Ana Lucia Lennert da Silva og Christina Niemi Mølstad LYKKEN ER EN LÆREPLAN
Lokalt arbeid med læreplaner
LYKKEN ER EN LÆREPLAN
Ana Lucia Lennert da Silva og Christina Niemi Mølstad
LYKKEN ER EN LÆREPLAN
Lokalt arbeid med læreplaner
Copyright © 2024 by Vigmostad & Bjørke AS
All Rights Reserved
1. utgave 2024 / 1. opplag 2024
ISBN: 978-82-450-5122-3
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Grafisk design ved forlaget
Omslagsdesign: Bård Gundersen
Boken er fagfellevurdert i henhold til UHRs retningslinjer for vitenskapelig publisering.
Spørsmål om denne boken kan rettes til:
Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00
e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven.
Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
FORORD
Denne boken handler om læreplanen som et styringsinstrument, og om mulighetene og begrensningene som læreplanen gir til lærerne. Vi ser på hvordan lærere kan arbeide med læreplanen på produktive måter. På et faglig nivå er temaet viktig i en kontekst med økt ansvarliggjøring og kontroll av lærernes arbeid. Norge iverksatte en grunnleggende læreplanreform på begynnelsen av 2000-tallet, hovedsakelig som følge av det såkalte PISA-sjokket i 2001. Reformen innebar implementering av en kompetansebasert læreplan og nasjonale prøver for å måle elevenes læringsutbytte. Denne reformen varierer imidlertid ut fra lokale kontekster, skolekulturer og lærernes arbeid med læreplanen. Slik sett er formålet med boken å belyse hvordan man kan anvende styringsteori og teori om lærerprofesjonsutøvelse for å forstå læreplaner.
På et personlig plan har vi begge vært motivert av arbeidsforhold og profesjonsutvikling for lærere. Vi har jobbet sammen om akademiske prosjekter før, men denne boken er et resultat av flere forhold.
Det første er vår felles glede over å diskutere læreres handlingsrom, noe vi har holdt på med i flere år. Boken er dessuten basert på våre ph.d.-avhandlinger. Den siste og viktigste ingrediensen er gleden vår over å få skrive denne boken sammen. Vi håper at den iveren, interessen og gleden også kan spre seg til leseren.
Vi vil takke redaktør Hallvard Aamlid for tålmodighet, entusiasme og gode faglige innspill. Videre vil vi takke den anonyme fagfellen for uvurderlige kommentarer og tilbakemeldinger.
Hamar, juli 2024
Ana Lucia Lennert da Silva & Christina Niemi Mølstad
INNHOLD
1.4.
1.5.
2.1.1.
2.1.2. Kompetansebegrepet
2.1.3.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.4.
2.3.
KAPITTEL
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
5.3.
6.3.
Forfatterne av boka er førsteamanuensis Ana Lucia Lennert
Da Silva (til høyre) og professor Christina Niemi Mølstad ved Høgskolen i Innlandet.
Læreplanen er skolens viktigste dokument, men hvordan er egentlig læring beskrevet i læreplanen? Og hvordan skal fagfornyelsen danne utgangspunktet for planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning?
Læreplanene har variert over tid med ulik utforming, vektlegging og politisk påvirkning. I tillegg gir de både tydelige og underliggende føringer for hvordan staten definerer læring. I dagens læreplan er formålet med undervisningen beskrevet, og målene for elevenes læring er konkretisert.
I denne boka presenterer forfatterne blant annet teorier om hvordan lærerprofesjonsutøvelsen henger sammen med læreplanen, og de undersøker hvordan fagfornyelsen gir lærerne handlingsrom. Hovedsaken er at du som lærer skal kunne tolke og forstå læreplanen slik at du kan begrunne valgene dine i den. Arbeid med læreplaner i lys av teori om profesjonsutøvelse viser hvor spennende læreres arbeid er. Da kan vi også si at lykken er en læreplan!
ISBN 978-82-450-5122-3