VEILEDNING OG PROFESJONELL UTVIKLING I SKOLEN
Edel Karin Kvam, Dag Roness, Marit Ulvik, Ingrid Helleve og Kari Smith (red.)
VEILEDNING OG PROFESJONELL UTVIKLING I SKOLEN
Edel Karin Kvam, Dag Roness, Marit Ulvik, Ingrid Helleve og Kari Smith (red.)
VEILEDNING OG PROFESJONELL UTVIKLING I SKOLEN
Copyright © 2024 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave 2024 / 1. opplag 2024
ISBN: 978-82-450-4732-5
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Grafisk design ved forlaget
Omslagsdesign: Bård Gundersen
Omslagsillustrasjon: Kathrine Bachmann Thorstensen
Kapitlene i boken er fagfellevurdert i henhold til UHRs retningslinjer for vitenskapelig publisering, bortsett fra kapitlene 12 og 15.
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51 5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00
e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifi sert, og bøkene er produsert i miljøsertifi serte trykkerier.
FORORD
Veiledning i lærerprofesjonen har engasjert oss i en årrekke. Hva kjennetegner veiledning som fremmer utviklingsprosesser i skolen? Hvordan kan veiledning være av betydning for læreres profesjonelle utvikling? Hvilke faktorer må veiledere ta hensyn til i et veiledningsforløp? Hva er veiledningens fallgruver, og hvilke uttrykk kan veiledning ha i ulike faser av lærerkarrieren?
I denne boken vil du få innblikk i hva veiledning er, hvorfor veiledning kan være viktig, og hvordan man kan jobbe med veiledning som fremmer profesjonell utvikling. Det er særlig tre utvalgte faser av lærerkarrieren vi retter søkelyset mot: veiledning i grunnutdanning, i overgang mellom utdanning og yrke og som del av utviklingsprosesser i et lærerkollegium.
Boken består av 15 kapitler skrevet av veiledere i skolen, veiledere i veilederutdanninger og i høyere utdanning generelt og forskere som er involvert i veiledning i skolen. Forfatterne presenterer aktuell og forskningsbasert kunnskap om veiledning til ulike aktører innenfor lærerprofesjonen.
Vi håper å kunne bidra med nye innsikter som kan inspirere til arbeid for å utvikle veiledning av god kvalitet. Vår ambisjon er at lærere med kompetanse innen veiledning skal bli rustet til å være aktører innen profesjonell utvikling i lærerprofesjonen.
Vi vil takke anonyme fagfeller for verdifulle vurderinger av kapitlene. Takk også til redaktør Hallvard Aamlid i Fagbokforlaget for god oppfølging i utvikling av boken fra idé til prosjektslutt.
God lesing!
Bergen, juli 2024
Edel Karin Kvam, Dag Roness, Marit Ulvik, Ingrid Helleve og Kari Smith
INNHOLD
Edel Karin Kvam, Dag Roness, Marit Ulvik, Ingrid Helleve og Kari Smith
KAPITTEL
KAPITTEL 5
Marit
Juliette Boks-Vlemmix og Kari Smith
KAPITTEL 6
KAPITTEL 7
KAPITTEL 9
KAPITTEL 13
Marit Ulvik og Dag Roness
KAPITTEL 14
BELGIA
Eline Vanassche, University of Leuven
FINLAND
Auli Toom, University of Helsinki and Jukka Husu, University of Turku
Mentoring in the initial teacher education in Finland
Mentoring in the induction and in-service phase in Finland
IRLAND
Farrell, University College Dublin
Becher, The Open
NEDERLAND
Helma Oolbekkink-Marchand, Hogeschool Arnhem and Nijmegen
NEW ZEALAND
SPANIA
Det er en økende interesse for læreres profesjonelle utvikling, og veiledning er et sentralt bidrag i denne utviklingen. Det er skrevet mange bøker om veiledning, men denne boken tar for seg veiledning knyttet til den helhetlige profesjonsutviklingen i skolen.
Boken gir innsikt i veiledning slik fenomenet behandles innen forskning, utdanningspolitikk og i skolens praksis. Den vil med det gi veilederen økt kompetanse til å lede og delta i alle utviklingsprosesser innen lærerprofesjonen der veiledning er involvert.
Boken presenterer ny kunnskap om veiledning av lærerstudenter i praksis, veiledning av nyutdannede lærere, av kolleger generelt og veiledning av utviklingsprosesser i et lærerkollegium. I tillegg til kapitler som tar for seg veiledning i ulike sammenhenger i norsk skole, er det også et kapittel som belyser veiledning og profesjonell utvikling i et internasjonalt perspektiv.
Boken er skrevet for lærere som tar veilederutdanninger, og for lærerstudenter, lærere, skoleledere og lærerutdannere som er opptatt av veiledningens rolle og betydning for profesjonell utvikling i skolen.
Bokens redaktører er Edel Karin Kvam, Dag Roness, Marit Ulvik, Ingrid Helleve og Kari Smith. Bidragsytere er Karen Birgitte Dille, Liv Eide, Hilde Marie Madsø Jacobsen, Juliette Boks-Vlemmix, Randi Korneliussen, Eli Lejonberg, Hilde Elise Lundervold, Monika Merket, Katrine Nesje, Lily Orland-Barak, May Britt Postholm og Ane Kristine Aadland.
ISBN 978-82-450-4732-5