العدد 7
نيسان 2015
زنزانة مجلة كوميكس لكل السوريين ثقافية اجتماعية ناقدة مستقلة تصدر باألول من كل شهر. األهداف: تؤمن بحرية الكلمة واستقالليتها ودورها فياعادة بناء منظومة القيم االنسانية. كما للرسوم من قدرة على ايصال الرسائل عجزت الكلمة او الصورة عن ايصالها. الحد من مشكلة هجران القراءة في مجتمعناوالحضّ على ممارسة هذه العملية واكتسابها كثقافة شعب لإلرتقاء بمجتمعنا نحو مستقبل أفضل. تسعى لنقل معاناة الشعب السوري ولتسليطالضوء على القضايا اليومية التي يعانيها في الداخل ودول اللجوء ،وعلى السلبيات التي تفاقم مآساته ،من خالل اسلوب ناقد يهدف التوجيه والتوعية والحد من الفساد المستشري. تصدر إلكترونياً وتطمح للصدور ورقياً لتصل إلىأكبر عدد ممكن من سوريي الداخل المحرومين من وسائل اإلتصال. الرسالة: يمر اإلنسان عبر مراحل حياته بزنزناتمختلفة ،منها ما صنعها لنفسه «كبعض العادات والتصرفات» ومنها ما أجبره المجتمع على دخولها ،ويبقى حبيسها مادام يؤمن بأن الحظ لم يحالفه ،حيث يسقط فشله على من حوله أو على المجتمع بأثره. كل منا أن يساهم بالتغيير ،والتخلص على ٍمن زنزانته أو ًال ،لنستطيع التغلب على زنزانات أكبر قد وضعت من حولنا على أيدي مستغلين ومجرمين ،فالنسقِط هذه الزنزانات جميعها، مادام التغيير ممكناً نحو مستقبل أفضل ،يضمن الحرية والعيش الكريم لكل فرد منا ،على أرض أجدادنا السرمدية ،فهم من اسموا الشعوب على وجه األرض.
الثالثية التي تحكم الشرق مصير اآلالف بات حبراً على ورق
3
حملة ..
أن�����ت ..ش���و ؟
7
زنزانة معتقل
ق����ص����ة واق����ع����ي����ة
8
ال�����ع�����دوان
ع����ن����د األط�����ف�����ال
أيقون
وائل قيس
فواز الساجر
رياض الصالح حسين..
أجمل األمهات ..
12
وائل قيس
أس����ط����ورة ال���ش���ع���ر ال��ي��وم��ي
تاريخ أحياء حلب
10
13
حي الفردوس
معايدة ألمهات سوريا
14
رسوم وتحرير المجلة محمد بكفلوني zenzanah.magazine@gmail.com fashal.magazine@gmail.com صفحتنا على الفيسبوك facebook/zenzanahmagazine facebook/fashalmagazine
آذار 2015العدد 6
ال��ث�لاث��ي��ة ال��ت��ي ت��ح��ك��م ال��ش��رق
م��ص��ي��ر اآلالف ب�����ات ح����ب����راً ع���ل���ى ورق
قصة واقعية المقال والرسوم لـ محمد بكفلوني
3
آذار 2015العدد 6
4
آذار 2015العدد 6
5
آذار 2015العدد 6
يف ظل الفوضى وال�لا مسؤولية ال�تي متر بها الثورة السورية ،حيث سادت املصاحل الشخصية ال��ض�� ّي��ق��ة ،ومت����ددت التنظيمات امل��اف��ي��اوي��ة السياسية وامل��س��ل��ح��ة ،مقصية الشخصيات الوطنية اليت حتمل هموم املواطنني وآالمهم من خالل التصفية أو التهميش؛ تتفاقم معاناة السوريني ويهدد الضياع مصري أبنائهم ،بعد أن طال التهميش املؤسسات التعليمية وكوادرها ال�تي تشكل أعمدة النهضة لسوريا املستقبل. ُيعترباملعلمون مبثابة حجر األساس لبناء األجيال اليت حتمل على عاتقها مسرية التقدم احلضاري ،لكن ذلك احلجر الذي تتعلق اآلمال عليه أصبح خارج املعادلة .فبعد أن قام نظام األسد بفصل آالف املوظفني من القطاع العام
