شركة أبو محجوب لإلنتاج اإلبداعي دليل الصحفي
تقديم
الزمالء الكرام، لقد ا�س ��تهلك هذا الدليل الذي بني يديكم الكثري من الوقت واجلهد حتى خرج ب�ص ��يغته النهائية ،ولكن م�ؤ�س�س ��ة �أب ��و حمج ��وب للإنت ��اج الإبداعي ترى �أن ما يحمله من قيمة يفوق بكثري ما و�ض ��ع فيه من جه ��د� .إننا نرى يف هذا امل�ش ��روع عالمة بارزة ومعلما يف طريق التقدم ،لي�س بالن�س ��بة لقطاع الإعالم يف الأردن فح�سب ،بل �أي�ضا بالن�سبة لعموم النا�س يف بلدنا. ونود كذلك �أن نعرب عن امتناننا ملن اختارنا ك�شريك ي�سهم يف �إجناز هذا امل�شروع املهم ،وعن �سعادتنا لأنه منحنا الفر�صة للعمل جنبا �إىل جنب مع نخبة من �أبرز املهنيني العاملني يف جمال ال�صحافة والإعالم يف الأردن. عندما طرح مو�ضوع هذا الدليل الإعالمي للنقا�ش بيننا وبني �آيرك�س� ،أدرك كالنا مقدار الأهمية احليوية وحجم اخلدمة التي ميكن �أن يقدمها دليل العمل ال�صحفي كمرجع ق ّيم للعاملني يف هذا امل�ضمار .و�أدركنا يف الوقت ذاته درجة ال�صعوبة والتعقيد الكامنة يف �إنتاج دليل موحد للبلد ككل .وبناء على هذا الفهم لواقع امل�شروع ،برزت فكرة اخلروج بـ «دليل ال�ص ��حفي» ليكون مبثابة «قالب معياري» ميكن للم�ؤ�س�س ��ات الإعالمية يف اململكة �أن تعدله وتكيفه وتبني عليه لكي ت�ضع دليل �أ�سلوب خا�ص بها. وهدفنا من وراء هذا الكتيب �أن ن�ؤ�س ���س لنزعة اعتماد املقايي�س والأ�ص ��ول بني امل�ؤ�س�سات الإعالمية والأفراد على حد �س ��واء و�أن نزرع روح التناف�س الإيجابية التي من �ش� ��أنها �أن تدفع نحو التقدم امل�س ��تمر ل�صناعة الإعالم ككل.
ون�أمل �أن تت�س ��رب روح املناف�س ��ة هذه للأفراد ذوي العالقة ،مما يرفع من �س ��وية املعايري املهنية لدى �ص ��حفيينا وو�سائل �إعالمنا و�سقف التوقعات والطموح لديهم. وعلي ��ه ن ��ود �أن ن�ؤكد �أنه يف الوقت الذي �أطلقنا فيه ر�ؤيتنا وو�ض ��عناها على م�س ��ار التنفي ��ذ العملي ،نود �أن نرى كل م�ؤ�س�س ��ة �إعالمية �أردنية ت�ض ��ع دليل �أ�س ��لوبها اخلا�ص ليكون املرجع املعياري ال�شفاف لأف�ضل املمار�سات يف �سياق �أدائها لعملها .وقد و�ض ��عنا هذا الدليل ليكون نقطة انطالق لو�ض ��ع دليل �أ�سلوب للم�ؤ�س�سات الإعالمية التي تفتقر ملثل هذا املرجع ومر�ش ��دا لتلك التي متلك دليلها اخلا�ص بها وتنوي تطويره وحتديثه .ون�أمل منكم ا�س ��تغالل هذا املرجع املتاح بال�صورة املثلى ،فتت�صرفون مب�ضمونه وتبنون على ما ورد فيه وتعدلونه ح�سب حاجتكم لتخرجوا يف نهاية املطاف بدليل �أ�سلوب يتنا�سب مع غايات م�ؤ�س�ساتكم ومهماتها. وكلما كانت الفوائد التي جتنونها من هذا الدليل �أكرث ،اكت�سبت مهمتنا املزيد من القيمة وامل�صداقية وال�شرعية، وهو مبتغانا ومنتهى �آمالنا يف م�ؤ�س�سة �أبو حمجوب. ولكم التحية م�ؤ�س�سة �أبو حمجوب للإنتاج الإبداعي
3
المحتويات متهيد7..................................................................
العالقة بني املخرج ال�صحفي وطاقم التحرير يف اجلريدة31................
الربجمة املو�س ��يقية43...................................................
الف�صل الأول :االخبار11..................................................
الثبات يف الإخراج ال�صحفي31............................................
الف�ص ��ل اخلام�س :الكتابة للمواقع االلكرتونية47........................
اال�سئلة ال�ستة11..........................................................
�أ�شكال احلروف و�أحجامها31............................................
�أنواع االخبار 12...........................................................
�إخراج ال�صور
والر�سومات31............................................
�صفات اخلرب 13..........................................................
موقـع ال�صــورة � /شـرح ال�صــور 32.........................................
م�صادر االخبار13........................................................
�إخـراج
العناويــن32......................................................
طبيعة العالقة التي تربط ال�صحفيني بامل�صادر االخبارية14.............
ع�شرة �أفكار مفيدة يف االخراج ال�صحف33................................
النماذج التي حتكم العالقة بني ال�صحفيني وامل�صادر14.................
الف�ص ��ل الرابع:الكتاب ��ة والتحري ��ر لالذاع ��ة والتلفزي ��ون37............
مبادىء جمع االخبار (اخالقيات املهنة)15...............................
خ�صائ�ص االذاعة والتلفزيون37.........................................
الن�سب51................................................................
الف�صل الثاين :الكتابة ال�صحفية 19.......................................
�أ�شكال الق�ص�ص الإذاعية والتلفزيونية 37.................................
�أ�سماء املرا�سلني والوكاالت والتواقيع51....................................
التحرير ال�صحفي19.....................................................
الكتابة للإذاع ��ة والتلفزي ��ون37.........................................
الألق ��اب51..............................................................
قوالب الكتابة ال�صحفية 19...............................................
ال�ص ��وت38..............................................................
عالمات الرتقيم 51.......................................................
العزو والتن�صي�ص19.....................................................
ال�صور38................................................................
املقدمات ال�ص ��حفية20..................................................
الظهور على التلفزي ��ون 38...............................................
العناوي ��ن20.............................................................
ن�شرات الأخبار 38.......................................................
امن ��اط الكتاب ��ة ال�ص ��حفية (اخل�ب�ر /املقابل ��ة /التقري ��ر
كتابة الأخبار للتلفزيون واالذاعة39.......................................
التحقيق/التحقيق اال�ستق�صائي /املقال /الق�صة االخبارية)23...........
تغطية الأخبار العاجل ��ة39...............................................
تغطية امل�ؤمترات واالجتماعات واخلطب26................................
التقارير التلفزيوني ��ة والإنتاج للتلفزيون39...............................
فح�ص ج ��ودة اخل�ب�ر27.................................................
اللقاءات التلفزيونية40...................................................
�آليات البحث يف حمركات البحث64........................................
الف�صل الثالث :االخراج ال�صحفي31......................................
�إعداد الربامج االذاعية 41................................................
الف�صل التا�سع :ت�شريعات االعالم واخالقياته71..........................
4
معلومات �أ�سا�سية يجب معرفتها للكتابة للنت 47...........................
�ش ��كل الن�ص
47.........................................................
م�ضمون الن�ص47........................................................ االخت�ص ��ار والتكثيف48.................................................. الف�صل ال�ساد�س :قواعد اللغة والتحرير51...............................
الع ��دد واملع ��دود 52......................................................
قواعد النحو والإمالء
53................................................
الف�صل ال�سابع� :أخطاء �شائعة57.......................................... الف�ص ��ل الثامن :البحث عرب االنرتنت61................................ �أنواع �أدوات البحث املتوفرة على ال�شبكة 61..............................
مسؤولية الصحفي تجاه المجتمع
تمهيد:
مسؤولية الصحفي تجاه المجتمع
•خطت ال�صحافة الأردنية خطوات وا�سعة يف « مهنة املتاعب « حتى �أ�ضحت اليوم م�ؤ�س�سات وطنية لها دورها الفاعل يف التوعية والإخبار والتثقيف والتنوير وت�شكيل الآراء و�أ�صبح لها احل�ضور الفاعل يف امل�شهد الإعالمي العربي والدويل. •وقد ارتبطت ال�صحافة منذ بدايات ت�أ�سي�سها بالفكر واملعرفة والإبداع وكان للأدباء وال�سيا�سيني واملفكرين دور الريادة يف اقتحام ميادينها وحقولها املتنوعة والت�أ�سي�س لفنونها وجماالت اخلدمة املعرفية التي تقدمها حتى �أ�صبحت اليوم علم ًا قائم ًا بذاته تدر�سه جامعات ومعاهد مرموقة يف العامل �أجمع. •و�شهدت ال�صحافة الأردنية عرب م�سريتها الطويلة مراحل من املد واجلزر يف ت�صدّيها لق�ضايا الوطن واملواطن وذلك لطبيعة الظروف ال�سيا�سية التي م ّر بها الأردن واملنطقة .ففي مرحلة الأحكام العرفية تراجع الدور الوطني لل�صحافة الأردنية وعانت كثري ًا من القوانني والأحكام اجلائرة بحقها وبحق العاملني بها كاملنع من ال�صدور والإغالق واحلرمان من الكتابة وغريها. •�أما املرحلة الدميقراطية التي بد�أت مع ت�سعينيات القرن املا�ضي ،فقد �شهدت نقلة نوعية يف عدد الإ�صدارات ويف �سقف احلريات ال�صحفية ،و�أ�ضحى لل�صحافة دورها يف الت�صدي للعديد من ق�ضايا الف�ساد وامل�ساهمة يف ت�شكيل الر�أي العام� ،إال �أنها مازالت ترزح حتت ت�أثري نحو ( )24قانون ًا ،ت�ضع يف جمملها عرثات كبرية يف تدفق املعلومات ويف �سقف احلريات. •وملا كان ال�صحفي يعد جوهر العملية ال�صحفية ،لأنه العني التي ترى ال�صحيفة من خالله الأحداث ،والأذن التي ت�سمع بها ملا يجري يف املجتمع ،والعقل الذي يحلل ويحكم على الأ�شياء والظواهر والأحداث ،وهو يف النهاية الذي يخاطب النا�س ،ويقدّم لهم الر�سائل الإعالمية على اختالف م�ضامينها وفنون كتابتها .ف�إن م�س�ؤوليته جتاه نف�سه وجتاه قراءه� ،أن ي�سلح ذاته بالعلم واملعرفة املتخ�ص�صة ،وباملزيد من حلقات التدريب املتنوع ،ملا لذلك كله من �أهمية يف رفع م�ستوى الكفاءة املهنية واالقتدار ال�صحفي. •�إن الكفاءة املهنية التي يكت�سبها ال�صحفي ،من �ش�أنها �أن تنعك�س على الكيفية التي يتعاطى بها مع الأحداث، وهي بالتايل كفيلة لأن حتقق املو�ضوعية واحلياد والتوازن يف عر�ض الآراء واملعلومات. •يقول الكاتب خالد حمادين «بعد �أربعني عاما من الكتابة يف ال�صحف املحلية والعربية ،وبعد خم�سة عقود من بدء حماوالتي يف الكتابة� ،أجد �صعوبة حقيقية يف كتابة بع�ض �سطور يف احلديث عن هذه التجربة الطويلة وال�صعبة والغنية ،و�صعوبة اكرب يف �أن �أقدم هذه التجربة جليل جديد وواعد يتقدم الآن لأخذ موقعه ب�شجاعة و�صدق والتزام ،ولهذا اكتفي بالقول � :أيها القادمون والقادمات مملوءين بالأمل ومنت�صرين على كل �أ�شكال الإحباط، كونوا �أنف�سكم ،ال تكتبوا بغري �أقالمكم وال ت�سمحوا لأحد بو�ضع نقاط �أو حذف نقاط عن �سطوركم ،فالكلمة
لي�ست جمرد قوة هجومية ولكنها �أي�ضا قوة دفاعية عن وطنكم و�أمتكم و�شعبكم ،وحملها �أمانة مل يحملها �سوى الأنبياء وامل�صلحون واملفكرون والثوار ،ال تنت�صروا لغري �ضمائركم وال ت�سمحوا بتخويفكم وتيئي�سكم ،و�أقالمكم وان كانت من خ�شب �أو بال�ستيك تخرتق الفوالذ واحلديد ،وت�أكدوا �أنكم �أكرث �شجاعة و�أنبل م�س�ؤولية من �أعداء احلق واحلقيقة والكربياء واالنتماء ولكم كل امل�ستقبل �إذا كان له�ؤالء حا�ضرهم الزائف». •�أما نقيب ال�صحفيني الأردنيني ال�سابق طارق املومني في�شدد على �ضرورة مت�سك و�سائل الإعالم باملهنية والبحث عن احلقيقة «لكي حتتفظ و�سائل الإعالم بثقتها و�صدقتيها وجاذبيتها جلمهورها حبا واقتناعا ال فر�ضا و�إكراها البد �أن تتحرى احلقيقة وتتوخى ال�صدق والدقة واملو�ضوعية ،وحتر�ص كل حلظة على �صقل �أدواتها وحتديث و�سائلها و�أ�ساليبها متم�سكة بالر�أي احلر ومعززة بالفكر امل�ستنري والر�ؤى الثاقبة ،ولن يتحقق ذلك �إال بالعمل الدءوب وتطبيقات العلم احلديث يف ع�صر مل يعد يعرتف بغري املعلومة الدقيقة وال�صحيحة املتكاملة ،ع�صر �أ�صبحت فيه العزلة خيار ًا م�ستحيال وترفا وعبئا ال نحتمله ،وبات احلوار ال ال�صدام وال�صراع �ضرورة مهما كانت دعاوى ال�صدام عالية ومدوية». •وي�أتي « دليل ال�صحفي « لي�ؤكد على هذه امل�ضامني ال�سامية يف العمل ال�صحفي ،ويب�سط احلقائق واملعارف والأ�شكال ال�صحفية للممار�سني وخا�صة املبتدئني منهم ،ليكون معين ًا لهم يف �أدائهم لر�سالتهم الإن�سانية التي تقوم على احلقيقة والدقة دوم ًا و�أبد ًا. •وقد جهد الذين �ساهموا يف �إعداد هذا الدليل ليكون مرجعية يف فنون الكتابة ال�صحفية ،وذلك من خالل تو�ضيح �أمناطها وقوالب كتابتها ،من اخلرب ال�صحفي �إىل التحقيق ال�صحفي ،مرور ًا بالفنون الأخرى كافة ،مع الإ�شارة �إىل �أخالقيات العمل ال�صحفي ،و�أهمية املعرفة القانونية ،وقواعد اللغة العربية ،وغريها الكثري من الف�صول والأبواب التي ت�ضمنها هذا الدليل. •و�أ�شرف على �إعداد و�إجناز هذا الدليل ،فريق من اخلرباء الإعالميني الأكادمييني واملهنيني ،الذين حر�صوا على ت�ضمينه علومهم وخرباتهم ،لريفدوا ال�صحفي الأردين مبا يحتاج �إليه يف ميادين الكتابة والإبداع ال�صحفي.
شارك في إعداد هذا الدليل
•الدكتور �أجمد القا�ضي •الدكتور عزت حجاب •الدكتور علي جنادات •الدكتور حامت عالونة.
•الأ�ستاذ حممد عمر •الدكتور خالد ال�شقران •الأ�ستاذة رنا ال�صباغ ال�شريدة •الأ�ستاذ زياد الرباعي •الأ�ستاذ حممد جهاد •الأ�ستاذ ب�شار قبالن • الأ�ستاذ يحيى �شقري 7
األخبار
الفصل االول:
االخبار
•تتابني تعريفات اخلرب بح�سب املراجع وال�صحفيني ،لكن يف املجمل يعني التقرير الذي يكتبه ال�صحفي عن املعلومات والوقائع والتطورات واالحداث التي يجب �أن تكون على درجة من الأهمية بالن�سبة جلمهور القراء. •�إن مهمة املندوب ال�صحفي م�ضنية تت�ضمن جمع احلقائق والتحقق منها بعناية لتوخي الدقة .وينبغي للمعلومات التي يجمعها ال�صحفي �أن جتيب على �أ�سئلة معروفة باخت�صار �أول حروفها باللغة الإنكليزية (and ) an H Five W’sوهي (من وماذا و �أين ومتى وملاذا وكيف) واعتمادا على مدى تعقيد الق�صة ،قد يطرح ال�صحفي تلك الأ�سئلة بعدة طرق خمتلفة. األسئلة الستة
•الأ�سئلة ال�ستة •من ()Whoال�شخ�ص �أو اجلهة التي تتناولها املعلومة االخبارية •ماذا ( )Whatماذا حدث؟ •�أين (� )Whereأين وقع احلدث؟ •متى ()Whenمتى حدث هذا الأمر؟ •ملاذا ()whyال�سبب �أو الهدف الذي تغطيه املعلومة �أو احلدث •كيف ( )Howكيف وقع احلدث؟ مثال
•حتطمت (ماذا) �أم�س (متى) طائرة ركاب فنزويليه (من) فوق املحيط الأطل�سي (�أين) .وذكرت هيئة الطريان املدين الفنزويليه �أن احلادث وقع ب�سبب عطل فني (ملاذا) ،و�أ�ضافت �أن النريان ا�شتعلت يف م�ؤخرة الطائرة مما �أدى �إىل ان�شطارها �إىل جز�أين و�سقوطها فوق املحيط (كيف). •القيم الإخبارية •حتى تكون الأخبار �صاحلة للن�شر يجب �أن تتوافر فيها القيم الإخبارية التالية:
•اجلدة �أو احلالية :جديدة وجمارية للأحداث. •الفائدة �أو امل�صلحة ال�شخ�صية �أو العامة :تت�ضمن معلومات مت�س م�صالح �أكرب عدد ممكن من القراء �سواء كان ذلك من ناحية �إيجابية �أو �سلبية ،ك�أن تتناول الأخبار زيادة الرواتب ،اكت�شافات نفطية �أو زيادة لل�ضرائب. •التوقيت :توقيت عر�ض املعلومة على القراء كو�صول �شحنة من الأرز امل�ستورد يف الوقت الذي يعاين فيه البلد من �أزمة يف هذه ال�سلعة. •ال�ضخامة :تكمن �أهمية اخلرب بزيادة عدد الذين يهتمون به. •القرب املكاين :يويل القراء �أهمية متوالية للأخبار التي تقع يف �أحيائهم ومدنهم ودولهم ،ف�أبناء �أربد يهتمون يف الإحداث التي تقع يف مدينتهم �أكرث من �أبناء الكرك والأردين يهتم ب�أي حدث يقع داخل وطنه �أكرث من ال�سوري وهكذا... •الأهمية /ال�شخ�صيات البارزة (ال�شهرة) :الأ�شخا�ص ت�صنع الإحداث ،كرجال ال�سيا�سة وجنوم ال�سينما، والأماكن امل�شهورة تاريخي ًا و�سياحي ًا و�سيا�سي ًا. •ال�صراع :الأخبار التي تتناول مو�ضوعات احلروب والثورات واالنقالبات والنزاعات. •املناف�سة :كاالنتخابات النيابية والبلدية والنقابية وامل�سابقات الريا�ضية. •التوقع �أو النتائج :ما تثريه املعلومة لدى القارئ من توقع �أو احتماالت �أو نتائج وعواقب ...التحقيق مع رئي�س وزراء �إ�سرائيل حول ر�شاوى وف�ضائح جن�سية ،الرئي�س امل�صري يعاين من مر�ض خطري يهدد �صحته ...الخ. •الغرابة والطرافة :من �أهم عنا�صر الت�شويق الإخباري هي طرافة اخلرب وغرابته ،كزواج �سعودي من �أربع ن�ساء يف ليلة واحدة. •االهتمامات الإن�سانية :جمموعة العنا�صر التي ت�ضفي على اخلرب بعد ًا عاطفي ًا و�إن�سانيا ،كاحلب والكره والغرية وال�شفقة والرعب والت�ضحية وغريها. •الإثارة :الأخبار التي تخاطب الغرائز كاجلن�س واجلرائم والف�ضائح ،وتكون �إيجابية و�سلبية. •الإثارة الإيجابية :ن�شر املعلومات املتعلقة ب�أحداث اجلرائم �أو اجلن�س دون �أغراق يف �سرد التفا�صيل والهدف من ن�شرها: •�إطالع القراء على ما يح�صل يف جمتمعاتهم. 11
الفصل االول:
االخبار
•توعية �أفراد املجتمع وحت�صينهم �ضد هذه ال�سلوكيات املنحرفة. •الإثارة ال�سلبية :خماطبة الغرائز الدفينة لدى القراء واملبالغة والتهويل والكذب يف عر�ض الأحداث (�صحافة �صفراء). أنـواع الخبـر أو ً ال :التقسيم الجغرافي للخبر:
•�أخبار داخلية •�أخبار خارجية ثانيًا :التقسيم الموضوعي للخبر:
•�أخبار �سيا�سية •�أخبار اقت�صادية •�أخبار ريا�ضية •�أخبار ثقافية •�أخبار فنية •�أخبار اجتماعية •�أخبار دينية •�أخبار علمية •�أخبار �صحية ...الخ
ثالثًا :التقسيم الزمني للخبر:
•�أخبار متوقعة :يعلم ال�صحفي مبوعد وقوعها كامل�ؤمترات واالحتفاالت والزيارات. •�أخبار غري متوقعة :حتدث ب�شكل مفاجئ كاالنقالبات والكوارث الطبيعية وحوادث الطائرات وال�سيارات وغريها.
12
رابعًا :الخبر الجاهز والخبر المبدع:
•اجلاهز :هو الذي ال يبذل ال�صحفي جهد ًا يف احل�صول عليه ،يعتمد على دوائر العالقات العامة وعلى الن�شرات والوثائق والكتب. • املبدع :ينفرد به عن ال�صحف الأخرى ويحقق ال�سبق لل�صحيفة. خامسًا :األخبار السلبية :وهي األخبار المتوقعة أو الجاهزة. سادسًا :األخبار اإليجابية :وهي األخبار غير المتوقعة والمبدعة.
سابعًا :األخبار السلبية اإليجابية :ح�صول ال�صحفي على معلومة من دائرة العالقات العامة عن �إن�شاء كلية للإعالم يف جامعة الريموك (خرب �سلبي) متابعة املعلومة للح�صول على تفا�صيل كاملة من عميد كلية الإعالم (خرب �إيجابي). ثامنًا :األخبار الخفيفة واألخبار الجادة:
•اخلفيفة� :أخبار الطرائف وجنوم املجتمع وحوادث الت�صادم و�أخبار الريا�ضة. •اجلادة :ال�سيا�سية واالقت�صادية والعلمية وال�صحية والع�سكرية. تاسعًا :الخبر المجرد والخبر المفسر:
•اخلرب املجرد هو الذي ي�سرد املعلومات والأحداث دون �أن يقدم تفا�صيل عنها ،وال يدعمها بخلفية من املعلومات والبيانات. •اخلرب املف�سر :ي�شرح تفا�صيل احلدث ويدعمه بخلفية من املعلومات ،دون �أبداء �أية �أراء. عاشرًا :الخبر الملون والخبر الموضوعي:
•امللون :حذف بع�ض املعلومات �أو زيادة معلومات على احلدث �أو ت�ضمني اخلرب ر�أي َا. •املو�ضوعي :التزام احلياد وعدم التحيز لأي �شخ�ص �أو �أية جهة.
الفصل االول:
االخبار مستويات المصادر اإلخبارية:
صفات االخبار:
•املو�ضوعية :عدم التحيز الية جهة وحتى التحيز ال�شخ�صي �أو امل�ؤ�س�سي ،وعلى ال�صحفي �ضبط نف�سه و�ضمان عدم ت�أثره ال�شخ�صي يف ما يكتب قدر االمكان. •النزاهة واالن�صاف :اعطاء عنا�صر املادة و�شخو�صها حقوقهم ال�صحفية بعدم تقدمي املادة ال�صحفية بوجهة نظر واحدة واغفال االطراف االخرى. •التوازن :اعطاء الأهمية املت�ساوية الطراف الق�صة بحيادية ،التوازن ال يعني بال�ضرورة نف�س احليز بل اال�ستماع لوجهات النظر ثم كتابتها. •احليادية :تقدمي املعلومات املجردة دون حتري�ض �أو احلث على توجيه �سيا�سي او اجتماعي او اقت�صادي او ديني. •الو�ضوح� :صياغة املادة ال�صحفية بجمل ومفردات ب�سيطة ومفهومة للقارىء وال حتتمل الت�أويل او التف�سري املغاير للمعنى املق�صود. • ال�صدق :ان تكون املعلومات �صحيحة وموثوقة امل�صادر ويتم نقلها للقارىء دون تدخل او ا�ضافات ميكن ان ت�ؤدي اىل الت�شكيك يف �صدقيتها. •الدقة :التحقق من املعلومات دون االعتماد على الذاكرة او االفرتا�ضات او م�صادر ثانوية وغري موثوقة. مصادر االخبار :
•يتناق�ض دور ال�صحفي مع دور امل�س�ؤول يف احلكومة ،فال�صحفي ي�سعى للح�صول على املعلومات ،ويحر�ص امل�س�ؤول يف كثري من الأحيان �أن تبقى املعلومات �سرية ،الأمر الذي ي�ضع ال�صحفي يف و�ضع حمري. •ونتيجة لهذا الو�ضع املحري يتلقى ال�صحفي املبتدئ ن�صائح ت�ؤكد �ضرورة �إقامة عالقات وثيقة مع امل�صادر ال�صحفية ،وباملقابل ف�أن توثيق العالقة مع امل�صادر �سينعك�س على �أداء ال�صحفي ،لذلك ف�أن هذه العالقة يجب �أن تكون متوازنة تنطلق من القاعدة التي تقول «ال�صحفي لي�س له �أ�صدقاء وال �أعداء» و�أ�سا�س هذه القاعدة هو الكفاءة املهنية. •امل�صدر الذي ُيذكر �إ�سمه.
•ال�صحفي نف�سه كمندوب �أو مرا�سل (�شاهد عيان)�( .أف�ضل التغطيات ال�صحفية تلك التي يكون فيها ال�صحفي �شاهد عيان) •�شاهد موثوق. •م�صادر بال �أ�سماء �صريحة في�أتي ت�سل�سلها كالآتي: •م�صدر خمول •م�صدر ر�سمي •م�صدر دبلوما�سي •م�صدر يف وزارة الـ •م�صدر مطلع •م�صدر ع�سكري •مراقبون •حملل �سيا�سي •م�صدر مقرب •م�صدر وثيق �أل�صلة ...الخ •الأخبار املرتبطة مب�صادر موثقة و�صريحة تنعك�س على م�صداقية اخلرب ،بينما الأخبار املجهولة امل�صدر تقلل امل�صداقية.
