escolar, ajudando-nos assim a consolidar as matérias dadas e a obter melhores resultados.

O trabalho de aula não chega. Além disto, se até agora nos questionávamos com reparos, exigindo correcções linguísticas, feitos pelas professoras de Línguas, Ciências ou outros, agora já percebemos que, para se chegar a este nível, tem de haver um esforço verdadeiramente colectivo na procura da excelência.

Sem esforço, trabalho, dedicação e persistência de todos, seria difícil obter bons resultados.

E como querer é poder… queremos continuar a VENCER !!

Inês Pacheco e Leonor M Pires 9ºB

O

O golfe

golfe é um desporto praticado ao ar livre e, ao contrário do que muitos pensam, não é para velhos.

O objectivo é simples, colocar a bola dentro dum buraco com o menor número de tacadas possíveis, em geralmente 9 ou 18 buracos.

Dependente da distância entre o tee de saída (local onde se começa a jogar em cada buraco) e o green (área de relva mais lisa e regular onde é colocado o buraco com a bandeira), os buracos podem ser classificados em par 3, par 4 ou par 5, correspondendo ao número de pancadas que um profissional, em média, dá para concluir o buraco, respectivamente 3, 4 ou 5 pancadas.

O número máximo de tacos com que se pode jogar é de 14. Cada taco corresponde a uma distância a que a

bola é lançada, sendo utilizados de maneiras diferentes e com movimentos diferentes, movimento este denominado por swing.

O golfe é praticado sobretudo por jovens, havendo em cada respectivo clube de golfe, academias aptas para a prática da modalidade nos mais novos.

Contudo é um desporto que pode ser praticado em qualquer idade. É um desporto saudável, pois o convívio e a cumplicidade que há com as pessoas à nossa volta são muito elevados. Existem várias zonas de treino para além do campo, sendo elas: o driving range, o putting green e a pitching area.

Eu pratico golfe num clube chamado Paço do Lumiar, clube onde existe uma academia de jovens que convivem e têm aulas todos os sábados, domingos e quartas-feiras. Situa-se no Lumiar perto do museu do traje; lá podes ter a tua primeira experiência de golfe, sendo que te oferecem a oportunidade de experimentar.

Vem e experimenta, é muito engraçado e divertido! Boas tacadas!

Tomás Mendes, 8ºB

V avozdocolégio 25 26

O NOSSO MUNDO Lá fora

T

eresa de Saldanha, proveniente de uma família assumidamente liberal, foi a fundadora da Congregação Dominicana de Santa Catarina de Sena, numa época em que a sociedade portuguesa assimilava os efeitos da implantação, quase sempre amotinada, do Liberalismo.

O NOSSO MUNDO Lá fora

Teresa de Saldanha e o Republicanismo

Saldanha em 1868. A expulsão das Irmãs, o encerramento massivo das suas casas, a expulsão da Madre fundadora da casa de Benfica e a espoliação dos bens, remeteram a obra para a clandestinidade. Numa das suas cartas, datada de 9 de Novembro de 1910 e dirigida ao Padre Lucas, Teresa exprimiu a sua tristeza, escrevendo “A nossa congregação, tão florescente, com as suas nove casas, acaba de ser suprimida e, depois de trinta anos de trabalho, sofro a dor profunda, impossível de exprimir o que sofro, ao ser obrigada a separar todas as nossas Irmãs, mandando-as para as suas famílias, as estrangeiras para os seus países!”

O diálogo entre a humanidade católica e as convicções políticas da mulher e religiosa, Teresa de Saldanha, imprimiram em toda a sua actuação o valor da Liberdade como insígnia fundamental, na construção de uma sociedade mais justa e de uma moralidade esclarecida, alicerçadas na No entanto, a expulsão Educação. Teresa de das Congregações Saldanha defendeu, decidiria a sua Assinatura da Lei de Separação do Estado das por isso, que “Educar a criança é expansão.