6
ّ ماضيا بسياسته بسبب مواقفهم السياسية، اهلمجية يف تدمري األرض واإلنسان ،أصبح املئات بل رمبا اآلالف من املعلمني بال دخل ّ يسدون به رمق عائالتهم .وبعد أربع سنوات من العمل التطوعي يف تعليم األطفال باملناطق احملررة وبلدان اللجوء ،مل يعد بإمكان أغلبهم حتمل الضغوط املادية واإلذالل املرافق هلذه املهنة. فمن إيديولوجيا تنظيم الدولة اإلسالمية يف التعليم وشطب بعض مواد املناهج ّ حبجة ثبوت حترميها وفق النصوص الشرعية ،مروراً مبنع النساء املدرسات من التحرك دون حمرم، ً وصوال إىل فرض ّ تعلم لغات أجنبية ببعض بلدان اللجوء ،وتفضيلها على اللغة األم ألطفالنا. ً حكاما على اجلانب اآلخر جند من نصبوا أنفسهم
على شعب أُرغم على ترك وطنه هلول ما أحاق به من ظلم واضطهاد ومتاجرة بلقمة عيشه ودمه ،يكملون طريق املتجارة بهؤالء املنكوبني ّ جهوري صريح .فبتاريخ 2014/3/20صدر بشكل قرار عن احلكومة السورية املؤقتة يؤكد بأن «مجيع العاملني يف الدولة السورية املفصولني من قبل نظام األسد موظفني يف احلكومة السورية املؤقتة» .لكن بعد عام ونيف ،وبعد أن تغ ّنت بالقرار شاشات اإلعالم ،بقي فيما خيص املعلمني جمرد حرب على ورق مطوي يف مستودعات أصحاب القرار .فهل قدر السوريني أن ُتدمر بالدهم من قبل نظام اإلجرام و ُيدمر مستقبل أبنائهم من قبل مسؤولي املعارضة ؟
آذار 2015العدد 6
7
آذار 2015العدد 6
زنزانة معتقل
8
قصة واقعية
آذار 2015العدد 6
يف ظهرية يوم شتوي كنت عائداً إىل بييت حيث أوقفين ثالثة رجال بالقرب من منزلي وطلبوا بطاقيت الشخصية ،فأبرزتها وأنا يف حرية من أمري: هل أنا املستهدف أم أنها حمض مصادفة ؟ يف ذلك الشرود الذهين جاءتين صفعة على وجهي ،عندها تأكدت بأنين املستهدف ،توقف ذهين عن التفكري. طلبوا مين اصطحابهم إىل بييت لتفتيشه. ً ً حمموال يف غرفيت، حاسوبا حني وصلنا وجدوا أخذوه واعتقلوني وسط صراخ والدتي ً حماولة منعهم ،لكن شتائمهم أسكتتها. ركبنا سيارة بيضاء ،توجهوا إىل منطقة سيف الدولة حبلب ،توقف السائق أمام مبنى سكين، أنزلوني بالضرب والشتائم ،صعدوا بي إىل شقة يف املبنى ،وإذ برجال عدة يف املنزل ينتظروننا. عندها بدأت أوىل حلقات مسلسل التعذيب الذي طالت مدته مخس وستون ً يوما ،إىل أن خرجت آخر املطاف من مقر الشرطة العسكرية حبلب. عصي يف ذلك املنزل راحوا يضربونين ويستخدمون ّ الكهرباء لصعقي ،وكلما فرغت واحدة من شحنتها عصي ،بدأ يأتون بأخرى ،حتى بلغ عددها اخلمسة ّ الدم ينزف من أنفي وفمي ،فصاح بهم قائدهم الذي علمت فيما بعد بأنه ضابط يف األمن :توقفوا هذا يكفي ،فقد بدأت أثار التعذيب تظهر عليه .