ينقسم الصحفيون في تعاملهم مع األحداث إلى:
•ال�صحفي ذو التوجه ال�شعبي (يت�أثر بالآخرين) ،يكون للم�صدر ت�أثري على الأخبار التي يعدها ال�صحفي من حيث �صدقيتها و�أ�سلوب كتابتها. •ال�صحفي الذي توجهه الأحداث :يهتم باحلدث �أو الواقعة ،وي�سعى لأن يكون مو�ضوعي ًا. أنواع المصادر اإلخبارية
•املندوبون واملرا�سلون واملحررون. •امل�صادر احلكومية. 13
الفصل االول:
االخبار
•امل�صادر الإلكرتونية :وكاالت الأنباء الداخلية واخلارجية والإذاعات املحلية والأجنبية وحمطات التلفزة والف�ضائيات واالنرتنت. •امل�صادر املطبوعة :ال�صحف واملجاالت والن�شرات والوثائق والدوريات والكتب. •القراء. •ال�سفارات والهيئات الدبلوما�سية. •م�ؤ�س�سات املجتمع املدين. •م�ؤ�س�سات القطاع اخلا�ص. •الإعالنات. •الإ�شاعات •التقومي الوطني. •�أجندة ال�صحفي. •عالقة تكافلية :كالهما بحاجة لبع�ضهما. طبيعة العالقة التي تربط الصحفيين بالمصادر اإلخبارية
•عالقة خ�صومة :حجب معلومات عن ال�صحفيني ورفع دعاوى عليهم. •عالقة جتارية :منفعة متبادلة (يجب �أن ال يكون ال�صحفي تابع ًا للم�صدر وال عدو ًا له). •عالقة الوكيل :ا�ستغالل امل�صادر لل�صحفيني لإجناز خدمات وت�سهيل �أعمال خا�صة بهم. •منوذج التناق�ض :امل�صدر يحر�ص على �سرية املعلومات ال�صحفي يريد عر�ض هذه املعلومات لقرائه. النماذج التي تحكم العالقة بين الصحفيين والمصادر
•منوذج العداء وال�صراع :ال�صحفي يعترب حرية احل�صول على املعلومات حق من حقوقه ،وامل�س�ؤول يت�صرف بحذر وتخوف من ال�صحفيني ،امل�صدر يريد ال�سيطرة على ال�صحفي وال�صحفي يرف�ض. •منوذج االعتماد :تعاون متبادل وي�شري هذا النموذج �إىل �أن العالقة بني ال�صحفيني وامل�صادر قائمة على التعاون املتبادل بني طريف العالقة. 14
•منوذج التبادل االجتماعي :توا�صل اجتماعي و ُيعنى هذا النموذج بكيفية ا�ستمرار العالقة بني ال�صحفيني وامل�صادر على �أ�سا�س من االحرتام والتوا�صل االجتماعي. كلمة عن المصادر:
•تذكر �أن الأ�شخا�ص الذين حت�صل منهم عن املعلومات لي�سوا �أدوات �أو جمرد �أ�شياء و هم لي�سوا �أغبياء حيث �أنهم ي�شعرون عند ا�ستغاللهم و هم ال يحبون ذلك. •اعمل على بناء عالقات مفتوحة و مبنية على الثقة مع م�صادرك فال بد �أن يكون هناك معيار من الثقة املتبادلة بني الطرفني. •عرف عن نف�سك ب�شكل ر�سمي مل�صدرك وت�صرف ب�شكل احرتايف. •�أ�شعر م�صادرك بالأهمية ومدى اهتمامك مب�ساعدتهم. •�ساعد م�صادرك بقدر امل�ستطاع وقم بزيارتهم ب�شكل متكرر و لكن يجب �أن ال مينعك هذا من كتابة تقارير م�س�ؤولة وقوية. •احتفظ مع م�صادرك بعالقات اجتماعية عند اال�ستطاعة. •دور ال�صحفي يف البحث عن الأخبار وكتابتها:
يسأل الصحفي نفسه األسئلة التالية :
•هل اخلرب جديد �أم متابع. •هل عنا�صره مكتملة. •هل امل�صادر موثوقة وكيفية التحقق من �صحتها . •هل يحتاج اىل خلفيات ور�سومات تو�ضيحية وجداول او تف�سري لبع�ض امل�صطلحات. •مدى اهمية اخلرب للقارىء وللجمهور. •نوعية اخلرب جاهز ،عالقات عامة �أو مبدع. •هل يحتاج اىل جهد ال�ستكماله. •هل يحتاج اىل دعمه مبعلومات وم�صادر �أم حذف بع�ض الوقائع امل�شكوك ب�صحتها. •هل يحتاج �إىل معلومات �أر�شيفية.
الفصل االول:
االخبار
مبادىء جمع االخبار (اخالقيات المهنة):
•�إبحث عن احلقيقة و قم ب�إبالغها •يجب �أن يتمتع االعالمييون بالنزاهة ،وال�صدق ،وال�شجاعة فى عملية البحث عن املعلومات ون�شرها والتعليق عليها .وكذلك يجب �أن: •يختربوا دقة املعلومات من كل امل�صادر ويكونوا حذرين ليتجنبوا الأخطاء غري املق�صودة� .أما الت�ضليل املتَع ّمد فهو غري مقبول على الإطالق. •يجتهدوا فى البحث عن موا�ضيع الأخبار التى تتيح لهم الفر�صة للرد على مزاعم الف�ساد واتهامهم بارتكاب االخطاء اثناء العمل. •التعريف بامل�صادر كلما �أمكن .للجمهور احلق فى احل�صول على �أكرب قدر من املعلومات حول م�صداقية امل�صدر. •جتنب العمل متخفي ًا �أو �أى و�سيلة �سرية �أخرى للح�صول على املعلومات �إال �إذا كانت الطرق التقليدية املعلنه لن ت�ساعد فى تو�صيل معلومات حيوية وهامة للجمهور .اللجوء ملثل هذه الو�سائل يجب �شرحه كجزء من الق�صة. •ال تنقل �أبد ًا كلمات �شخ�ص �آخر على �أنها كلماتك. •�إعر�ض الق�صة من وجهات نظر متنوعة وعري�ضة بحيث تعك�س اخلربات الإن�سانية من خمتلف امل�ستويات. افعل ذلك بجر�أة حتى �إن كان ذلك خمالف للم�ألوف. •ميز ما بني العلومات والأراء. •تقلي�ص ال�ضرر •من �أخالقيات االعالمي �أن يعامل امل�صادر ،واملواد و زمال�ؤه على �أنهم ب�شر جديرين باالحرتام ،يجب على االعالمي �أن : •يظهر تعاطف ًا مع ه�ؤالء الذين قد يت�أثرون �سلبي ًا من �إعالن اخلرب .كن على درجة عالية من احل�سا�سية عند التعامل مع �أطفال وموا�ضيع �أو م�صادر عدمية اخلربة. •كن على درجة من احل�سا�سية واحلذر عند البحث عن �أو اللجوء ملقابالت �أو �صور لأ�شخا�ص ت�أثروا مب�أ�ساة �أو فى حالة حزن.
•اعلم ب�أن الأفراد العاديني لهم حق للتحكم فى �أى معلومات تخ�صهم � ،أكرث من امل�سئولني العموميني وغريهم ممن ي�سعون للح�صول على القوة ،النفوذ� ،أو لفت االنتباه. •كن حذر ًا عند التعريف بحدث (طفل �أو فتى مل يبلغ �سن الر�شد) م�شتبه فيه �أو ب�ضحايا جرائم جن�سية. •كن حذر ًا قبل الإعالن عن �أ�سماء م�شتبه فيهم جنائي ًا قبل �أن تثبت عليهم التهم ر�سمي ًا و ب�شكل تام. •وازن ما بني حق متهم فى حماكمة عادلة و بني حق اجلمهور فى �أن ُي َب ّلغوا. •ت�صرف ب�شكل م�ستقل •االعالمي يجب �أن يكون حر ًا من �أى التزامات لأية م�صلحة غري حق اجلمهور فى ان يعرف .يجب على االعالمي �أن : •يتحا�شى ت�ضارب امل�صالح �أي ًا كانت. •يظل م�ستق ًال عن �أى جمعيات �أو �أن�شطة قد تعر�ض نزاهته للخطر �أو تدمر م�صداقيته. •يرف�ض الهدايا ،اخلدمات ،امل�صاريف ،ال�سفر بال مقابل واملعاملة اخلا�صة و يبتعد عن الوظائف الإ�ضافية والتورطات ال�سيا�سية وكذلك املنا�صب العامة واخلدمة فى املنظمات االجتماعية �إذا كانت �ستتعار�ض مع نزاهته ال�صحفية. •عدم توجيه �أى معاملة خا�صة للمعلنني ومقاومة �ضغوطهم. •يكون متنبه ًا للم�صادر الذين يعر�ضون املعلومات مقابل خدمات. •كن م�سئ ً وال •االعالمي م�سئول �أمام قرائه و�أمام غريه من االعالميني .يجب على االعالمي �أن: •يو�ضح و ي�شرح تغطية الأخبار و يدعو �إىل احلوار مع اجلمهور حول ال�سلوك ال�صحفى. •ي�شجع اجلمهور �أن يتقدم ب�شكاويه �ضد امل�ؤ�س�سات الإعالمية. •يعرتف بالأخطاء و ي�صححها فور ًا. •يف�ضح املمار�سات غري الأخالقية لالعالميني وم�ؤ�س�سات الإعالم. •يلتزم بنف�س املعايري ال�صارمة التى يلتزم بها الأخريني.
15
الكتابة الصحفية
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
•ميثل التحرير ال�صحفي ركن رئي�سي لل�صحيفة و�إخراجها ،وهو الأ�سا�س يف جناحها ورواجها. •والتحرير ال�صحفي هو فن حتويل الأحداث والأفكار والق�ضايا الإن�سانية واخلربات ومظاهر الكون واحلياة، �إىل مادة �صحفية مطبوعة ومفهومة� ،سواء عند �صاحب الثقافة العالية والذكاء اخلارق� ،أو�صاحب الثقافة املتو�سطة والذكاء العادي� ،أوعند رجل ال�شارع الذي يقر�أ ليفهم ويعرف. •فالأ�سا�س يف التحرير ال�صحفي هو الإفهام �أو ًال ،والتعريف مبا يجري من حول القارئ يف �أرجاء الكرة الأر�ضية ثاني ًا ،وجذب القارئ ودفعه للقراءة ثالث ًا ،ثم الت�أثري والإقناع والإر�شاد والتوجيه رابع ًا. •يهدف التحرير ال�صحفي �إىل: •معاجلة الأخطاء التي قد ترد يف احلقائق واملعلومات. •تب�سيط وتو�ضيح وت�صحيح لغة الن�ص ال�صحفي. •جعل املادة ال�صحفية تتنا�سب مع امل�ساحة املحددة لها. •ت�سهيل عملية الإخراج ال�صحفي. •جعل الن�ص يتنا�سب مع �سيا�سة ال�صحيفة. •يتطلب العمل ال�صحفي اجليد االنتقاء ولي�س ال�ضغط .ويجب على املندوبني ال�صحفيني توخي احلر�ص واالتزان وحتكيم تفكريهم يف انتقاء الأخبار الأكرث �أهمية لإدراجها يف الق�صة ال�صحفية وحتديد ترتيب وت�سل�سل �أحداثها .والأمر الأ�صعب للعديد من املندوبني ال�صحفيني هو حتديد الأ�شياء التي �سيرتكونها خارج الق�صة ال�صحفية. قواعد عامة:
•اللغة ال�صحفية و�سطى بني االدب الراقي – لغة االديب – ولغة ال�شارع �أواللغة املحكية ،فال ترتقي مل�ستوى لغة النخبة من االدباء وال�شعراء واملبدعني وال ترتاجع نحو لغة العامة . •فن التحرير يربز عندما ي�ستطيع ال�صحفي كتابة االحداث واملعلومات والثقافة والعلوم بلغة م�شوقة ووا�ضحة ويف متناول جميع فئات املجتمع. •ت�أكد من امل�صادر وا�ستكمل عنا�صر اخلرب بكل دقة (�أ�سماء اال�شخا�ص واالرقام). •يراعى عند بدء الكتابة ذكر �أهم عن�صر �أو احلدث االبرز يف املقدمة.
•جتنب اال�صطالحات واللغة املتخ�ص�صة غري امل�ألوفة والعبارات امل�ضللة وامل�شو�شة . •اجعل اجلمل ق�صرية وحتمل فكرة رئي�سية واحدة. •ابتعد عن ال�سرد االن�شائي والق�ص�صي يف االخبار ،والتزم بالعزو والتن�صي�ص ومفاتيح اجلمل املنا�سبة. •ال تدخل الراي ال�شخ�صي بني ثنايا اخلرب. •دقق يف الأرقام و�أعد ح�سابها. •قالب الهرم املعكو�س (املقلوب) :من �أكرث القوالب ا�ستخدام ًا ويعتمد على التدرج يف عر�ض املعلومات من قوالب الكتابة الصحفية:
الأهم �إىل املهم فالأقل �أهمية .ينق�سم �إىل جزئيني: •املقدمة� :أهم معلومة يف اخلرب� /أبرز واقعة يف احلدث. •اجل�سم :تفا�صيل هامة ومن ثم تفا�صيل �أقل �أهمية. ميزاته:
•�سهولة اختيار العناوين من املقدمة لأنها حتتوي �أهم ما يف اخلرب. •م�ساعدة القارئ امل�شغول على االكتفاء بقراءة مقدمة اخلرب التي تت�ضمن �أهم معلومات اخلرب. •اقتطاع الأجزاء الأخرية من اخلرب لغايات امل�ساحة يف اجلريدة ،دون احلاجة �إىل �إعادة كتابة اخلرب مرة �أخرى ،لأن هذه الأجزاء هي الأقل �أهمية يف اخلرب. •قالب الهرم املعتدل (التتابع الزمني) :وهو القالب الذي يقوم على عر�ض املعلومات والأحداث ح�سب ت�سل�سل وقوعها ،فيبد�أ من املهم �إىل الأكرث �أهمية ،وي�ستخدم هذا القالب يف الأخبار الأجتماعية والأن�سانية ك�أخبار اجلرائم والأحداث. •القالب التجميعي :ويقوم هذا القالب على جتميع الأخبار ذات القيم الإخبارية املت�ساوية ون�شرها من خالل ق�صة �إخبارية واحدة ،ك�أخبار املال واجلرائم واحلوادث والأخبار الطريفة والغريبة وغريها ،بحيث تت�ضمن املقدمة تلخي�ص ًا مكثف ًا لهذه العنا�صر ،يليها تفا�صيل كل ق�صة لوحدها. 19
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
المقدمات الصحفية (االستهالل):
•«اال�ستهالل هو الطعم _____ وم�صيدة القارئ اللطيفة» (�أ.ب /وكالة ا�سو�شيتد بر�س) •«ي�ستطيع اال�ستهالل اللطيف �أن مي�س جوهر املو�ضوع ...وطرافة احلدث ...ويهيئ خ�شبة امل�سرح ل�سرد الق�صة» (ي.ب /وكالة يونايتد بر�س) •«�أف�ضل املقدمات هي التي تفتح �شخ�صية القارئ �إىل اال�ستزادة من القراءة» (فريزر بوند) • املقدمة الناجحة يجب �أن ترتاوح مفرداتها ما بني 30-20كلمة ويجب �أن تكون هذه املفردات :موجزة وا�ضحة ودقيقة� .أن املطلوب من هذه املفردات الع�شرين �أو الثالثني �أن ت�ؤدي الوظائف التالية لتكون مقدمة جيدة: •تعر�ض ملخ�ص َا للمو�ضوع. •تك�شف عن هوية الأ�شخا�ص والأماكن من ذوي العالقة. •تربز الطابع املميز للخرب. •تعطي �آخر التفا�صيل عن احلدث. •تثري اهتمام القارئ ملتابعة قراءة اخلرب.
أنواع المقدمات:
•التلخي�صية :تلخ�ص معلومات املادة ال�صحفية ب�أقل قدر ممكن من الكلمات ،وتعد من �أ�سهل �أنواع املقدمات ومنها ي�ؤخذ العنوان. •اخللفية :ت�شري خللفية احلدث او ال�شخ�صية وارتباطها باملادة ال�صحفية. •القنبلة :جملة مفاجئة حلدث مفاجىء. •التناق�ض :ت�شري حلالني متناق�ضني كليا ،ويكون املنت مف�سرا لهذا التناق�ض . •االقتبا�س :تكون اجلملة يف املقدمة من اقوال اال�شخا�ص املذكورين يف املادة ،بحيث يكون االقتبا�س جديد ًا والفتا . •املجاز ( من الفنون االدبية ) :اقتبا�س معاين جمازية. 20
•املثل او احلكمة :اللجوء للمثل او احلمة كمقدمة جلذب انتباه القارىء . •الو�صفية :و�صف احلدث او احلالة مثل اجلرائم . •الغرابة �أو الطرافة :ذكر اال�شياء الغريبة او الطريفة يف املقدمة . •احلوار :تقوم على �صيغ احلوار بني طرفني ،و�شبيه بال�س�ؤال واجلواب. •التف�سريية :تقدم تف�سريا الحداث املادة ال�صحفية او معلوماتها. •اخلربية :تركز على اخلرب املوجود يف منت املادة . •اال�ستفهامية :تبد�أ ب�س�ؤال ا�ستفهامي يتعلق مب�ضمون املادة �أو يدفع القارىء للبحث عن االجابة . •املثرية :حتتوي على فكرة غريبة . أنواع العناوين:
•و�صفي :ي�صف حالة احلدث ويج�سده بكلمات و�صفية. •اخباري :دال على م�ضمون اخلرب ،يعلن عن حدث �أو معلومة جديدة. •�إ�ستفهامي :ي�صاغ على �شكل �س�ؤال وي�ستفهم عن امل�شكلة ب�شكل يثري االهتمام ويجذب القارىء. •توجيهي :يقرتب من ال�صياغة االن�شائية يف التوجيه واالر�شاد. •مقارن :يوجه �صيغة العنوان للمقارنة مع احلدث والزمن. •االقتبا�س :يقتب�س كالما حرفيا او حمررا للقائل. •تو�ضيحي :ي�شرح ويو�ضح موقف �أو حدث �أو معلومة. •ا�ستنتاجي :ي�ؤخذ من الفهم العام ولي�س حرفيا من املادة. •من �أنواع العناوين وخا�صة للغايات التحريرية واالخراجية معا: •كيكر (مدخل) (متهيدي) :ميهد للعنوان الرئي�سي ويربز معلومة �أقل �أهمية من الرئي�سية ويك�سر رتابة اال�سطر اخراجيا.
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
•رئي�سي :املعلومة الرئي�سية والأهم �أو االبرز يف الق�ضية املهمة يف املادة ال�صحفية. •ثانوي :ي�أتي بعد الرئي�سي من حيث �أهمية املعلومة التي يتناواها وحجمه �أقل من الرئي�سي ومعلومته �إما �أن تكون مكملة للرئي�سي �أو تتناول معلومة �أخرى. •فرعي :بني املنت وهو عبارة عن كلمات معدودة تعطي ت�شري ال�سم ال�شخ�ص املتعلقة فيه حمتوى املنت التايل ، �أو تلخ�ص حمتوى املادة. •ثانوي :يت�ضمن معلومات مكملة للعنوان الرئي�سي. •�أمور يجب مراعاتها عند كتابة العنواين: •من �شروط العنوان اجليد ،ناقل ملحتوى املادة ،وا�ضح ،مفهوم ،ب�سيط دون تعقيد ،موجز ،دقيق ،له �سجع مو�سيقي ،متوازن� ،سل�س ،جاذب. •يف�ضل العنوان بكلمات معدودة جاذبة متنا�سقة. •الفعل امل�ضارع �أقرب لال�ستعمال يف العنوان واملا�ضي ي�ستخدم لل�ضرورة وخا�صة املرتبطة بالزمن. •يختار العنوان من املقدمة ومعلومة حديثة �أو االعالن عن جديد. •من �صفات العناوين ،ان توجه لالو�سع جمهورا� ،أو للأهم �شخ�صية �أو للحدث الأبرز ،وجتيب عن �أهم العنا�صر ،وال تهول �أو ت�ضخم وتلتزم الدقة. •يف�ضل عدم �إ�ستخدام ال�صفات اال لل�ضرورة� ،أو الكلمات املبهمة والعامة. •عدم تكرار الكلمة مرتني يف العنوان . •ا�ستخدام املخت�صرات واالبتعاد عن التعميم. •ا�ستكمال اللغة يف العنوان فعل وفاعل ،مبتد�أ وخرب ،م�سند وم�سند اليه. أنماط الكتابة الصحفية:
•اخلرب :و�صف دقيق ومو�ضوعي و�صادق ووا�ضح حلدث �أو اجراء �أو قرار مت او يتم �أو �سيتم م�ستقبال ،فيه معلومات ويروي حدثا.
المقابالت:
•ميكن للمندوبني ال�صحفيني �أن يجروا املقابالت ال�صحفية وجها لوجه �أو عن طريق الهاتف �أو عن طريق الكمبيوتر من خالل الربيد الإلكرتوين �أو الر�سائل الفورية .وكل منهاج له مزايا وعيوب. •تعترب املقابلة �أهم م�صادر املعلومات النها تتطلب مهارات يف طرح الأ�سئلة وجمع املعلومات والأنفراد بالأخبار. •من �أنواعها :الأخبارية ،ال�شخ�صية ،املركبة ،الراي ..الخ ،و�أف�ضلها الوجاهية. •تتطلب املقابلة اعدادا م�سبقا كتحديد املوعد واملكان املنا�سبني ،ودرا�سة ال�شخ�صية و�إعداد الأ�سئلة كتابة وحفظا وحتديد الهدف والغاية من املقابلة. •اللبا�س وال�شكل املنا�سب والت�أكد من �صالحية �أدوات الت�سجيل واالقالم والكامريا. •من فنيات املقابلة ،ان تكون اال�سئلة وا�ضحة و�صريحة دون لب�س �أو �إبهام ،ب�سيطة وغري مركبة وابد�أ باال�سئلة املريحة وال�شخ�صية والدافعة لالجابة. •ا�ستغالل وقت املقابلة للح�صول على اكرب قدر من املعلومات واختيار اال�سئلة املنا�سبة للبداية والنهاية. •كن حا�ضر الذهن ومتابع جيد لالجوبة النها قد تفتح لك�أ�سئلة جديدة. •كتابة املقدمة يجب ان تكون جاذبة وتركز على الوقائع واملعلومات ،تخلو من احل�شو ومتنا�سقة مع حجم املقابلة وميكن ا�ستخدام انواع املقدمات املختلفة كالتلخي�صية ،االقتبا�س ،الغرابة ،اال�ستفهامية ،االثارة، التناق�ض ،املعلوماتية ،التعريفية بال�شخ�ص. •ميكن اعادة االت�صال بال�شخ�صية وطلب االي�ضاح حول العديد من طروحاته يف املقابلة واالتفاق على موعد الن�شر. •القواعد الأ�سا�سية للتعامل مع م�صادر الأخبار: •تدار معظم املقابالت ال�صحفية «معدة للن�شر» مبعنى �أن املندوب ال�صحفي ميكنه �أن ي�ستخدم �أي �شيء قيل ويعزوه مبا�شرة �إىل ال�شخ�ص الذي يتكلم .ومن الأهمية مبكان الت�أكد من �أن امل�صدر يعلم هذا الأمر ،وخا�صة حينما يكون املندوب ال�صحفي يتعامل مع �أ�شخا�ص عاديني غري معتادين على �أن تقتب�س �أقوالهم يف ال�صحف �أو على الهواء. 21
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
•ما مل تكون املعلومات معدة للن�شر ،يجب �أن يتفق كل من املندوب ال�صحفي وامل�صدر م�سبقا على ال�شروط التي ميكن يف ظلها ا�ستخدام املعلومات� .أما املقابلة ال�صحفية التي تدار « خلفية للمو�ضوع» �أو «�شريطة عدم الإف�صاح عن الهوية» فهذا يعني بوجه عام �أن املعلومات ميكن �أن ت�ستخدم يف الق�صة ال�صحفية و�أنه ميكن اقتبا�س كلمات امل�صدر مبا�شرة ،دون ذكر ا�سم امل�صدر .ومع ذلك ،ميكن حتديد هوية امل�صدر بطريقة عامة ،فعلى �سبيل املثال ميكن �أن ترد عبارة «ذكر م�سئول يف وزارة اخلارجية» �أو «�أحد املهند�سني العاملني يف ال�شركة» ما دام اتفق كل من امل�صدر وال�صحفي معا على الو�صف الذي �سي�ستخدم. •هناك �أوقات يتعني فيها على املندوبني ال�صحفيني احل�صول على املعلومات «يف اخللفية» لأنها الطريقة الوحيدة التي يوافق على �أ�سا�سها امل�صدر على الكالم .فامل�صدر الذي يخ�شى على �سالمته �إذا عرف الآخرون �أنه قد تكلم مع مندوب �صحفي قد ال يوافق على توفري معلومات �إال �إذا كان الكالم «يف اخللفية». •املعلومات التي تقدم «غري معدة للن�شر» ال ميكن �أن ت�ستخدم على الإطالق ،ولذلك �سيحاول معظم املندوبني ال�صحفيني الهروب من هذا الرتتيب ما مل يكن امل�صدر على قدر كبري من الأهمية للق�صة ومل يكن �أمام املندوبني ال�صحفيني �أي خيار �آخر. تقنيات المقابلة: ما قبل المقابلة:
•ابحث مو�ضوعك واخت�صا�صات ال�شخ�ص الذي تقابله كي ت�ستطيع طرح ا�سئلة �شاملة واخلو�ض يف التفا�صيل وفهم االجابات. •عني موعدا للمقابلة ال�شخ�صية بدال من التلفونية اذا كان ذلك ممكنا ..هذا يتيح لك الفر�صة ملعاينة ردود االفعال وميكنك من جمع تفا�صيل حيوية •اعط ال�شخ�ص فكرة عامة عن ق�صتك ونوع املعلومات التي ت�ستق�صيها ،وار�سل له ن�سخا عن ق�ص�ص مماثلة كنت قد كتبتها ليعرف �أنك جدي يف عملك •يف�ضل ان حتمل �آلة ت�سجيل لتكون لديك االقوال الكاملة والدقيقة يف حال ح�صول اي جدل او خالف. •اذا كان برفقتك م�صور اعلم ال�شخ�ص ليح�ضر نف�سه ،ف�سر الق�صة للم�صور حتى ي�ستطيع التخطيط اللتقاط ال�صور التي تعطي �صورة وا�ضحة عن الق�صة. 22
اثناء المقابلة:
•ابد�أ بحديث غري ر�سمي لب�ضعة دقائق .هذا ي�ساعد ال�شخ�ص على اال�سرتخاء .ويكون هذا هو الوقت املنا�سب لطرح ا�سئلة عن خلفية ال�شخ�ص. •ح�ضر ا�سئلة متهيدية ورتبها ح�سب اهميتها .ارجع اىل القائمة اثناء املقابلة حتى يت�سنى لك ان تطرح اال�سئلة االكرث اهمية اوال ،وبذلك حت�صل على ا�سا�س الق�صة .ومع ذلك ال تلزم نف�سك يف هذه اال�سئلة فمن املمكن ان ت�ستدعي االجابات طرح ا�سئلة تف�صيلية للمتابعة ،او من املمكن ان تقدم معلومات ت�سوقك اىل خط خمتلف متاما لال�سئلة. •جتنب اال�سئلة املقفلة التي جتاب بنعم او ال .ا�س�أل ا�سئلة مفتوحة. •اترك الأ�سئلة احل�سا�سة اىل الآخر .اذا �شعرت ان �س�ؤاال ما ميكن ان ي�ؤدي بال�شخ�ص اىل انهاء املقابلة ب�شكل مفاجيء ،اطرح هذا ال�س�ؤال يف �آخر املقابلة. •كن دقيقا .اطلب من امل�صدر ان يهجيء لك اال�سماء والعناوين...الخ .واذا قال �شيئا غري مفهوم اطلب منه التو�ضيح.
نهاية المقابلة:
•ا�س�أل امل�صدر « هل يوجد �شيء يود �أن ي�ضيفه؟» «هل تقرتح ان اتكلم مع �شخ�ص �آخر؟» .هذا يتيح الفر�صة للم�صدر يف �أن يتو�سع يف نقاط �سابقة ويتطوع مبعلومات ا�ضافية� ،أو يقرتح املزيد من اخلرباء يف ق�صتك. •ا�س�أل امل�صدر اذا كان ب�أمكانك �أن تكلمه بالهاتف اذا ا�ستجدت �أ�سئلة ا�ضافية .اطلب رقم هاتفه املنزيل واجلوال وعنوان الربيد االلكرتوين .وهذا يتيح لك الفر�صة املنا�سبة لأخذ معلومات لرمبا ال يح�صل عليها املرا�سلون الآخرون. •بع�ض الأمور التي يجب مراعاتها •الف�شل �سيكون حتميا �أذا مل حتدد الهدف من ورائها َّ وحت�ضر لهل ب�شكل كاف. •التح�ضري يطال ال�شخ�ص مثار املقابلة وحول املوا�ضيع املراد طرحها. •من ال�ضروري حت�ضري الأ�سئلة وكتابتها على ورقة حتى ولو توفرت اخلربة املهنية واملعلومات حول مو�ضوع املقابلة.
