Entre Nosotros - UPDS

ENTRENOSOTROS Santa Cruz - Bolivia - Septiembre - 2016

Las limitaciones sรณlo estรกn en la mente

Editorial

E

n la presente edición de la revista denominada “Entre Nosotros”, realizamos entrevistas y reportajes a diferentes personas con capacidades diferentes que son ejemplo en nuestra sociedad, destacando en ellos características similares como la perseverancia, la lucha diaria, esfuerzo, trabajo, entre otros y lo que esperamos es que sus historias sean una inspiración para nuestros lectores Llevar la teoría a la práctica desde siempre ha sido fundamental para completar el aprendizaje. Es así que convencidos que la teoría nace de la práctica y la práctica nace de las formulaciones teóricas, esta edición, es el resultado del esfuerzo de estudiantes de la materia “Producción de Medios Impresos” de la Facultad de Ciencias Sociales, en el módulo de septiembre 2016, quienes investigaron, entrevistaron y redactaron las notas periodísticas y reportajes que presentamos en la revista.

Agradecemos a la Universidad Privada Domingo Savio que es nuestra casa superior de estudios, la que nos permite llevar adelante este medio.

Índice

4-5 Rubén Jara Layme

9 Mauricio Melgar

14-15 Juegos Paralímpicos

6-7 María Nazareth Claure

10-11 Nelson Mamani

17 Virginia Rivero

8 Débora Villarroel

12-13 Pablo Unzueta

staf f: ENTRENOSOTROS UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO Dirección General Lic. Fabiola Vargas Mejía Coordinador General Limber Cuellar Periodistas Gissel Alarcon Alejandra Añez Mishel Arevalo Limber Cuellar Mauricio Durán Paolo Hinojosa Marlize Hurtado Maritza López Kathia Mamani Alberto Melendez Rodrigo Pozo Abraham Rodriguez Mauricio Rosas Celeste Salvatierra Enrique Saucedo Danika Suárez Pamela Velasco Diseño Gráfico Sebastian Peláez

18-19 Ley General de discapacitados

IMPRENTA Jiménez

20 Ana María Banegas ENTRENOSOTROS

21-23 Hogar Teresa de los Andes

Derechos Reservados Santa Cruz – Bolivia 24-26 APRECIA 3

El destino le quitó

pero n

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a silla de ruedas no es un obstáculo para él. Teniendo 25 años de edad, Rubén se desliza en la pista del programa Bailando por un sueño y demuestra su pasión por el baile. Desde joven trabajó para poder salir adelante y ayudar a mantener a su familia. A los 17 años empezó a trabajar en una mina en el departamento de Oruro, a causa de un accidente en el trabajo perdió los miembros inferiores. Un gran golpe en su vida, no entendía por qué le pasaban esas cosas a él, por un momento sintió que su vida se desmoronaba, pero comprendió que no era el fin sino un nuevo comienzo. Rubén Jara ha demostrado que sabe vencer los retos que le impone la vida.

“La lástima y la pena siempre están cerca de las personas con capacidades diferentes” nos dice Rubén que ha pasado por muchas cosas en su vida. Su familia comprendida por 14 miembros lo acomodaban como el menor de todos, desde pequeño supo el significado de trabajar, dejó el colegio cuando estaba en quinto de secundaria e ingresó a la pre militar, posteriormente por problemas de conducta tuvo que abandonarla. Como única opción buscó empleo y así llegó a trabajar en una mina de Oruro.

“Cuando bailo, el público llora al verme, no sé si será por lástima o por admiración, pero yo solo pienso en Dios”, afirma este joven que ha participado bailando Tinku, Pujllay y Caporales en un pequeño bloque folklórico, aunque desea participar en la entrada del Gran Poder, la entrada de la Virgen de Urkupiña y en el carnaval de Oruro. Aunque la vida le ha puesto obstáculos duros, eso no le quita la sonrisa de la cara y las ganas por seguir viviendo. Tras su accidente Rubén y su familia se separaron, Jara quedó hospitalizado por 5 meses en un centro médico de Oruro y su familia lo dejó a causa de no poder pagar los gastos médicos, “Me volví un empresario en el hospital” comenta Rubén, se las arregló para salir adelante vendiendo llaveros, pasó por muchos hogares hasta que

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decidió lanzarse a la calle y probar suerte proponiéndose seguir adelante.

Participó de la caravana de los discapacitados rumbo a La Paz, estuvo en la vigilia luchando por sus derechos junto al resto de sus compañeros. Después de esta situación se reencontró con su mamá, actualmente vive con ella y lucha por su sueño, que su madre

lo vuelva a ver caminar. “Quiero ver sonreír a mi mamá, ella es el motivo por el que estoy en el bailando por un sueño”, agrega Rubén.

El baile no es todo para él, también tiene un pasión por el canto. Ha cantado en algunos escenarios de su pueblo natal San Luis en el departamento de Potosí. Tiene composiciones propias guardadas que en un futuro desea cantarlas y ser reconocido por su voz.

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ó sus piernas,

no sus ganas de bailar Rubén Jara Layme, participante del programa Bailando por un Sueño

“Todo en la vida cuesta, Dios nos pone obstáculos para probarnos lo fuertes que somos.

No es fácil estar en estas cuatro ruedas pero tengo el valor de seguir adelante porque quiero ser feliz y completar mi ciclo de vida” expresa Rubén. Él anhela algún día poder caminar, aunque el sueño se ve difícil y lejano no pierde las esperanzas, “la vida me dio otra oportunidad y no voy a desaprovecharla”.

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“Me siento la mujer más afortunada del mundo, Rubén cambió mi forma de ver la vida”

Sandra Alcázar, pareja de Ruben Jara en el programa Bailando por un Sueño.

“Nunca pierdan la fe, nunca dejen de soñar porque en la vida nada es imposible”, son los consejos que da Sandra Alcázar a las personas con capacidades diferentes. “Aprendí a valorar más a mi familia, a mis amigos y a vivir cada día como si fuera el último“, agrega la famosa pareja de baile de Rubén Jara en el programa Bailando por un sueño.

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“Quiero ser licenc

María Nazareth …cantante

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na chica normal y corriente como ella se identifica; nos cuenta su historia de cómo ha llegado a sobresalir en la vida pese a su discapacidad visual.

Ella es María Nazareth Claure, una adolescente de 17 años que estudia en “Manos Unidas”, colegio de convenio, en donde pretende salir de promoción el próximo año. Es dedicada al estudio y su pasión por la música la ha llevado a soñar con traspasar la frontera, deseando llevar sus canciones al extranjero, “todo con la ayuda de

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Dios” afirma. Su meta es llegar a ser licenciada en Música, puesto que le fascina cantar y ama tocar el piano.