عندها اقرتب وسألين :ألن تعرتف لصاحل من تعمل؟ إن مل تعرتف قتلتك ورميتك يف حاوية القمامة .أجبته: يا سيدي ،ال أعمل لصاحل أحد ،أنا طالب جامعي فقط ،فأمرهم بتسليمي إىل فرع األمن العسكري. رافقين بعضهم وتوجهوا حنو فرع األمن العسكري، يف الطريق أتصل أحدهم فأخربوه بأن الفرع مكتظ باملعتقلني ،وال مكان لديهم ،فغريوا وجهتهم حنو فرع املخابرات اجلوية ،عندها قلت يف نفسي :لن أخرج ً حيا. وصلنا إىل الفرع .رموني يف الغرفة املالصقة لبابه، فاستلمين أحدهم وسحبين اثنان من العناصر حنو املبنى الرئيسي ،مصطحبني معهم احلاسب احملمول اخلاص بي ،أنزلوني ً درجا ،رموني بشدة يف زنزانة معتمة وصغرية جداً كأنها قرب ملن كان
يف حياته ُم ً ثقال باملعاصي ...بعد ثالثة أيام ،صرخ أحدهم بامسي ،عندها كانت نفسييت منهارة، وآالف األفكار تدور يف ذهين ،أجبت نعم ،أنا هنا. جاء وأخرجين بعد أن أغلق على عي ّ ين بقماشة سوداء، قضبان حديدية يف علقين مبساعدة أحدهم على ٍ (الشبح) ،أتى بشيء علقه املمر املؤدي إىل الزنزانات ِ على احلديد ،بدأت عاصفة من الكهرباء ،تصعق بي ،هكذا ملدة من الزمن ،وهم خيفضون التيار حينا ويرفعونه ً ً حينا أخر ،كنت على استعداد تام ألعرتف مبا يشاؤون ،كنت أمتنى لو أن املوت يسعفين وتنتهي معاناتي ،لكنه أجنب من أن يرحيين. جاء الضابط املناوب ،همس بأذني ،كيف حالك يا فالن ،ونفخ بوجهي دخان سيجارته، ما استثار روحي ،حيث أنين مل ّ اشتم رائحتها ً إيالما يف حياتي، خالل ثالثة أيام كانت األشد ووسط هذا الصمت املريع ،أحسست حبرارة صعقتين يف جسدي ،كانت أشد بكثري من ذاك التيار اللعني ،إذ به يطفئ سيجاره بفخذي. أمرهم أن يضربونين ،سارعوا لتنفيذ أوامره متعمدين توجيه ضرباتهم على موضع احلرق، مسببني أشد األمل يف جسدي ،ويركلونين يف كل مكان من جسدي ،وعلى وجهي ،هكذا لعد ِة ساعات. نقلوني إىل مكان آخر وأزال القماشة عن َّ عيين، وإذ بذاك الضابط ،يتصفح حاسوبي كما كنت أظن ،لكنين تفاجأت بأنه حاسب أخي الذي كان بصور ،ومقاطع خياف من األمن جداً ،وقد مأله ٍ مصورة ،لبشار األسد ومؤيديه ،عندها استعدت ثقيت بنفسي ،ومتالكت قواي ،فسألين ً قائال« :شوما دامك بتحبوا للدكتور بشار شو يلي قدفك لعنا» ؟. ثم أمرهم بأن يرجعوني إىل زنزانيت ،ففعلوا ذلك. ً رغم ظ ّنهم أني مؤيداًُ ،ج ِل ُ مصادفة، بت إليهم أو بسبب تقرير كيدي ،إال أن التعذيب ظل يرافقين كل ثالثة أيام ،بالطريقة احلاقدة ذاتها، وعلى مدى أربعني ً يوماُ .نقلت بعدها إىل النيابة العسكرية ،وكوني مل أخدم العسكرية ،أفرج عين.