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
•لي�س من ال�ضروري التقيد بالأ�سئلة املح�ضرة لكنها ت�ستعمل كمرجع. •املقابلة املبا�شرة �أف�ضل من املقابلة عرب الهاتف او االمييل. •�ضرورة االحتفاظ بزمام املبادرة حتى ولو كانت املقابلة مع م�س�ؤول كبري. •�إعادة طرح ال�س�ؤال ب�شكل خمتلف �إذا مل تكن الإجابة �شافية مبا فيها طلب تو�ضيح« :هل تق�صد �أن تقول.».... •�سجل املقابلة على �شريط ت�سجيل .دون مالحظات على ورقة خ�صو�صا عبارة تريد ا�ستي�ضاحها الحقا �أو الرتكيز عليها للح�صول على تفا�صيل �إ�ضافية •جتنب ارتكاب خط�أ يف لفظ �أ�سم �صاحب املقابلة او اعطاءه و�صف وظيفي �أو �أكادميي غري �صحيح. •يف حال كانت املقابلة لق�صة �أخبارية تتناول حدث اليوم ،ح�ضر �أ�سئلة جتيب عن اجلميالت اخلم�سة املطلوبة مل�ساعدتك على كتابه التقرير .ما اذا كانت املقابلة لتحقيق ا�ستق�صائي معمق او لتحقيق �صحايف من االف�ضل ان تيداء الأ�سئلة من الأ�سهل �إىل الأ�صعب لت�ساعده على اال�سرتخاء. •ركز على كالم حمدثك لأنه ميكن �أن يقول �شيئا مهما يفوتك بينما �أنت تفكر يف �س�ؤالك املقبل. •ال ترتدد يف طلب تو�ضيح .ا�ستخدم �أ�سئلة من نوع هل تق�صد �أن هذا يعني؟ لي�ؤكد لك �أو ينفي. •ا�ستخدم الأ�سئلة املبا�شرة غري الطويلة مثل :ملاذا؟ كيف؟ ما الذي فاج�أك؟ كلما ق�صر ال�س�ؤال ح�صلت على جواب او�ضح او �أ�ستطعت التحكم باحلوار. •تعمد البدء ب�س�ؤال �أو �س�ؤالني تعرف الإجابة عنهما لتعرف نوايا حمدثك. •دون مالحظة عن ت�صرف ال�شخ�ص لكي ال تن�ساها الحقا وراقب حركة يديه وعينيه وماذا ي�ضع حوله من �صور وكتب. •ا�سمعه �أراء �أ�شخا�ص �آخرين يتكلمون عن مو�ضوع يهمك وا�س�أله ما هو رده. •توقف عن احلديث �إذا كان جوابه غري كاف ..االنتظار من جانبك قد يدفعه �إىل �إعطاء املزيد من املعلومات.
التقرير الصحفي
•فن �صحفي يقع بني اخلرب والتحقيق ال�صحفي وهو عر�ض تف�صيلي حلدث جرى الإخبار عنه ب�شكل �سريع بهدف �إثارة اهتمام القارئ حول ق�ضية �أو م�شكلة �أو حدث. أنواعه:
•التقرير الإخباري :يقوم على خرب ويقدم معلومات تف�صيلية مل يت�ضمنها اخلرب .ي�ستعر�ض �آراء املعنيني باملعلومة الإخبارية �سواء كانوا عاديني �أو خمن�صني �أو م�س�ؤولني. •تقرير عر�ض ال�شخ�صية :يتناول �شخ�صية معنية �سيا�سية �أو اقت�صادية �أو �أدبية ،فيعرف بها من حيث اجنازاتها و�آرائها ،من خالل احلوار مع هذه ال�شخ�صية واحلوار مع �آخرين ليعر�ضوا �آرائهم بها .وقد يقدم هذا النوع من التقارير دون احلوار مع ال�شخ�صية �إذا رحلت عن احلياة �أو تعذر اللقاء بها ،وذلك بالعودة �إىل امل�صادر الأر�شيفية واحلوار مع مقربني منها �أو خمت�صني يف جمالها. •تقرير الر�أي :يطلق عليه يف ال�صحافة الغربية تقرير الر�أي والر�أي الآخر ،لأنه يقدم وجهتي نظر خمتلفتني حول مو�ضوع معني ،مت�ضمن ًا التحليالت والتف�سريات الكافية للمو�ضوع. •يعد قالب الهرم املعتدل من �أف�ضل قوالب الكتابة ال�صحفية التي تالءم التقارير ال�صحفية وخا�صة الإخبارية. التحقيق الصحفي:
•هو الفن ال�صحفي الذي يقوم على خرب �أو م�شكلة �أو ظاهرة� ،سيا�سية �أو اقت�صادية �أو اجتماعية ...الخ، فيعر�ض لها بال�شرح والتف�سري والتحليل ،وي�صدر الأحكام واال�ستنتاجات حولها. •اخلرب ال�صحفي يعنى بالإجابة على الأ�سئلة ال�ست ،بينما التحقيق ال�صحفي معنى بالإجابة على ملاذا وكيف. •اجنازه يحتاج �إىل وقت �أطول من الفنون ال�صحفية الأخرى ،فقد ي�ستعر�ض اجنازه عدة �شهور. •من �أكرث الفنون ال�صحفية حجم ًا ،فقد يحتل �صفحة يف ال�صحيفة ورمبا �أكرث. 23
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
•مو�ضوع التحقيق قد يكون م�شكلة من امل�شكالت� ،أو �شخ�صية من ال�شخ�صيات� ،أو مكان ًا من الأماكن. •ينفذه �أكرث ال�صحفيني خربة ،لأنه يحتل �أهمية �أكرب من غريه من فنون الكتابة ال�صحفية الأخرى. من أنواع التحقيق الصحفي:
•من �أنواع التحقيق ال�صحفي: •حتقيق امل�شكالت. •حتقيق الرحالت. •حتقيق املنا�سبات. •حتقيق ال�شخ�صية. •�أما من حيث �أهدافه فيق�سم �إىل: •التحقيق املو�ضوعي. •التحقيق التف�سريي. •حتقيق التحري (التحقيق اال�ستق�صائي). •التحقيق امل�صور. •يعر�ض التحقيق ال�صحفي وفق قالب الهرم املعتدل: •تعر�ض مادته ب�أ�سلوب �سهل و�ألفاظ وا�ضحة املعاين. •البعد عن اللغة العامية. •البعد عن احل�شو والإ�سهاب. •املو�ضوعية يف نقل الآراء واالجتاهات. •الأمانة يف ت�صوير �أبعاد امل�شكالت. 24
•مقدمة التحقيق ال�صحفي ت�شبه مقدمة املقابالت ال�صحفية ف�إما �أن تكون تلخي�صية �أو ت�سا�ؤليه �أو �إخبارية �أو غريها من املقدمات ،وقد تكون عر�ض ًا لأهم اكت�شاف برز يف التحقيق ،وقد تت�ضمن تعريف ًا بالق�ضية. •ج�سم التحقيق ال�صحفي :يت�ضمن املقابالت و�آراء اجلمهور واملتخ�ص�صني واخلرباء ،وكافة البيانات واملعطيات ،وال�صور والر�سوم واجلداول واخلرائط وغريها من الو�سائل الإي�ضاحية. •خامتة التحقيق :تعتمد على طبيعة املو�ضوع الذي يعاجله التحقيق ،فهي تقدم حل ً وال واقرتاحات �إذا كان التحقيق يتناول م�شكلة عامة� ،أو ت�ستخل�ص النتائج من الآراء واملعلومات� ،أو حتدد الآفاق امل�ستقبلية للظاهرة. التحقيق االستقصائي:
•تذكر الإعالمية رنا ال�صباغ انه يوما بعد يوم تربز �أهمية ت�شجيع الإعالميني الأردنيني على خو�ض جتربة ال�صحافة اال�ستق�صائية القائمة على توثيق املعلومات ب�أ�سلوب منهجي مو�ضوعي ,ي�ستند �إىل فر�ضية قابلة للنفي �أو الت�أكيد, وذلك بهدف ك�شف الأخطاء والتجاوزات املتوارية وت�صحيح االنحرافات يف املجتمع من �أجل املنفعة العامة. فهذا الطراز من التق�صي ال�شاق وامل�ضني يحدث غالبا لأن �إعالميا ما انزعج من ت�صرف �أو من �سل�سلة �أفعال مرتابطة تقع خالل فرتة زمنية معينة على يد مت�سبب �أو �أكرث ,على نحو منهجي مبا ي�ؤثر على �سالمة املجتمع; ال�ضحية. ح�سا�سة, •لكن لي�س كل �إعالمي قادرا على الغو�ص يف مثل هذه املهمة االحرتافية التي تتطلب �شخ�صية مرهفةّ , ملّاحة و�صبورة ,تتحرك بدافع ذاتي يف غالبية الأحيان .مثل هذه ال�صفات تعني الإعالمي على نب�ش احلقيقة عموديا ,فيتحول �إىل �شاهد مقنع وموثوق قادر على �شرح �أبعاد الق�ضية املفرت�ض �أن تهم �أكرب عدد ممكن من النا�س ,على �أمل ت�شجيع ال�سلطات واجلهات املت�س ّببة� ,سواء عن ق�صد �أو من دون ق�صد ,على �إ�صالح اخللل. •هذه املنهجية تتقاطع مع �أ�س�س ومعايري التحقيق ال�صحايف التقليدي ,مبختلف �أ�صنافه .هذه املعايري يفرت�ض �أن تت�أ�س�س على قاعدة ثقافة �إعالمية وجمتمعية ,و�سلوك مهني راق قائم على ال�صدقية ,الو�ضوح ,املو�ضوعية،, التوازن والدقة ال�صارمة �ضمن �سياق �إخباري ر�شيق ومتنا�سق بعيدا عن �أ�سلوب الإثارة والتخندق والتح ّيز واحتكار اجلهل وال�صواب. •لي�س بال�ضرورة �أن تتطرق موا�ضيع هذه التحقيقات اال�ستق�صائية �إىل ظواهر �أو ق�ضايا ت�ص ّنف يف خانة احل�سا�سة املرتبطة بف�ساد ما قد ميار�سه متنف ّذون يف عامل املال والأعما� ,أو يف دهاليز الق�ضايا ال�سيا�سية ّ ال�سيا�سة كما حال ف�ضيحة تن�صت ووترغيت التي �أطاحت بالرئي�س الأمريكي اجلمهوري ريت�شارد نيك�سون (� ,)1974-1972أو باجلرمية املنظمة من دعارة واالجتار بالب�شر ,وتهريب خمدرات ،ولكن ب�إمكان ال�صحايف
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
العربي معاجلة ق�ضايا وظواهر جمتمعية مهمة تبد�أ بتلوث البيئة� ,سالمة مياه ال�شرب والري و�صالحية احلافالت العامة و�سالمة �ألعاب الأطفال البال�ستيكية ,مرورا بتهريب املخدرات لل�سجون بق�صد االجتار, مرخ�صة تدعي �أنها تابعة جلامعة افرتا�ضية وانتهاء بالأخطاء الط ّبية املتكررة ومكاتب خدمات طالبية غري ّ يف �أوروبا �أو يف العامل العربي ,ليكت�شف املنت�سبون �إليها الحقا �أنها مطابع لإ�صدار �شهادات مزورة .وقد يف ّكر تق�صي ف�ضيحة �شركات البور�صات العاملية; كيف انتع�شت يف غياب الرقابة والقوانني, �صحايف مبدع يف ّ وو�سائل عملها بالتف�صيل وكيف خدع فيها املثقف قبل الأ ّمي .وقد تذهب �صحافية زميلة �إىل تق�صي فر�ضية «ت�أثري انهيار هذه ال�شركات على االقت�صاد الوطني والطبقة الو�سطى؟ •الهدف الأ�سمى من ال�صحافة اال�ستق�صائية االحرتافية لي�س البحث عن النجومية �أو الث�أر �أو االبتزاز ,و�إمنا ك�شف امل�ستور وتوثيق امل�شكلة على �أمل لفت نظر اجلهات املت�س ّببة ملعاجلة الق�ضية وحتقيق العدالة وال�شفافية وامل�ساءلة; وهي �أ�سا�سيات عمل ال�سلطة الرابعة. المقال الصحفي
•املقال ال�صحفي هو عبارة عن كتابة ذاتية يعرب فيها كاتبه عن �آرائه �أومواقف �صحيفته من الأحداث والق�ضايا التي تهم القراء. يقسم المقال إلى ثالثة أنواع:
•املقال الأدبي. •املقال العلمي. •املقال ال�صحفي. الوظائف التي يحققها المقال الصحفي:
•�شرح الأخبار وتف�سريها والتعليق عليها. •التوجيه والإر�شاد. •الت�سلية والإمتاع.
أنواع المقال الصحفي:
•ح�سب املو�ضوع: •�سيا�سي •اقت�صادي •ريا�ضي •�أدبي •فني ...الخ.
•�أما حتريري ًا فيق�سم �إىل: •املقال االفتتاحي •العمود ال�صحفي •املقال التحليلي •مقال التعليق.
•ح�سب الهدف: •املقال الدعائي •املقال الإعالمي •املقال التوجيهي •املقال التقوميي •املقال الأيدلوجي
ستة مراحل لكتابة المقالة
•الكتابة حرفة عند اجلميع ميكن تعلمها �أال �أنها قد ت�صبح فنا عند البع�ض يف حال كانت لديه املوهبة وا�ستطاع ان يتعلم من غريه ويطور مهاراته الفنية والتقنية واللغوية. •كيف نح�ضر لكتابة املقالة :املراحل ال�ستة: •التفكري يف مو�ضوع املقالة .مثال تفاقم م�شكلة البطالة بني االطفال امل�شردين ....ملاذا؟ لأن هناك مربر �سببه �أنك قر�أت تقريرا �صادرا عن وزارة العمل �أو ت�صريحا لوزير العمل او التنمية االجتماعية �أو الن درا�سة �صدرت عن معهد االبحاث الوطني..
25
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
•�أبداء بجمع الوقائع التي حتتاجها لت�شكيل املقالة .و�ضع خطة جلمع املعلومات واال�ستفادة من معارف وخربات زمالءك االكرث خربة .من يجب �أن �أقابل؟ ماذا �أريد منه؟ كيف �أ�صل اليه؟ وهل يوجد بدائل �أخرى للم�صادر لآن امل�صدر املنا�سب يف�ضي م�صداقية عل اخلرب؟ ماذا �أقراء لتو�سيع معلوماتي عن املو�ضوع؟ وحاول دائما ان حت�صل على موافقة م�صادرك على ذكر ا�سمائها لآن امل�صادر غري املعرفة حترم القارىء من تقييم مدى دقة املعلومات بحرمانه من معرفة م�صادرها .وتذكر ان اخلرب الذي يعتمد على م�صدر واحد بفتقر اىل التوازن واحلياد. •حتليل الوقائع والتخطيط للمقالة من خالل حتديد العنا�صر وامل�ضمون (حقائق ،تفا�صيل وخلفية احلدث). ما هي الر�سالة التي يفرت�ض �أن حتملها هذه املقالة؟ وما هي االفكار التي �س�أوردها ح�سب االهمية �إذا وجدت �صعوبة ا�س�أل مر�ؤو�سك او زمالئك .خالف ذلك �ستقع يف الفو�ضى لآن القدرة على تنظيم التفا�صيل تعني �أنك كاتب جيد وم�سيطر� .إذا مل تفهم متاما وب�سرعة وقائع ما تكتب ال ميكن �إال �أن تكون كتابتك غام�ضة. •كتابة امل�سودة الأولية .الهرم املعكو�س يوفر القالب االخباري االكرث مالئمة وو�ضوح لآنه يحدد ما �ست�ضع يف املقدمة :اجلميالت اخلم�س زائد ملاذا؟ �إذا الحظت �أن خطتك لي�ست منا�سبة عد �إىل النقطة الثالثة .العودة �إىل الوراء �أف�ضل من الف�شل الحقا بعد االنتهاء من امل�سودة .حاول �إيجاد م�سافة عاطفية بينك وبني مقالتك لت�ستطيع االلتزام باملهنية واملو�ضوعية .فاحلياد الكامل حلم لكن ال بد ان نتحلى «باالمانة الفكرية ...ندرك عواطفنا ونحذرها»� .إذا �أ�صبت ب�أحباط او ما ي�سمي ب «ان�سداد عقل الكاتب» �أترك مقالتك للغد لتعيد قراءتها� ،أو ابتعد عنها ب�ضع دقائق الحت�ساء فنجان قهوة قبل قراءتها جمددا قد جتد عندها بع�ض االفكار اجلديدة. •�إعادة �صياغة املقالة وت�شذيبها .اعتمد الدقة واالخت�صار والو�ضوح و�ضعها يف �سياقها الي�ضاح اهمية اخلرب، الدقة لأنها �أ�سا�س امل�صداقية�« :أي كن �صاحب ال�سبق ،ولكن ت�أكد اوال من �صحة اخلرب» ،املقالة غري الدقيقة ال ت�صل بل قد تكون م�ضرة لأنها قد تتعر�ض للت�أويل .االخت�صار ،لأن التطويل يعني امللل ورمبا انتقال القارئ �إىل �شيء �أخر .العبارات املركبة وامل�صطلحات املتخ�ص�صة تثري ملل القارىء وامل�شاهد وامل�ستمع العادي .ا�س�أل نف�سك دائما« :عل ميكن قول ذلك ب�أ�سلوب �أكرث و�ضوحا؟ لو�ضوح ،لأنه يتيح للقارىء فهم اخلرب الغمو�ض يعني �إ�ساءة الفهم واالبتعاد عن الهدف املن�شود من كتابة املقالة. •تذكر ان القارىء وامل�ستمع وامل�شاهد ي�سال نف�سه ب�أ�ستمرار :من يتحدث؟ ملاذا تبلغني هذا اخلرب لذلك ال بد من االي�ضاح لأن ذلك يعزز الدقة ويجعل اخلرب او التقرير ال غني عنه بالن�سبة للمتلقي .فاملعلومة هي م�ضمون وتوازن و�سياق وخلفية وادراك ملا ميثل اخلرب.
26
القصة االخبارية:
•فن �سردي ق�ص�صي اخباري ،يحلل احلدث وفق زمان ومكان ،با�سلوب غري جامد فيه تف�سري وت�شويق وفقا للقالب واال�سلوب املتبع يف الكتابة. •تهدف الق�صة اىل اعطاء بعد للمادة اكرث من اخلرب كالرتفيه والتف�سري وبناء معلومات حول اخلرب او احلدث. •من اف�ضل قوالب كتابة الق�صة :املا�سة ،ال�ساعة الرملية ،والهرم املعكو�س املعتدل. •من تقنيات كتابة الق�صة اال�سلوب اجلاذب واللغة املنا�سبة التي تعك�س ثقافة ال�صحفي الوا�سعة� ،صياغة قوية وم�ؤثرة ،تنوع وو�ضوح. •ا�ستخدم اخللفيات املنا�سبة التي تف�سر وحتلل وتو�ضح. •اختتم الق�صة مبا يعزز النقطة الرئي�سية وي�شد االنتباه اليها.
البيانات الصحفية :
• ميكن ان ت�شكل م�صادر قيمة ،ولكن تذكر دائما �أنها تقال لهدف واحد هو الت�أثري على اراء قرائك من خاللك: •ابحث عن اال�سئلة التي مل يتم اجلواب عليها ،الثغرات ،والذي مل يقل... •ات�صل مب�صدر البيان ،للت�أكد ،التو�سع ،التف�سري ،او احل�صول على زاوية جديدة •ات�صل بامل�صادر التي ميكن ان ت�ؤمن التوازن للق�صة المؤتمرات الصحفية:
•ميكن ان ت�شكل م�صادر قيمة ،ولكن تذكر دائما �أنها تقال لهدف واحد هو الت�أثري على اراء قراءك من خاللك. •اجل�س يف املقدمة لرتى وت�سمع ما يح�صل
الفصل الثاني:
الكتابة الصحفية
•دون حركات اخلطباء واحل�ضور •اطلب بطاقات اال�شخا�ص لتت�أكد من تهجئة اال�سماء وااللقاب •من املجدى ان ت�ستف�سر بعد امل�ؤمتر عن املقتب�سات وحت�صل على تو�ضيحات ومن االف�ضل ان حتاول احل�صول على مقتب�سات ووجهات نظر جديدة تذكر. •ت�أكد من امتالكك االجابات لال�سئلة ال�ستة قبل املغادرة •تغطية االجتماعات •يجب الرتكيز على الأحداث التي تدور يف االجتماعات (من هم املجتمعون �أما �أين ومتى وملاذا فتظهر يف الفقرة الثانية). •حاول ان جتل�س يف املقدمة ويف ال�صف الأول اذا �أمكن ف�إنك اذا مل ت�ستطع ان ت�سمع وترى ف�إنك ال ت�ستطيع الكتابة. •ت�أكد من خلو اال�سماء وااللقاب من �أي �أخطاء امالئية وكتابتها ب�شكل �صحيح. •الكتابة اجليدة تبد�أ من جمع املعلومات ال�صحيحة: •تذكر ان جمع املعلومات امتداد للكتابة ،يف نف�س الوقت الذي ت�سمع وتراقب وتقرر ماذا تكتب يف دفرت مالحظاتك وتفكر يف اال�سئلة املرتتبة ال�صحيحة ف�إنك تكون قد �صقلت تقريرك االخباري. •عندما جتمع معلومات قوية و�شيقة ف�أنك ت�ستطيع كتابة ق�صة �شيقة وقوية. •ان االعتماد على ت�سجيل ما حدث يف االجتماع ال يعد حدثا �صحفيا ،املهم ان حت�صل على املعلومات من امل�شاركني للح�صول على تغطية زوايا جديدة للخرب ،وميكنك احل�صول على هذه املعلومات بعد انتهاء االجتماع. •ا�س�أل نف�سك قبل مغادرة االجتماع «هل ح�صلت على املعلومات واالجوبة الكاملة على ا�سئلتك؟» •تذكر ان امل�شاركني يف االجتماع قد ال يجيبون على كل اال�سئلة املطلوبة خالل اخلطاب العام. •ال تغادر املبنى قبل ان تت�أكد من ح�صولك على املعلومات الكاملة التي قد حتتاجها وتذكر ان ال�س�ؤال الغبي هو ال�س�ؤال الذي قد تخاف من طرحه. •غالبا ما تكون تغطية االجتماعات معقدة ...ابد�أ باجلملة االكرث اهمية ثم يف الفقرة الثانية اخرب القارىء عن املوا�ضيع التي �ستتناولها خالل ق�صتك.
فحص جودة الخبر او المقال او التحقيق:
•حدد نقاط ال�ضعف يف التحقيق. •�أقر بعدم التيقن النهائي حيال املعلومات. •كن عادال جتاه املت�سبب. •اتبع ا�سلوب حتريري قائم على ت�سطري كل �سطر� :سطر كل احلقائق وت�أكد انها �صحيحة عرب التوثيق وان التوثيق بحوزتك يف حال ا�ضطررت للذهاب اىل املحكمة (ال�شهادات احلية ،املراجع املكتوبة ،قرارات املحاكم، ت�صريحات ر�سمية الخ ....ت�أكد من دقة الأ�سماء واملنا�صب ،الأرقام واالقتبا�سات. •ت�أكد ب�أن اال�ستنتاجات اال�سا�سية مثبتة ومدعمة باحلقائق. •ثم �سطر املعلومات الناق�صة التي ما زالت بحاجة اىل تو�ضيح او ت�أكيد وا�سال نف�سك هل ال تزال املعلومات امل ّهمة ناق�صة؟ هل �ستغري حقائق اخرى من ال�صورة العامة. •هل من ا�سباب تدفعني اىل ممار�سة االنتقائية يف اختيار احلقائق او الوقائع؟ هل �ستثري طريقة اختياري انتقادات وهل لدى اثباتات او �أجوبة لكل التهم.
27
االخراج الصحفي
الفصل الثالث:
االخراج الصحفي
العالقة بين المخرج الصحفي وطاقم التحرير في الجريدة
•العالقة بني املخرج ال�صحفي والعاملني يف اجلريدة ككل ،ال ب َّد �أن تكون طيبة ،لأنه دائم االت�صال بهم، حيث يقوم �أثناء عمله باالت�صال باملحررين تارة ،ومبندوبي الإعالنات تارة �أخرى ،ثم باملطبعة والعاملني فيها تارة ثالثة .....وهكذا .كما انه دائم الت�شاور مع رئي�س التحرير ،الذي ال ب َّد �أن تكون عالقته به طيبة، واال انعك�س ذلك �سلب ًا على عملهما� ،سيما بالن�سبة للمخرج � ،إذ �أن العالقة الطيبة مع رئي�س التحرير تعطيه مزيد ًا من احلرية واملرونة ،كي يوظف �أ�سلوبه الفني الذي يرت�أى يف التعامل مع العنا�صر املقروءة واملرئية على ال�صفحات املختلفة يف اجلريدة. •�إن معرفة املخرج لل�سيا�سة التحريرية التي ت�سري عليها ال�صحيفة ،وتفهمه ملنهجها وطريقة العمل بها، ت�ساعد كثري ًا يف �إيجاد العالقة الطيبة بينه وبني طاقم التحرير ،ويف تاليف الإ�شكاالت التي قد تقع ،وجتنب �ضياع الوقت يف النقا�ش غري املجدي ،وبذلك يتمكن املخرج من و�ضع ا�سرتاتيجية حمكمة ودقيقة ل�صفحات اجلريدة ،تر�ضيه �أوال ،وتر�ضي �أ�سرة التحرير والقراء ثاني ًا. الثبات في اإلخراج الصحفي
•من �أولويات الإخراج ال�صحفي �إعطاء هوية مميزة للجريدة عن غريها من اجلرائد املناف�سة ،بحيث تبدو خمتلفة ومميزة ،وال تخرج عن امل�ألوف فتبدو �شاذة ،وال يتحقق ذلك �إال من خالل الثبات يف الإخراج، وا�ستخدام نف�س احلروف يف عناوين الأخبار ومتونها .وال يعني الثبات هنا اجلمود وعدم التغيري ،ال بل �أن الإخراج ال�صحفي ي�سعى دائما �إىل التجديد واالبتعاد ب�صفحة املطبوعة عن عن�صري الركود وامللل. •للجرائد �شخ�صياتها ،وال تبدو على هيئة واحدة ،وعلى ذلك فهي خمتلفة يف طريقة عر�ضها للأخبار على ال�صفحة الأوىل ،وذلك من خالل االجتاه الإخراجي املطبق فيها ،ومن خالل االلتزام بنوع (�شكل) واحد من احلروف يف كتابة مو�ضوعات ال�صفحة ،وكذلك من خالل ثبات هيكلها الأ�سا�سي (، )Basic Design لذلك ف�إن �أهمية ال�صفحة الأوىل تتمثل يف مقدرتها على �أن تعك�س �شخ�صية اجلريدة التي متيزها عن بقية اجلرائد يف ال�سوق ،وهي القادرة على �أن تعطي للجريدة طابع ًا مميز ًا عن غريها من اجلرائد الأخرى ،حتى و�إن ت�شابهت جميعا يف نوع الورق ولونه ،وم�ساحة ال�صفحة وعدد �أعمدتها .من هنا فان القاريء يتعرف على جريدته املف�ضلة من خالل �صفحتها الأوىل التي متثل الواجهة ( )Showcaseالتي حتمل ا�سم ال�صحيفة، وت�ؤكد على �شخ�صيتها العامة التي تُعرف بها عند القارىء.