A su corta edad, ha alcanzado el éxito con música cristiana, lanzando al comercio cuatro discos grabados, propios de su autoría. Nos comenta que comenzó a cantar desde sus siete años y en uno de sus primeros discos, lanzó un tema llamado “Te veo con los ojos de Dios” dedicado especialmente para ella, en donde se siente identificada como persona, ya que dice

reflejar parte de su infancia. En este último año, lanzó su quinto disco que “es un poco más comercial” deduce María; en donde ofrece música variable para el público, como bachatas, cumbias, baladas, entre otros.

María Nazareth, nos contó que la ceguera que padece actualmente ha sido transmitida hereditariamente. Detalla que su madre biológica tenía cáncer en los ojos y que eso le afectó desde sus dos meses de edad. Este mal le hizo sentirse por un tiempo excluida de los demás ENTRENOSOTROS

ciada en música”

chicos de su edad, ya que le “daba tristeza no poder ver ni hacer lo que los otros hacían” nos dice.

así que debido a estos incidentes, comenzó a defenderse por propia cuenta y no permitir que la sigan maltratando.

No niega haber recibido bullying de parte de sus compañeros, desde que estaba en el kínder hasta el sexto de primaria, motivo por el cual llegaba a su casa con el cabello cortado o con chicle en el pelo y a veces solian pintarle la campera con acrilex. Afirma que en su momento no recibió ninguna ayuda ni el debido apoyo de parte de las autoridades correspondientes del lugar. Es

Hoy en dia, gracias a la música, ha llegado a percibir la vida de una manera diferente y a dar consejos de superación personal a las demás personas que se encuentran en la misma situación que ella. Es grato mencionar que, debido a esto, ha llegado a tener muchos amigos hasta en el exterior, que le brindan apoyo incondicionalmente.

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Nos menciona que, gracias al centro Aprecia, ha logrado integrarse mejor dentro de la sociedad.

Ya que le enseñan varias técnicas para que ella lleve una vida diaria con normalidad, como ser: escribir en Braille, cocinar, bailar, deportes con equipos especiales y hacer las cosas más simples de su diario vivir.

“No se sientan mal, si nos lo proponemos podemos lograr mucho en esta vida, luchamos por nuestros sueños y que nadie nos detenga” finaliza Maria Nazareth.

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“La discapacidad no está en el cuerpo, sino en la mente”

Débora Villarroel - motivadora

“

Cuando nací los médicos dijeron que moriría a los 5 días y hoy tengo 28 años” nos dice Deby. Es una mujer trabajadora y luchadora que quiere salir adelante, todo con la bendición del Señor.

Nació con la enfermedad de Osteoporosis congénita (malformación de los huesos) pero esto no ha sido un obstáculo para cumplir sus metas propuestas. Actualmente vive con sus padres y hermanos, “ellos siempre han estado conmigo y me han apoyado” comenta. Desde niños los criaron como iguales y la inscribieron a un colegio especial para personas con capacidades diferentes, es por esto que ella no se sentía diferente.

Desde pequeña fue a muchos psicólogos, “al principio para mí era normal” nos dice, ya que en su país natal (Argentina) nunca se sintió como la niña rara o extraña del grupo, ya fue cuando se vino a Bolivia que notó el cambio brusco, puesto que al estudiar en un colegio normal todos la trataban como la rara del grupo

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y la excluían.

Desde que tuvo la edad apropiada aprendió a hacer todas las cosas con los pies, desde agarrar un celular, escribir, contestar y hacer todo lo que necesitaba. Concluyó su carrera de Licenciatura en Comunicación social en la UPSA y posteriormente estudió en Audiovisión. Sufrió discriminación y burlas por su estado físico desde el colegio, universidad y más todavía en el ámbito laboral, ya que cuando dejaba su hoja de vida, la rechazaban y le decían que ella no sería capaz de hacer el trabajo, “me miraban y decían NO, directamente” comenta Débora. Para poder trabajar tuvo que abrir un café internet con la ayuda de sus padres en la calle 24 de septiembre, el cual ahora es su medio de sustento diario y la actividad que la hace sentirse normal.

Anhela algún día llegar a los rincones más recónditos del mundo, viajar por muchos países y que una gran cantidad de personas la conozcan y gracias a ella se acerquen a Dios “Quiero visi-

tar muchos países y llevar el nombre del Señor a todos ellos”.

Da charlas motivacionales en iglesias o cualquier otro lugar en el que la soliciten, mayormente estas charlas están dirigidas hacia los jóvenes y personas mayores, los temas que tratan son: la discapacidad no está en el cuerpo sino en la mente. “si esta en tu mente que no vas a poder hacer algo, nunca vas a lograrlo, pero si en tu mente esta que vas a poder, aunque lo hagas 10 veces, te va a salir bien” agrega Deby.

“Lo que yo tengo, no tiene cura, es así que hay muchas personas como yo, que no pueden hacer las cosas como los otros y mi deseo es que no nos hagan a un lado sino más bien que nos ayuden, si ven a alguien que no puede cruzar la calle aunque sea con un gesto mínimo ayúdenle, o si están en un banco cedan el lugar, pónganse en el lugar del otro. Ayudémonos mutuamente y vamos siempre con una sonrisa en la cara”, finaliza Deby Villarroel.

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“Encontré el deporte en una faceta diferente” “No te detengas, M esfuérzate y sigue auricio Melgar es el actual campeón nacional de levantamiento de pesas en banca de Bolivia. Vive una vida como él llama normal, trabaja, pasa tiempo con su familia y cada día se dedica a entrenar.

Mauricio empezó a practicar el levantamiento de pesas olímpico desde muy joven, entonces lo practicaba de la manera convencional, de pie. Tenía el sueño de ser un atleta de élite y llegar a competir en los juegos olímpicos.

Un día mientras sacaba paltas de un árbol cayó de espalda y se fracturó la columna lo que lo llevó a usar silla de ruedas. El accidente ENTRENOSOTROS

cidió superarse. Empezó a levantar pesas nuevamente esta vez en banca plana “encontré el deporte en una faceta diferente”.

adelante”

Mauricio Melgar

fue algo muy duro y traumático para él, como lo expresa: “todo accidente medular es traumático, no es evolutivo, de un día para otro ya estás en una silla de rueda”. Lo que más le pesaba del accidente era no volver a competir.