9
آذار 2015العدد 6
العدوان عند األطفال
1
األسرة وتربية الطفل
األسباب
2
3 العدوان نوع من السلوك االجتماعي ويهدف اىل حتقيق رغبة صاحبه يف السيطرة وايذاء الغري أو الذات تعويضا عن احلرمان أو بسبب التثبيط ويعد استجابة طبيعية لالحباط وهو متعلم أومكتسب عرب التعلم واحملاكاة نتيجة التعلم االجتماعي فالطفل يستجيب للمواقف املختلفة بطرق متعددة قد تكون بالعدوان أو التقبل ويتخذ العدوان اشكال عدة فقد يكون لفظيا أو تعبرييا أو مباشر أوغري مباشر أو يكون مجعي أوفردي أو يكون موجه للذات وقد يكون مقصود أو عشوائي.
5
4
7
10 9 12 11
10
6
8
,,
أسباب المشــــــكلة:
-1رغبة الطفل يف التخلص من السلطة ومن ضغوط الكبار اليت حتول دون حتقيق رغباته . -2الشعور باحلرمان فيكون الطفل عدواني انعكاسا للحرمان الذي يشعر به فتكون عدوانيته كاستجابة للتوتر الناشئ عن استمرار حاجة عضوية غري مشبعة أو عندما حيال بينما يرغب الطفل أو التضييق عليه أو نتيجة هجوم مصدر خارجي يسبب له الشعور باألمل .أو عندما يشعر حبرمانه من احلب والتقدير رغم جهوده املضنية لكسب ذلك فيتحول سلوكه اىل عدوان -3الشعور بالفشل :احيانا يفشل الطفل يف حتقيق هدفه اكثر من مره مثال عندما ال ينجح يف لعبه يوجه عدوانيته اليها بكسرها أو برميها . -4التدليل املفرط واحلماية الزائدة للطفل فالطفل املدلل تظهر لديه املشاعر العدوانية اكثر من غريه ، فالطفل عندها ال يعرف اال الطاعة ألوامره وال يتحمل احلرمان فيتحول سلوكه اىل عدوان. -5شعور الطفل بعدم األم��ان وع��دم الثقة أو الشعور بالنبذ واالهانة والتوبيخ -6ش��ع��ور الطفل بالغضب فيعرب ع��ن ذل��ك الشعور بالعدوان -7وسائل اإلعالم املختلفة وترك الطفل لينظر يف افالم العنف واملصارعة احلرة يعلم الطفل هذا السلوك . -8جت��اه��ل ال��ع��دوان م��ن قبل ال��وال��دي��ن فكلما زادت عدوانية الطفل كان اكثر استعدادا للتساهل مع غريه من االطفال
آذار 2015العدد 6
الحلول
إعداد ورسوم :فريق التحرير
1
4
-9غ�يرة الطفل من اقرانه وعدم س��روره لنجاح الغري جيعله يسلك العدوان اللفظي بالسب والشتم أو العدوان اجلسدي كالضرب -10شعور الطفل بالنقص اجلسمي أو االقتصادي عن األخرين وشعوره باإلحباط . -11رغ���ب���ة ال��ط��ف��ل يف ج���ذب االن��ت��ب��اه م��ن االخ��ري��ن باستعراض قواه امامهم. -12العقاب اجلسدي للطفل يعزز يدعم يف ذهنه ان العدوان والقسوة شيء مسموح به من القوي للضعيف.
