Uda classe iv religione

CLASSE 4° Maestra mMg – BLOG ALUNNI: http://www.irc4u-mmg.blogspot.com - SITO: http://idr4u.jimdo.com/

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UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.2: I VANGELI DELLA NASCITA: MATTEO E LUCA

Obiettivi formativi - Conoscere brani evangelici che narrano della nascita di Gesù, in particolare i Vangeli di Matteo e Luca - Confrontare i testi e rilevarne analogie e differenze, al fine di ricostruire l’intero evento della

nascita di Gesù.

Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative - Strategie di ascolto - Discussione guidata; -Rappresentazioni sul quaderno e/o cartelloni; -Schede operative/consolidamento; -audiovisivi e dvd - attività ludiche e di gruppo svolte tramite ricerche personali e/o LIM

TRAGUARDI SVILUPPO COMPETENZE

PER

LO DELLE

L’alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell’esperienza personale, familiare e sociale

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (fine classe quinta)

Tempi Dicembre-Gennaio

Il linguaggio religioso Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa.

Compito di apprendimento unitario in situazione Realizzazione quiz interattivo “Milionario” su quanto trattato Lavoretto natalizio: realizzazione del “Cubo di Natale”

Competenze Saper riferire con proprietà di linguaggio episodi concernenti la nascita di Gesù.

Saper distinguere i fatti narrati nei due diversi Vangeli, sapendoli associare al Vangelo corretto

Contenuti - Conoscenza degli episodi relativi alla nascita di Gesù narrati nei Vangeli di Luca e Matteo - Analisi delle principali differenze e analogie dei due testi conosciuti - Ricostruzione dell’evento della nascita di Gesù con raccolta cronologica dei fatti narrati nei due Vangeli conosciuti.

- Confronto delle citazioni profetiche riportate nei brani evangelici affrontati e quanto riportato nei libri profetici interessati - Attraverso la lettura di brani profetici, percepire il valore della profezia messianica per il popolo degli Ebrei e l’intenzionalità degli evangelisti nel riproporla all’interno dei brani narrati

Verifiche  Scritte – orali  Prove strutturatesemistrutturate  In itinere-finali

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CLASSE 4° UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.1: GESU’ E IL SUO TEMPO.

Obiettivi specifici di apprendimento

Tempi Ottobre-Dicembre

Obiettivi formativi Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli.

Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative -Schede operative; -Rappresentazioni sul quaderno - Realizzazione di cartelloni - Attività ludiche di consolidamento -Lettura collettiva di racconti per dedurre informazioni sul tempo vissuto da Gesù -Uso del libro di testo e di sussidi aggiuntivi - Utilizzo materiali multimediali (Presentazione Power Point – CD rom allegato al libro di testo)

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (fine classe quinta)

L’alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive.

La Bibbia e le altre fonti Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli.

Compito di apprendimento unitario in situazione Realizzazione plastico di un villaggio della Palestina Gioco di ruolo “Mercato della sopravvivenza” - Elledici

Contenuti -L’ambiente naturale della Palestina: flora e fauna – Clima e stagioni -Usi e costumi della vita quotidiana nella Palestina antica: le case, i trasporti, i mestieri, i vestiti, i giochi, la scuola, i luoghi di culto (sinagoga-Tempio di Gerusalemme) - La vita sociale e politica di allora: La Palestina come provincia romana - Gruppi sociali e gruppi religiosi

Competenze L’alunno conosce e sa riferire sul paese in cui visse Gesù, identificandone le analogie e le differenze col proprio vissuto e la specificità di usi e costumi dell’epoca.

L’alunno conosce i Vangeli canonici ed i relativi autori, sapendoli collocare cronologicamente in un contesto storico preciso e distinguere dai testi apocrifi.

L’alunno riconosce l’importanza del Nuovo Testamento per la fede cristiana.

 



Verifiche Scritte – orali Prove strutturatesemistrutturate In itinere-finali

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UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.3: I TESTI DEL LIETO ANNUNCIO Obiettivi specifici di apprendimento Obiettivi formativi

Scoprire le caratteristiche principali dei testi evangelici e dei relativi autori.

Conoscere il contesto storico-culturale in cui hanno visto la luce i Vangeli e le relative tappe di formazione.

Scoprire i Vangeli Apocrifi ed il loro contenuto considerato “non autentico” dalla Chiesa, in particolare gli episodi legati all’infanzia di Gesù.

TRAGUARDI SVILUPPO COMPETENZE

PER

LO DELLE

L’alunno riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; sa farsi accompagnare nell’analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla propria esperienza.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (fine classe quinta)

La Bibbia e le altre fonti Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli.

Compito di apprendimento unitario in situazione Realizzazione di segnalibri sui Vangeli e i loro autori Mappa concettuale e Poster/cartellone virtuale (Glogster) riassuntivi dell’UDA – attività a gruppi

Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative Strategie di ascolto; Lettura collettiva libro di testo Schede operative e di consolidamento; utilizzo materiale multimediale (presentazione Power Point per presentare le tappe di formazione dei Vangeli e schede di lavoro sui Vangeli da eseguire con la LIM) Attività grafico-manipolative

Contenuti Discussione guidata per introdurre i testi del NT Cosa sono i Vangeli, quanti sono, dove si trovano e cosa raccontano Chi ha scritto i Vangeli? – Presentazione degli evangelisti e distinzione fra essi di apostoli e discepoli Tappe di formazione dei Vangeli: dalla tradizione orale ai racconti scritti I Vangeli sinottici – Confronto con alcuni testi presi dai Vangeli di Marco, Matteo e Luca I Vangeli Apocrifi – Definizione di canone biblico e di Vangeli Canonici – Introduzione ai testi apocrifi – Lettura di alcuni testi di esempio

Tempi Febbraio-Marzo

Competenze

L’alunno conosce i Vangeli canonici ed i relativi autori, sapendoli collocare cronologicamente in un contesto storico preciso e distinguere dai testi apocrifi.