Aceptó la situación, pero no se conformó, de-

Hoy en día Mauricio cuenta con récords nacionales en levantamiento de pesas en banca plana. También ha viajado a competir en varios países de Sudamérica en otras disciplinas y ha obtenido logros. Su meta es llegar a los Juegos Paralímpicos que es la competición más alta para los atletas con capacidades especiales. Su motor es el deseo de superación y cada día trabaja para ello.

Mauricio tiene una frase: “no te detengas, esfuérzate y sigue adelante” 9

“Corría a la velocidad de

que con muletas, la gente

N

elson Mamani de 35 años nacido en la ciudad de La Paz actualmente vive en Santa Cruz de la Sierra.

Salió Bachiller del colegio Real América, tiene una hermosa familia tres niñas y un varón, trabaja en CRE (Cooperativa Rural de Electrificación) como Oficial de Atención al cliente, Call Center.

Nelson sufrió un accidente a los nueve años de edad en una camioneta cuando se en10

contraba sentado en la contrapuerta de la parte de atrás, sin darse cuenta el joven que manejaba no lo vio y le aplastó las dos piernas contra la pared, soltándole los tendones y el hueso.

Estuvo seis meses en terapia hasta que le diagnosticaron gangrena como consecuencia de ello le amputaron las piernas tres veces: bajo la rodilla, la rodilla y sobre rodilla.

Sin duda alguna, las cosas para Nelson no

fueron nada fáciles después de perder sus piernas en aquel trágico accidente, quedó en estado de shock, sin saber qué iba hacer de su vida.

Sin embargo su discapacidad no fue un impedimento para salir adelante sino más bien una Bendición como él mismo lo dice ya que cuenta con el apoyo del Gobierno que le abrió las puertas al campo laboral como en su caso, con un buen sueldo o trabajo seguro así como también en el ámbito deportivo.

ENTRENOSOTROS

una persona normal, sólo

me miraba y se asombraba”

“La discapacidad hay que saber sobrellevarla sea cual sea, aunque se presenten una y mil dificultades”, afirma Mamani.

Su profesora fue quien lo motivó a practicar deporte (Fútbol, Tenis y Básquet) si bien no contaba con sus piernas tenia los brazos para atajar, desde entonces empezó su dedicación.

“Corría a la velocidad de una persona ENTRENOSOTROS

normal, sólo que con muletas, la gente me miraba y se asombraba, hasta algunos choferes de micros se paraban solo para verme jugar”, manifiesta.

“En la vida no hay límites, los límites están solo en la mente”, finaliza Nelson.

LOGROS A nivel departamental es Sub Campeón Nacional de Tenis sobre silla de ruedas,

Internacionalmente destacó en Básquet en Colombia (Barranquilla) quedando en segundo lugar representando a Bolivia y es así como el deporte lo llevó a conocer casi toda Sudamérica.

Fundó su propio club de Básquet UCRUCEÑA conformado por chicos de la UAGRM (Universidad Autónoma Gabriel René Moreno) los cuales salieron campeones tres veces a nivel departamental.

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“De ver mucho, vi p Pablo Cesar Unzueta es deportista, músico y estudia inglés comercial a nivel técnico superior en el Instituto Técnico Domingo Savio.

1.¿Quién es Pablo Cesar Unzueta?

Me considero una persona pasiva, sencilla, trato de hacer lo mejor posible siempre y cuando está a mi alcance, me gusta tratar a las personas de la misma manera que a mí me gustaría que me traten.

2.¿Es invidente de nacimiento?

Las personas pueden quedar ciegas de dos maneras: •Congénita (hereditario) •Adquirida (negligencia médica, accidentes) Perdí la vista por negligencia médica a los 12 años de edad, empecé por una etapa conocida como baja visión (vista a corta distancia) después mi vista fue bajando poco a poco hasta no ver nada.

3.¿Desde qué edad empezó su vida deportiva?

Mi vida deportiva empezó desde que tengo uso de razón, en colegio me gustaba participar en todos los campeonatos deportivos y en maratones.

Cuando perdí la vista estuve paralizado un tiempo por la rehabilitación, después me integré en el deporte de no videntes en la cual tenemos la disciplina de atletismo, pruebas de campo donde se lanza jabalina, linco o ya sea balas y también de pistas en donde se hacen carreras de 100, 200, 400, 800, 1500 y 3000 metros.

Contamos con la disciplina de goalball (deporte especial para ciegos) conformado por tres personas por equipo, lanzan la pelota sobre el ras de suelo, esta lleva dentro de sí un cascabel que emite sonido, finalmente el fútbol de salón para invidente; la cancha tiene vallas para evitar que la persona no se pase de la línea y evite lastimarse o lesionarse.

4.¿Qué beneficios le trajo el deporte?

En realidad, como cualquier disciplina deportiva nos beneficia con una buena condición física, energía y mente positiva.

5.¿Ha tenido reconocimientos a nivel na12

cional regional o local?

Como Asociación de Deportes para Ciegos (ADC) hemos ganado reconocimientos nacionales en goalball, como siempre Santa Cruz entre los primeros lugares e inclusive hemos sido invitados a otros lugares a nivel nacional e internacional y hemos salido victoriosos.

6.¿Ha sufrido alguna lesión física en el transcurso de su vida deportiva?

Sí, a nivel deportivo he recibido patadas, unos que otros golpes, pero gracias a Dios

nada grave. Me ayudo con mi bastón y mis gafas que me protegen del sol.

7.¿Cómo fue su sistema de aprendizaje durante la primaria y secundaria?

Escribía en Sistema Braille luego llevábamos al centro de rehabilitación APRECIA para que lo transcriban o en algunas ocasiones con la ayuda de algún familiar.

Nunca me adapté al sistema de escribir en dactilografía.

8.¿Es difícil la vida de una persona invidente?

ENTRENOSOTROS

poco y después nada”

Es diferente, no difícil, es una nueva etapa, un nuevo mundo, sólo queda adaptarse, ahogarse en un vaso de agua o en un mar de llantos no resuelve nada. La discapacidad no te hunde.

y psicológicas para salir adelante tienen una mentalidad negativa?

Todos tenemos problemas, unos peores que otros, sin embargo tenemos que afrontarlos.

9.¿Cómo cree que la sociedad ve a los invidentes?

La sociedad nos ven con lástima y pena, piensan que nuestra situación es una desgracia.

Te lo resumo en una anécdota: Una vez una señora me ayudó a cruzar la calle, al llegar al otro extremo me dijo: -Tengo mi hija de 20 años y me hubiera gustado que sea como usted.

10.¿Qué mensaje les daría a las personas que teniendo las condiciones físicas ENTRENOSOTROS

¿Cómo como yo? – Contesté.

-SÍ, como usted…ciego. –Respondió. ¿Y por qué? –Contesté asombrado.