2
5
3
6
ونقترح لـــــعالج هذه المشــــــــكلة :
1ـ جتنب اسلوب التدليل الزائد أو القسوة الزائدة حيث ان الطفل املدلل اعتاد تلبية رغباته مجيعها والطفل ال��ذي ح��رم احلنان وعومل بقسوة كالهما يلجأن للتمرد على األوامر . 2ـ ال حترم الطفل من شيء حمبب اليه فالشعور باألمل قد يدفعه ملمارسة العدوان 3ـ اشعره بثقته بنفسه وان��ه مرغوب فيه وجتنب اهانته وتوبيخه أو ضربه. 4ـ قد يلجأ الطفل جلذب انتباهك فإذا تأكدت من ذلك جتاهل هذا السلوك فقط يف هذه احلالة . 5ـ قد يكون طفلك يقلد شخصا ما يف املنزل ميارس هذ ا العدوان أو يقلد شخصية تلفزيونية أو كرتونية شاهدها عرب التلفاز فحاول ابعاد الطفل عن هذه املشاهد العدوانية. 6ـ اشرح له بلطف سلبية هذا السلوك والنتائج املرتتبة على ذلك 7ـ دعه ينفس عن هذا السلوك باللعب ووفر له االلعاب ال�تي متتص طاقته وج��رب ان تشركه يف االندية الرياضية . 8ـ عزز السلوك الال عدواني ماديا أو معنويا . -9ابداء االهتمام بالشخص الذي وقع عليه العدوان اما م الطفل العدواني حتى ال يستمر يف عدوانيته . -10ح��اول جتنب اساليب العقاب املؤملة مع الطفل العدواني كالضرب والقرص ويفضل استخدام اسلوب احلرمان املؤقت مبنعه مثال من ممارسة نشاط حمبب للطفل اذا ما اقدم اثناءه على العدوان
8
7
9
10
11
آذار 2015العدد 6
أيقون
في الوثائقي الذي بثه برنامج «صدى المواطنة»، وتحدث عن تجربة الساجر ،ذكر أنه كتب على قصاصة وائل قيس ورق قبل وفاته بأيام ،وج��دت في جيبه «تفكيرنا ضيق ،مصيرنا ضيق ،موتنا ضيق ،قبرنا ضيق ،افتحوا األب��واب والنوافذ ،سيقتلنا الضيق ،افتحوا الكون، الضيق ،الضيق ،الضيق». صدر لفواز قبل وفاته العديد من األعمال المسرحية، كان من ضمنها ،رحلة حنظلة من الغفلة إلى اليقظة، يبدو تاريخ تجربة المسرحي ف��واز الساجر ،قصير اً نكون أو ال نكون ،وسكان الكهف التي كانت أخر قياساً بتجارب معاصريه من المسرحيين ،الذي قدموا أعماله. للمسرح السوري ،العديد من التجارب المسرحية الجديدة ،إال أن ذلك لم يمنع الساجر ،من غرس اسمه في تاريخ المسرح ،من خالل تأسيسه للمعهد العالي للفنون المسرحية ،مع صديقه سعد اهلل ونوس ،ومن ثم اشتغاله م��ع ون���وس نفسه ،على تأسيس المسرح التجريبي في سوريا.
ف�����واز ال��س��اج��ر
ولد فواز في عام 1984في إحدى قرى منبج التي تتبع لمحافظة حلب ،ف��ي حين تبدأ سيرته ال��ذات��ي��ة ،ال��ت��ي ت��ح��دث عنها أص��دق��ائ��ه ،منذ ع��ام 1972 ت��اري��خ ت��خ��رج��ه م��ن معهد «غيتيس» في موسكوُ ، حيث درس ال��م��س��رح ،قبل أن يعود إلى موسكو مر ًة ثانية ،ويحصل على شهادة دكتوراه في اإلخ���راج المسرحي ،1982 ع��������ام ع��ل��ى ي���د ال��م��دي��ر ال���ف���ن���ي ل��م��س��رح «موسوفيت» يوري زادفسكي.
12
آذار 2015العدد 6
رياض الصالح حسين..