No espaço extraIgrejas pelos membros do Governo Provisório preparar o homem, ou a mulher, nacional, as Irmãs continuaram juramentos, as invocações religiosas que mais tarde há-de exercer um a obra de Teresa de Saldanha e em cerimónias públicas e os feriados lugar importante na sociedade e que fundaram-se, sob a sua orientação, religiosos foram suspensos, bem terá talvez grande influência sobre novas missões que corresponderam à como, proibiram-se o toque de sinos, as gerações futuras.” Ou, ainda, que abertura de comunidades na Bélgica, as procissões e as vestes talares dos “Da educação dos filhos do povo no Brasil, nos Estados Unidos da padres. O ensino religioso nas escolas depende às vezes o destino das América e em Espanha, até à data da foi suprimido, uma grande parte nações.” sua morte, em 8 de Janeiro de 1916. dos seminários foram encerrados e Rute Sousa Não haverá, certamente, os vocacionados para o sacerdócio pensamento mais liberal e intrínseco viram-se obrigados a frequentar os à mensagem de Teresa de Saldanha liceus. No ano de 1911 que, apesar da devoção antiga da foram presos padres, família, optou pelos fundamentos da acusados por divulgação Ordem Dominicana, esclarecendo da pastoral colectiva que “Quem é liberal não pode deixar de 24 de Dezembro de de ser Dominicano.”

1910. Deste modo, a Lei da Separação esbateu Com a implantação da República, a 5 qualquer tipo de influência de Outubro de 1910, e a publicação que o Clero poderia ter de do decreto de 20 de Abril de apoio à reacção eleitoral, 1911, o Estado passou, na minha sobretudo junto dos meios opinião, a controlar e a gerir o culto, conservadores, localizados submetendo – o ao direito civil e no Norte de Portugal. inibindo a liberdade religiosa.

A implantação da República A Lei da Separação da Igreja em Portugal conduziu, vinculou, para além da expulsão das na sequência do exposto, à Expulsão das Irmãs ordens religiosas e da confiscação dispersão da Congregação, dos seus bens, a despersonalização fundada por Teresa de da Igreja enquanto instituição. Os 26 V26avozdocolégio

N

a véspera da saída a Madre Maria Teresa, então prioresa, reuniu todas as Irmãs no Coro de baixo e disse algumas palavras às Irmãs, animandoas a estarem prontas a tudo o que Nosso Senhor lhes pedisse e ordenoulhes que fizessem a vénia diante do SS.mo Sacramento.

Quem escreve estas linhas lembra-se bem o que foi aquele almoço que, para nós devia ser o último naquela casa! As lágrimas corriam-nos pelas faces, pois à saída do refeitório, chegou a Madre Procuradora Geral com um jornal na mão onde vinha o Decreto da expulsão das Ordens e Congregações Religiosas.

(Cf. Thiaucourt, 292) – Madre Rosa Thiaucourt.

No dia 10, Rosa Thiaucourt, saiu de Benfica com as 67 Irmãs que aí viviam. As outras comunidades foram encerradas e as Irmãs estrangeiras, expatriadas para os seus países de origem; as portuguesas, prisioneiras no Arsenal da Marinha, durante os primeiros dias, foram depois dispersas…

Perante o desaire e a perseguição, a Madre Fundadora manifestou-se, tal como Jesus, muito humana: “Tenho o coração despedaçado de dor ao ver o trabalho de tantos anos destruído, ver todas as irmãs dispersas sem meios para viver, as nossas casas fechadas Lágrimas amargas correm dos meus olhos muitas vezes. São para nós incompreensíveis os desígnios de Deus.

Este ano de 1910 deixa-nos horríveis recordações, estando os nossos corações dilacerados de dor, vendo a nossa tão querida congregação e as irmãs todas perseguidas, as nossas casas fechadas.

Bendito seja Deus!

Fiat é a única palavra que eu consigo pronunciar, debaixo do peso desta tremenda Cruz.

Impossível exprimir o que sofro, ao ser obrigada a separar as nossas Irmãs, mandando-as para as suas famílias, as estrangeiras para os seus países. Sofro um terrível martírio!

Que a vontade de Deus se cumpra em tudo e por tudo“.

Mãos de Bronze

ustara a adormecer, na noite C anterior, tal era a expectativa que despertava a nossa curiosidade. E de

manhã? Qual despertador qual quê!!

Fui eu o “despertador” de toda a minha família e bem cedo “toquei” para os despertar! Às 8.15 já estávamos no colégio, numa manhã fresca mas ensolarada; lá estavam a carrinha, as irmãs, os professores, os pais... Parecia mesmo uma visita de estudo não fora a ausência da farda e a pequenez do grupo (10 alunos).