-Mi hija nació con una enfermedad rara la cual necesita de una inyección para sobrevivir, si no se la coloca cada mes podría perder la vida.

Día a día voy trabajando para que las personas se den cuenta de que nosotros los invidentes somos iguales a una persona normal, podemos escuchar, razonar y responder con la única diferencia de que no podemos ver.

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Juegos Paralímpicos

os Juegos Paralímpicos son una competición internacional fundada por Ludwig Guttmann en 1960, para atletas con ciertos tipos de discapacidades físicas, mentales y/o sensoriales, como amputaciones, ceguera, parálisis cerebral y deficiencias intelectuales. Aunque este evento es dedicado a las personas con discapacidades, dichos participantes pueden, si logran las metas mínimas necesarias para clasificar en la disciplina, participar en los juegos olímpicos tradicionales. El máximo rector en los Juegos Paralímpicos es el Comité Paralímpico Internacional (CPI).

Los Juegos Paralímpicos empezaron como un pequeño evento británico con los veteranos de la Segunda Guerra Mundial en 1948, hasta llegar a ser uno de los grandes eventos deportivos a finales del siglo XX. Los Juegos promueven el trato igualitario de los atletas con discapacidad con los atletas olímpicos.

Los Juegos Paralímpicos son organizados en paralelo con los Juegos Olímpicos. COI también reconoce otros dos grandes even-

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tos: las Olimpiadas Especiales (organizadas por Special Olympics) y las Sordolimpiadas, para personas con algún tipo de discapacidad auditiva.

Dada la alta variedad de discapacidades, los Juegos Paralímpicos tienen un gran número de disciplinas deportivas las cuales son: discapacidad de potencia muscular, rango de movimiento pasivo, deficiencia en alguno o varios miembros, corta estatura, hipertonía, ataxia, atetosis, discapacidad visual y discapacidad intelectual.

Discapacidad de potencia muscular. La discapacidad en esta categoría por lo general es debido a la falta de potencia en los músculos.

Puede ser en un lado del cuerpo o en la parte inferior del mismo. Por ejemplo, lesión en la médula espinal, espina bífida o polio.

Discapacidad de rango de movimiento pasivo. El rango de movimiento en una o más articulaciones es reducido en modo sistemático. Condiciones como la artritis no están incluidas en esta discapacidad.

Pérdida o deficiencia de un miembro. Una

total o parcial ausencia de huesos o articulaciones debido a alguna enfermedad, trauma, o deficiencia congénita.

Corta estatura. La estatura es reducida debido a piernas, tronco o brazos cortos, el cual es consecuencia de un déficit músculo-esquelético, falta de huesos o cartílagos.

Hipertonía. La hipertonía es una tensión anormal en los músculos, que evita su estiramiento natural. La hipertonía puede resultar de una lesión, enfermedad, o condiciones que por lo general afectan al sistema nervioso central (por ejemplo, la parálisis cerebral).

Ataxia. Es una discapacidad que consiste en la pérdida de coordinación de los movimientos musculares (por ejemplo, parálisis cerebral).

Atetosis. Por lo general está caracterizada por desequilibrio, movimientos involuntarios y dificultad para mantener una postura simétrica por ejemplo de ellos es la parálisis cerebral.

Discapacidad visual. Los atletas con esta discaENTRENOSOTROS

pacidad pueden tener pérdida de visión parcial o total. Esto incluye deficiencia en uno o más componentes del sistema de visión (estructura del ojo, receptores, nervio óptico, o la corteza visual). El uso de un guía en competencia es algo esencial para los atletas que participan en estas categorías.

Estos guías al igual que los porteros de los equipos de fútbol para ciegos también reciben medallas desde Barcelona 1992.

Discapacidad intelectual. Son atletas con alta discapacidad en el funcionamiento intelectual o cognitivo. A pesar de que el CPI inició solo con atletas con discapacidad física, el grupo de discapacitados intelectuales han sido incluidos en algunos de los deportes Paralímpicos. Los participantes se reducen a solo algunos atletas élite diagnosticados antes de los 18 años de edad. Las Olimpiadas Especiales reúnen únicamente a deportistas con esta discapacidad, y es un evento reconocido por el Comité Olímpico Internacional.

Juegos Paralímpicos Río de Janeiro 2016 Los Juegos Paralímpicos de Río de Janeiro 2016, la décimo quinta edición de los Juegos ENTRENOSOTROS

Paralímpicos de verano, fue un evento multideportivo internacional para atletas con discapacidades que se llevó a cabo en Río de Janeiro del 7 al 18 de septiembre de 2016. Estos fueron los primeros Juegos celebrados durante el invierno, los primeros organizados por un país de América Latina, los segundos realizados en el hemisferio sur y los primeros para un país lusófono. Así mismo, se introdujeron dos nuevos deportes al programa paralímpico: piragüismo y paratriatlón. Compitieron 4359 deportistas de 160 países SEDES Al igual que en otras ocasiones, los Juegos Paralímpicos de 2016 utilizaron la mayoría de las sedes de los Olímpicos. La mayoría de las instalaciones se encuentran en Barra da Tijuca, en donde también se ubica la Villa Olímpica. El resto estarán localizadas en Copacabana, Maracaná y Deodoro.

DEPORTES En los Juegos de Río se disputaron 526 eventos en 22 deportes paralímpicos. Así mismo, contaron con dos nuevas disciplinas: pira-

güismo y paratriatlón.

•Atletismo •Baloncesto en silla de ruedas • Boccia •Ciclismo •Ruta •Pista •Equitación •Esgrima en silla de ruedas •Fútbol 5 •Fútbol 7 •Goalball •Halterofilia •Judo •Natación •Paratriatlón •Piragüismo •Remo •Rugby en silla de ruedas •Tenis en silla de ruedas •Tenis de mesa •Tiro •Tiro con arco •Vela •Voleibol sentado 15

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“La discapacidad no es una enfermedad” L

a siguiente entrevista se le realizó a la señora Virginia Rivero de Choquehuanca, mamá del niño Thiago Choquehuanca, de 10 años, que tiene parálisis cerebral.

A continuación ella nos relata la vida de Thiago. ¿Quién es Thiago Choquehuanca?

Mi hijo, es un niño de 10 años que sufre de parálisis cerebral. ¿Usted cómo considera que debe ser el entorno para las personas con discapacidad?

Actualmente la gente es un poco indiferente en estos temas, sobre todo cuando son personas con discapacidad, los miran un poco raro, algunos con desprecio porque ya me ha pasado muchas veces en el micro se hacen a un lado o se levantan y vuelcan la mirada más que todo gente ignorante que piensan que la discapacidad es algo contagioso. Aunque no todas las personas son pre juiciosas.

