CIERRE REFLEXIVO Una vez terminado este proceso, esta primera mirada a los modelos pedagógicos mas relevantes o representativos en la educación contemporánea, debo reconocer que antes de empezar el recorrido me asaltaban muchas dudas, entre esas ¿Cuál es el modelo pedagógico mas completo, estructurado y coherente?, ¿existe tal cosa?, ¿Cuáles criterios se deben tener en cuenta para la aplicación de uno u otro?...Hoy, después de 15 enriquecedoras sesiones de aprendizaje, creo tener aún mas dudas que respuestas, pero eso si, ahora se en que dirección fijar la mirada, hacia donde enfocar mis preguntas. Aprendí el nombre de las pocas estrategias que, de buena fé, he venido aplicando en mi devenir como docente, aprendí también un sinnúmero de nuevas estrategias, de posibles combinaciones, me he cuestionado, en cada clase, como hago mi trabajo, que debo hacer para mejorar, en definitiva, como ser un mejor docente, en un campo en el que la incertidumbre es la regla. Se me plantea una pregunta, ¿Cuál de los modelos considera mas conveniente para la enseñanza del diseño?, pues bien, dada la forma en que asumí los ejercicios prácticos aquí consignados, pensando en la aplicabilidad real en el aula, con niños y adolescentes, desde el grado 6º hasta el grado 11º, basándome incluso en las temáticas que actualmente abordo en el Taller de Diseño Arquitectónico del Colegio Cafam, podría decir, a manera de respuesta incipiente, que todos los seis modelos o formas de enseñanza que abordamos durante el semestre son válidos y útiles dentro de un taller de diseño, que no hay que satanizar ninguno, que simplemente tienen cabida en momentos específicos del proceso enseñanza – aprendizaje y que es el docente, a través de su conocimiento y manejo de los mismos, quien debe decidir cuando y en que medida aplica uno u otro, es decir, es el criterio del docente el que hace útil y conveniente cualquier modalidad en el proceso de la enseñanza del diseño.
Pilar Ducuara y Fabio Gutiérrez Fabio Gutiérrez Modalidades Pedagógicas Modalidades Pedagógicas Constructivismo – ejercicio practico PORTAFOLIO FINAL Junio 21 - 2014 Junio 21 - 2014