Nós sentíamo-nos responsáveis, eleitos e privilegiados por irmos desempenhar um papel tão importante: representarmos todos os Alunos do Externato de S. José numa cerimónia onde ficarão gravadas, ambas as mãos, nome e data de nascimento de cada um de nós, em moldes de barro, que passarão a mãos de bronze permanecendo para além do nosso tempo, olhadas pelas gerações vindouras!

Ao passarmos pela avenida 24 de Julho, o Tejo enfeitava-se das cores garridas das velas das pequenas embarcações que se preparavam para uma regata. Também apreciámos a arquitectura

da fundação Champalimaud, que se oferece em fachadas de pedra branca e em janelas rasgadas e abertas para o Tejo!

Será inaugurada hoje, 5 de Outubro!

Chegámos à praça do município já com os guardas impecavelmente fardados, reluzentes, perfilados ao longo dos palanques que, além de nos protegerem do Sol, exibiam uma tela gigantesca de uma mulher de seio desnudado que, empunhando uma bandeira, liderava a revolução. O nosso imaginário projectou-nos para o meio daquela populaça que a seguia.

Nem demos por terem chegado todas as individualidades governamentais.

A força daquela tela sobre as nossas cabeças, levava-nos a viajar no tempo.

Foi tudo tão real que até os sons

estridentes, os gritos escorraçantes, os latidos de cães... nós já ouvíamos!

A poesia e a encenação do grupo de teatro “O Bando” é que nos trouxeram de volta para o presente. Adorámos!

Adorámos o piano, as mulheres declamadoras, o cavalo branco, as movimentações de vozes e chapéus de chuva, os palcos surgidos em plataformas elevatórias... Uma representação magnífica do presente, sobre os acontecimentos do passado!

Foi lindo o momento em que vimos a bandeira a ser hasteada ao som de “A Portuguesa” cantada pela soprano Elisabete Matos. Todos cantámos, fazendo, uns continência, outros com a mão sobre o peito. Este momento tocou-nos e sentimos os olhos molhados! Depois, temos de confessar, ouvimos só partes de discursos e vimos bem o rosto do Sr. Presidente da Câmara de Lisboa, do Sr. Presidente da comissão para as comemorações, do Sr. Primeiro Ministro e do Presidente da República graças aos grandes ecrãs gigantes colocados no edifício da Câmara de Lisboa. Retemos na nossa memória as partes dos discursos em que se falava em coesão nacional, de sermos capazes de ultrapassar os nossos momentos difíceis actuais e dos “viva a República” e dos “viva Portugal”. Era então que todo aquele espaço ribombava em palmas e ovações e que os olhos e os sorrisos presentes, flamejavam de entusiasmo!

Chegara finalmente o nosso momento! Fomos os primeiros a pisar aquele tapete vermelho que nos levava à eternidade. As nossas mãos eram as protagonistas do momento, o qual se rodeou de serenidade, organização e solenidade.

Lá fomos, mais os alunos das outras escolas, calcar as nossas mãos naquele barro macio, moldável, receptor das nossas impressões que nos hão-de perpetuar. PER-PE-TU-AR... Palavra que ecoava dentro de todos nós. As impressões das nossas mãos que passarão de barro a bronze e que farão parte da cidade de Lisboa para todo o sempre. Seremos património nacional!

Somos jovens de hoje a querer ser homens justos de amanhã, deixando gestos e mãos nobres marcados para todo o sempre!

Mateus Morais, 7ºA | Miguel S. Pedro, 8ºC V avozdocolégio 27 26

ESPAÇO Família

ESPAÇO Família

A razão de uma escolha A escolha duma escola para os nossos filhos, não é nunca tarefa fácil. Logo no primeiro contacto, ficámos convictos de que esta seria a escolha acertada - só faltava a sorte de termos uma vaga. Era um projecto que ia para além da educação para o conhecimento, era centrado na educação para a vida e para os valores que queríamos para os nossos filhos.

Como é que, ao fim de tão pouco tempo, era possível tanta gente tratar os nossos filhos pelo nome? Sem excepção, fomos percebendo que essa era uma sensibilidade decorrente da aplicação, na prática, dos valores subscritos pelo Externato.

O passar dos anos fez emergir outras evidências: Ao contrário do que seria expectável, não tinham pressa em sair da escola os Professores, verdadeiros amigos, para além de educadores.