Sin embargo, las personas deberían ser cariñosas, que los quieran, los amen, los aprecien y que los acepten como son ellos, especiales.

Debería haber en la televisión algún programa para que las personas conozcan cómo son ellos y aprendan a convivir.

¿Que aspectos le molestan de su entorno?

Me molesta la palabra enfermito o cuando dicen, es una persona enferma.

Es una persona discapacitada porque una enfermedad es el cáncer, diabetes y mucho me molesta que los tachen así de esa forma. ¿Usted recibe alguna ayuda gubernamental?

Del Estado solo recibimos los 1000 Bs. anuales que prácticamente no alcanza para nada.

Lo quisimos asegurar en seguro privado pero por el tema de su discapacidad, ni en Alianza, ni en Fortaleza quisieron hacerlo, lo único que nosotros queríamos era que él tenga consulta pediátrica frecuente porque lo llevamos dos veces al mes para que le hagan un chequeo médico. ¿Según su experiencia de lo que ha vivido qué consejos le daría a las familias de las personas con capacidades diferentes?

Les diría que tengan paciencia y que traten de darle una vida normal, por ejemplo mi hijo, tiene una vida social bien activa lo llevamos al parque, cumpleaños, heladerías, no lo escondemos como mucha gente que hace diferencia con sus hijos discapacitados.

Lic. Mishel Vargas – Psicólogo

“No son discapacitados son personas con capacidades diferentes” La discapacidad es una situación orgánica, psicológica social, es un problema social que no se resuelve adecuadamente a nuestra sociedad, gente que vive sin la atención necesaria, las políticas hablan de inclusión, adaptación escolar más que todo son personas relegadas de las políticas de desarrollo humano.

Es importante ver su auto percepción, cómo se perciben, sobretodo cómo está su autoestima.

Actualmente no hay atención, se hace omisión, así de simple.

Nosotros como sociedad deberíamos empezar a cambiar la mentalidad, dejar de pensar sólo en nosotros y verlos a ellos ya no como personas discapacitadas sino como personas con capacidades diferentes.

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Ley general de personas E

n la revista Entre Nosotros, escribiremos textualmente algunos artículos de la Ley General para Personas con Discapacidad en Bolivia.

EN CONSEJO DE MINISTROS, DECRETA: Artículo 1°.- (Objeto) El presente Decreto Supremo tiene por objeto reglamentar la Ley Nº 223, de 2 de marzo de 2012, General para Personas con Discapacidad.

Artículo 2°.- (Ámbito de aplicación) El presente Decreto Supremo se aplicará en todo el territorio del Estado Plurinacional de Bolivia, de acuerdo a lo establecido en el Artículo 3 de la Ley Nº 223.

Artículo 3°.- (Alcance) Las disposiciones del presente Decreto Supremo son aplicables a las personas con discapacidad que cuenten con el Carnet de Discapacidad otorgado por las Unidades Especializadas Departamentales o el Instituto Boliviano de la Ceguera - IBC. Artículo 5°.- (Centros Integrales Multisectoriales) I.El Ministerio de Educación, de manera gradual y progresiva, implementará Centros Integrales Multisectoriales - CIMs, para brindar una educación integral con el apoyo de los servicios de salud, social y psicológica, garantizando el acceso y permanencia de las personas con discapacidad en el Sistema Educativo Plurinacional, de acuerdo a procedimiento establecido.

II. El Ministerio de Educación gestionará la firma de convenios para la implementación y el funcionamiento de los CIMs. Artículo 6°.- (Eliminación de barreras arquitectónicas y adecuación en infraestructuras educativas) La infraestructura y mobiliario de las instituciones educativas del Sistema Educativo Plurinacional, serán adecuados y adaptados gradualmente a la normativa específica emitida por el Ministerio de Educación para la eliminación de barreras arquitectónicas.

Artículo 7°.- (Material educativo y comunicacional) El Ministerio de Educación promoverá y orientará la producción y aplicación de materia18

les educativos y comunicacionales en el Sistema Educativo Plurinacional con enfoque inclusivo, destinados a estudiantes con discapacidad.

Artículo 8°.- (Gratuidad de diplomas académicos y títulos profesionales) I.Las Universidades Públicas, en el marco del Parágrafo VIII del Artículo 31 de la Ley Nº 223, emitirán de manera gratuita los Diplomas Académicos y los Títulos Profesionales a los estudiantes con discapacidad, de acuerdo a su normativa.

II.Las Universidades Privadas, Universidades de Régimen Especial y Universidades Indígenas, en el marco del Parágrafo VIII del Artículo 31 de la Ley Nº 223, emitirán de manera gratuita los Diplomas Académicos a los estudiantes con discapacidad.

III.El Ministerio de Educación, previo cumplimiento de requisitos, otorgará de forma gratuita los Títulos Profesionales a los estudiantes con discapacidad, egresados de las Universidades Privadas, Universidades de Régimen Especial y Universidades Indígenas Artículo 9°.- (Instrumentos de evaluación)

I. El Ministerio de Educación implementará estrategias específicas para la aplicación deinstrumentos de evaluación adecuados al grado y tipo de discapacidad de losestudiantes que cursan en los Institutos Técnicos, Escuelas de Formación Superior, Universidades Privadas, Universidades de Régimen Especial y Universidades Indígenas.

II. El Ministerio de Educación, a través de la instancia correspondiente, realizará el seguimiento a las instituciones educativas.

Artículo 14°.- (Certificación de órtesis, prótesis y ayudas técnicas) El Ministerio de Salud certificará las órtesis, prótesis y ayudas técnicas utilizadas en la habilitación y rehabilitación de personas con discapacidad de acuerdo a reglamentación específica.

Artículo 17°.- (Empleo, trabajo digno y permanente) I.El Ministerio de Trabajo, Empleo y Previsión Social, debe generar el lineamiento de políticas de inclusión laboral de personas con discapacidad en los planes, programas y proENTRENOSOTROS

discapacidas de Bolivia yectos orientados al desarrollo económico y a la creación de puestos de trabajo para las personas con discapacidad, y/o cónyuges, padres, madres, tutores de personas con discapacidad.

cias el Ministerio de Desarrollo Productivo y Economía Plural, incentivará el desarrollo de emprendimientos productivos a favor de las personas con discapacidad.

II.Los planes, programas y proyectos de inclusión laboral para personas con discapacidad, y/o cónyuges, padres, madres, tutores de personas con discapacidad elaborados por las instituciones del nivel central, deberán incorporar los lineamientos de políticas de inclusión laboral de personas con discapacidad, generados por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Previsión Social.