أشكال الحروف وأحجامها
•تُع ُّد احلروف ( �سيما حروف املنت) من العنا�صر الأ�سا�سية التي تبنى منها �صفحات اجلريدة ،وتك ّون اجلانب الأكرب من املادة التي تقدمها لقرائها ،ومن هنا يطلب من حروف املنت �أن تقدّم م�ضمون املادة ال�صحفية �إىل �إلقراء يف ي�سر وو�ضوح ،الن و�ضوح القراءة هو الذي يجعل القارىء ينتقل من كلمة �إىل �أخرى ،ومن �سطر �إىل �أخر ب�سهولة متناهية .ولأن هناك حروفا ت�سهل قراءتها �أكرث من غريها ،ف�إن �أكرث اجلرائد العربية تلج�أ �إىل خط الن�سخ �أو �أحد اخلطوط التجارية امل�شتقة منه ،جلمع ن�صو�ص �أخبارها نظر ًا ل�سهولة قراءته. •ويرتبط حجم احلرف امل�ستخدم يف الكتابة مبا ي�سمى بات�ساع ال�سطر (عر�ض العمود) على ال�صفحة� ،إذ كلما زاد هذا االت�ساع زاد حجم احلرف ،والعك�س �أي�ض ًا �صحيح ,وقد اتفق على �أن احلجم املعقول حلروف املنت يرتاوح ما بني ( )12-9بنط ،و�أن هذا احلجم ي�ساعد يف و�ضوح القراءة و�سهولتها .على انه ميكن ا�ستخدام الأبناط ال�صغرية (اقل من 9بنط) ،جلمع بع�ض املو�ضوعات ذات ال�صبغة اخلا�صة ،كالإعالنات املبوبة، ونتائج املباريات الريا�ضية ،لأن القراء عادة ال يقر�أون كميات كبرية منها. إخراج الصور والرسومات
•تعد ال�صور والر�سومات ب�أنواعها املختلفة مكون ًا �أ�سا�سي ًا من مكونات الإخراج ال�صحفي ،وتتحدد قيمتها بقدرتها على �إحداث اال�ستجابة امل�ؤثرة لدى املتلقي ،كما تتحدد قيمتها �أي�ضا ب�أهمية ال�شخ�صية �أو احلدث الذي تتحدث عنه .كما �أن قيمة ال�صورة ال ب َّد ان ت�ساوي قيمة اخلرب امل�صاحبة له ،و�أن �صدر ال�صفحة هو املكان الأن�سب لن�شر ال�صور ،مع �إمكانية ن�شرها يف الن�صف ال�سفلي �إذا ما توافر عدد كبري منها. •�إن م�صاحبة ال�صور للمو�ضوعات تزيد من فهم القارىء لهذه املو�ضوعات ،وتذكره بها الحق ًا ،وذلك ملا لل�صور من ت�أثري قوي على ذاكرة القارىء ،مما يعني �أن ال�صور تزيد من فعالية الق�صة الإخبارية ،وجتعلها �أكرث �أهمية و�أ�سرع للفهم ،و�أن ال�صورة تزداد جذبا لب�صر القارىء كلما كانت م�ساحتها اكرب.
31
الفصل الثالث:
االخراج الصحفي
موقـع الصــورة
•ميكن لل�صورة �أن تو�ضع فوق عنوان املو�ضوع مبا�شرة ،على انه ميكن و�ضعها حتت العنوان (�شريطة �أن ال تف�صل العنوان عن بداية الن�ص ،وان ال تف�صل �سياق الن�ص الواحد) ،كما ميكن و�ضع ال�صورة على ميني املو�ضوع (وهنا ي�ستح�سن �أن يكون ارتفاع ال�صورة بارتفاع العمود �أو الأعمدة التي ين�شر عليها ن�ص املو�ضوع)، وميكن لل�صورة �أن تكون على ي�سار املو�ضوع �أي�ضا. •وميكن القول �أن و�ضع ال�صور فوق العنوان مبا�شرة هو الأكرث تف�ضي ًال من بني املواقع الأخرى ،وذلك نظر ًا لأن ال�صورة �أثقل تيبوغرافي ًا من العنوان ،و�أنها املدخل الرئي�سي اىل مو�ضوعات ال�صفحة بالن�سبة للقارىء. شـرح الصــور
•ملا كان القراء جميع ًا ال ميكن �أن يتفقوا على تف�سري موحد ملا يدور يف �صورة معينة من�شورة يف جريدة ما ،فال ب َّد من وجود �شرح �أو تعليق على هذه ال�صورة ،ذلك �أن ال�شرح �أو التعليق يع ِّرف بالأماكن والأ�شخا�ص ويف�سر العالقات ،ويحدد وقت وقوع احلدث الذي ج�سدته ال�صورة ،ويخرب القارىء عما يحدث ،ويحاول �أن ي�ستخرج من ال�صورة نف�سها معان خمتلفة. •وينبغي �أن يت�سم التعليق على ال�صور باالخت�صار والرتكيز والدخول يف املو�ضوع مبا�شرة ،كما ينبغي �أن يتم متييز مظهر �شرح ال�صورة عن مظهر �سطور املنت ،كي ال يختلط �أحدهما بالأخر ،وتتم عملية التمييز هذه �إما باختيار حروف �شرح ال�صور بحجم وكثافة خمتلفة عن تلك امل�ستخدمة يف حروف املنت� ،أو بجمع �سطور ال�شرح بطرز مميزة عن �سطور املنت .ويف�ضل �أن يكون التعليق حتت ال�صورة مبا�شرة ،مع �إمكانية و�ضعه بجانب ال�صورة (على اليمني �أو ال�شمال)� ،أو على �أي جزء من ال�صورة نف�سها. إخـراج العناويــن
•ترتبط �شخ�صية اجلريدة يف ذهن القارىء ب�أ�شكال معينة من حروف العناوين وطرزها ،وحتى حتقق العناوين هذه الغاية ،فال ب َّد من تقليل عدد �سطور العنوان الواحد ،و�أن يكون هناك تنا�سب ًا بني حجم احلرف الذي 32
يكتب به العنوان و�أهمية املو�ضوع ،و�أن يتالءم حجم احلرف مع االت�ساع املخ�ص�ص للعنوان ،وحماولة �إبعاد العنوان عن خط الطي يف ال�صفحة ،ومراعاة �أن ال يتجاور عنوانان حتى ال يقتل احدهما الأخر ،واالبتعاد ما �أمكن ع ّما ي�سمى بالعنوان املك�سور ،حتى ال يقطع �سياق اجلملة �أو اجلمل الواردة يف العنوان ،والعنوان التايل الذي ورد يف �أحد ال�صحف الأردنية يو�ضح ما ي�سمى بالعنوان املك�سور. • اليابان ت�سمح ب�أكرب انخفا�ض •يف عملتها خالل �شهر. عنوان التتمة:
•هو ذلك العنوان الذي يعلو تتمة الق�صة الإخبارية املنقولة من ال�صفحة الأوىل �أو الأخرية �إىل ال�صفحات الداخلية .وال يحبذ الكثري من التيبوغرافيني �أن تنقل تتمة ق�صة �إخبارية من �صفحة داخلية �إىل �صفحة داخلية �أخرى ،كما ال ين�صحون عادة ب�أن تنقل التتمة من �صفحة داخلية �إىل �أخرى �سبقتها� ،أو �أن يكون موقع التتمة يف جزء �آخر من �أجزاء اجلريدة (مبعنى �أن يكون اخلرب يف جزء وتتمته يف جزء ثان). • ويرى البع�ض �أن تكون تتمة املو�ضوع على ال�صفات الداخلية طويلة ن�سبيا ،و�أن تبد�أ التتمة على ال�صفحة الداخلية بجملة جديدة ،بحيث ال يتم برت اجلملة من املو�ضوع على ال�صفحة الأوىل مثال لت�ستكمل على �صفحة التتمات ،كما يحبذ �أن ال تكون التتمة عبارة عن �صور �أو ر�سومات متعلقة باملو�ضوع الأ�صلي على ال�صفحة الأوىل ، وهذا ما يحدث �أحيانا يف بع�ض ال�صحف.
الفصل الثالث:
االخراج الصحفي
•وميكن القول �أن �أف�ضل و�سيلة ملعاجلة تتمة املو�ضوعات ،تتمثل بعدم اللجوء �إىل هذا الإجراء �أ�صال ،وحماولة ن�شر املو�ضوع كامال على �صفحة واحدة ،بعد اخت�صاره ون�شر اجلزء املهم منه� ،سيما �إذا ما عرفنا �أن اخلرب الذي له تتمة يخ�سر من قرائه ما ن�سبته حوايل ( ، )%70و�إن املوقع الأكرث تف�ضيال للتتمات يتمثل يف ال�صفحتني الثانية والثالثة (�إذا ا�ستثنينا الأخرية ) وذلك ل�سهولة الو�صول �إليهما ،والعودة منهما ثانية �إىل ال�صفحة الأوىل. العنوان التمهيدي (المدخل)
•هو ذلك العنوان الذي يتكون من كلمات قليلة ت�سبق العنوان الرئي�سي ،وجتمع من حروف �أ�صغر �أو �أكرب من حروف العنوان الرئي�سي ،ومن �أنواع تغايرها �أحيانا ،وذلك بناء على �شكل العنوان التمهيدي امل�ستخدم. •ومن اجلدير بالذكر �أن العنوان التمهيدي ال يقت�صر على ال�شكل ( الطراز) ال�شائع يف ال�صحف العربية واملعروف بالرفا�س ( ، )Kickerو�إمنا له �أ�شكال وم�سميات �أخرى كثرية تختلف باختالف املعاجلة التيبوغرافية لكل منها والوظيفة التي ي�ؤديها ،ومن �أمثلتها بالإ�ضافة للرفا�س ،املطرقة ،والروزنة ،والثالثي، وال�شرطي (اجلارح �أو الالذع) ،واملدوي (املقرقع). العنوان الرفاس ( ) Kicker
•هو جمموعة الكلمات التي تتكون من �سطر واحد ،وتعلو العنوان الرئي�سي لت�شكل مدخال له ،ويتميز هذا النوع ب�صغر حجمه وقلة ات�ساعه قيا�سا بالعنوان الرئي�سي ،بحيث ي�صل حجمه �إىل الن�صف وات�ساعه �إىل الثلث، كذلك ف�إن كلماته �أي�ضا قليلة ،وغالبا ما يو�ضع حتته خط لزيادة الت�أكيد عليه. •وحتى يتمكن القارئ من التقاطه قبل �أن يبد�أ بقراءة العنوان الرئي�سي ،فال بد من �أن يتزحزح العنوان الرئي�سي الذي يليه �إىل الي�سار قليال ويبد�أ الرفا�س من �أق�صى اليمني يف اخلرب. •وقد درجت الكثري من ال�صحف العربية والأردنية منها ،على التعامل مع هذا الطراز من العناوين التمهيدية، حيث ي�أتي فوق العنوان الرئي�سي ويتو�سط امل�سافة التي ي�شغلها هذا العنوان ،ولذلك ف�إن عني القارئ يف هذه احلالة تتجاهله وال يعود مقروء ًا ،لأنها ت�صطدم بالعنوان الرئي�سي نظرا لكرب حجمه .كما درجت هذه ال�صحف على الإكثار من كلمات هذا الطراز ،بحيث تتجاوز يف كثري من احلاالت عدد كلمات العنوان الرئي�سي الذي يليه .وبالنظر �إىل موا�صفات العنوان الرفا�س ،ف�إنه �أف�ضل ما يكون للعناوين العري�ضة (املان�شيت)، والعناوين املمتدة ،وال ي�صلح بتاتا يف حالة العناوين العمودية ،نظرا ل�ضيق امل�ساحة التي ميتد عليها العنوان العمودي.
عشرة أفكار مفيدة في االخراج الصحفي
•على املخرج �أن يتجنب الكتابة بالأبي�ض على �أر�ضية �سوداء �أو ملونة ( ،)Reversed Out Typeنظرا ل�صعوبة القراءة� ،سيما �إذا كان املو�ضوع طويال .و�إذا كان البد من ذلك ،فيف�ضل �أن يكون حجم احلرف �أكرب من املعتاد حتى ت�سهل قراءته. •يف�ضل تر�شيد ا�ستخدام الألوان على �صفحات اجلريدة ،مع مراعاة �أذواق القراء مع الرتكيز على اال�ستخدام الوظيفي للون ،و�أن ال يكون الهدف من الألوان جمايل فقط. •اخلط املائل ال يقر�أ ب�سهولة� ،سيما �إذا كان املو�ضوع طويال ،ولذلك البد من تر�شيد ا�ستخدامه. •ال تقطع �سياق الن�ص الواحد لأن ذلك ي�شتت ب�صر القارئ وذهنه ،وال ي�ساعد على �سهولة القراءة. •القراء يف�ضلون ال�سطور املمتلئة ( )Justifiedعلى تلك امل�سننة ( )Raggedمن اجلهة الي�سرى� ،سيما يف املو�ضوعات الطويلة. •يف�ضل مراعاة �أن ال يكون عدد الق�ص�ص االخبارية على ال�صفحة الأوىل كثرية ،والب�أ�س يف هذه احلالة من ا�ستخدام الفهر�ست ( ،)Indexلأن مهمة ال�صفحة الأوىل ال تقت�صر على الرتويج لأهم الأحداث اليومية، وامنا �أي�ضا الرتويج للمو�ضوعات املن�شورة على ال�صفحات الداخلية. •ال تكرث من ا�ستخدام االر�ضيات العادية وامللونة� ،سيما اذا كان هناك �صورا �أو ر�سومات على ال�صفحة ،لأن الأر�ضيات تتعار�ض معها. •الق�صة االخبارية الرئي�سية على ال�صفحة الأوىل موقعها يف منطقة املركز الب�صري (، )Optical Center والتي تقع فوق املنت�صف بقليل وعلى اجلهة اليمنى من ال�صفحة. •غالبا تقل �أهمية الأخبار كلما اجتهنا يف ال�صفحة اىل اال�سفل. •غالبا يقل حجم احلرف الذي تكتب به العناوين كلما اجتهنا يف ال�صفحة اىل الأ�سفل.
33
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
•تختلف �إدارة غرف �أخبار الإذاعة عن �إدارة غرف �أخبار ال�صحف .فمعظم املندوبني ال�صحفيني للإذاعة ال يتخ�ص�صون يف تغطية نوع معني من الق�ص�ص ال�صحفية ،ولكن ميكن بدال من ذلك ،تكليفهم بالعمل لتغطية ق�ص�ص �صحفية لكي تذاع يف ن�شرات �أخبار معينة من قبيل �أخبار ال�صباح الباكر �أو �أخبار امل�ساء .و ُي ِعد مثل هذه الن�شرات من ِتج يقرر الق�ص�ص ال�صحفية التي �ستذاع ،وطولها وت�سل�سل �إذاعتها .ويف غرف الأخبار الأكرب حجما ،ي�شرف من ِتج تنفيذي على عمل املن ِتجني. •وبالإ�ضافة �إىل املندوبني ال�صحفيني ،لدى غرف الأخبار عدد من كبار ق ّراء الن�شرات لقراءة الن�شرات على الهواء وتقدمي الق�ص�ص ال�صحفية التي غطاها املندوبون ال�صحفيون يف ذلك اليوم .وعادة يظهر كبار ق ّراء الن�شرات �أكرث من مرة واحدة يوميا. •يعطى لقب حمرر �صحفي لل�شخ�ص امل�سئول عن الإنتاج الفني للق�ص�ص ال�صحفية الإخبارية ،وهو امل�سئول عن جتميع الفيديو وال�صوت معا لعمل املنتج النهائي الذي يذاع على الهواء .ويف العديد من غرف الأخبار ،ينجز هذا العمل امل�صور ال�صحفي الذي التقط �أفالم الفيديو م�ستخدما الن�ص الذي كتبه و�سجله املندوب ال�صحفي.
بها فيديو وقد تت�ضمن ر�سومات ثابتة �أو متحركة .وميكن تقدمي هذه الأمناط من الق�ص�ص ال�صحفية بالبث احلي �أو �أن تكون م�سجلة م�سبقا ،وهي متيل �إىل �أن تكون �أطول من �أ�شكال �أخرى من الق�ص�ص ال�صحفية يف بع�ض الأحيان ت�صل �إىل �ست �أو �سبع دقائق ،ويعتمد ذلك على جتهيز ن�شرة الأخبار .وتوجد مقدمة لكل حزمة، يقر�أها مذيع الأخبار .وللعديد منها �أي�ضا «نهاية» توفر معلومات �إ�ضافية يف نهاية حزمة املندوب ال�صحفي. •ويوجد نوع �آخر من الق�ص�ص ال�صحفية للإذاعة يعرف با�سم حزمة «ال�صوت الطبيعي امل�سجل على �شريط» ويوجد عادة هذا النمط من الق�ص�ص ال�صحفية يف التلفزيون ولكن يف بع�ض الأحيان ي�ستخدم �أي�ضا يف الراديو .وهو ال يت�ضمن �أي ت�سجيالت ب�أ�صوات املندوبني ال�صحفيني .وبدال من ذلك ي�سرد النا�س الق�صة ال�صحفية .وميكن �أن يتطلب هذا النهج قدرا �أكرب من التخطيط ومن التقارير املطلوبة من �أي ق�صة �صحفية �أخرى ،ولكن ميكن �أن تكون النتائج جيدة وم�ؤثرة .ويتعني على امل�صورين ال�صحفيني الذين ينتجون هذا النوع من الق�ص�ص ال�صحفية مبفردهم� ،أي من دون مندوب �صحفي� ،أن يت�أكدوا من �أن جميع املعلومات املطلوبة ل�سرد الق�صة ال�صحفية موجودة على ال�شريط .وما مل يحدث ذلك ،فلن يكون للمنتج النهائي �أي معنى. •الق�ص�ص ال�صحفية للإذاعة والتلفزيون مكتوبة لأذن امل�ستمع ،ولي�س لعني القارئ .ويجب على املندوبني
أشكال القصص اإلذاعية والتلفزيونية
•ق�صة «القارئ» هي ق�صة �صحفية بدون ت�سجيالت �صوتية �إ�ضافية �أو فيديو �إ�ضايف -وعادة يقدمها مذيع الأخبار �أو كبري قارئي الن�شرات يف اال�ستديو. •ق�صة ُمركب عليها �صوت» فهي م�صطلح ي�ستعمل يف التلفزيون للق�صة ال�صحفية التي تت�ضمن الفيديو ولكن ال تت�ضمن «ت�سجيالت �صوت .ويقر�أ قارئ الن�شرة �أو كبري القراء الن�ص املكتوب للق�صة بينما يعر�ض الفيديو ال�صور .و�إ�ضافة ت�سجيالت ال�صوت حت ّول الق�صة املركب عليها ال�صوت �إىل «ق�صة مركب عليها �صوت م�سجل على �شريط» .وعلى الرغم من �أن العديد من املحطات ت�سجل جميع لقطات الفيديو ت�سجيال رقميا بدون ا�ستعمال �شريط ت�سجيل ،يبدو �أن االخت�صار «م�سجل على �شريط»�سيظل م�ستعمال. •ق�صة القارئ ,والق�صة املركب عليها �صوت متيل �إىل �أن تكون ق�صرية :عادة �أقل من دقيقة ،ويف بع�ض الأحيان ال تتجاوز 10ثوان �أو 15ثانية. •الق�صة التي يكتبها املندوب ال�صحفي ب�أكملها فهي ت�سمى «النهاية» يف الراديو �أو «حزمة» يف لغة �أخبار التلفزيون. وهي تتكون من حكاية املندوب ال�صحفي ،وت�سمى �أي�ضا «الت�سجيالت» وهي تت�ضمن عادة ت�سجيالت �أ�صوات والأ�صوات الطبيعية ،وهي الأ�صوات التي حتدث ب�صورة طبيعية يف املوقع .ومن الوا�ضح �أن ق�صة التلفزيون
الكتابة لإلذاعة والتلفزيون
ال�صحفيني كتابة ن�ص ميكنهم قراءته ب�صوت مرتفع :ن�ص وا�ضح له �سمة املحادثة و�سهل الفهم .وبخالف قراء ال�صحف �أو قراء �شبكة الإنرتنت ،ال ميكن جلمهور الإذاعة �أن يعود �إىل اخللف ويلقي نظرة ثانية على الق�صة ال�صحفية التي مل يفهمها جيدا يف املرة الأوىل �أو ي�ستمع �إليها مرة �أخرى. •يت�سم �صحفيو الإذاعة والتلفزيون بقدر من الإيجاز �أكرب مما يت�سم به زمال�ؤهم يف ال�صحف .وهذا �أمر حتمي عليهم .وال ميكن ملقدمة الإذاعة �أن تت�ضمن جميع الأ�سئلة وبدال من ذلك ،ينتقي كاتب الإذاعة �أهم نقطتني �أو ثالث نقاط وي�ستعملها يف املقدمة ،وي�ضع النقاط الأخرى يف اجلملة التالية. •متيل الق�ص�ص يف االذاعة والتلفزيون �إىل ترك بع�ض التفا�صيل ،من قبيل الأعمار والعناوين ,املوجودة روتينيا يف ال�صحافة املطبوعة .ويكتب املذيعون ُجم ًال �أق�صر لكي يتمكنوا من قراءتها ب�صوت مرتفع من دون �أن يلهثوا. •يجب على املندوبني ال�صحفيني للإذاعة والتلفزيون �أن يعتادوا �سماع �أ�صوات الكلمات التي يكتبونه. •يجب �أن يحتاط كاتبو الإذاعة من العبارات التي قد تكون �صحيحة على الورق املطبوع ،ولكنها تبدو م�ضحكة لو كانت مقروءة ب�صوت مرتفع .وينبغي �أي�ضا لكتاب الإذاعة �أن يحتاطوا من الكلمات القريبة النطق من بع�ضها ولكن لها معان خمتلفة. 37
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
• يحر�ص �صحفيو الإذاعة على قراءة الن�صو�ص التي يكتبوها وب�صوت مرتفع قبل قراءتها على الهواء للتعرف على هذا النوع من امل�شاكل ،وكذلك على املعاين املزدوجة وغري الوا�ضحة �إذا كانت مكتوبة ولكنها قد ت�سبب احلرج وهي منطوقة. •�أ�سلوب كتابة �أخبار الإذاعة والتلفزيون �أقرب �إىل املحادثة من �أ�سلوب كتابة الأخبار املطبوعة .وبعبارة �أخرى، ينبغي ل�صحفيي الإذاعة �أن يكتبوا مثلما يتكلمون. •للمحافظة على نربة املحادثة ال يتعني على املذيعني ا�ستعمال الأ�سماء والألقاب كاملة يف ق�ص�صهم ال�صحفية. وبوجه عام ،ال ت�ستخدم اخت�صارات الأ�سماء على الهواء ما مل تكن هذه االخت�صارات جزءا �أ�سا�سيا من اال�سم .ويف بع�ض الأحيان قد ال يكون حتى اال�سم مطلوبا. •�إحلاح �آن ّية اخلرب �سمة رئي�سية لأخبار الإذاعة .ف�إذا كان �شيء يحدث بينما �أنت تذيع على الهواء ،ميكنك بل وينبغي لك �أن تقول ذلك« :امللك يف طريقه بالطائرة �إىل القاهرة…» �أكرث ت�أكيدا على ان احلدث يجري الآن يف هذه اللحظة من �أن تقول « ،يغادر امللك �إىل القاهرة بالطائرة اليوم». الصوت
•ت�سجيالت ال�صوت التي ي�ستخدمها املندوبون ال�صحفيون للإذاعة والتلفزيون يف ق�ص�صهم ال�صحفية هي يف الإذاعة ما ي�ساوي االقتبا�سات . •ال يكفي �أن تكون ت�سجيالت ال�صوت مفهومة على الورق .يجب �أن تكون وا�ضحة بقدر كاف لكي تُفهم وهي على الإذاعة �أو التلفزيون. • يتعني على �صحفيي الإذاعة والتلفزيون مراعاة الزمن الذي تتطلبه ت�سجيالت ال�صوت .فالذي يبدو ق�صريا وهو مطبوع قد يحتاج �إىل وقت طويل لقراءته بحيث ال ميكن ا�ستخدام ت�سجيل ال�صوت ب�أكمله من دون �أن تتجاوز الق�صة ال�صحفية الوقت املخ�ص�ص لها. •بالإ�ضافة �إىل ت�سجيالت ال�صوت ،قد تت�ضمن الق�ص�ص ال�صحفية على الإذاعة والتلفزيون ما ي�سمى بالأ�صوات الطبيعية �أو «الربية» وهذا هو ال�صوت الذي ُيلتقط بينما ير�سل املندوب ال�صحفي تقريره عن الق�صة ال�صحفية� :صوت الرياح �أو �صوت �سيارة �شرطة �أو �أطفال ي�صرخون .ميكن ا�ستخدام الأ�صوات الطبيعية مب�ستوى �صوت منخف�ض ،بو�صفه خلفية لكلمات املندوب ال�صحفي� ،أو «مب�ستوى �صوت مرتفع» لكي ي�سمعها اجلمهور بو�ضوح. 38
الصور
•يراعي �صحفيو التلفزيون املهرة التوافق بني كلماتهم وبني الفيديو امل�ستخدم .وال�صور لي�ست جمرد «ورق حائط» من الفيديو؛ بل هي جزء �أ�سا�سي من الق�صة ال�صحفية .وال�صورة جتيب على �س�ؤال «ماذا» يف الق�صة ال�صحفية؟ �أما الكلمات فهي جتيب على �س�ؤال «ملاذا». •مندوبو التلفزيون ال�صحفيون بحاجة �إىل معرفة مواد الفيديو التي �سي�ستعملونها يف الق�صة ال�صحفية قبل بداية الكتابة .وينبغي �أن ي�شاهدوا جميع لقطات الفيديو �أوال� ،إذا كان ذلك ممكنا ,ليت�أكدوا من �أن ما �سيكتبونه يتوافق مع ال�صور. الظهور على التلفزيون
•يجب على مقدمي الربامج التلفزيونية ون�شرات االخبار مراعاة مايلي: •اختيار املالب�س املنا�سبة والتي تتفق مع طبيعة الربنامج وعادات املجتمع و�شخ�صية املذيع. •ا�سخدام املكياج املخ�ص�ص ملقدمي برامج التلفزيون حيث ان اال�ضاءة يف التلفزيون تظهر العديد من عيوب الوجه. •ا�ستخدام املجوهرات واالك�س�سورات يجب ان يكون يف حدوده الدنيا والقاعدة هي الب�ساطة يف اللب�س واملظهر واالك�س�سورات. نشرات األخبار
•ي�ستطيع ق ّراء ال�صحف �أو ق ّراء مواقع الأخبار على �شبكة الإنرتنت التحكم بقدر كبري يف كيف يتلقون الأخبار. �أما م�ستمعو الراديو وم�شاهدو التلفزيون فتح ّكمهم �أقل� .إذ ي�ستطيع قارئ اجلريدة اختيار �أن يبد�أ بقراءة ال�صفحة الأوىل� ،أو ق�سم الريا�ضة� ،أو الوفيات �أو �أي �شيء �آخر .وميكن للقارئ على الإنرتنت �أن يت�صفح ما تعر�ضه ال�صفحة الرئي�سية من مواقع قبل انتقاء البند املعني الذي �سوف يقر�أه من البداية �إىل النهاية .ولكن م�ستمع الراديو �أو م�شاهد التلفزيون عليه �أن يح�صل على الأخبار بطريقة عر�ضها �أي بت�سل�سل الق�ص�ص ال�صحفية الذي حدده منتج ن�شرة الأخبار م�سبقا.