L’alunno riconosce e sa illustrare i simboli degli Evangelisti.

L’alunno conosce e sa spiegare la definizione di Vangeli Sinottici.

L’alunno percepisce l’importanza del Nuovo Testamento per la fede cristiana.

Verifiche Scritte – orali Prove strutturatesemistrutturate  In itinere-finali  

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UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.4: LA PASQUA: TRADIZIONI DI IERI E DI OGGI

Obiettivi specifici di apprendimento Obiettivi formativi

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (fine classe quinta)

Conoscere i racconti evangelici delle apparizioni di Gesù Risorto.

L’alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell’esperienza personale, familiare e sociale.

Il linguaggio religioso Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa.

Conoscere i riti religiosi ed i simboli delle celebrazioni pasquali della Settimana Santa, con sguardo trasversale alle tradizioni popolari.

Conoscere il valore religioso della Sindone.

Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative - Strategie di ascolto – brainstorming

e circle time -Schede operative e di consolidamento; -Lettura di racconti biblici riferiti alla passione, morte e risurrezione di Gesù; - Interviste sulle tradizioni pasquali di un tempo - Attività grafico-manipolative - Utilizzo materiali multimediali per la presentazione in classe della Sindone

Compito di apprendimento unitario in situazione Realizzazione di un’intervista ai nonni sulle tradizioni pasquali del passato.

Costruzione di un libricino pop-up sugli eventi significativi celebrati nella Settimana Santa.

Tempi Marzo-Aprile

Competenze L’alunno conosce il significato ed il valore simbolico delle celebrazioni cristiane della Settimana Santa ed è in grado di accostarsi ad esse con maggior consapevolezza e rispetto.

L’alunno trae motivo per interrogarsi sulla risurrezione di Gesù, sul valore della festa pasquale e sul come vive nella propria esperienza tali eventi religiosi.

L’alunno percepisce il valore della Sindone per i credenti Cristiani e sa riferire di alcune particolarità di tale lenzuolo.

Contenuti Discussione guidata sugli eventi che caratterizzano la Pasqua Cristiana e verifica delle conoscenze pregresse tramite brainstorming La Chiesa celebra la Pasqua: i riti della Settimana Santa – Lettura collettiva e libretto pop-up per il consolidamento Pasqua di ieri e di oggi: tradizioni popolari legate alla Pasqua – Come si festeggia oggi e come si festeggiava un tempo Racconti biblici sulla risurrezione e sulle apparizioni di Gesù La Sindone: è il lenzuolo in cui fu avvolto Gesù?

Verifiche Scritte – orali Prove strutturatesemistrutturate  In itinere-finali  

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CLASSE 4° UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.5: GESU’ MAESTRO

Obiettivi specifici di apprendimento Obiettivi formativi

Conoscere episodi della vita di Gesù, in particolare alcune parabole e miracoli e saperli interpretare come segni che rivelano ai cristiani Gesù come Figlio di Dio Rilevare come gli atteggiamenti di Gesù esemplificano il comandamento dell’amore per il prossimo, evidenziando l’attenzione particolare per bambini, poveri e ultimi.

Cogliere l’atteggiamento critico di Gesù nei confronti della mentalità del suo tempo riguardo l’accoglienza dell’altro.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L’alunno riflette [...], sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive.

- Strategie di ascolto – brainstorming -Schede operative e di

consolidamento; -Lettura di racconti biblici - Lavoro a piccoli gruppi - Utilizzo materiali multimediali (DVD, filmati della rete)

Maggio- Giugno

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (fine classe quinta)

Dio e l’uomo

1)

Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all’uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni.

I valori etici e religiosi Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita.

Compito di apprendimento unitario in situazione Approfondire, con lavoro a gruppi di ricerca-azione, quali sono gli insegnamenti di Gesù (utilizzo poster).

Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative

Tempi

2)

Competenze

L’ALUNNO RICONOSCE LE FORME DI LINGUAGGIO, LE AZIONI E I CONTENUTI DELLA PREDICAZIONE DI GESU’ E COMPRENDERE COME ESSI SIANO ALLA BASE DELLA FEDE CRISTIANA L’ALUNNO, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE DIFFICOLTÀ E GLI OSTACOLI VISSUTI DA GESÙ, È IN GRADO DI PERCEPIRE L’IMPEGNO CHE OGNI INDIVIDUO SVILUPPA PER LA REALIZZAZIONE DEL PROPRIO PROGETTO DI VITA.

Contenuti

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Alcune parabole e alcuni miracoli di Gesù (lettura libro testo o Vangelo/drammatizzazioni) e rispettive definizioni dal punto di vista religioso Riflessione guidata sul progetto di vita di Gesù e sul valore delle parole e dei gesti di Gesù Le Beatitudini e loro valore morale per il cristiano Elenco valori presenti nella vita di Gesù e da lui promossi – brainstorming Discussioni e attività in classe sulla possibile applicazione di tali valori nella vita quotidiana

Verifiche  Scritte – orali  Prove strutturatesemistrutturate  In itinere-finali