Hoje, o Externato de S. José faz parte integrante das nossas vidas - não só dos nossos filhos, mas de nós próprios, pais. Estamos, para além de todos os outros factores, gratos pelo facto de nos terem deixado entrar na vida da escola, ao contrário de muitas instituições, que vivem fechadas em si próprias.

V

oluntários com Asas é uma iniciativa que nasceu dentro da TAP em Fevereiro de 2010 com o objectivo de reunir trabalhadores com vontade e disponibilidade para desenvolver acções de voluntariado. Foi no âmbito desta iniciativa que as Assistentes de Bordo Marisa Alves e Patrícia Lucas visitaram a Escolinha da Paz que pertence à comunidade de Irmãs Dominicanas em Luanda. O objectivo da visita era conhecer e perceber quais as necessidades mais urgentes, não só na escola como na comunidade. Surgiram várias ideias e muito boa vontade.

Como a Escolinha da Paz fica inserida num Musseque (bairro de lata) a 9 Km da cidade de Luanda na Estrada de Catete, atendendo 1200 crianças carenciadas do Bairro e tendo um Posto Médico que serve a população local, as necessidades são muitas. Seria preciso recolher material escolar, livros e tudo o que fizesse falta ao

Posto Médico.

Entretanto em conversa com a Irmã Beta (responsável pelas comunidade das Irmãs Dominicanas no Km9) aperceberam-se que o Externato onde os filhos da Patrícia estudam no 5º e 2º Ano e onde a Marisa estudou, em Lisboa, pertence à mesma congregação de Irmãs Dominicanas que a própria Escolinha da Paz de Luanda.

Aí surgiu a ideia de se pedir ajuda ao Externato de São José, para de alguma forma ligar as Escolas dos dois Países e resolver o problema da recolha de donativos.

Formou-se então a ideia de tentar fazer um intercâmbio entre turmas, relacionando os alunos entre si e dando-lhes a conhecer novas realidades. No fundo, unindo as Escolas dos dois Países fazendo um Projecto intitulado Duas Escolas Unidas pelo Coração.

A direcção do Externato de São José aceitou o desafio e colocou-o

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Roupa e calçado de criança; Roupa para bebés; Mochilas escolares; Livros e material escolar; Livros infantis e Brinquedos.

Livros/Livros infantis; Dicionários (para a Biblioteca); Toalhas de mão; Jogos/bolas/ brinquedos; giz/apagadores.

Para o Posto Médico:

Para o Posto Médico:

Balança para recém nascido.

O que falta: Cadernos A5 + lápis + canetas; Fraldas/ pensos; Papel A4; tinteiro de impressora (hp deskjet f 4583 e 3845 (nº 27 e 28);

Outros Projectos estão a ser realizados pelos Voluntários com Asas no Km9, Luanda:

Desde 2007 que mulheres e crianças têm que atravessar uma estrada com 4 a 6 faixas de rodagem e uma linha do comboio para irem buscar água ao outro lado do Musseque visto que a água foi cortada após obras na estrada.

As consequências são mortes semanais por atropelamento.

A instalação de um furo no terreno da Igreja seria a solução mas o orçamento era enorme (para as Irmãs e para a comunidade). Com a ajuda da Voluntária Marisa Alves conseguiuse um patrocinador benemérito e a conclusão do furo está prevista ainda este ano, dando água a 22.000 pessoas.

Não será necessário morrer para obter um bem essencial.

Um dia, numa consulta com uma especialista de pediatria já sénior, levámos a nossa filha com a farda do Externato, porque não havia tempo para trocar de roupa. Quando entrámos no gabinete, os olhos da médica abriram-se, com um largo sorriso, disse cheia de orgulho: “Sabes, também sou filha de S. José, que saudades...”

Miguel e Maria João Mendonça

Donativos já angariados para a Escolinha da Paz pelas crianças do Colégio S. José:

- Criação uma Biblioteca na Escolinha da Paz - Realização de um furo de abastecimento de água à população a ser realizado no terreno da Igreja.

Aproxima-se a angústia do final do 9º Ano, a determinar o fim desta vida tão vivida ao longo destes nove anos.

Eras, como todos os teus colegas, um bebé, quando aqui entraste. Os dias, semanas, meses, passaram a correr.

Como pais, a enorme gratidão de saber que esta é uma Casa que vai estar sempre aberta para ti e para nós. É, afinal, nossa Família também.

Pensamos que esta inconfidência espelha seguramente um percurso de mais de cinquenta anos.

em funcionamento como Projecto Pedagógico para algumas turmas.