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
•تبد�أ ن�شرات الأخبار مبا ي�سمى املقدمة/املوجز وهي ما يعتقد املخرج �أنه ي�شكل الق�صة ال�صحفية الرئي�سية لذلك اليوم .وهذا ال يعني �أن كل ق�صة �صحفية �أخرى ت�أتي بعد ق�صة املقدمة تعترب �أقل �أهمية بقليل عن التي ت�سبقها .ويتعني على املنتج �أن يراعي ت�أثري ن�شرة الأخبار ب�أ�سرها ،ولي�س جمرد ت�أثري كل ق�صة �صحفية على حدة .وعادة ي�ضع املنتجون ق�صة مهمة �أو غري معتادة يف وقت مت�أخر من ن�شر الأخبار ويثري امل�شاهدين مبا �سي�أتي بعد ذلك لكي يحتفظ باهتمامهم ويجعلهم يوا�صلون م�شاهدة برناجمه. •ي�ضع املنتج قائمة بجميع الق�ص�ص ال�صحفية وفقا لت�سل�سل �إذاعتها يف ن�شرة الأخبار .ومهمته هي �أن يعرف بالتحديد الوقت الذي �ست�ستغرقه �إذاعة كل ق�صة �صحفية لأن ن�شرة الأخبار يجب �أن تبد�أ و�أن تنتهي يف وقت حمدد .وبعد بداية الربنامج ،يت�أكد املنتج من �أنه يذاع طبقا للجدول الزمني .و�إذا ا�ستغرقت ق�صة �صحفية وقتا �أطول من املتوقع لها ،يتعني عليه �أن يتخذ قرارا ب�ش�أن الأجزاء التي �سيقطعها من ق�ص�ص �صحفية �أخرى ليعو�ض الذي حدث .و�إذا تقرر التخلي عن ق�صة �صحفية ،يتعني عليه توفري مواد ل�سد الفجوة.
التقارير التلفزيونية واإلنتاج للتلفزيون
كتابة األخبار للتلفزيون و االذاعة
•اجلملة الإفتتاحية حتمل فكرة واحدة ...ال بد �أن تكون جيدة. •ال بد �أن تكون ق�صتك مدعمة جلملتك الإفتتاحية. •�إذا مل تتوافق ق�صتك مع جملتك الإفتتاحية ،فان�سى الأمر كله. •ال بد �أن تكون جملتك الإفتتاحية قوية لت�شد �إنتباه قارئك للوهلة الأوىل. تغطية األخبار العاجلة
•عند تغطية الأخبار العاجلة ،حاول �أن تكتب ما ميكن بثه على الهواء مبا�شرة ..النواحي اجلمالية لي�ست مهمة يف هذه احلالة. •�إجعل �أخبارك مب�سطة ..و مب�سطة ..و مب�سطة. •ركز على احلقائق. •ركز على ما تعرفه و لي�س �أكرث.
•�إذا مل يكن با�ستطاعتك الت�أكيد ،فان�سب اخلرب �أو الت�صريح لقائله. •�أخرب م�شاهديك �أنك تعمل جاهدا للت�أكد من �صحة م�صادرك والتقارير الأخرى. •الأهم �أن تكون �صادقا وواثقا من �صحة �أخبارك قبل �أن تكون �سباقا يف ن�شر ق�صة خاطئة. •كن �صادقا ..ف�إذا مل تكن بحوزتك الأجوبة ،ال حتلل وال تتنب�أ فهذا لي�س جزءا من عملك. •�صف ما يدور حولك من �أحداث وحاول ا�ستخدام كلمات جديدة و مبتكرة. •حاول �أن حتافظ على توازنك وهدوئك حتت ال�ضغط .تذكر �أن م�شاهدك ال يهتم بامل�صاعب و العقبات التي تواجهك وراء ال�شا�شة. •ان�شر الق�صة وب�شكل �صحيح.
•اجمع املعلومات الكافية عن ق�صتك قبل �أن تغادر املكتب. •ابحث و اعرف مو�ضوعك جيدا. •ح�ضر م�سودة مكتوبة لن�صك ميكن الرجوع �إليها وت�ساعدك على الرتكيز .تذكر ان هذه لي�ست اال م�سودة ور�ؤو�س اقالم لي�ست حمفورة على احلجر لذلك ميكنك التغيري فيها عند اللزوم. •�إذا مل جتد الوقت لكتابة امل�سودة كاملة ،ح�ضر على الأقل العناوين الرئي�سية للفقرات التي �ستتناولها يف ق�صتك. •ح�ضر الئحة ا�ضافية ممكن الرجوع اليها اذا احتجت حتى تكمل ق�صتك. •ت�أكد من ح�صولك على املعدات الالزمة .انها م�س�ؤوليتك انت بالذات ان تطلب من امل�صور ان يجلب معه املعدات الالزمة كالبطاريات مثال حتى تغطي مدة الت�صوير املتوقعة و�أي نوع من الإنارة انت بحاجة اليها (داخلية �أو خارجية) ،اذا كنت �ستقوم باملقابلة و انت جال�س �أو مقابلة يف ال�شارع مثال ،فامل�صور يجب �أن يعرف ماذا �سيلزمه من معدات لل�صوت. •ت�أكد من �أن تكون على ات�صال دائم مع م�صورك و ت�شرح له الق�صة .اعلمه ب�أفكارك واحتياجاتك .ا�ساله �إذا كان عنده �أي اقرتاح .يجب ان تكونوا فريقا متجان�سا ومكمال لبع�ضه البع�ض. 39
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
•عندما تلتقطون ال�صور ،جرب �أن تدون كل �شيء وتعرف وحتفظ كل ال�صور واللقطات التي ي�أخذها امل�صور. هذا �سيوفر عليك وقتا كبريا عندما ترجع اىل املكتب. •قبل �أن تغادر املكان ا�س�أل امل�صور عن اللقطات وال�صور التي �أخذها «�أو �أخذتها» حتى تتمكن عندها ويف نهاية الت�صوير من �أن تقرتح �أخذ املزيد من ال�صور �أو اللقطات التي انها لرمبا تنق�صك. •عندما يكون امل�صور منهمكا يف عمله حاول �أن ال تقاطعه اال �إذا كان ذلك �ضروريا جدا. •اذا كنت بالفعل بحاجة اىل �شيء �ضروري من امل�صور ،اربت بهدوء على كتفه ثم تكلم معه .ال حتاول �أن تفاجئه بقدومك ال�سريع اليه .هذا �سوف ي�ؤدي اىل تخريب ال�صور. •ال ت�أخذ ال�صور �إذا مل تكن بحاجة �إليها� .إن هذا م�ضيعة للوقت واجلهد .ركز دائما على ت�سل�سل الق�صة، عنا�صرها الرئي�سية واحتياجاتك لها .ال حتول انتباهك وتركيزك اىل �أ�شياء ثانوية. •�أثناء التقاط ال�صور ومكونات الق�صة تذكر ن�صك دائما� .أنت تكتب من �أجل ال�صور. •عندما تكون يف امليدان تذكر وفكر يف اللقطة الأوىل واللقطة الأخرية. •�صور ال stand upيف مكان احلدث� ،إذا كان ذلك م�ؤمترا �أو حما�ضرة �أو يف املطار �أو ال�سوق ...الخ. •يف�ضل �أن ت�أخذ « »Bridgeو « »Stand Upوالحقا عندما ت�صل اىل املكتب ميكنك االنتقاء بينهما وحتديد الأح�سن. •عندما تكتب «� »Bridgeأو « »Stand Upمن الأ�سهل والأف�ضل �أن تذكر فقط الوقائع التي تعرفها .مثال ،قدر عدد امل�شرتكني يف املظاهرة ب�شكل دقيق .من الأف�ضل �أن تعتمد الرقم الأقل يف تقديرك وتكون قريبا من احلقيقة ،على �أن تقوم بالعك�س .مثال « اليوم جتمع � 500شخ�ص يف �ساحة ال�شهداء» �أو �أذكر «ال �أحد ميكن �أن ي�ؤكد عدد الأ�شخا�ص الذين جتمعوا هنا اليوم ،ولكن كما ميكنكم �أن تروا ورائي فهم باملئات» .ال تقل « جتمع اليوم هنا حوايل � 800شخ�ص» .االعداد دائما تتغري ،لذلك كن دقيقا .عندما تعود اىل املكتب ميكنك ا�ضافة الرقم ال�صحيح والطلب من املذيع قوله على الهواء قبل عر�ض ال�شريط. •يجب �أن يكون ال « »Bridgeدائما معتمدا على الوقائع ،لكن يف الوقت ذاته حاول �أن جتعله مرنا مبا فيه الكفاية حتى ت�ستطيع انزاله يف املقاطع االنتقالية �أو النقالت. •من ناحية �أخرى ف�إن ال « »Stand Upهو النهاية بالن�سبة اىل ما قدمته .لذلك ميكن �أن كون �إما تنب�ؤا مبا �سيحدث �أو جمرد ملخ�ص ب�سيط. •عندما ترجع اىل املكتب ،و َقت «�ضع التوقيت»على ال�شريط ،اكتب ن�صك و�أ�ضف ال�صوت .وهذه هي النهاية. 40
اللقاءات التلفزيونية
•املقابالت مع اال�شخا�ص من ال�شارع: •اجعل مقابالتك متنوعة وخمتلفة ،حتدث اىل الكبار ،ال�صغار ،الن�ساء و الرجال. •�إ�س�أل نف�س الأ�سئلة وبنف�س الطريقة متاما. •�إ�س�أل نف�سك �أ�سئلة ب�سيطة .ماذا تفعل هنا اليوم؟ ما هو ر�أيك يف الت�شريعات التي �صدرت؟ هل �أنت مع �أو �ضد هذا الت�شريع؟ ما هي �أفكارك عن هذا املو�ضوع؟. •ال تطرح �أ�سئلة تكون �إجابتها نعم �أو ال. •لأغرا�ض حتريرية ،حاول �أن تغري موقعك خلف الكامريا لكل مقابلة ،حاول �أن حت�صل على زوايا خمتلفة لليمني �أو للي�سار حتى تتجنب عدم التوا�صل �أو نقالت غري منطقية عند بث املقابلة.
التحضير للمقابالت:
•ال تتحدث مع من جتري معه املقابلة عن املو�ضوع الرئي�سي قبل بدء الت�صوير حيث ال بد من االحتفاظ باجلوانب اجلديدة (الطازجة) خوفا �أن يرد عليك �أثناء املقابلة بقوله مثال :كما ذكرت �سابقا. •دائما ابد�أ مقابلتك بالت�أكد من جودة ال�صوت ،ا�س�أل �ضيفك �أن ي�صرح با�سمه ولقبه ويتهجى ا�سمه �أمام الكامريا. •�إبد�أ ب�أ�سئلة عامة ،ب�سيطة و�سهلة و�إجعل �ضيفك ي�شعر بالراحة. •اقرتب من عد�سات الكامريا �إما من ناحية ال�شمال �أو ناحية اليمني. •ت�أكد من �أن املايكروفون ال يظهر عند ت�صوير املقابلة. •ال تقطع حديث �ضيوفك بقول «�أه – نعم فهمت» و حاول �أن تهز ر�أ�سك �إيجابا فقط. •�إذا حتدث �ضيفك و�أطال يف حديثه فال ترتدد يف تكرار �س�ؤالك مرة �أخرى .هل ميكنك تلخي�ص �أو �إجمال ما قلت ب�إخت�صار؟. •�إذا مل تفهم �شيئا فال ترتدد يف طرح �س�ؤالك ،هل ب�إمكانك �شرح هذا مرة �أخرى من ف�ضلك؟ •�إ�س�أل :ما هو احلد الأدنى �أو ما هو هدفك؟
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
•ال تخف من الهدوء الغريب ،الدموع ،تابع اهتمامك باملو�ضوع و تعاطف مع �ضيفك ،ال تتوقف عن الت�صوير فقد تكون هذه اللحظات �أف�ضل ما ح�صلت عليه من ت�صوير. •كلما كان كالمك قليال ف�إنك ت�شجع �ضيفك على �أن يكون هو املتحدث. •ال تخف من �س�ؤال الأ�سئلة ال�صعبة .قل مثال :بع�ض النا�س الذين حتدثنا �إليهم ،قالوا عنك كذا وكذا فكيف جتيب على هذه الأ�سئلة والإدعاءات؟ •ا�ستمع جيدا وفكر يف �ضيفك. •د َون مالحظاتك� ،سجل الكالم املنقول. •�ضع جنمة �أو جنمتني على املقابالت التي ت�شعر �أنها قوية وتخدم ق�صتك. •يف نهاية املقابلة� ،إ�س�أل �ضيفك �إذا كان يريد �أن ي�ضيف �شيئا. •ت�أكد من ح�صولك على زوايا خمتلفة وت�صوير الأ�شياء املحيطة مبكان املقابلة. •ال حتاول �أن تخدع م�شاهديك ،فال حتاول ابتكار خلفية ل�ضيفك ،ال ت�ضع علما �أو �أثاثا �أو �صورا كخلفية للمقابلة ،الكثري من ال�صحافيني قد يقومون بذلك ولكنه لي�س �أخالقيا و م�صطنعا. •ال تقدم وعودا ال ت�ستطيع تقدميها ،ف�إذا طلب �أحد الأ�شخا�ص احل�صول على ن�سخة للمقابلة ،ف�أجبه ب�أنك ال ت�ستطيع القيام بذلك ولكن �أخربه �أنه ي�ستطيع ت�سجيل املقابلة من املنزل عند بثها على الهواء .كن �صادقا فقط. إعداد البرامج االذاعية
• عندما نبد�أ بالتفكري بالربنامج يجب قبل كل �شيء االجابة على اال�سئلة التالية: •من هم امل�ستمعون؟ •ما هي اهتماماتهم؟ •ماذا نود ان نقول لهم؟ •يف اي وقت ميكن ان ي�ستمعوا اىل الربنامج؟
•ما هي املدة التي ميكن ان يخ�ص�صوها له؟ •ما هي املدة التي يجب ان تخ�ص�ص للربنامج؟ •اذا مل جنب على هذه اال�سئلة يبقى عملنا دون جدوى. •اوال :من هم امل�ستمعون ؟ •�شباب ،كبار ال�سن ،ن�ساء ،موظفون ،طالب� ،أ�شخا�ص يف املنزل ،من عامة ال�شعب او من الطبقة الغنية ، من املدينة او من الريف ....الخ. •ال ميكننا ان نتوجه اىل كل فئة من ه�ؤالء امل�ستمعني بنف�س الطريقة ،وال ميكن لنا ان نكلمهم بالطبع عن نف�س املوا�ضيع .
ثانيا :ما هي اهتماماتهم ؟
•هل ت�ساءلنا يوما عن املوا�ضيع التي ميكن ان يهتم لها امل�ستمعون ؟ لي�ست بال�ضرورة تلك التي تهمنا نحن �شخ�صيا . ثالثا :ماذا نود ان نقول لهم ؟
•او ندعهم يقولون ... •كلمات ر�صينة ،اقل ر�صانة ،اخبار ،ا�شياء م�سلية ... •نرغب يف التطرق اىل بع�ض املوا�ضيع او نود فقط ان ي�ستمعون الينا نتكلم يف املذياع؟ •هل بامكان هذه املوا�ضيع ان ت�شد انتباه امل�ستمع عند بث الربنامج ؟
رابعا :في اي وقت بامكانهم االستماع الى البرنامج ،وما هي المدة التي يمكن ان يخصصوها له ؟
•امل�ستمع الذي نرغب بالتوجه اليه ،يف اية �ساعة بامكانه اال�ستماع ،وما هي ا�شغاله يف هذا الوقت؟ •يف اية حالة هو عند بث الربنامج ؟ من امل�ؤكد اننا لن نكلمه بنف�س الطريقة اذا كان يغلب عليه النعا�س ،او م�سرتخيا ،او متعبا او حتى غا�ضبا. •اذا كان م�شغوال وانتباهه �ضعيفا ،يجب ان يكون م�ضمون الربنامج خفيفيا ،مو�سيقيا م�سليا. •اذا كان غري م�شغول بعمل معني وم�ستعدا لال�ستماع ،بامكاننا ان نقدم م�ضمونا كثيفا وجديا. 41
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
خامسا :ما هي المدة التي يجب ان تخصص للبرنامج ؟
•دقيقتان ،ربع �ساعة ،ن�صف �ساعة � ،ساعة ،ثالث �ساعات؟ •من االف�ضل ان يبقى امل�ستمع على جوعه من ان ي�صاب بتخمة وملل . •اذا مل يكن لدينا مادة ت�سمح لنا بان نكون جيدين الكرث من ربع �ساعة ،ال يجب علينا ان نفعل اطول من ذلك . •تعليق من دقيقتني يدعو لالبت�سامة وي�ؤثر يف النف�س هو بالطبع اف�ضل من برنامج تافه ودون �شخ�صية ،لو كانت مدته �ساعة من الوقت ،امل�ستمع �سيعزف عنه دون �شك.
سادسًا :ما هي المدة التي يمكن ان يخصصها لنا المستمع ؟
•عدة دقائق بني تنظيف اال�سنان ،فنجان القهوة ال�صباحي والتوجه اىل املكتب ،او �ساعة من الوقت �صباحا يف نهاية اال�سبوع ؟ •يف ال�صباح خالل اال�سبوع ،يجب تقدمي فقرات ق�صرية ت�سمح للم�ستمع بان ي�ستوعب حمتواها الرئي�سي وهو يقوم ب�أعماله ال�صباحية .اما يف وقت القيلولة او اخر ال�سهرة ،فباالمكان اخذ الوقت خللف جو معني ،رواية الق�ص�ص ،واجللو�س ب�صحبة امل�ستمعني عرب املذياع. •هذه االقرتاحات يجب ان تكيف بالطبع ح�سب طبيعة حياة امل�ستمع ،الن طريقة احلياة لي�ست واحدة وال بنف�س االيقاع ،فامل�ستمع يف العا�صمة يختلف منط حياته اليومية عن امل�ستمع يف املناطق ال�صحراوية على �سبيل املثال .هذا باال�ضافة اىل اختالف االذواق من منطقة اىل اخر .فاملو�سيقى الكال�سيكية قد تنا�سب م�ستمعي بع�ض مناطق املدينة يف حني ان هذه املو�سيقى ال تنا�سب �سكان ال�صحراء. •حتديد لون الربنامج •اختيار املوا�ضيع ومعاجلتها . •اختيار املو�سيقى . •اال�سلوب ،االيقاع وت�سل�سل مداخالت مقدم الربنامج . •اللون هو اجلو واال�سلوب الذي يتحلى به الربنامج والذي ي�سمح للم�ستمع بالتعرف �إليه منذ اللحظات االوىل من اال�ستماع .هذه الهوية ال�صوتية ت�سمح للم�ستمع الذي نتقا�سم معه نف�س املعايري املو�سيقية او اللغوية باالندماج مع الربنامج واعتباره جزءا منه .اي يجب ان يتقا�سم مقدم الربنامج مع م�ستمعيه نف�س املفردات واال�سلوب يف االداء حتى يعتربوه واحدا منهم. • ح�سب نوع الربنامج ميكن ان يكون لكل حلقة لون حتدده املوا�ضيع املعاجلة ،االخبار ،املو�سيقى ،الثقافة ،او حتى مزاج املقدم .كما انه باالمكان حتديد اللون ملرة واحدة للربنامج وحتى نهاية الدورة الرباجمية .ويف 42
هذه احلالة ومهما كان مزاج املقدم ،عليه ان يحافظ على هذا اللون ،مما يدلل على مدى قدراته املهنية. •بالن�سبة للون الربنامج ،هناك ثوابت ميكن ان حتددها املعايري التالية : •نوعية املحطة� :شمولية ،وطنية ،خا�صة ،ذات توجه مو�سيقي للمراهقني ،لل�شباب ،للرا�شدين او لكبار ال�سن، ذات توجه ريا�ضي ،اخباري ....، •نوعية امل�ستمعني الذين نرغب بالتوجه اليهم :بالن�سبة ملحطة �شمولية ،نوعية امل�ستمعني تتغري بالن�سبة ل�ساعات البث .يف �ساعات ال�صباح الباكر نتوجه اىل العمال واملوظفني وهم يف طريقهم اىل العمل .بني ال�ساعة التا�سعة واحلادية ع�شرة �صباحا نتوجه اىل الذين ال يعملون (العاطلني عن العمل ،املتقاعدين ،ربات البيوت) .من ال�ساعة الثانية ع�شرة وحتى الثانية من بعد الظهر نتوجه اىل نف�س الذين ال يعملون باال�ضافة اىل العمال العائدين اىل منازلهم بال�سيارات .خالل الن�صف االول من �ساعات امل�ساء نتوجه اىل جميع امل�ستمعني قبل م�شاهدتهم لن�شرة اخبار التلفزيون الرئي�سية عند الثامنة م�ساء .ومن ال�ساعة الثامنة حتى العا�شرة ليال اىل ال�شباب الذين ال يحبون التلفزيون او لراكبي ال�سيارت ،امل�ستمعون هم عادة نف�سهم (مراهقون� ،شباب ،را�شدون ،كبار ال�سن) وال يتغريوا بح�سب �ساعات البث .ولكن م�شاغلهم بامكانها ان تتغري ح�سب الوقت ،وبالتايل امكانية ا�ستيعابهم اي�ضا. •الفرتة الزمينة :اجلو الذي نعطيه لربنامج �صباحي لي�س هو اجلو الذي نعطيه لربنامج م�سائي او اخر ليلي. امل�ستمعون لي�سوا بالطبع بنف�س احلالة النف�سية ،وال هم بنف�س القدرة على اال�ستيعاب .يف ال�صباح ويف منت�صف اال�سبوع ،يجب ان يكون جو الربنامج حيويا مع قليل من املواد ذات امل�ضمون االخباري ملرافقة امل�ستمع اىل عمله. امل�ضمون يكون �إخباريا اكرث يف حال توجهنا اىل م�ستمع يف املنزل .يف �أواخر بعد الظهر ،بامكاننا ان نتخيل امل�ستمع عائدا من عمله ،يف زحمة �سري خانقة ،ومتمنيا ان يح�صل على حلظات من اال�سرتخاء للتخل�ص من �ضغط يوم كامل من العمل ،يف هذه احلالة علينا ان نتفادى االخبار التي تتكلم عن كوارث الدنيا ،ونقدم له قليال من الت�سلية ،الفكاهة ،الثقافة ،املو�سيقى .جو الربنامج خالل ال�سهرة او يف اواخر الليل بامكانه ان يكون حميما، هادئا� ،إنها �ساعة احلكايات واال�سرار ،امل�ضمون بامكانه ان يكون اخباريا ب�شرط ان يقدم باال�سلوب الالزم.
شخصية المقدم :
•لي�س من ال�سهل ان نقدم برناجما فكاهيا اذا مل نكن ا�صال من اال�شخا�ص املرحني ،وال برناجما مو�سيقيا اذا كنا ال نحب املو�سيقى ،وال برناجما ريا�ضيا اذا كنا ال نهتم بالريا�ضة .مدير الربامج اجليد يعرف متاما ملاذا طلب من هذا او ذاك تقدمي الربنامج .عندما اتخذ قراره اخذ باالعتبار مل�شروع الربنامج الذي قدم و�صوت و�شخ�صية املذيع ،هذه املقايي�س جمتمعة هي التي حتدد بن�سبة كبرية اذا كان هذا الربنامج منا�سبا للمحطة وبالتحديد لهذه الفرتة الزمنية. •بجميع االحوال لون الربنامج و�شخ�صية املقدم تظهران عرب االثري من خالل : •اختيار املوا�ضيع وطريقة معاجلتها .
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
البرمجة الموسيقية
•اال�سلوب ،االيقاع وت�سل�سل مداخالت مقدم الربنامج . •اختيار املوا�ضيع وطريقة معاجلتها: •هذا االختيار يرتبط ارتباطا وثيقا بنوعية امل�ستمعني و�ساعة بث الربنامج .اذا كنا نعرف امل�ستمعني ،اختيار املوا�ضيع ميكن ان يكون �سهال .يجب ان ن�أخذ اذواقهم واهتماماتهم بعني االعتبار بالطبع. •بع�ض املوا�ضيع املهمة يف املطلق ،ميكن ان ال يهتم لها امل�ستمعون يف اوقات معينة ،كما ميكن ان تكون بالن�سبة لبع�ضهم بدون اية اهمية تذكر ،او ال تتنا�سب مع لون الربنامج . •هذا مع العلم انه يف بع�ض االحيان ال يكون هناك جمال لالختيار بني املوا�ضيع .هناك تلك التي تفر�ضها االحداث او منا�سبات معينة ،ويف بع�ض املرات تكون االخبار التي تهم امل�ستمع قليلة جدا .عندها يجب ان نكييف طريقة معاجلة املو�ضوع وب�أي ا�سلوب .هل يجب الت�شديد على : •املعاجلة الدقيقة للخرب على طريقة ن�شرة االخبار. •املعاجلة ال�شخ�صية ،او حتى االعتماد على اخليال. •اال�ستفزاز. •كل ما هو براق والمع ،حياة النجوم. •كل ما ميت اىل جمتمعنا ب�صلة ،انطالقا من مبد�أ كل ما يح�صل عندنا يهمنا. •كل ما ميت اىل ال�شباب ب�صلة .م�شاكل املراهقني ،اهتماماتهم وحتدياتهم. •اذا طلب منا مثال ان نتكلم يف برناجمنا عن م�ؤمتر حول حقوق املر�أة .ب�إمكاننا معاجلة املو�ضوع بعدة طرق : •يف برنامج �صباحي موجه اىل ربات البيوت : • معاجلة تقليدية نتكلم من خاللها مثال عن امل�ساواة بني الرجل واملر�أة بالن�سبة ل�سوق العمل ،مع �ضيفة، ع�ضوا يف جمعية تهتم بالدفاع عن حقوق املر�أة .ب�إمكاننا ان ن�ستقبل اي�ض يف هذه احلالة املكاملات الهاتفية من امل�ستمعات اللواتي يرغنب باحلديث عن خرباتهن يف هذا املجال ،او يرغنب بطرح اال�سئلة .الهدف من ذلك هو ت�سليط ال�ضوء على حاالت عا�شتها بع�ض الن�ساء ،و�إعطاء الن�صائح من اجل التحرك .اال�سلوب يجب ان يكون ب�سيطا ،واملقدم وال�ضيف يجب ان يتحليا بدرجة كبرية من حب اال�ستماع ،ويظهرا تفهما مل�شاكل امل�ستمعات .امل�ضمون االخباري يكون يف هذه احلالة مهما.