II. El Ministerio de Desarrollo Productivo y Economía Plural, a través de sus diferentes instancias otorgará el asesoramiento técnico necesario a sectores productivos públicos y privados, para que empleen personas con discapacidad en los proyectos productivos que se desarrollen.

Artículo 18°.- (Transversalización de políticas de inclusión laboral) El nivel central del Estado, deberá transversalizar las políticas de inclusión laboral de personas con discapacidad, en los planes, programas y/o proyectos que ejecutan en el marco de sus competencias, promoviendo el acceso de las personas con discapacidad a un empleo y trabajo digno.

Artículo 19°.- (Reconocimiento al sector privado por contratación y capacitación preferente) El Ministerio de Trabajo, Empleo y Previsión Social, reconocerá públicamente a las empresas y entidades privadas que contraten y capaciten a personas con discapacidad y/o cónyuges, padres, madres, tutores de personas con discapacidad apoyando a su inclusión socio laboral.

Artículo 20°.- (Capacitación para la inclusión laboral) El Ministerio de Trabajo, Empleo y Previsión Social en el marco de sus atribuciones, suscribirá convenios para desarrollar, financiar y ejecutar programas de capacitación de inclusión laboral de personas con discapacidad y/o cónyuges, padres, madres, tutores de personas con discapacidad.

Artículo 21°.- (Infraestructura laboral) Las entidades públicas y privadas deberán tomar medidas para garantizar que la infraestructura laboral donde las personas con discapacidad desempeñan sus funciones, cuenten con la accesibilidad correspondiente.

Artículo 23°.- (Emprendimientos económicos productivos sociales) I.En el marco de sus atribuciones y competenENTRENOSOTROS

Artículo 26°.- (Obligaciones de los medios de comunicación audiovisuales) Los medios de comunicación audiovisuales tienen las siguientes obligaciones: a. Los canales de televisión abierta y los proveedores de televisión por cable, deberán aplicar mecanismos de comunicación audiovisual que posibiliten a las personas con discapacidad auditiva el acceso a su programación sustituyendo la información sonora de sus programas, haciéndolas más accesibles a través de modalidades de Closed Caption o texto escondido y/o subtitulación; b. Los medios de comunicación audiovisual, deberán incluir la interpretación a la Lengua de Señas Boliviana en los siguientes programas: 1. Informativos diarios de producción nacional; 2. Propaganda electoral; 3. Debates de interés general, mensajes presidenciales; 4. Cadenas nacionales; 5. Campañas o mensajes con contenidos educativos y recreativos; 6. Programas culturales; 7. Programas educativos; 8. Programas deportivos; 9. Otros que sean de interés y relevancia para las personas con discapacidad Artículo 27°.- (Intérpretes de lengua de señas boliviana) Los intérpretes de Lengua de Señas Boliviana, que trabajen en los medios de comunicación audiovisual que hayan culminado los procesos formativos correspondientes, deberán contar con certificación emitida por el Ministerio de Educación. Artículo 28°.- (Medidas adoptadas) Los medios de comunicación

audiovisual, en el plazo de treinta (30) días calendario a partir de la publicación del presente Decreto Supremo, deberán informar al Ministerio de Comunicación las medidas concretas que adopten para dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 29 del presente Decreto Supremo.

Artículo 29°.- (Obligaciones de los medios de comunicación) I. Todos los medios de comunicación públicos y privados tienen las siguientes obligaciones: a. Otorgar de manera gratuita espacios para el desarrollo de programas destinados a difundir y hacer conocer la situación, condición, necesidades, derechos, así como difundir mensajes sobre el contenido y alcance de la Ley Nº 223 y el presente Decreto Supremo; b. Las radioemisoras, otorgarán espacios gratuitos, no menores a veinte (20) minutos al mes; c. Los medios de comunicación audiovisual, otorgarán espacios gratuitos no menores a diez (10) minutos al mes; d. Los medios de comunicación escritos de publicación diaria, una vez al mes de manera gratuita, otorgarán la mitad de una página, destinada a publicar mensajes de concientización sobre la situación, condición, necesidades y derechos de las personas con discapacidad, así como de laLey Nº 223 y el presente Decreto Supremo; e. Los medios de comunicación audiovisuales, escritos y radioemisoras, que tengan una versión digital en internet (página web), difundirán publicidad y mensajes de concientización sobre la situación, condición, necesidades y derechos de las personas con discapacidad, así como de laLey Nº 223 y el presente Decreto Supremo, destinando un sector o sección durante diez (10) días continuos al mes.

II. Todos los medios de comunicación tienen la obligación de eliminar el lenguaje discriminatorio en todos sus programas o producción de materiales. En tal sentido, cuando se refieran a niñas, niños, adolescentes, mujeres y hombres con discapacidad, deberán utilizar el término de personas con discapacidad.

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“La discapacidad no es un obstáculo”

A

na María Banegas (40 años), es una mujer valerosa de Santa Cruz de la Sierra, a sus 18 años fue madre soltera y tuvo que cuidar a su hijo William que padece de una discapacidad en la laringe, la cual no le permite hablar, ni moverse.

A sus 7 meses de nacido su mamá no podía darle ningún alimento por que era demasiado pequeño, nos cuenta Ana María. “Tuvimos que viajar a Corumbá para hacerlo ver con un especialista ya que en esa época en Santa Cruz no había, solo estuvimos dos meses y luego retornamos por falta de dinero. Entonces una amiga me comentó que había un albergue en Camiri donde ayudaban a personas discapacitadas fui y estuve unos 6 años”.

Posteriormente pidieron ayuda al Gobierno y se la negaron por tener un 70% de lo normal en sus exámenes de pruebas, incluso afirma Ana María que habló con los Medios de Comunicación, pero no pusieron la entrevista, lamenta Banegas.

Es así que comenzó a trabajar lavando ropa para sus vecinos y aquellas personas que requieran de su servicio, ha tenido que luchar contra los prejuicios y discriminación de las personas hacia su hijo. “Cuando la gente le miraba mal me molestaba que lo vean o sientan tristeza y compasión. Simplemente son personas común y corrientes que no hacen daño a nadie. Fui a un psicólogo para entender del por qué la gente se portaba de cierta manera y con el tiempo empecé a ignorar a las personas, especialmente aquellos que tienen dinero porque se sienten superior a los demás”, afirma.