As primeiras cartas acreditamos que estão a ser escritas e serão levadas e entregues pelos Voluntários.

Foi também proposto fazer no Colégio de Lisboa recolha de material escolar, livros e roupa para serem levados para Luanda pelos Voluntários com Asas, através dos seus Voluntários do Voo, o que teve uma belíssima receptividade da parte dos alunos e Encarregados de Educação. Muito material foi recolhido estando já a ser encaminhado para Luanda.

A todos os pais agradecemos a disponibilidade e a adesão à causa, assim como às Irmãs e auxiliares que nos ajudaram na selecção, limpeza e armazenamento do material doado.

Agradecemos também a todas as Assistentes de Bordo, Comissários e Pilotos que disponibilizaram espaço na sua mala de porão para que os donativos fossem encaminhados para Angola.

Contamos com a ajuda e sensibilização de todos.

Juntos podemos mudar o mundo.

Lençóis; supositórios paracetamol; estetoscópio + estetoscópio Depinarde; fita métrica (para medir altura uterina); batas; relógio de parede; balanças.

Estamos em negociações com algumas instituições para conseguir mais ajudas.

Muita coisa foi conseguida, mas temos vontade de fazer mais e melhor. Ajudar a melhorar as condições da escola, levar mais material escolar, dar formação, contribuir para a saúde local, ajudando nas necessidades sentidas no posto de Saúde integrado no espaço da escola que serve toda a população local e, ainda, ajudar a contornar as dificuldades sentidas em fazer chegar a Angola os donativos para a escola.

Temos um site ainda em construção mas poderá ver as fotos do Km9 e dos nossos outros Projectos na nossa página no Facebook/Voluntários com Asas, nomeadamente os Projectos com a ONG Um Pequeno Gesto e a Associação Sorriso da Criança, que ajuda crianças com cancro em Moçambique.

Texto: Patrícia Lucas Nunes e Melo e Marisa Alves Fotos: Patrícia, Marisa e de outros Voluntários V avozdocolégio 29 26

ESPAÇO Família

PASSATEMPOS E anedotas

AFECTO - um calor interior que aquece, um fresco caudal que corre determinado, uma aragem que alivia a temperatura intensa de dramas e paixões.

AFECTO - um laço atado com duas pontas - Eu e os outros…Que outros? - Os pais, os avós, os irmãos? - Que outros? - Os companheiros, os amigos que contam connosco, e com quem partilhamos a nossa história em dias serenos.

EC

–S OL

EM RS

ID ÃO !

E VIV

AF

T OS

AFECTO - uma extensão que nos leva até uma humanidade longínqua feita de imagens - um país destruído, um vulcão que fumega, uma chuvada pesada que alaga a terra, uma mina com homens na escuridão do solo, uma mulher que vai ser morta algures - Compaixão…

AFECTO - uma amizade, uma simpatia, um amor, alegria?

AFECTO - um abraço interior que consola, que nos inspira nos dias cinzentos, um afago que nos toca docemente, uma vida com a cor de muitas escolhas.

AFECTO - um colo para embalamos outros ou, que eles nos dão, num retorno sempre gratuito.

AFECTO -um presente dado à condição humana - excessivamente racional.

Margarida P. Machado

As Orações da Minha Avó E ste espaço do nosso Jornal pretende “acordar” relíquias adormecidas nas memórias dos que já têm histórias de vida para contar. E… quando menos esperávamos, dentro do nosso Colégio, ao “virar da esquina” deparámo-nos com a nossa querida Irmã Madre de Deus que, logo ali desafiámos a ajudar-nos a pôr de pé este projecto. Esta Oração vem de tempos recuados e é-nos oferecida por esta Irmã.

Dar o coração a Deus, à noite, ao deitar.

Meu Deus, eu Vos dou o meu coração.

Tomai-o e consagrai-o ao Vosso a fim de que criatura alguma não possa possuí-lo senão Vós, só.

Ó Jesus, meu Salvador, fazei-me a graça de Vos imitar em todas as minhas acções.

Meu Deus, nas Vossas divinas mãos entrego o meu espírito porque nos Vossos braços eu quero dormir, acordar e descansar em paz.

Meu Jesus, misericórdia, minha Mãe, minha Senhora, sobre estas filhas lançai a Vossa bênção carinhosa e do Céu a graça nos dai.