في فترة مقدمة أواخر بعض الظهر وموجهة الى الموظفين العائدين الى بيوتهم:
•الأ�سلوب ي�أخذ اكرث �أ�سلوب الربامج االخبارية ،واملقدم يبقى على احلياد بالن�سبة للمو�ضوع .يف هذه احلالة ميكننا ان ن�ست�ضيف �شخ�صا ليحدثنا عن الو�ضع ب�شكل عام ،وعن الن�شاط القائم حوله يف خمتلف البلدان. بامكاننا اي�ضا ان نتكلم عن كتاب �صدر حول هذا املو�ضوع ،او عن معر�ض لل�صور خ�ص�ص له. في فترة مقدمة بين الثامنة والعاشرة ليال ومخصصة للشباب والطالب:
•بامكاننا ان ن�ست�ضيف يف هذه الفرتة جمموعة من ال�شابات اللواتي يعملن من اجل حترر الفتيات ،هنا يجب ان يكون اال�سلوب حديثا� ،شابا وبعيدا عن التكلف .املو�سيقى مبكن ان تلعب اي�ضا دورا مهما يف هذه احلالة. بامكاننا اي�ضا ،واذا كانت العادات املحلية ت�سمح بذلك ان نتخيل فرتة مفتوحة مع �شبان و�شابات يتكلمون عن املو�ضوع بطريقة حرة .يف هذه احلالة ،يجب ان يعترب املقدم نف�سه واحدا منهم ي�شاركهم م�شاكلهم و�آمالهم. في فترة من فترات إحدى إذاعات االف أم الموسيقية:
•املو�ضوع ميكن ان يعالج من خالل فقرات ق�صرية ( ثالثني ثانية اىل دقيقة واحدة) توزع طوال الفرتة بني اال�سطوانات املو�سيقية :اخبار ق�صرية تتناول جوانب عديدة من املو�ضوع ،اراء امل�ستمعني على الهاتف او يف ال�شارع ،ت�صريحات ال�شخ�صيات املعنية ،رزنامة االحداث املتعلقة باملو�ضوع ....الخ .بامكان املقدم ان يعطي ر�أيه كذلك من خالل تعليق او اكرث يكتبه بهذا ال�ش�أن – « هكذا يعاجلون املو�ضوع « ،هذا ر�أيي» « ،هذا ر�أي �صاحب مقهى» ...الربجمة املو�سيقية بامكانها هي اي�ضا ان تكون جمارية للمو�ضوع. •اال�سلوب االن�سب هو ان ي�ضع مقدم الربنامج نف�سه دائما مكان امل�ستمع او امل�ستمعة .ماذا ينتظرون منه؟ ما مدى ا�ستعدادهم لال�ستماع؟ ماذا يعرفون عن املو�ضوع؟ ماذا يرغبون مبعرفته؟ ب�أية طريقة يجب اي�صال الر�سالة حتى يتقبلها هذا امل�ستمع بالتحديد؟ •الربجمة املو�سيقية •التفكري بالربجمة املو�سيقية . •بيع املقطوعات املختارة . •احرتام اللون املو�سيقي للمحطة . •يف برامج املنوعات ،املو�سيقى ت�أخذ حيزا مهما من امل�ضمون ،وتلعب دورا كبريا يف عملية جذب امل�ستمع ،ويف البلدان التي تتواجد فيها مناف�سة اذاعية كبرية ،يتوقف النجاح على ثالثة عوامل رئي�سية هي : 43
الفصل الرابع:
الكتابة والتحرير لالذاعة والتلفزيون
•املو�سيقى. •االخبار. •الربامج املبا�شرة مع امل�ستمعني ،وبرامج «االثري املفتوح». الموسيقى:
•كلما كرث عدد االذاعات كلما كان علينا ان جنيب بدقة اكرب على املتطلبات املو�سيقية للم�ستمعني الذي نتوجه اليهم .فال�شباب بني � 24-18سنة ال ي�ستمعون اىل نف�س االغنيات التي ي�ستمع اليها من هم بني � 34-25سنة، 64-54 ،44-35وال من هم فوق ال � 65سنة. •يجب التفكري بالربجمة املو�سيقية وبلورتها .لهذا علينا ان نتبع ا�سرتاتيجية حمددة يف هذا املجال. •املقطوعات املو�سيقية يجب ان ال تبدو وك�أنها عنا�صرو�ضعت ع�شوائيا لتعبئة الوقت ،لكن كمقومات رئي�سية مت اختيارها عمدا النها ترمز ب�شكل او باخر اىل االخبار املقدمة ،اىل املو�ضوع العام للربنامج او اىل الهوية املو�سيقية للمحطة وللم�ستمعني. •على املقدم ان يت�س�أل اي�ضا عن مدى ت�أثري املقطوعة املربجمة على جمرى الربنامج .هل هذا هو الوقت املنا�سب لتقدميها؟ ما هو ت�أثريها على :توازن الربنامج ؟ ما �سبق تقدميه ؟ دينامكية احللقة ؟ •هل تتنا�سب خ�صو�صية املقطوعة املو�سيقية مع الربنامج ؟ •االيقاع ( �سريع ،معتدل ،بطيء )؟ •امل�صدر ( حملي ،وطني ،عاملي )؟ •النوع ( كال�سيكي ،تقليدي � ،شعبي) ؟ •يف البداية من االف�ضل ان نربمج دائما مقطوعة جتذب امل�ستمع ،ذات ايقاع معتدل ،ولي�ست قدمية جدا وال حديثة جدا .مقطوعة يعرفها جيدا ومعتاد على �سماعها .اما املقطوعات اجلديدة فيجب تقدميها يف و�سط الربنامج و�إعطائها حقها من االهمية. •اذا اردنا املحافظة على ايقاع �سريع للربنامج ،من االف�ضل ان نختار برجمة مقطوعة مو�سيقية بطيئة ،اما اذا اردنا تهدئة االجواء ،تغيري املو�ضوع ،او فتح �صفحة جديدة ،علينا �إيجاد مقطوعة تك�سر جمرى الربنامج ب�إيقاعها و�أ�سلوبها. 44
•هناك العديد من الو�صفات .كل �شيء ممكن يف حال كان ذلك مطابقا الختيار مرتبط بهدف الربنامج املحدد. بيع او تسويق المقطوعات المختارة :
•معنى ذلك انه عندما نعلن عن ا�سطوانة ،يجب علينا ان ن�شرح ملاذ نقدمها للم�ستمع ( هذا اذا مل تكن هي التي ت�شرح نف�سها بنف�سها ح�سب موقعها يف الربنامج) هل نقدمها النها جديدة ،بعد خرب معني عن الفنان ،بطلب من احد امل�ستمعني �...إعطاء نوع من االهمية الختيارنا ،هذا ما ي�سمى بيع االغنية . •يجب علينا احرتام اللون املو�سيقي للمحطة. •يجب على الربجمة املو�سيقية ان حترتم اللون املو�سيقي للمحطة .برناجمنا لي�س وحيدا يف االذاعة ،انه يندرج يف �شبكة برامج و�سيا�سة اذعية حمددة ،اذا ،كلما كانت املحطة اقل �شمولية ،اي كلما كان امل�ستمع حمددا اكرث، كلما كان لون االذاعة حمددا بدقة اكرب. •معايري �أختيار الربجمة املو�سيقية: •نوع املو�سيقى :كال�سيكية ،تقليدية � ،شعبية .. ، •الإيقاع :بطيء� ،سريع ...، •القوة :تعطى عالمة بني واحد وخم�سة. •امل�صدر � :إقليمية ،وطني ،عاملي ...، •الفرتة الزمنية :اخر املقطوعات (اقل من �شهر ،بني �شهر وثالثة ا�شهر ) ،املقطوعات اجلديدة ( بني ثالثة و�ستة ا�شهر � ،ستة ا�شهر و�سنة � ،سنة و�سنتني ) ،املقطوعات التي ال متوت ( بني 1990و 1985و 1980و)... املقطوعات الذهبية ؟ •هذه املعايري لها كلها عالقة باللون الذي ترغب املحطة بان تعطيه لنف�سها ،ولذلك من خالل ن�سبة التكرار عرب االثري .اي عدد بث نوع معني من املقطوعات خالل فرتة �ساعة� 4 ،ساعات� 24 ،ساعة ،ا�سبوع � ،شهر. •الربجمة املو�سيقية لإذاعة موجهة لل�شباب يجب ان تعتمد خا�صة على املقطوعات اجلديدة ،مع ن�سبة تكرار عالية .بامكانها ان تتميز من ناحية النوع ،االيقاع وامل�صدر. •�إما االذاعة املوجهة للرا�شدين فيجب ان تنوع بني اخر املقطوعات واملقطوعات اجلديدة مع ن�سبة كبرية من املقطوعات التي ال متوت التي ا�شتهرت يف �سنوات املراهقة له�ؤالء امل�ستمعني.
الكتابة للمواقع االلكترونية
الفصل الخامس:
الكتابة للمواقع االلكترونية
•معلومات �أ�سا�سية يجب معرفتها للكتابة للمواقع الألكرتونية: •كن مكثفا :اكتب الن�ص اقل بـ %50عن الكتابة للن�سخة الورقية. •اكتب للقراءة امل�سحية :ال جترب امل�ستخدم على قراءة فقرات مطولة. •ا�ستخدم الروابط لتوزيع كم املعلومات على �أكرث من �صفحة ،ولإعطاء امل�ستخدم مزيدا من املعلومات.
•طاملا ان «ال�صحافة االلكرتونية» خمتلفة عن باقي و�سائل االعالم ،فان ا�سلوب الكتابة للنت يختلف اي�ضا عن �أي �أ�سلوب �آخر ،فله طريقته ومفاهيمه اخلا�صة. •وقبل البدء يف هذا الق�سم من املفيد اوال معرفة كيف يقر�أ م�ستخدموا ال�شبكة العاملية املحتوى املعرو�ض على املواقع. •ت�شري الدرا�سات التي اجريت يف دول متقدمة اىل ان م�ستخدمي �شبكة االنرتنت ال يقر�ؤون حمتوى املواقع كلمة كلمة .بل يعمدون اىل طريقة «م�سح» الن�صو�ص ،منتقني عبارات او جملة مفردة. •ويف درا�سة اجريت يف الواليات املتحدة على م�ستخدمي ال�شبكة ،تبني ان %79من امل�ستطلعة ارائهم يعمدون اىل «م�سح» الن�صو�ص التي ميرون بها ال قرائتها كاملة. •وبينت الدرا�سة ان ما ن�سبته %16فقط يقر�ؤون امل�ضمون كلمة – كلمة .وبينت الدرا�سات ان امل�ستخدمني يقر�ؤون الر�سائل االخبارية الورادة على الربيد االلكرتوين اكرث من املحتوى الذي تن�شره املواقع. •وكنتيجة لذلك ،فان �صفحات الويب يجب ان ت�ستخدم ن�صو�صا قابلة للـ»م�سح». شكل النص
•ت�سليط ال�ضوء على كلمات مفتاحية با�ستخدام عدة طرق (الروابط الت�شعبية ،ممكن ان تكون احدى هذه الطرق .تنويع طريقة الطباعة :مثل كتابة بع�ض العبارات بخط عري�ض او مائل او بلون خمتلف). •العناوين :يجب ان يكون العنوان يف ر�أ�س املادة ،وا�ضحا وقويا ،يلخ�ص جممل حمتوى املادة وال يعيد الأ�سطر الأوىل منها فقط.
•عناوين فرعية ذات معنى ولي�س عناوين فرعية «ذكية» .اذا جتاوز عدد كلمات الن�ص على الـ 300كلمة يجب ا�ستخدام عنوان فرعي. •ا�ستخدام الرموز والأ�شكال ،خا�صة يف القوائم .ان ا�ستخدام الرموز �أو اال�شارات مثل (*....-،#،الخ) يف مقدمة بع�ض الفقرات واللجوء اىل التعداد والقوائم ي�ساعد يف لفت نظر القارىء واعطاء الفقرة معنى. •فكرة واحدة للفقرة الواحدة (القراء �سوف يهربون من �أي فكرة ا�ضافية اذا مل يتلم�سوا الفكرة الرئي�سية من الكلمات االوىل يف الفقرة). •من املفيد اي�ضا ان تكون الفقرات نف�سها ،ق�صرية ومكثفة (ان فقرة حتتوي على 100كلمة �ستبدو طويلة جدا مل�ستخدمي النت). •ان الفقرات الطويلة �سوف تر�سل ا�شارة اىل القاريء :بانه �سيبذل جهدا كبريا يف قراءتها .اما الفقرة الق�صرية ف�سوف تر�سل ا�شارة خمتلفة :انها �سهلة ،لن تاخذ قرائتها وقتا طويال. •الكتابة بطريقة (الهرم املعكو�س) البدء من النتيجة. مضمون النص
•وجدت الدرا�سات �أن امل�صداقية عامل مهم جدا بالن�سبة مل�ستخدمي االنرتنت .وعليه فان اي مادة او موقع جمهول ا�سم القائمني عليه او ان املواد املن�شورة ال حتمل توثيقا للم�صادر التي مت االعتماد عليها من النادر ان يقوم امل�ستخدم باالطالع عليها او الوثوق بها. •باالمكان رفع م�صداقية امل�ضمون املن�شور من خالل ا�ستخدام: •ر�سوم غرافيكية ذات نوعية عالية. •الكتابة ال�سل�سلة والقوية. •ا�ستخدام الروابط الت�شعبية .والربط مع مواقع اخرى مثل امل�صادر االولية للمعلومة .وهذه الطريقة وحدها كفيلة باقناع القارىء ان كاتب الن�ص بذل جهدا كبريا يف توثيق مادته املن�شورة ،وال يخ�شى ان يقوم زوار موقعه بزيارة املواقع االخرى.
47
الفصل الخامس:
الكتابة للمواقع االلكترونية
االختصار والتكثيف
•�أظهرت الدرا�سات �أن القراءة عرب �أجهزة الكمبيوتر �أكرث بطئا من الن�سخ الورقية بـ .%25وحتى ان امل�ستخدم الذي ال يعرف هذه الإح�صائية ،غالبا ما ي�شعر بنوع من عدم الراحة عندما يقر�أ عرب ال�شبكة. •قد تكمن م�شكلة عدم �شعور القارئ عرب جهاز احلا�سوب بعدم الراحة اىل «مقروئية» ال�شا�شات. •ذلك ان اغلب م�ستخدمي احلا�سوب وخا�صة يف الوطن العربي ال يزالون ميتلكون �شا�شات غري مطورة ودرجة نقائها �ضعيفة. •�صحيح ان التكنولوجيا تتطور ب�سرعة فائقة ومن املتوقع ان ت�صل درجة نقاء هذه ال�شا�شات درجة ممتازه ليتمكن القارئ من احل�صول على �شا�شة متاثل الورق .لكن اىل ذلك احلني فان م�شكلة مقروئية ال�شا�شات �ستبقى �أكرث �إزعاجا من القراءة عن الورق .وكنتيجة ،فان النا�س ال تريد ان تقر�أ ن�صو�صا مطولة على االنرتنت �أو عرب �شا�شات احلوا�سيب. •وحيث ان م�ستخدمي ال�شبكة ال يقر�ؤون املواد املن�شورة بل «مي�سحونها» ،فان الكتابة للنت يجب ان تكون خمت�صرة .لذلك فمن االف�ضل التخل�ص من كل الكلمات الزائدة و�شطب اي اعادة او تكرار وكلمات غري �ضرورية. •ومن الأف�ضل �أن يكون الن�ص املن�شور على النت اقل بـ %50مما هو عليه يف الن�سخة الورقية .ولي�س فقط .%25 وهذا امر ال يتعلق مبو�ضوع عدم القراءة فقط وامنا يتعلق ب�شعور القارئ بعدم االنزعاج. •كما ان الدرا�سات �أظهرت ان قارئ االنرتنت ال يحبذ ا�ستخدام «املاو�س» للنزول �أكرث و�أكرث �إىل �أ�سفل ال�صفحات ،وهذا �سبب �آخر يدفعنا �إىل تكثيف الكتابة للنت.
48
•كن مفيدا: •ي�ستخدم اغلب النا�س االنرتنت للبحث عن املعلومات .وان مل يكن موقعك موجودا بق�صد الرتفيه فقط. فت�أكد من انك تقدم للم�ستخدمني معلومات مفيدة ،هذا يعني ان تكون املعلومات مفيدة للم�ستخدم ولي�س لك. •كلما كنت حمددا كلما كنت مفيدا: •�صحيح ان النا�س حتتاج للمعلومات العامة .و�صحيح ان التعميم ممكن ان يكون مفيدا .اال ان امل�ستخدمني يف العادة يبحثون عن معلومات دقيقة �أو تف�صيلية .ال تزود امل�ستخدم مبجرد ملحات .قدم له املعلومات التي يريدها.
قواعد اللغة والتحرير
الفصل السادس:
قواعد اللغة والتحرير
النسب :
• ت�ستعمل الألقاب العلمية مثل «الدكتور ،املهند�س ،املحامي» يف ن�صو�ص الأخبار واملوا�ضيع فقط ،لك ّنها ال ت�ستعمل يف توقيع املقاالت �أو الدرا�سات �أو التحليالت �أو الزوايا ،ال يف �أعلى املو�ضوع وال يف �أ�سفله ،بل يكتفى باال�سم على �أن يذكر يف �آخر املقال �أو املو�ضوع بعد عالمة النجمة اللقب ،واالخت�صا�ص ،وا�سم اجلامعة التي يعمل فيها والوظيفة (يعتمد الأمر على �سيا�سة ال�صحيفة التحريرية).
•قاعدة عامة ( املن�سوب ما حلق �أخره ياء م�شددة مك�سور ما قبلها للداللة عن ن�سبته اىل املجرد منها ) م�صر م�صري /فن – فني .ي�ستثنى من القاعدة الن�سب املختوم بتاء الت�أنيث ( القاهرة – القاهري ) .اال�سماملختوم بتاء الت�أنيث حتذف منه التاء عند الن�سب اليه . •اذا اريد الن�سب اىل املق�صور ،نظر اىل الفه :فان كانت ثالثة قلبت واوا ،وان كانت رابعة وثانيه �ساكن جاز حذف االلف وقلبها واوا ،وان كانت رابعة وثانيه متحرك ،او كانت خام�سة او �ساد�سة وجب حذفها (.ك�سال – ك�سلى /م�صطفى – م�صطفي ). •اذا اريد الن�سب اىل املنقو�ص ينظر اىل اىل يائه :فان كانت ثالثة قلبت واوا وفتح ما قبلها ،وان كانت رابعة جاز حذفها او قلبها واوا مع فتح ما قبلها ،ان كانت خام�سة او �ساد�سة وجب حذفها (.ال�صدى – ال�صدوي /الرامي – الرامي او الراموي ). •عند الن�سب اىل املمدود ينظر اىل همزته ( �صحراء �صحراوي ) ،فان كان للتانيث قلبت واوا ،وان كانت ا�صلية بقيت على حالها ،وان كانت منقلبة عن ا�صل جاز ابقا�ؤها وقلبها واوا .
أسماء المراسلين والوكاالت والتواقيع
•يكتب املكان ثم امل�صدر يف مقدّمة املو�ضوع وقد يكتب يف خامتته كما يلي :عمان :زياد الرباعي •�إذا كان املكان غري م�شهورّ ، يو�ضح ا�سم الدولة على ال�شكل التايل :املفرق ،االردن :نزار حداد •�إذا كان م�صدر اخلرب مكانني �أو �أكرث تو�ضع فا�صلة ( )،بني كل ا�سم مكان ،مثل :بريوت ،دم�شق ،ع ّمان (عوا�صم) :رويرتز� ،أ ف ب •�إذا كان اخلرب معتمدا على وكالة �أنباء فقط ،يو�ضع ا�سم الوكالة على �سطر وحده قبل اخلرب مثل :ع ّمان :برتا •�إذا اعتمد اخلرب على وكالتني ،ي�أتي ا�سماهما كما يلي :ع ّمان :رويرتز� ،أ ف ب. •عند كتابة �أ�سماء الوكاالت خمت�صرة مثل�( :أ ف ب) ال تو�ضع نقط بني الأحرف. •عندما تتعدد م�صادر اخلرب اجلغرافية نكتب :عمان ,القاهرة :حممد يو�سف ,زياد الرباعي. •ال يتكرر ا�سم املرا�سل يف ال�صفحة الأوىل .ف�إذا كتب مو�ضوعا �آخر ون�شر فيها ،يكتب ا�سم املكان الذي �أر�سل منه مو�ضوعه �أو خربه متبوعا بكلمة «الد�ستور» بني عالمتي تن�صي�ص ،مثل :دم�شق( :الد�ستور). خمت�ص يف �آخر مو�ضوع �أو مقال كتبه يف�ضل ذكر لقبه واخت�صا�صه ووظيفته او •عندما يتم التعريف بكاتب �أو ّ مكان عمله ،مثل :ا�ستاذ العلوم ال�سيا�سية يف اجلامعة االردنية ،عمان.
األلقاب
•يف�ضل عدما�ستخدام ال�صفات �سلبا �أو ايجابا مثل :ال�شاعر الكبري ،الف ّنان املبدع ،املو�سيقي اخل ّالق ،املغ ّني املعروف �أو امل�شهور. ّ • ال ي�ستخدم افعل التف�ضيل ،مثل� :أكرث الفنانني عطاء� ،أف�ضل كتّاب الرواية احلديثة� ،أ�شهر املدن ال�سـياحية. •يف�ضل عدم �إ�ستخدام املبني للمجهول �إال يف حاالت ال�ضرورة :جرح رئي�س الوزراء �أثناء قيادته ... • ال ت�ستخدم الألقاب الت�شريفية ،مثل :فخامة� ،سيادة ،معايل� ،سعادة� ،أ�ستاذ ،بروف�سور� ،أكادميي ،ح�ضرة، دولـة ،عطوفة ،جناب ،ال�س ّيد ، ،ال�شيخ� ،سماحة ،ف�ضيلة ،نيافة ،قدا�سة. •ال يذكر قبل �أ�سماء ر�ؤ�ساء احلكومات وقبل �أ�سماء ر�ؤ�ساء الربملانات وما �شابه لقب «الرئي�س» بل يذكرون على ال�شكل التايل :رئي�س وزراء االردن نادر الذهبي ،رئي�س جمل�س النواب املهند�س عبد الهادي املجايل ،وكل رئي�س وزراء �سابق �أو ما �شابه تذكر وظيفته ال�سابقة بعد ا�سمه. •يف�ضل �إ�ستخدام ال�صفة قبل الأ�سم :جاللة امللك عبد اهلل الثاين عالمات الترقيم
الفاصلة ()،
•ت�ستعمل لف�صل بع�ض �أجزاء الكالم يف اجلملة الواحدة ،ويقف عندها القارىء وقفة خفيفة . تو�ضع بني اجلمل التي يتكون من جمموعها كالم تام يف معنى معني . تو�ضع بني ال�شيء واق�سامه مثل انواع املادة ثالثة :اج�سام �صلبة ،و�أج�سام ............. بني الكلمات املفردة املرتبطة بكلمات اخرى جتعلها �شبيهة باجلمل يف طولها •كل فرد يف االمة جمند ملعركة امل�صري :الفالح يف حقله ،العامل يف م�صنعه ...........، 51
الفصل السادس:
قواعد اللغة والتحرير
بعد لفظ املنادى .يا علي ،حل موعد �سفرك .الفاصلة المنقوطة (؛)
بني ركني اجلملة اذا طال الركن االول ؛ ب�أن توالت فيه جمل كثرية ،عن طريق الو�صف� ،أو اال�ضافة �أو نحو ذلك،بحيث تكون هذه اجلمل فا�صال طويال بني هذا الركن والركن الثاين الذي يتم به معنى اجلملة .مثل الف�صل بني املبتد�أ واخلرب ،الف�صل بني ال�شرط واجلواب .
تو�ضع بني اجلمل وتعني ان يقف القارىء عندها وقفة �أطول قليال من �سكتة الفا�صلة . تو�ضع بني جملتني تكون ثانيتهما م�سببة عن ا ْالول . •مثال ( لقد غامر مباله كله يف م�شروعات مل يخطط لها ؛ فتبدد هذا املال). ان تو�ضع بني جملتني تكون ثانيتهما �سببا ل ْالول . •مثال ( مل ايحقق ما كان يطمح فيه من درجات عالية ؛ النه مل يت�أن يف االجابة). ان تو�ضع بني جمل طويلة ،يت�ألف من جمموعها كالم تام الفائدة ،فيكون الغر�ض من و�ضعها امكان التنف�سبني اجلمل ،وجتنب اخللط بينها ب�سبب تباعدها .
عالمة التنصيص (« « )
النقطة ( ).وتسمى ايضا الوقفة
•يو�ضع بني قو�سيها املزدوجني كل ما ينقله الكاتب من كالم غريه ملتزما ن�صه وما فيه من عالمات الرتقيم .
تو�ضع بعد نهاية اجلملة التي مت معناها وا�ستوفت كل مقوماتها ،بحيث تالحظ ان اجلملة التالية تطرق معنىجديدا غري ما عر�ضت يف اجلملة ال�سابقة .
عالمة الحذف ()...........
النقطتان ():
ت�ستعمالن يف �سياق التو�ضيح والتبيني . تو�ضعان بني لفظ القول والكالم املقول �أو ما ي�شبهها يف املعنى .مثال( قيل لإيا�س بن معاوية :ما فيك.... تو�ضعان بني ال�شيء و�أنواعه و�أق�سامه .مثال ( انواع الكالم :حرف وفعل وا�سم ) . قبل الكالم الذي يعر�ض لتو�ضيح ما �سبقه .مثال ( التوعية املرورية جليلة الفوائد .......... : قبل االمثلة التي ت�ساق لتو�ضيح قاعدة �أو حكم .يف ج�سم االن�سان بع�ض املعادن :كاحلديد ...........الشرطة ()-
• -تو�ضع بني العدد رقما او لفظا وبني املعدود .مثال ( للكالم �شروط اربعة ال ي�سلم املتكلم من الزلل اال بها •اوال – •ثانيا – 52
عالمة االستفهام (؟)
•تو�ضع بعد اجلملة اال�ستفهامية � ،سواء �أكانت �أداة اال�ستفهام مذكورة يف اجلملة �أم حمذوفة ( ت�سمع الكالم املكذوب عني وت�سكت ؟ ا�صلها � .أت�سمع ). عالمة التأثير أو التعجب (!)
•تو�ضع بني اجلمل التي تعرب عن االنفعاالت النف�سية كالتعجب والفرح واحلزن والدعاء والده�شة واال�ستغاثة .
• -تو�ضع عندما ينقل الكاتب جملة �أو فقرة �أو �أكرث من كالم غريه لال�ست�شهاد بها يف تقرير او يف فكرة ، فقد يجد املوقف ي�شري باالكتفاء ببع�ض الكالم املنقول واال�ستغناء عن بع�ضه مما ال يت�صل ات�صاال وثيقا بحاجة الكاتب ،فيحذف ما ي�ستغني عنه ،ويكتب بدل املحذوف عالمة احلذف وهي ،........كذلك ت�ستخدم عندما يكون املحذوف كالما قبيحا او معيبا او ال يريد الكاتب ذكره. القوسان (
)
•يو�ضعان و�سط الكالم .ويكتب بينهما االلفاظ التي لي�ست من االركان اال�سا�سية لهذا الكالم ،مثل اجلمل االعرتا�ضية ،التف�سري ،الفاظ االحرتا�س. العدد والمعدود
االعداد من ثالثة اىل ت�سعة تكون على عك�س املعدود مفردة ومركبة او معطوفا عليها . العدد ع�شرة يكون على عك�س املعدود ان كان مفردا وعلى وفقه ان كان مركبا . -العددان واحد واثنان يوافقان املعدود مفردين او مركبني او معطوفا عليهما .