Ana María cuenta que cuando William tenía 15 años, unas personas de los EE.UU se acercaron y le dijeron que donara a su hijo para el avance de la ciencia, e incluso me ofrecieron dinero, pero no aceptó porque pese a las dificultades, ella sigue luchando. A pesar de estar enferma de diabetes aconseja a la gente a que nunca se rindan, que sólo es cuestión de voluntad y esfuerzo, además de encomendarse a Dios y sobre todo no perder la fe, finaliza Banegas.

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El Hogar Teresa de Los Andes atiende a 300 estudiantes con capacidades diferentes

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l Centro Educativo Especial Teresa de los Andes ha trabajado desde el 2006 con Resolución Ministerial, pero ya se venía trabajando desde 1998, aunque todavía no era una educación asistida, luego consolidó sus funciones educativas en el 2007.

El centro educativo especial fue fundado a iniciativa de los hermanos de la Divina Providencia, el Hermano Alirio, el Profesor Wilfredo Mamani y un equipo Interdisciplinario que contaba con psicólogos, nutricionistas, ortopedas, siendo los pioneros para que esta población de estudiantes reciba lo necesario en educación.

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La directora del centro, Lic. Aydee Vera Álvarez, nos informó que en sus inicios ellos empezaron a trabajar con 36 niños, y actualmente son aproximadamente 300 estudiantes en modalidades directas e indirectas. Para esto se están llevando a cabo tres programas de trabajo: dificultades de aprendizaje, talentos extraordinarios, y maestro en casa.

En las modalidades directas se trabaja con personas que tienen discapacidades múltiples, intelectual, visual, auditivo y físicomotor.

Vera, comentó que reciben ayuda del Mi-

nisterio de Educación con la dotación de ítems, pero de las autoridades locales y departamentales muy poco.

“En esta vida nada es imposible, y los estudiantes que se encuentran en el centro de educación especial demuestran a diario que a pesar de las limitaciones que tienen, lo más importante es el querer hacer, el querer saber hacia dónde se quiere llegar.

Para ellos no existen limitaciones, porque poseen grandes potencialidades, y nosotros debemos ayudarlos a que puedan desarrollarse como personas, estudiantes y si es posible como profesionales”, finaliza Vera.

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“Lo que más me gusta es enseñar actividad física”

Entrevista a Wilfredo Mamani, profesor del centro Teresa de los Andes

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amani es un profesor de Educación Física, egresado de la escuela Mariscal Sucre el año 1992, también es Licenciado en Ciencias de la Educación y en Ciencias Jurídicas en el Centro Teresa de Los Andes. Empezó trabajando en el centro el año 1995, por invitación de una maestra amiga.

Lo que lo motiva seguir adelante es su experiencia de vida ya que a pesar de la discapacidad que tiene no lo detiene para la enseñanza que realiza. A su vez intenta usar toda su experiencia a su favor, le pone mucho interés y entusiasmo a la hora de enseñar.

Además algo que lo motiva mucho es formar un equipo de fútbol dentro de la institución Teresa de Los Andes, “es lindo ver a un niño inactivo pero con diferentes estrategias que ellos se muevan y empiecen a desarrollar”, afirma Mamani. Él se siente muy orgulloso de decir que sí se puede, ha logrado llegar con uno

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de sus estudiantes a un evento mundial en los juegos especiales, Nicolás participó a nivel internacional en las olimpiadas de Irlanda, el año 2003 y eso lo motiva porque piensa que son campeones de la vida y Atletas de Cristo.

Wilfredo creó el Centro Educativo, él trabajaba con el área de educación física y le propusieron hacer una actividad conjunta, lo hicieron en el comedor y ellos trajeron bastantes actividades recreativas y él afirma que le gustó juntarse con un maestro de educación especial. Pasaron varias semanas y luego recibió un papel que decía: Wilfredo crea un centro de educación porque estos chicos van a poder desarrollar más su potencial a través de ese centro educativo.

Ante esa recomendación él se motivó y posteriormente el hermano Alirio, director del hogar le dijo que lo haga por el bien de los chicos y el año 2006 tuvieron el primer ítem y a partir de ello hizo que el centro educativo crezca.

Fue difícil al principio, ya que a una maestra se le dio un grupo de chicos y sólo aguantó un día trabajo, ese mismo día la maestra salió llorando y nunca más volvió Lo que más le gusta enseñar a Wilfredo es la parte de la actividad física y creativa y uno de sus más grandes sueños es que el centro educativo Teresa de Los Andes se consolide como una institución modelo en las diferentes áreas de atención y uno de los principales retos es sensibilizar a las autoridades a que conozcan los derechos y obligaciones que tienen las personas con discapacidad.

Cuando le consultamos qué mensaje les daría a aquellas personas que creen que por tener una capacidad diferente no se puede cumplir con las metas, Mamani contestó: “el trabajo planificado nos va llevar siempre al éxito. Nunca deben doblegarse y siempre insistir como alguna vez alguien dijo que la gota horada la piedra, es decir tienen que tener perseverancia”.

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Entrevista a Willy Gastón Hurtado Erazo, profesor del centro Teresa de los Andes.

“Empecé a trabajar en el centro Teresa de los Andes desde mis 14 años”

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illy Hurtado es maestro del centro Teresa de los Andes desde hace más de diez años, una persona que empezó a trabajar desde sus 14 años, tiene discapacidad visual, actualmente está dictando la materia de educación especial, en el Centro Educativo Especial Teresa De los Andes, ubicado en la provincia Andrés Ibáñez, Municipio de Cotoca.

Willy tiene una motivación personal, ayudar a los estudiantes a progresar día a día y a su vez él busca auto superarse ya que sufrió el mismo problema en su niñez, así mismo quiere demostrar que la discapacidad no es un problema, porque él mismo la tiene ENTRENOSOTROS

y no es impedimento para salir adelante y demostrar que las personas se pueden superar cada día.

alegría para él, afirma Hurtado.

Considera que el centro educativo Teresa de Los Andes debería implementar más maestros ya que eso facilitaría la enseñanza a los niños. Además cree que deberían tener más materiales y a su vez recibir más ayuda para que la institución crezca y la calidad mejore.

En el trascurso de los años se dio cuenta que le gusta mucho enseñar braille ya que no muchas personas lo saben enseñar y él cree que con su experiencia puede facilitarlo a los niños del centro, también enseña a jugar fútbol a sus estudiantes, poniendo dentro de la pelota un cascabel para percibir el sonido y de esa manera encontrar la pelota.

En el Hogar tiene su propia rutina para enseñar, puesto que no es fácil enseñar a los niños (as) porque no todos aprenden de la misma manera, pero se brinda al máximo dado que si salen adelante, eso es una gran

En la actualidad Willy Recibe el bono por las personas que tienen una discapacidad, pero no recibe otra clase de ayuda, pero eso no le molesta ya que él solo quiere seguir enseñando.