A minha avó punha, nos dois últimos versos da oração, uma entoação mais apelativa: elevava o tom da voz e ambos eram quase silabicamente pronunciados. Depois dizia-me sempre: “Pronto, filha, não tenhas medo que a avó já pediu protecção” e vinha rodear-me com os seus braços meigos, vestidos de roupas simples, a cheirar a horta, a patos ou a coelhos que para lá tinha nas capoeiras, juntos com as galinhas.

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RECETTE POUR ÊTRE UN BON ÉLÈVE 250 gr de sagesse 500 gr de travail 8 œufs de repos par nuit 2 litres de devoir par jour 300 gr d’attention en cours 1 zeste de patience

Deus te salve Casa Santa Onde Jesus Cristo faz morada Onde está o Cálice Bento E a Hóstia Consagrada.

E quando fazia trovoada, e os raios, próximos, nos apertavam o coração, logo lhe ouvia rezar a seguinte oração: Santa Barbara Bendita Que lá no Céu estais escrita Num papelinho de água benta Deus nos livre de tal tormenta.

Três vozes ouvi do Céu Lá da Divina Divindade Valha-nos a Santa Cruz de Cristo E a Santíssima Trindade!!

Sudoku

Versez dans une casserole la ________ et le_______________ et mélangez avec_____________.

Ajoutez deux litres de__________ par jour et n’oubliez pas les 300 gr d’____________.

A la fin versez un zeste de_________.

Mélangez le tout avec beaucoup de bonne humeur et servez bien frais.

Bon appétit!!

Anedotas Que animais têm 3,14 olhos?

Os pi-olhos.

Uma outra oração que, desde bem pequenina, me acompanha (herdei-a da minha avó materna) é esta que vos passo. Sempre que passávamos junto a uma igreja ou capelinha, a minha avó, em tom audível, proferia as seguintes palavras:

Diverte-te!

Ia um átomo a caminhar pela rua com um ar preocupado.

Outro átomo conhecido vê-o e pergunta-lhe: - Então, amigo? Porque estás tão preocupado?

- É que perdi um electrão – respondeu ele.

- Tens a certeza?

- Sim, estou totalmente positivo.

Num exame de Zoologia, o professor entrega a um aluno uma pata de pássaro e diz-lhe: - Analise esta extremidade e diga-me a família, o género e a espécie do animal, assim como os seus costumes migratórios e o número de crias por ninhada.

E o aluno responde.

- Mas…como é que vou dizer isso tudo vendo só a pata?

- Está reprovado, diga-me o seu nome e apelido.

O aluno tira um sapato, mostra-lhe o pé nu e diz-lhe: - Adivinhe…

Inês Gomes, 9º C

Que disse a cebola à cozinheira? És tão hipócrita que, depois de me cortares, choras.

Inês Gomes, 9º C Ritinha faz anos A Ritinha fazia anos e convidou todos os amigos para o seu aniversário, e disse: -Quando chegarem a minha casa tocam à campainha com a testa!

Ficou tudo intrigado...

- Com a testa?! Porquê?

- Com certeza que não estão a pensar vir de mãos a abanar, pois não?

Solidariedade No Metro, um anão escorregou pelo banco e um outro passageiro, solidário, recolocou-o em posição.

Pouco depois, o anão voltou a escorregar e o mesmo passageiro voltou a colocá-lo no assento.

Garoto à professora:

Como a situação se repetiu várias vezes, o referido passageiro irritou-se e protestou:

- "Não quero alarmá-la, mas o meu pai diz que se as minhas notas não melhorarem, alguém vai levar uma sova!"

"Bolas! Eu não me importo de o ajudar, mas será que você não consegue sentar-se em condições?"

Mano ou mana?

O anão respondeu:

Uma senhora grávida pergunta ao seu filho de 6 anos:

"Meu amigo, há mais de cinco estações que estou a tentar sair... mas o senhor não me deixa!"

-Então, filho, o que é que preferes? Um mano ou uma mana?

-Mãe, se não te doer muito, o que eu queria mesmo era um pónei...

V avozdocolégio 31 26

oigélocodzova V

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Résultat des mots croisés: Mots horizontaux:

Mots verticaux.

3 – Amitié

1 – Naissance

4 – Famille

2 – Partager

5 – Solidarité

6 – Réveillon

8 – Réunir

7 – Sapin

10 – Décorer

9 - Crèche