الفصل السادس:
قواعد اللغة والتحرير
مائة والف والفاظ العقود تلزم �صورة واحدة � ،سواء اكان املعدود مذكرا ام م�ؤنثا . •االعداد من 9-1تكتب كتابة :ت�سعة رجال •االعداد من ع�شرة ف�أكرث تكتب �أرقاما 17:طالبا •العقود تكتب ارقاما 150 ،70 ،20 :مليونا اذا اريد تعريف عدد بال ،فان كان م�ضافا ادخلت ال على امل�ضاف اليه ،وان كان مركبا ادخلت على �صدره،وان كان معطوفا عليه ادخلت على اجلز�أين . • -ي�صاغ من العدد ا�سم على وزن فاعل من االعداد املفردة من اثنني اىل ع�شرة لي�صف ما قبله ويدل على ترتيبه ،وي�صاغ مثل ذلك من �صدور االعداد املركبة ومن االعداد املعطوف عليها من واحد اىل ت�سعة . قواعد النحو واإلمالء الهمزات :
مفتوحة � -أجاب مك�سورة – �إجابة م�ضمومة – �أجيب �أول الكلمة – تكون همزة و�صل ( تلفظ وال تكتب – اجتهد ) وتكون همزة قطع ( تلفظ وتكتب � -أخذ ) . و�سط الكلمة – �س�أل �أخر الكلمة – بد�أ تكتب على الف اذا كان قبلها مفتوحا – ي�أمر � ،ش�أنه . تكتب على واو اذا كان قبلها م�ضموما – م�ؤمن ،ل�ؤم . تكتب على ياء اذا كان قبلها مك�سورا – بئر ،ا�ستئناف . اذا كان ما قبلها مفتوحا وبعد الف املد او الف التثنية فتكتب هي وهذه االلف الفا عليها مده (مكاف�آت ،من�ش�آت ،ملج�آن) . اذا كان بعد الهمزة واو املد كتبت الهمزة مفردة ،اذا كان احلرف الذي قبلها ال يو�صل مبا بعده (بدءوا ،يقرءون رءوف. -الهمزة املتو�سطة املك�سورة تكتب على ياء مهما كان حركة احلرف الذي قبلها ،ومهما يكن نوع احلرف الذي
قبلها �أو بعدها ( مطمئن � ،سئل ،يئن ،عزرائيل ). الهمزة يف �أخر الكلمة: قبلها �ساكن – مفردة ( جزء ) قبلها حرف علة الفا ( جزاء ) قبلها حرف علة واوا ( ن�شوء ) قبلها حرف علة ياء ( جريء ،ي�ضيء ) اذا كان ال�ساكن قبلها حرفا �صحيحا يف�صل بعده كتبت مفردة وبعدها �ألف مبدلة من تنوين املن�صوب ( بدءا ،ردءا). اذا كان ال�ساكن قبلها حرفا �صحيحا يو�صل مبا بعده كتبت على نربة وبعد الف مبدلة من تنوين املن�صوب(عبئا ،دفئا). اذا كان ال�ساكن قبلها الفا كتبت مفردة وال يكتب بعدها الف ( هواء � ،ضياء ،احياء). اذا كان ال�ساكن قبلها واوا ،كتبت الهمزة منفردة وبعد الألف املبدلة من تنوين املن�صوب ( �سوءا ،هدوءا). اذا كان ال�ساكن قبلها ياء كتبت الهمزة على نربة وبعدها االلف املبدلة من تنوين املن�صوب ( �شيئا ،جريئا). اذا كان ما قبلها متحركا كتبت على حروف ينا�سب حركة ما قبلها ( بد�أ ،قر�أ ،يقر�أ ،يلج�أ ،نب�أ ). •االلف املتطرفة :اال�سماء االعجمية ( �سخا ،طما ،يافا ،امريكا) ماعدا (ك�سرى،مو�سى،عي�سى ،بخارى). •حذف االلف : حتذف االلف من كلمة ( ابن ) اذا كانت بني علمني �أو كناية ( علي بن �أبي طالب ،عبد اهلل بن احل�سني ،ابوالف�ضل بن �أبي املجد ،الهادي بن زين العابدين). وتبقى اذا وقعت بني ا�سمني غري علمني ( الفالح ابن الفالح ،عبد اهلل الثاين ابن احل�سني ،طارق هو ابن زياد). • -ال حتذف االلف اذا كانت جوابا �أو نعتا لعلم �أو خرب ( ابن من يو�سف :يو�سف ابن يعقوب). • -حتذف االلف من الب�سملة ( ب�سم اهلل). • -ال حتذف يف ( با�سم الوطن او با�سم العلي القدير). •حذف الواو للتخفيف ( :داود ،طا�ؤ�س ،هاون). 53
أخطاء شائعة
الفصل السابع : اخلط�أ
�أكد على موقفه �شرق عمان او غربها جريدة �صحايف �صرح له اقمار �صناعية التقيت بوزير الرتبية اثر عليه جمادى الثانية ربيع الثاين قتلوا على بكرة ابيهم جاء احمد ثم جاء حممود كان يل مبثابة االخ �أجاب على ال�س�ؤال جتول يف عمان احلواري ن�شر حوايل تخرج من جامعة الدور االر�ضي زرع �شجرة -الزراعة للبذور واحلب يكاد ال ي�سمع ال�سوق املايل �صادق القرار القانون �سيء ال�صيت يعاين من �ضغط الدم ده�سته اعتذر عن احل�ضور نواياه ح�سنة �سوف يدر�س املو�ضوع كافة املدن نف�س الوقت خرب هام
اخطاء شائعة ال�صواب
�أكد موقفه �شرقي وغربي �صحيفة �صحفي اذن له يف ال�سفر ا�صطناعية التقيت وزير الرتبية اثر فيه جمادى الآخرة ربيع الآخرة قتلوا عن بكرة �أبيهم جاء احمد ثم حممود كان يل كالأخ �أجاب عن ال�س�ؤال جال يف عمان احلارات ن�شر نحو الف ق�صة تخرج يف جامعة ع�ضو وع�ضوة /دكتور ودكتورة /يجوز التذكري والت�أنيث الطابق االر�ضي غر�س �شجرة ال يكاد ي�سمع ال�سوق املالية اجاز �أو �أقر القرار القانون �سيء ال�سمعة يعاين من ارتفاع او انخفا�ض يف �ضغط الدم دا�سته او دع�سته اعتذر عن عدم احل�ضور نياته ح�سنة �سيدر�س املو�ضوع املدن كافة الوقت نف�سه خرب مهم اخالء املكان
�أدى اليمني القانوين �أجاب على ال�س�ؤال تلفون مقابلته للرئي�س الربع �ساعة االوىل مليون ون�صف او �ساعة ون�صف لغاية االن ميزانية البيان التايل م�شروعات الول مرة مو�ضوعات ك�شف عن اجلرمية يافطات �سوريا اوربا �أنكلرتا ادان الدرجة االعلى املنطقة اال�سفل اخ�صائي يتوجب كان و�صل ام�س الأول تقول امل�صادر داهم عامود ملغادرة �أكفياء جد قا�سية ال�سنة القادمة ا�ستلم
اجالء اجلرحى �أدى اليمني القانونية �أجاب عن ال�س�ؤال هاتف مقابلته الرئي�س ربع ال�ساعة االوىل مليون ون�صف املليون � /ساعة ون�صف ال�ساعة حتى االن موازنة البيان الآتي م�شاريع للمرة االوىل موا�ضيع ك�شف اجلرمية الفتات �سورية اوروبا اجنلرتا ا�ستعمل قتيال وجريحا يف االعمال الع�سكرية وامل�صابني ويف احلوادث االخرى احلروق تذكر وفق درجتها ( اوىل ،ثانية ،ثالثة ) دان الدرجة العليا املنطقة ال�سفلى اخت�صا�صي يجب كان قد و�صل الأول من �أم�س تقول م�صادر دهم عمود اىل مغادرة �أكفاء قا�سية جدا ال�سنة املقبلة ت�سلم 57
البحث عبر االنترنت
الفصل الثامن:
البحث عبر االنترنت
•تهدف هذه املادة �إىل التعريف بكيفية البحث عن املعلومات عرب �شبكة االنرتنت ،وحتديدا حمركات البحث، الدليل ،جمموعات االخبار غرف الدرد�شة والبلوغرز ،وتقييم �صفحات الويب. •وتنبع هذه املادة من اعتقادنا بالإمكانات واملعلومات الهائلة التي يختزنها الويب ،من املعلومات وامل�صادر الأولية وامل�صادر املتخ�ص�صة ،وال�سيا�سية والآراء على �شتى اختالفها ،والأرقام والإح�صاءات املتخ�ص�صة والأدلة املتنوعة ،واملواقع التعليمية ،وغريها الكثري .لذلك فان من ال�ضروري امتالك اف�ضل و�سائل البحث لتحقيق اكرب فائدة من هذه الإمكانات الهائلة. ما الذي تبحث عنه بالضبط؟
•ان العثور على ملف ،معلومة ،او �صفحة انرتنت ،قد يكون امرا �سهال او امرا ي�ستحيل حتقيقه .وهذا االمر يعود يف جزء منه اىل احلجم ال�ضخم للمعومات املتوفرة على ال�شبكة ،كما ا�شرنا �سابقا ،كما يعود اىل ان ال�شبكة لي�ست م�صنفة او مبوبة او مفهر�سة بح�سب �أي ترتيب ابجدي او مفردات قيا�سية ،كما يف املكتبات ومراكز التوثيق. •ففي الويب يعتمد البحث على تخمني الكلمات املنا�سبة (الكلمات املفتاحية) ،التي قد حتتويها ال�صفحات املراد البحث فيها عن املعلومات املطلوبة ،او تخمني امل�صطلحات والت�صنيف التي ا�ستخدمت الدراج مو�ضوع البحث حتته. •وعندما تقوم مبا ي�سمى «البحث يف ال�شبكة» فعمليا ال تكون تبحث يف ال�شبكة ذاتها مبا�شرة فمن امل�ستحيل البحث يف ال�شبكة ،فال�شبكة هي جمموع �صفحات الويب املخزنة على اجهزة اخلوادم العمالقة (ال�سريفر) املوجودة يف �شتى انحاء االر�ض .وجهاز احلا�سوب غري قادر على الو�صول اىل كل هذه اخلوادم دفعة واحدة. وامنا قدرة جهاز احلا�سوب تكمن بالبحث م�ستخدما «اداة و�سيطة» للبحث ،من املتوفرة حاليا على االنرتنت. ومبعنى ما فان جهاز احلا�سوب ي�ستخدم اداة بحث قادرة فقط على الدخول اىل معلومات او �صفحات متوفرة على ال�شبكة ولي�س كل ال�شبكة. •وتوفر اداة البحث خا�صية االرتباطات الت�شعبية Hypertextاملرتبطة بعناوين URLاملواقع او ال�صفحات. وتقوم انت بال�ضغط على هذه الروابط ال�سرتجاع امللفات ،ال�صور ،ال�صوت واكرث ،من خالل اخلوادم الفردية املنت�شرة يف العامل. •ولي�ست هناك �أي طريقة حتى االن تتيح للم�ستخدم ت�صفح كل ال�شبكة العاملية ،واي موقع او اداة بحث تدعي انها قادرة على الو�صول اىل كل ال�شبكة يكون ادعائها زائفا وال يعك�س الواقع.
أنواع أدوات البحث المتوفرة على الشبكة: محركات البحث Search Engine
•تعترب حمركات البحث Search Engineاكرث االدوات ا�ستخداما للو�صول والبحث عن املعلومات عرب ن�سيج ال�شبكة العاملية ،غري ان هذه االدوات تعود على الباحث مبئات بل باالف النتائج التي قد ال تكون ذات �صلة مبو�ضوع البحث ،ولذلك فان ا�ستخدام حمركات البحث بدون ا�سرتاتيجيات بحث حمددة قد تزيد امل�ستخدم جهال وحرية اكرث مما تفيد يف العثور على املعلومة املطلوبة. برمجيات محركات البحث
•وت�ستخدم حمركات البحث برامج (العنكبوت )Spiderلالبحار عرب ال�شبكة والبحث عن املواقع اجلديدة وا�ضافتها للمحرك بروابطها .والجل ت�صنيف املعلومات التي ح�صل عيها «العنكبوت» ت�ستخدم حمركات البحث برنامج «الفهر�سة « « Index programاو ما يطلق عليه «الكتالوج» وذلك من اجل ت�صنيف وفهر�سة املادة التي مت العثور عليها وترتيبها وفقا للكلمات املفتاحية واملعلومات التي توفرت يف ال�صفحات التي عرث عليها .بعد ذلك يبد�أ عمل برنامج حمرك البحث search engine programعند كتابة كلمة مفتاحية يف مربع البحث � search boxإذ ي�أخذ هذا الربنامج الكلمة املفتاحية ويبحث عن �صفحات الويب التي حتقق اال�ستعالم ،الذي كونه برنامج املفهر�س يف قاعدة بيانات الفهر�س ،ثم يعر�ض نتيجة البحث املتمثلة ب�صفحات الويب التي طلبها امل�ستخدم يف نافذة امل�ستعر�ض browser windowويقوم �أي�ضا بعملية الرتتيب لهذه ال�صفحات .وتختلف حمركات البحث عن بع�ضها يف �أ�سلوب العمل. الدليل ( Directoriesالبوابات)
•مواقع الدليل مثل «ياهوو .« Yahooال تعمل هذه املواقع ب�شكل ايل انها تتم ادارتها من قبل جهد ان�ساين يقوم بتنظيم املعلومات ،تبويبا وت�صنيفا. •وتقدم الأدلة للم�ستخدم طريقة �سريعة للبدء بعمليات البحث عن املعلومات بوا�سطة تفح�ص املوا�ضيع امل�صنفة التي يعر�ضها � ،إذ يندرج حتت كل مو�ضوع الئحة من املوا�ضيع الفرعية فيمكن للم�ستخدم �أن يتفح�صها تباعا �إىل �أن ي�صل �إىل املعلومات املطلوبة ،ويف حال عدم وجود املعلومات حتت املو�ضوع الذي اختاره امل�ستخدم، يرتاجع ويختار مو�ضوعا رئي�سيا �آخر ليقوم بالبحث يف تفرعاته من جديد. 61
الفصل الثامن:
البحث عبر االنترنت
•وهناك عدد كبري من مثل هذه املواقع على ال�شبكة �سواء بالعربي او باالنكيزي اما ا�شهرها بالللغة االنكليزية بعد موقع ياهو فهو موقع التافي�ستا وايكزت (.)Altavista .Excit
– 4هل �أي من الكلمات الواردة يف 1و 2و 3تنتمي اىل عبارة او رابط � ،أي هل هي منتظمة يف �سياق ما او انها كل�شيه .ابحث عن هذه كما لو كانت « عبارة مقتب�سة» ،مثال «مر�ض معدي ،عمل انتقامي». – 5بخ�صو�ص الكلمات الوادرة يف رقم ( ،)4هل هناك مرادفات ،هل دققت اال�ستخدام اللغوي واالخطاء النحوية واالمالئية او طريقة كتابة مغايرة ،او م�صطلحات رديفة قد تكون م�ستخدمة يف مواقع اخرى. رمبا كان عليك ربط هذه الكلمات اجلديدة با�ضافة (او) وو�ضع �أي م�صطلح م�شابه داخل قو�سني. – 6هل فكرت بكلمات غريبة او من غري املمكن ان تكون م�ستخدمة يف الوثائق املراد البحث فيها .من ال�صعب ا�ستخدام كلمات مثل (ال) او ا�ستباق �أي م�صطلح بفراغ. -7ما هي امل�صطلحات املو�سعة التي ميكن ان تكون م�ستخدمة او تغطي املو�ضوع املراد البحث فيه .عندما تقوم بعملية البحث يف االق�سام على الدليل او يف حمركات البحث او املعطيات حاول ا�ستخدام امل�صطلحات املو�سعة مثل «احلياة الربية» خط الفقر» «الفقر املدقع» فان هذه امل�صطلحات تعطيك نتائج قريبة جدا.
•ان البحث عن املعلومات عرب ال�شبكة يعترب عملية ( )Processتتطلب تقييما ال�سرتاتيجيات البحث املتبعة وعملية تعلم م�ستمرة لتو�صل اىل اكرب فائدة من ال�شبكة يف البحث. •اخلطوات اخلم�س التي ين�صح باتباعها يف عملية البحث: •حلل مو�ضوع البحث املراد بدقة وقرر من اين تبد�أ: •من اجل القيام بعملية حتليلية م�سبقة للمو�ضوع املراد البحث عنه اطرح هذه اال�سئلة على نف�سك: – 1ما هي الكلمات الفريدة ،اال�سماء املميزة ،االخت�صارات مثل اخت�صار ا�سم �صندوق النقد الدويل او البنك الدويل املمكن ان يكون مو�ضوع بحثك يت�ضمنها .قد ت�شكل هذه منطلق البداية النها �سوف ت�ساعد يف حتديد مو�ضوع البحث واالنطالق من نقطة �صفر. – 2هل بامكانك التفكري يف التجمعات ،املنظمات ،اجلمعيات ،اجلماعات التي قد تكون ذات عالقة مبو�ضوع البحث ومتتلك معلومات عنه على �صفحاتها اخلا�صة .البحث عن ه�ؤالء ميكن ان يكون «عبارة مقتب�سة»، للبحث عن موقعها على ال�شبكة والتي ميكن ان تت�ضمن روابط لها �صلة بعملية البحث مثل :ال�صحف، جماعات الدرد�شة ،او معلومات عن املو�ضوع. – 3ما هي الكلمات االخرى التي يحتمل ان تت�ضمنها الوثائق على ال�شبكة .ميكن ان ت�ستخدم هذه الكلمات بربطها ب (و) او بت�سبيقها بعالمة زائد دون ا�ستخدام فراغ.
هل يتضمن موضوع البحث:
من اين يجب البدء؟
•من املهم البدء يف ا�ستخدام خمتلف ادوات البحث ا�ستنادا اىل مدى املعرفة باملعلومة املراد البحث عنها: هل يراد معلومات مو�سعة؟ ،هل البحث ين�صب على معلومة او عبارة او م�صطلح حمددة؟ هل ين�صب البحث على طيف وا�سع من املعلومات و�ضخامة توفره ال�شبكة؟ ،متى يجب البحث ،هل هناك انهاك ب�سبب حجم املعلومات املتدفقة او املعلومات غري ذات ال�صلة مبو�ضوع البحث؟ هل هناك مرادفات او م�صطلحات �شبيه ومكافئة ملا تبحث عنه؟ كل واحدة من هذه الأ�سئلة ميكن ان تعطيك دليال او مفتاحا للنقطة التي يجب ان تبد�أ منها. استراتيجيات لعملية بحث اكثر افادة:
62
•كلمات مميزة لها معنى فريد ،مثل جماعة ،او �سوء تغذية ،او هل تبحث يف مو�ضوعك با�ستخدام كلمات �شائعة ال متتلك غريها ول�سوف تعطيك نتائج خارج املو�ضوع املراد مثل « النظام خرج عن ال�سيطرة بفعل اال�ضطراب» ،وهي عبارة م�ستخدمة بكرثة يف مو�ضوعات �شتى ،او كلمة قد ت�شري اىل عدة معاين يف نف�س الوقت او اىل جمموعة� ،صخور ،ا�شخا�ص ،مثل كلمة ا�سطورة التي قد تكون �شائعة اال�ستخدام يف جماالت �شتى .حاول ان ت�ستخدم نظرة او�سع على مو�ضوعات ا�شمل مثل :ثقافة الفقر ،البطالة ،ثقافة العيب. •حدد طيف وا�سع من امل�صطلحات او املو�ضوعات امل�شرتكة� :سوء التغذية .هل تريد درا�سات حديثة ،ق�ص�ص اخبارية ،او كيف ي�ؤثر الفقر على تغذية االطفال. •هل متتلك مرادفات او م�صطلحات بديلة او تهجئة مغايرة للكلمات امل�ستخدمة ،مثل ا�ستخدام الهمزة يف اللغة العربية ،او نهايات الكلمات .يف امل�صطلحات حاول البحث يف بدائل لكلمة فقر مثال يف كلمات كـ «ذوي الدخل املحدود» «الطبقات او الفئات االقل حظا» او «اال�سر امل�ستورة» .وغريها ،وكل هذه قد تعطيك نتائج قريبة للمو�ضوع املراد البحث فيه .الن بع�ض املواقع ت�ستخدم م�صطلحات خمتلفة فاملواقع احلكومية متيل عادة اىل ا�ستخدام م�صطلحات اقل وقعا من تلك التي ت�ستخدمها جهات م�ستقلة.
الفصل الثامن:
البحث عبر االنترنت
•ابحث عن نقطة البدء يف عملية ا�ستخدام ادوات البحث. •تعلم كلما ق�ضيت وقتا يف البحث وحاولت التنويع او تغيري مقاربتك كلما م�ضيت يف عملية البحث:ال تفرت�ض بانك تو�صلت اىل ما تريد ،انظر اىل نتائج بحثك ،وفكر ماذا ميكن ان ت�ضيف لت�صل اىل اكرث مما تو�صلت اليه. •ال تتوقف او جتعل �أي من اال�سرتاتيجيات التي اتبعتها مل ت�صل لنتيجة توقفك عن البحث. •اذهب من حمرك بحث اىل دليل ثم عد مرة اخرى ،حاول العثور على دليل متخ�ص�ص مبو�ضوعك و�أبحث عن معطيات وبحث فيها. •ارجع دوما للإ�سرتاتيجيات الأكرث نفعا لك. •جدول يحدد حاجات بحثك باملقارنة مع امكانات حمركات البحث: • ان الغر�ض من التفكري يف املو�ضوع املراد البحث عنه قبل البدء بعملية البحث هو حتديد �شروط البحث و ماهي الوجهة التي �سوف ت�سلكها للح�صول على املعلومة املطلوبة بنجاح .واجلدول التايل جتد فيه (على اليمني) الوجهة التي ميكن ان ت�سلكها يف �س�ؤالك البحثي ،ا�ستخدمها لتحديد الوجهة التي تريد وتنا�سب بحثك ،اما على الي�سار فتجد و�صفا الدوات البحث م�صممة بغر�ض دعم �أي من احتياجاتك البحثية.
وجهة حتديد البحث هل تبحث عن ا�سم علم او عبارة مميزة. ا�سم منظمة او جمعية ما. ا�سم علم او �شخ�صية ما. جمموعة من الكلمات املرتابطة ذات ال�صلة مبو�ضوع بحثك. هل ميكن التفكري مثال با�سم منظمة ما ،ا�سم علم ،او عبارة للبحث عنها ،فرمبا تلقي �ضوءا على ال�صفحات املراد البحث فيها. هل بع�ض م�صطلحاتك هي كلمات عامة ،حتتمل عدة معاين وتندرج يف نف�س ال�سياق. االطفال مرتبطني بالتلفزيون والعنف. املو�ضوعية احد �شروط االخالقيات ال�صحافية. هل ح�صلت على نتائج كثرية خالل عملية البحث غري مرغوب بها. بحثك عن الفقر اظهر لك نتائج عن كتب او رويات تتحدث عن الفقر بو�صفه حالة رومان�سية او عن مر�ض فقر الدم او الفقر الثقايف وغري ذلك ،بينما انت تريد درا�سات وارقام حمددة حول واقع الفقر يف االردن .لذلك ف�أنت تريد ا�ستثناء مثل هذه النتائج او امل�ؤ�س�سات التي ظهرت خالل عملية احلث وغريها. هل تت�ضمن عملية البحث مرادفات او كتابة مغايرة (تهجئة خمتلفة) ،او كتابة اجنبية. املر�أة االنثى وال�شبكات.
اداة البحث املنا�سبة لتعلمها وا�ستخدامها
«عبارة البحث» هي اداة حتتاجها يف �أي عملية بحث. تتطلب دوما �شروط منا�سبة لعملية ادخالها. �ضع العبارة داخل هاللني. امثلة: «الفقر املدقع». «�صندوق املعونة الوطنية». «با�سم ال�سامل». ا�ستخدام املنطق البوويل و حرف العطف «و» او andقد يكون مفيدا. مثال :االطفال والتلفزيون والعنف. املو�ضوعية و ال�صحافة واالخالقيات. يف االنكليزية ميكنك ا�ستخدام كلمة .and ا�ستخدم املنطق البوويل او احلرف «او» لال�ستثناء قد يكون مفيدا «الفقر او الدخل املحدود» البطالة او �سوق العمل» «املراة او االنثى» .ويف اللغة الإنكليزية ميكن ا�ستخدام كلمة and notمثال »poverty in Jordan .»and not “booksاو ا�ستثني النتائج غري املرغوب بها با�ستخدام ال�شرطة مثال «»poverty» employment - “minister of labor ا�ستخدم يف عملية البحث باللغة الإنكليزية احلرف ( .)orمثل woman .or females» and networking على حمرك البحث غوغل فان تكبري احلرف ( )ORال يحتاج ال�ضافة كلمة «.»and يف كل الويب ا�ستخدم عالمات احل�صر وتخلى عن .or women, females with networking اولية حول حدد بدقة كلمات البحث «وزارة ال�ش�ؤون االجتماعية». هل تبحث عن موقع و /او وثائق «نظام املعلومات الوطني»»جيوب الفقر يف االردن». املراد البحث عنه؟ �شذب الكلمات. االجتماعية. ؤون موقع وزارة ال�ش� *Child وثائق حول جيوب الفقر يف االردن. هل تبحث عن معلومات لها نهايات مت�شابهة؟ Feminism, feminist, feminine Children, child
63
الفصل الثامن:
البحث عبر االنترنت
آليات البحث في محركات البحث
اوال – عنوان الموقع:
•ت�ستخدم حمركات البحث يف بحثها عن مواقع الويب ما يدعى الكلمات املفتاحية Keywordsالتي ميكن ان تكون عبارة ،وت�ستخدم �آليات البحث عادة بع�ض املعامالت Operatorsمع هذه الكلمات املفتاحية ،لتوفري خيارات �إ�ضافية لعملية البحث ،وهناك طريقتني للبحث يف حمركات البحث هما:
• ما هو نوع النطاق الذي يندرج �ضمنه املوقع .org. com. Edu. Net/org. net . gov. gov/mail :اخرى. •هل املوقع من�شور بوا�سطة جهة ذات معنى؟ وهل عنوانه الـ URLيت�ضمن ا�سم هذه اجلهة. • ما هو ا�سم اجلهة النا�شرة او نطاقها؟
البحث البسيط SIMPLE SEARCH
ثانيا -انظر الى جانب الصفحة (قائمة التصفح) واجب على االسئلة التالية:
•وهذا النوع من �أنواع البحث يقوم به معظم النا�س وخا�صة املبتدئني مع ا�ستخدام الإنرتنت وهم من يجهلون تقنيات البحث املتقدم .وهو يكون عن طريق و�ضع كلمة بدون �أي عالمات �أو �شارات ثم البحث عنها ولكننا �سنجد النتيجة العديد من النتائج العالئقية والروابط املتينة.
• من حرر ال�صفحة؟ هل هناك امييل ا�سم؟ • التاريخ والتجديد. •موثوقية املوا�ضيع ،ادلة.