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APRECIA brinda sus ser

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l centro Aprecia nace por la iniciativa del Dr. Luis Alberto Merino quien hizo las gestiones de poder crear un centro de ayuda para poder rehabilitar a personas con problemas visuales, él tuvo que tocar muchas puertas para que este proyecto pueda realizarse, es así como logra llamar la atención del consulado alemán específicamente del cónsul Hans Hiller, él prometió hacer gestiones para que ese pro-

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yecto se haga realidad.

Posteriormente él logra hacer contacto con la Christoffel Blinde Mission (Corporación Alemana sin fines de lucro), esta institución aprueba la solicitud de colaborar con el proyecto, en un breve tiempo envían a dos expertos en educación especial, parar poder dar una capacitación a las personas que trabajarían en el centro,

se hizo un tipo de censo para poder captar a las personas con discapacidad. El Dr. Merino cedió su casa para comenzar a enseñar a las personas con discapacidad visual y así tener un lugar físico para atender a las personas. Poco a poco el proyecto del centro fue creciendo y consolidándose para tener un lugar en la calle Ayacucho y así se crea formalmente el centro de manera legal y con personería ENTRENOSOTROS

rvicios desde el año 1976

jurídica, el año 1976.

manera como ellos ayudan al centro.

La institución cuenta con más de 200 estudiantes a los que atienden directamente cuando asisten al centro e indirectamente cuando los docentes salen a los colegios.

Aprecia llega a tener un carácter público con dependencia directa del Ministerio de Educación; pasó a ser parte del sistema educativo, con la dotación de ítems, es la

Las áreas de servicio de Aprecia son variadas, como el tratamiento en la pérdida de visión total de niños y adultos, la estimulación de la baja visión, las discapacidades múltiples, la educación indusiva, rehabilitación laboral, funcional y disfuncional.

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Las actividades en el centro de educación es-

pecial Aprecia son de índole educativa, cultural, social y se llevan a cabo festejos dentro de la institución y fuera de ella, además se realiza una kermes anual en beneficio del centro.

El objetivo de Aprecia es brindar mejores condiciones de vida a las personas con discapacidad visual, dar una rehabilitación optima, recuperar a las personas con pérdida de visión temprana, servicio de oftalmología y atención psicológica.

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Berty Varba Hurtado Administrador del Centro Aprecia 1.¿Quién es Berty Varba Hurtado y como comenzó a trabajar en Aprecia?

Tengo 32 años de edad, soy Relacionador Público, me formé también en derecho en la Universidad Privada Domingo Savio.

Soy una persona que cree en la preparación que es algo fundamental para encarar la vida, que es un regalo y un desafío, por lo tanto hay que prepararse para lo que se nos presente.

Soy administrador de Aprecia, un centro de educación especial para personas con discapacidad visual. Llegué aquí porque hace algunos años tuve una dificultad visual, recibí la rehabilitación que se le brinda a una persona con discapacidad visual, puesto que esta institución brinda herramientas para que las personas ciegas o de visión reducida puedan desarrollarse de la mejor manera posible y con la mayor independencia posible.

Yo llegué como estudiante en primera instancia siendo joven, la dificultad a mí se me presentó cuando inicié la universidad. Ahí comienza mi relación con esta institución, posteriormente trabajé en otros lugares pero este año me tocó trabajar en Aprecia y estoy agradecido con la institución por la oportunidad y la confianza que han depositado en mí.

2.¿Cuál es su motivación y compromiso con Aprecia?

-El ser humano necesita y debe motivarse a sí mismo, trazarse objetivos y metas, las personas tenemos principios que debemos reflejar en nuestras acciones, lo que me motiva en sí primeramente es cumplir de manera eficiente como profesional, aportar a esta institución de manera óptima.

-Me motiva estar a cargo de la función administrativa para sugerir acciones que puedan cumplir los propósitos de la institución.

3.¿Qué es lo que más le gusta de trabajar aquí?

-La colaboración entre los compañeros de trabajo, en todo sentido, tanto en lo laboral como en lo personal, siempre con la idea de buscar que uno cumpla su trabajo hay un grupo de personas alrededor que siempre 26

están ahí prestos a colaborar y por supuesto mi persona también se ha enmarcado en esa filosofía, por lo tanto creo que eso es muy importante para señalar y seria interesante que todas las instituciones puedan contar con este elemento.

4.¿Cuál es su objetivo profesional a corto plazo?

-De aquí a cinco años me veo como un profesional con una vasta experiencia, tal vez ejerciendo otras funciones, hacerlo con la misma dedicación y con la misma humildad, la idea es seguir adquiriendo cocimiento, experiencia y poder transmitirla también.

5.¿Cuál es el principal reto que ud. tiene ante la comunidad?

-Primero debemos preguntarnos con qué estamos aportando, si como persona, como profesional nuestras acciones están siendo útiles en la sociedad, la mejor forma de demostrar esto es mediante el ejemplo, cumpliendo como ciudadanos, como profesionales, y ser una referencia para los demás, que la comunidad nos pueda ubicar como personas útiles y que estamos aportando con conocimiento, con trabajo y sobre todo con el ejemplo.

6.¿Usted considera que tener una capacidad diferente es un obstáculo para poder cumplir sus objetivos?

-La limitación física es un obstáculo mental, las barreras son mentales, y es en todo senti-

do, puesto que podemos ver que personas sin discapacidad se ponen obstáculos psicológicos, emocionales, etc. para realizarse como personas. Está demostrado de muchas formas que las dificultades están primero en la mente y cuando nos despojamos de esos modelos mentales, es ahí que podemos superar las barreras.

-Cuando superamos las dificultades, eso nos permitirá encarar los desafíos con una mayor convicción y con la confianza de que todo lo que nos propongamos es posible mientras nosotros queramos y tengamos fe en que se pueda dar.

7.Un mensaje para las personas con capacidades diferentes que creen que por su estado no pueden cumplir sus metas El mensaje va dirigido a todas las personas, si bien estamos hablando de personas con discapacidad hay otras barreras que se pone la gente que no tiene dificultad física y que no pueden realizarse como personas en lo laboral, en lo profesional, ni en lo familiar.

Primeramente todo es posible para el que cree, y que con fe, con esfuerzo y sacrificio se puede lograr todo lo que nosotros nos propongamos y que si alguna persona tiene limitaciones físicas sepa que esto es solo una condición, una persona con discapacidad puede desarrollarse en todos los contextos, en lo social, en lo laboral, en lo familiar, porque una condición física no lo excluye y no lo vuelve menos, ni más que nadie.

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