البحث المتقدم ADVANCED SEARCH
•تزيد خ�صائ�ص البحث املتقدمة التي يوفرها الكثري من حمركات البحث �إمكان العثور على املعلومات ،كما �إنها طريقة فعالة للبحث عن معلومات حمددة �إذ تتيح للم�ستخدمني �إمكان البحث عن عدة كلمات مفتاحية مع ًا. تقييم وتدقيق محتوى الصفحات ونتائج البحث:
ان تقييم �صفحات الويب حتتاج منك اىل اكت�ساب مهارتني يجب ا�ستخدامها يف ان واحد. – 1قم بتدريب عينيك وا�صابعك على �سل�سلة من التقنيات للم�ساعدة يف �سرعة التو�صل اىل النتائج املرجوة وماذا حتتاج من �صفحة ما. – 2قم بتدريبك دماغك على التفكري النقدي ،وحتى ب�شكل �شكي ،عرب توجيه عدة ا�سئلة �سوف ت�ساعدك على تقرير مدى الثقة يف �صفحة ويب ما. تقييم محتوى المواقع اإللكترونية
•تتبع ووثق عملية البحث التي تقوم بها � .أدرج امل�صادر التي ح�صلت عليها يف قائمة وكذلك اكتب تاريخ التدقيق .حدد امل�صدر وطريقة الو�صول �إليه والتاريخ .لعملية تقييم دقيقة ملحتوى موقع على ال�شبكة ،كن �شكاكا ،وفكر بعقل نقدي يف كل �صفحة جتدها� .أنظر اىل ال�صفحة و�سجل اال�سئلة التالية:
64
ثالثا :انظر الى هذه المؤشرات:
•هل امل�صادر موثقة ب�شكل جيد. • هل هي كافية؟ اذا كانت معلومات او وثائق من ال�صنف الثاين ،هل ادخل عليها تعديالت او مت تزويرها؟ • روابط على مواقع اخرى؟ •وجهات نظر اخرى؟
رابعا – ماذا تقول هذه االسئلة؟
•كم عدد الروابط ،قليل كثري ،ر�أيك؟ ابحث يف غوغل. •هل ال�صفحة مدرجة ب�شكل مالئم يف الدليل؟ •ابحث عن النا�شر يف غوغول. •هل كل هذه املعلومات م�ضافة يف املوقع؟ • الي غر�ض مت و�ضع او ن�شر املوقع على ال�شبكة؟ :معلومات ،معطيات ،اقناع ،جتارة ،اغراء ..الخ. -هل هناك �أي احتمال لعدم اجلدية او هل املوقع �ساخر؟
البحث عبر االنترنت التدريب الصحفي IWPR• www.arij.net•
•ال�شبكة العربية لل�صحفيني اال�ستق�صائيني American Press Institute• /http://www.americanpressinstitute.org• ويوفر املوقع و�صالت مفيدة على موقع.•مركز تدريب ل�صحفيي ال�صحافة املطبوعة مقره الواليات املتحدة .The Journalist’s Toolbox • European Journalism Centre• /http://www.ejc.nl• لديه معلومات خلفية وموارد عن و�سائل الإعالم الأوروبية،•مركز تدريب مقره هولندا IFRA Newsplex• http://www.newsplex.org/home.shtml• •مراكز تدريب يف الواليات املتحدة و�أملانيا Independent Journalism Foundation• /http://www.ijf-cij.org• •م�ؤ�س�سة تدعم ال�صحافة احلرة من �أربعة مراكز �إقليمية International Center for Journalists• http://www.icfj.org• •مركز تدريب مقره يف الواليات املتحدة ولديه �أي�ضا و�صالت من جميع �أنحاء العامل لتدريب ال�صحفيني 65
:الفصل الثامن
هل �صفحة الويب التي عرثت عليها تعادل او هي اف�ضل مما عرثت عليه يف املقاالت ال�صحفية:•احلد االدنى او يف �أي من�شورات اخرى لي�ست جمانية؟ .•اخريا راقب وقيم م�سار تقدمك •مواقع وم�صادر �صحفية على االنرتنت •جماعات ت�ستلزم ع�ضوية •معظم هذه اجلماعات عبارة عن منظمات ت�ستلزم ع�ضوية تقدم تدريبا يف م�ؤمترات تعقد بانتظام ولديها .موارد على مواقعها على �شبكة الإنرتنت BUSINESS: National Center for Business Reporting /http://www.businessjournalism.org CONFLICT: Center for War, Peace, and the News Media /http://www.bu.edu/globalbeat ENVIRONMENT: International Federation of Environmental Journalists /http://www.ifej.org INVESTIGATIVE: International Consortium of Investigative Journalists /http://www.publicintegrity.org/icij SCIENCE: International Science Writers Association /http://internationalsciencewriters.org SPORTS: Associated Press Sports Editors /http://apse.dallasnews.com
الفصل الثامن:
البحث عبر االنترنت
وللإعالن عن فر�ص درا�سة يف �شبكته العاملية
• http:// www.ijnet.org
•Internews
•/http://www.internews.org
•جمموعة �أمريكية غري هادفة للربح تقدم تدريبا لل�صحفيني يف جميع �أنحاء العامل
•Institute for the Advancement of Journalism
•/http://www.iaj.org.za
•معهد تدريب للإعالم مقره يف جنوب �أفريقيا
•Institute for War and Peace Reporting
•http://www.iwpr.net
•منظمة توفر موقعا مركزيا لل�صحفيني الذين يبحثون عن معلومات جول تطوير املوارد الب�شرية .و�أهم ما فيه قاعدة بيانات ميكن البحث فيها عن برامج تدريب حملية و�إقليمية وقومية يف جمال ال�صحافة
•No Train-No Gain
•/http://www.notrain-nogain.org
•حمررو التدريب يف ال�صحف يتبادلون الأفكار والتمارين على هذا املوقع.
•The Poynter Institute
•/http://www.poynter.org
•كلية �صحافة ،مقرها الواليات املتحدة .ويقدم موقعها على �شبكة الإنرتنت موارد وخلفيات ق�ص�ص �صحفية والعديد من الو�صالت.
•تقارير خا�صة من كل منطقة على حدة بلغات متعددة ي�صدرها هذا املعهد الذي مقر لندن
•John S. Knight Fellowships
•http://knight.stanford.edu/program/index.html
•يقدم زماالت درا�سية مهنية ملدة �سنة لدرا�سة ال�صحافة يف جامعة �ستانفورد لل�صحفيني املتميزين يف منت�صف حياتهم املهنية
•)Journalismtraining.org (Society of Professional Journalists
66
•http://www.journalismtraining.org/action/home
حرية التعبير
•Article 19
•/http://www.article19.org
•جماعة دولية غري هادفة للربح تدعم حرية التعبري والتدفق للمعلومات يف جميع �أنحاء العامل •Canadian Journalists for Free Expression •/http://www.cjfe.org •جماعة غري حكومية تدافع عن حقوق ال�صحفيني يف جميع �أنحاء العامل •Freedom Forum •/http://www.freedomforum.org
البحث عبر االنترنت قواعد أخالق American Society of Newspaper Editors ASNE Statement of Principles. Reston, VA: American Society of Newspaper Editors, 2002. http://www.asne.org/kiosk/archive/principl.htm Radio-Television News Directors Association Code of Ethics and Professional Conduct. Washington, DC: Radio-Television News Directors Association, 2000. http://www.rtnda.org/ethics/coe.shtml Society of Professional Journalists .SPJ Code of Ethics. Indianapolis, IN: Society of Professional Journalists, 1996 http://spj.org/ethics.asp International Center for Journalists .Code of Ethics (by country and region). Washington, DC English version: http://www.ijnet.org/Director.aspx?P=Ethics
67
:الفصل الثامن
•منفذ معلومات يعالج ب�صورة �أ�سا�سية الق�ضايا املتعلقة بالتعديل الأول للد�ستور وحرية املعلومات Inter American Press Association• /http://www.sipiapa.org• •رابطة تدعم ال�صحافة احلرة يف ن�صف الكرة الغربي Journalists for Human Rights• /http://www.jhr.ca• •منظمة مقرها كندا غري هادفة للربح تركز على تقدمي التقارير ال�صحفية يف �أفريقيا The Reporters Committee for Freedom of the Press• /http://www.rcfp.org• •منظمة غري هادفة للربح خم�ص�صة لتقدمي م�ساعدة قانونية دون مقابل لل�صحفيني Reporters Without Borders• /http://www.rsf.org• مواردها متوفرة باللغات الإجنليزية والفرن�سية والأ�سبانية. مقرها باري�س،•منظمة دولية لل�صحافة احلرة World Press Freedom Committee• /http://www.wpfc.org• •جمموعة دولية �شاملة تدافع عن ال�صحافة احلرة وتعززها
تشريعات االعالم واخالقياته
الفصل التاسع:
تشريعات االعالم واخالقياته
قاعدة عامة« :ال يعترب جهل القانون عذرا ملن يرتكب �أي جرم»( .املادة 85من قانون العقوبات رقم 16ل�سنة .)1960 الثقافة القانونية مهمة للصحفي ألنها:
•الثقافة القانونية مهمة لل�صحفي لأنها: •تعرفك بحقوقك ،فت�ستطيع ممار�ستها اىل احلد الأق�صى. •عدم جتاوز حقك والتعدي على حقوق الآخرين. •ت�ساعدك على توجيه ا�سئلة دقيقة. •يف ظل �ضغط العمل واحلاجة اىل اتخاذ قرارات �سريعة من ال�صعوبة ا�ست�شارة القانونيني يف كل �صغرية وكبرية ويف �أي وقت. •ت�ساعدك على �إبداء ر�أي. •معرفة حقوقك هي �أول و�سائل دفاعك �إذا مت اتهامك. •هناك عدة قوانني يف االردن لها عالقة بال�صحافة واالعالم اهمها قانون املطبوعات والن�شر ،وقانون نقابة ال�صحفيني ،وقانون حماية �أ�سرار ووثائق الدولة ،وقانون العقوبات ،وقانون حمكمة امن الدولة وبع�ض املواد الأقل �أهمية يف قوانني �أخرى. •وهناك مواد ت�شكل �ضمانات لل�صحايف يف عمله منها: •حق احل�صول على املعلومات. •�سرية م�صادر املعلومات :تن�ص املادة 6من قانون املطبوعات على «حق املطبوعة الدورية وال�صحفي يف �إبقاء م�صادر املعلومات والأخبار التي مت احل�صول عليها �سرية» .كذلك ي�ضمن قانون نقابة ال�صحفيني هذا احلق « يلتزم ال�صحفي باملحافظة على �سرية م�صادر معلوماته ،كما يلتزم بالتحقق من �صحة املعلومات والأخبار قبل ن�شرها». •ن�شر ما يجري يف جل�سات جمل�س الأمة (النواب والأعيان) واللجان. •ن�شر ما يجري يف املحاكمات العلنية ،وجل�سات النطق بالأحكام .الحظ �أن �إباحة الن�شر ال متتد �إىل مرحلة ما قبل املحاكمة كالتحقيقات التي جتريها النيابة العامة �إال �إذا �أذنت بالن�شر.
•حق النقد (النقد املباح) والطعن يف اعمال املوظف العام او من يف حكمه. •حمظورات :من املهم تذكر عدد من املواد القانونية التي يعاقب على خمالفتها ومنها: املادة 37من قانون املطبوعات والن�شر :تعامل املادة ال�صحفية املقتب�سة �أو املت�ضمنة معاملة املادة امل�ؤلفة �أوالأ�صيلة. املادة 273من قانون العقوبات :من ثبتت جر�أته على �إطالة الل�سان علنا على �أرباب ال�شرائع من الأنبياء يحب�سمن �سنة �إىل ثالث �سنوات املادة 278عقوبات :يعاقب باحلب�س مدة ال تزيد على ثالثة ا�شهر �أو بغرامة ال تزيد على ع�شرين دينار ًا كل من: -1ن�شر �شيئا مطبوع ًا �أو خمطوط ًا �أو �صورة �أو ر�سم ًا �أو رمز ًا من �ش�أنه �أن ي�ؤدي �إىل �إهانة ال�شعور الديني لأ�شخا�ص �آخرين �أو �إىل �إهانة معتقدهم الديني� ،أو -2تفوه يف مكان عام وعلى م�سمع من �شخ�ص �آخر بكلمة �أو ب�صوت من �ش�أنه �أن ي�ؤدي �إىل �إهانة ال�شعور �أو املعتقد الديني لذلك ال�شخ�ص الآخر. •واملادتان ال�سابقتان مكررتان يف قانون املطبوعات اي�ض ًا يف املادة 38وعقوبة خمالفتهما غرامة من � 10إىل 20 الف دينار. التوقيف
•ال يجوز التوقيف يف الق�ضايا املرتكبة خالفا لقانون املطبوعات والن�شر ،لأن العقوبات به هي الغرامة .لكن ال مينع ذلك من التوقيف �إذا متت املحاكمة خالف القوانني الأخرى كقانون العقوبات �أو �أمام حماكم اخرى، كمحكمة �أمن الدولة. •من القوانني اخلطري خمالفتها قانون حماية �أ�سرار ووثائق الدولة .وح�سب هذا القانون ت�صنف �أ�سرار ووثائق الدولة بدرجة� :سري للغاية� ،سري ،حمدود .وقد ت�صل عقوبة ن�شر اية وثيقة م�صنفة اىل ال�سجن ويحاكم ال�صحفي �أمام حمكمة امن الدولة. •وهناك عدة مواد يف قانون العقوبات على ال�صحايف تذكرها لأن خمالفتها تعني �أن تتم حماكمته �أمام حمكمة امن الدولة ومنها: 71
الفصل التاسع:
تشريعات االعالم واخالقياته
املادة :150كل كتابة وكل خطاب �أو عمل يق�صد منه �أو ينتج عنه �إثارة النعرات املذهبية �أو العن�صرية �أو احل�ضعلى النزاع بني الطوائف وخمتلف عنا�صر الآمة ويعاقب عليه باحلب�س مدة ال تقل عن �ستة �أ�شهر �إىل ثالث �سنوات وبغرامة ال تزيد على خم�سمائة دينارا. املادة »: 118يعاقب باالعتقال امل�ؤقت مدة ال تقل عن خم�س �سنوات من اقدم على اعمال او كتابات او خطب ملجتزها احلكومة فعر�ض اململكة خلطر �أعمال عدائية او عكر �صالتها بدولة �أجنبية او ع ّر�ض الأردنيني العمال ث�أرية تقع عليهم او على اموالهم». •و�سبق ان مت اتهام رئي�س حترير ا�سبوعية «املجد» الزميل فهد الرمياوي ملخالفته هذه املادة وحوكم �أمام حمكمة اجلنايات الكربى عندما اتهم بتعكري �صالت االردن مع البحرين ،وبعد حوايل 30جل�سة حكم بعدم امل�س�ؤولية. املادة :136كل من طبع او ن�شر بيانا او من�شورا جلمعية غري م�شروعة او ملنفعتها او �صادرة منها يعاقب باحلب�سمدة ال تزيد عن �ستة ا�شهر او بغرامة ال تزيد عن خم�سني دينارا. •الذم والقدح :تعرف املادة ( 1 - 188عقوبات) الذم ب�أنه :هو �إ�سناد مادة معينة �إىل �شخ�ص -ولو يف معر�ض ال�شك واال�ستفهام -من �ش�أنها �أن تنال من �شرفه وكرامته �أو تعر�ضه �إىل ُبغ�ض النا�س واحتقارهم� ،سواء كانت تلك املادة جرمية ت�ستلزم العقاب �أم ال� .أما القدح :هو االعتداء على كرامة الغري �أو �شرفه �أو اعتباره - ولو يف معر�ض ال�شك واال�ستفهام -من دون بيان مادة معينة.تنظم املواد 199-188من قانون العقوبات جرائم الذم والقدح ،والعقاب عليها ،واال�ستثناءات الواردة عليها. •وي�ستثنى من العقاب �إذا كان فعل الذم والقدح املرتكب بوا�سطة الن�شر موجه ًا �إىل املوظف العام ب�شرط �أن يكون من عراه متعلق ًا بواجبات وظيفة ذلك املوظف �أو يكون جرمية ت�ستلزم العقاب قانون ًا .و�إذا كان الذم يتعلق بواجبات الوظيفة فقط وثبتت �صحته فيرب�أ الذام (املادة .)192 •ومبوجب املادة 198يعترب الن�شر م�شروع ًا �إذا كان مو�ضوع الذم �أو القدح قد ن�شر من قبل احلكومة �أو جمل�س الأمة �أو يف م�ستند �أو حم�ضر ر�سمي� ،أو ن�شر �أثناء �إجراءات ق�ضائية من قبل �شخ�ص ا�شرتك يف تلك الإجراءات كقا�ض �أو حمام �أو �شاهد �أو فريق يف الدعوى� ،أو �أي �أمر قيل �أو جرى �أو �أذيع يف جمل�س الأمة� ،أو ابرز �أثناء �إجراءات ق�ضائية متخذة �أمام �أية حمكمة ب�شرط �أن ال تكون املحكمة قد حظرت ن�شر ما ذكر �أو املحاكمة التي متت فيها تلك الإجراءات متت ب�صورة �سرية كمحاكمات الأحداث حيث ال يجوز ن�شر �إ�سم �أو �صورة احلدث (غرامة املخالف 25-5دينار ًا). •عدم ذكر الإ�سم :يعمد بع�ض ال�صحفيني �إىل التعمية وعدم ذكر الإ�سم �أو ن�شر الأحرف االوىل منه لكن 72
�إذا تعرف عدد من النا�س عليه يكون الأمر كذكر الإ�سم كام ًال ،وهذا ما ق�ضت به حمكمة التمييز الأردنية حيث جاء �أي�ضا ًبقرارها ما يلي � »:إذا مل يتم ذكر ا�سم املعتدى عليه بجرائم الذم و القدح عند ارتكاب هذه اجلرائم �صراحة �أو كانت اال�سنادات الواقعة مبهمة ولكنه كانت قرائن ال يبقى معها تردد يف ن�سبة تلك اال�سنادات �إىل املعتدى عليه ويف تعيني ماهيتها وجب عندئذ ان ينظر �إىل مرتكب فعل الذم ك�أنه ذكر ا�سم املعتدي �صراحة». •ويف حكم �أخر ق�ضت حمكمة البداية ب�أنه � »:إذا تناول اخلرب ال�صفة الوظيفية للم�شتكي والدائرة التي يعمل بها فيكون امل�شتكي هو املق�صود مبا ن�شرته ال�صحيفة حتى لو مل يذكر ا�سمه �صراحة مما يجعل الكاتب م�س�ؤو ًال عن جرم القدح خالف ًا للمادة 2/ 188من قانون العقوبات كما ان فعله ي�ستوجب التعوي�ض «. •النقد املباح� :أو�ضحت حمكمة البداية يف �أحد �أحكامها مفهوم النقد املباح وجاء فيه »:والنقد املباح هو فعل لي�س فيه قذف وال �سب وال �إهانة �أي لي�س ما�س ًا ب�شرف الغري �أو اعتباره �أو �سمعته و�إمنا هو نعي على ت�صرفه �أو عمله بغري ق�صد امل�سا�س ب�شخ�صيته من جهة �شرفه واعتباره فالتفرقة بني ال�شخ�ص وبني ت�صرفاته هي التي يعني دائرة العدوان املعاقب عليها ودائرة النقد الذي ال جرمية فيه .القانون يحمي �شرف ال�شخ�ص واعتباره حماية عامة و�سلبية ولكن ال يحمي الت�صرفات الن ت�صرفات املرء هي الر�صيد الذي يتكون منه �سمعته يف باب املوهبة واجلدارة وكل ما مي�س هذه ال�سمعة لي�س �إال عائق ًا يف �سبيل املجد وجرح ًا ي�صيب الكربياء .و�إمنا �إذا كان النقد للت�صرفات و�سيلة مق�صودة للم�سا�س ب�شرف ال�شخ�ص او الزراية به وحتقريه ف�أنه ال يكون نقد ًا بل �سب ًا او قذف ًا او �إهانة .. .لذلك قالوا �أن النقد ال يكون مباح ًا �إال �إذا كان ب�سالمه نية �أي خالي ًا من ق�صد الت�شهري والتحقري �إال انه حني يخلو منهما يكون من النتائج الطبيعية للعي�ش يف جمتمع حر تلك النتائج التي يجب ان يحتكم لها كل راغب يف التقدير العام او متطلع �إىل كرمي املنزلة او ح�سن الأحدوثة». •وجاء يف قرار ملحكمة بداية جزاء عمان »:وحيث ان النقد هو تقييم امر او عمل معني لبيان مزاياه وعيوبه وحيث ان النقد وفق هذا التعريف يعترب تطبيقا حلرية الر�أي او �صورة لها ،وال �شك يف اهميته البالغة بالن�سبة للفرد واملجتمع على ال�سواء فهو ي�ؤدي اىل التطور نحو االف�ضل وذلك عن طريق اكت�شاف العيوب القائمة والعمل على تفاديها ومتكني االفراد من اقرتاح ما هو اف�ضل مل�صلحة املجتمع وبالتايل فانه يعد من احد ادوار ال�صحافة التي ت�ؤدي ر�سالة اجتماعية على درجة كبرية من االهمية ويعترب �سببا لالباحة طاملا انه قد التزم باحلدود املر�سومة حلق النقد· كما جتد املحكمة ان حق النقد يتطلب لقيامه توافر خم�سة �شروط وهي: اوال :يجب ان يرد النقد على واقعة ثابتة ومعلومة للجمهور· ثانيا :ان ي�ستند النقد اىل الواقعة الثابتة وينح�صر فيها·
الفصل التاسع:
تشريعات االعالم واخالقياته
ثالثا :ان تكون الواقعة حمل النقد ذات اهمية اجتماعية· رابعا :ان ي�ستعمل الناقد عبارات مالئمة يف احلكم او التعليق على الواقعة· خام�سا :ان يكون الناقد ح�سن النية». •ولكي ي�ستلزم الذم العقاب ي�شرتط فيه �أن يقع على عدة �صور للعالنية (املادة 73من قانون العقوبات) ومنها املرتكب بوا�سطة ال�صحف اليومية �أو املوقوتة وب�أي نوع من املطبوعات وو�سائط الن�شر كاالنرتنت �أو الإذاعة �أو التلفزيون. •يت�ضمن قانون انتهاك حرمة املحاكم رقم 9ل�سنة 9591عدة مواد (املواد 11حتى )51تعاقب باحلب�س او الغرامة او بكلتا العقوبتني على كل من ن�شر �أمورا من �ش�أنها الت�أثري يف الق�ضاة او رجال النيابة او ال�شهود يف الر�أي العام ،او ن�شر ما يجري يف اجلل�سات ال�سرية ،او الدعاوى املتعلقة بالذم والقدح ،او دعاوى الطالق والهجر او ب�ش�أن حتقيق جزائي قائما. أخالقيات المهنة الصحفية
•منذ ق�سم ابقراط ،و»�شيخ الكار» يف ا�سواق دم�شق وبغداد القدمية ،وحتى يف املافيات تلعب املواثيق دورا مهما يف حماية املهن. •ويعتقد وا�ضعو هذه الأخالقيات �أنه �إذا تبنت و�سائل الإعالم هذه املبادئ وطبقتها ف�ستزداد م�صداقية ال�صحافة وزيادة ثقة اجلمهور مبا يعني يف النهاية زيادة مبيعاتها وا�شرتاكاتها و�إعالناتها. •ين�ص �إعالن اليون�سكو 1978على �ضرورة :ن�شر وجهات نظر �أولئك الذين قد يرون �أن املعلومات التي ن�شرت �أو �أذيعت على امللأ ب�ش�أنهم قد �أحلقت �ضررا ج�سيما (املادة .)5كما ينبغي للمنظمات املهنية وللأ�شخا�ص الذين ي�شرتكون يف توفري التدريب املهني لل�صحفيني� ،إيالء �أهمية خا�صة للمبادئ الواردة يف هذا الإعالن لدي و�ضعهم قواعد ال�سلوك املهني اخلا�صة بهم و�ضمان تطبيقها (املادة .)8 •يف العمل الإعالمي هناك عدة مواثيق �شرف �أو �أدلة لل�سلوك املهني: •دولية :ميثاق �شرف الفدرالية الدولية لل�صحفيني. •اقليمية :ميثاق �شرق ال�صحفي العربي ال�صادر عن احتاد ال�صحفيني العرب.
•وطنية :ميثاق �شرف ال�صحفيني الأردنيني. •داخلية :وهي مواثيق �أو ادلة ت�ضعها امل�ؤ�س�سة الإعالمية للعاملني فيها. •ما يجمع هذه املواثيق هو: - 1نابعة من الإعالميني انف�سهم بدون �ضغوطات. -2لي�س لها قوة قانونية امنا اخالقية. هناك قوا�سم م�شرتكة بني مواثيق �شرف �أو �أدلة لل�سلوك املهني تقع �ضمن امل�س�ؤولية الإجتماعية لل�صحفي والإعالمي: احلقيقة :احلقيقة ال يحتكرها �أحد ،لكن كل واحد قد ميتلك جزءا منها. الدقة واملو�ضوعية والنزاهة. ف�صل اخلرب عن الر�أي. احرتام الر�أي الآخر :وهو غالبا ر�أي املعار�ضة والأقلية ،وعلى ال�صحافة �ضمان تعددية الآراء اليجاد �سوق حر للأفكار. ت�ضارب امل�صالح :ويقع حتتها الهدايا وتقبل �أو البحث عن م�صالح �شخ�صية. الإعالنات :يجب ف�صل التحرير عن ت�أثري الإعالنات( .املبالغة يف ايجابيات ال�شركات املعلنة ،وتقليل �سلبياتها� ،أو عدم ن�شر احلقيقة مراعاة للم�صالح الإعالنية( .هناك ابتزاز �إعالين احيانا). احلفاظ على �سرية م�صادر املعلومات. حق الرد. وملزيد من ال�ضمانات عمدت بع�ض امل�ؤ�س�سات الإعالمية اىل تعيني مراقب للأخبار يقوم من تلقاء نف�سه �أو بناء على �شكوى بفح�ص �إن كانت املادة الإعالمية تتوافق مع معايري ال�سلوك املهني.
73
الفصل التاسع:
تشريعات االعالم واخالقياته
قضايا صحفية ()2006-2000
رفعت يف الأعوام 2006-2000حوايل 114ق�ضية على ال�صحفيني منها 92على الأ�سبوعيات و 22على اليوميات، ومنها 80ق�ضية خالف املواد4 :و5و 7من قانون املطبوعات وهي املواد التي تتحدث عن �أخالقيات املهنة.
نوع الق�ضية
عدد الق�ضايا
براءة
�إدانة
خمالفة املادة 7
72
43
29
خمافة املادة 5
67
37
30
خمالفة املادة 4
12
7
5
•املادة :4متار�س ال�صحافة مهمتها بحرية يف تقدمي الأخبار واملعلومات والتعليقات وت�سهم يف ن�شر الفكر والثقافة والعلوم يف حدود القانون ويف �إطار احلفاظ على احلريات واحلقوق والواجبات العامة واحرتام حرية احلياة اخلا�صة للآخرين وحرمتها. •املادة :5على املطبوعات احرتام احلقيقة واالمتناع عن ن�شر ما يتعار�ض مع مبادئ احلرية وامل�س�ؤولية الوطنية وحقوق الإن�سان وقيم الأمة العربية والإ�سالمية. •املادة � :7آداب مهنة ال�صحافة و�أخالقياتها ملزمة لل�صحفي ،وت�شمل: •�أ ـ احرتام احلريات العامة للآخرين وحفظ حقوقهم وعدم امل�س بحرمة حياتهم اخلا�صة. •ب ـ اعتبار حرية الفكر والر�أي والتعبري واالطالع حقا لل�صحافة واملواطن على ال�سواء. •ج ـ التوازن واملو�ضوعية والنزاهة يف عر�ض املادة ال�صحفية. •د ـ االمتناع عن ن�شر كل ما من �ش�أنه �أن يثري العنف �أو يدعو �إىل �إثارة الفرقة بني املواطنني ب�أي �شكل من الأ�شكال. •املادة ( :)42يحظر على ال�صحفي: •�أ ـ ممار�سة �أي عمل �آخر غري املهنة ال�صحفية مبا يف ذلك الأعمال التجارية ومتثيل ال�شركات يف �أعمالها التجارية وال�صناعية. 74
•ب ـ اجلمع بني ع�ضوية النقابة و�أي نقابة �أخرى. •ج ـ ممار�سة املهنة ال�صحفية ب�صورة تخالف الت�شريعات النافذة وميثاق ال�شرف ال�صحفي. •د ـ القيام ب�أي عمل �أو ت�صرف يتنافى مع كرامة املهنة �أو ي�سيء �إىل النقابة �أو �إىل �أع�ضائها. •هـ اخلروج على قواعد اللياقة وتقاليد املهنة يف التعامل مع زمالئه �أو مع الآخرين. •و ـ قبول �أي هبات �أو تربعات مالية �أو عينية �أو م�ساعدات �أخرى مهما كان نوعها �أو �صورتها. •قانون نقابة ال�صحفيني :يعاقب قانون نقابة ال�صحفيني على خمالفة اداب املهنة املواد 51 -26من قانون النقابة ،وقد ت�صل عقوبة خمالفتها �إىل املنع النهائي من ممار�سة املهنة(( .قرار املجل�س الت�أديبي باملنع امل�ؤقت من ممار�سة املهنة ،ولو ليوم واحد ،يعني حرمان ال�صحفي مدى احلياة من ان يكون نقيبا لل�صحفيني �أو ع�ضو جمل�س �أو رئي�س حترير. •يف كل الأحوال �إذا مت حتريك �شكوى �ضد �صحفي من املهم �أن يتذكر �أن �أول �ضمانة مقررة له يف التحقيق هي ابالغ النقابة قبل التحقيق معه (مادة 45من قانون النقابة 15ل�سنة .)1998