وائل قيس
أس�������ط�������ورة ال����ش����ع����ر ال���ي���وم���ي عند الحديث عن مسيرة القصيدة اليومية في سورية، ومراحل تطورها ،ال يمكن ألحد إغفال مسيرة الشاعر رياض الصالح الحسين ،1982 – 1954فالتجربة التي قدمها رياض ،في مرحلة السبعينيات ألبناء جيله ،جعلتهم يقفون طوي ً ال أمام أعماله الشعرية التي تركها خلفه. «موته الفوضوي صدفة» في سن مبكرة ،أضفى على مالمحه الشخصية مسحة شبه األس��ط��وري��ة ،ولعلها «األسطورية» هي الحامل الرئيسي ،على جعل النقاد والمؤرخين لتلك المرحلة الشعرية ،يعتبرون تجربته من أكثر التجارب اكتما ًال ونضوجاً ،إضافة إلى جعله في طليعة شعراء «التيار اليومي» ،في قصيدة النثر. وإذ إن صاحب «خراب الدورة الدموية» ،يُصنف إلى جانب «محمد الماغوط ،نزيه أبو عفش ،بندر عبد الحميد» على سبيل المثال ال الحصر ،فإن خاصيّة نصه الشعري، واألسلوبية الفنية في اختياره للجمل النثرية ،جعلته يؤسس لمدرسة شعرية ،توازي في تلك المرحلة ،أصحاب مجلة «شعر» ،الذين كانوا متأثرين بالقصيدة الفرانكوفونية. فاقتناص الموت لهذا الشاعر االستثنائي ،أضفى على نصوصه هالة من القداسة والطهارة الشعرية ،والموت نفسه لم يستطع أن يقف عثرة في وجه أعماله ،التي بدأت تغزو صفحات التواصل االجتماعي ،لتبدو نصوصه ،قوية صامدة في وجه نصوص من استمروا من بعده ،لتتجاوز بذلك الالنهاية ،وتشق طريقها ،متجاوزة عقبة التالشي مع المجهول ،فرياض لم يكن يفكر بتأسيس مدرسة أو تيار ،لكن صدقه في نصه وحياته هو السبب ،الذي جعل نصوصه تصل إلى هذه المرحلة االستثنائية ،في ظل والدة تجارب جديدة للقصيدة اليومية. تظهر القصائد التي كتبها رياض ،واضحة ،غاضبة ،فاضحة، لحياتنا اليومية المؤسسة لروتين يومي شبه معطل ،إنها الروتينية بشكلها القبيح ،ذلك ما تفضحه كلماته ،فهو استطاع أن يتجاوز من سبقوه في كتابة القصيدة النثرية، عن طريق خلقه لمساحات شعرية أوسع ،رسم من خاللها مالمح قصيدة واسعة الطيف ،متجاوزة الغيم الراكد في عتباتها الفنية والجمالية الموسيقية للكلمة ،فكانت نصوصه مشاكسة ،كما بساطة كلماته الملغمة ،والمجهزة لالنفجار في أي وقت.
ّ تمكن رياض الصالح الحسين وعلى الرغم من الفترة القصيرة التي عاشها ،أن يساهم في بناء نص ذي إشكالية وجمالية متعالية ،ب��رزت من خ�لال الومضة السريعة الواضحة ،لحياتنا المفرّزة في براد الزمن ،وإذ إن الموت اختاره ،فاختاره كي ال يجعله يشاهد مراحل تزييف الحياة، كي ال يشاهد دم��ار حياتنا اليومية ،والعيش في عالم مشحون ،ومهووس باألمل ،وإذ إنه لم يعش ليعاصر هذا التشويه ،فهو أنتج نصوصاً استطاعت أن تتجاوز الزمن الذي كان يعيشه ،نصوصاً ابتعدت عن الخطابة والتفلسف الشعري ،عن طريق تواطئها مع جمالية المعنى اللغوي، ونسق النص الذي اشتغل عليه رياض ،كحكمة نحات. شكل م��وت ري��اض صدمة ألصدقائه ،ومعاصريه من ً خاصة ،والعرب عموماً ،وحتى اللحظة الشعراء السوريين مازال هناك من يقول بأن رياض ،مات نتيجة خطأ طبي في مشفى المواساة في دمشق ،لتصاب القصيدة اليومية بنقصان فادح. ولد رياض الصالح الحسين في مدينة درعا 10آذار ،1954 تعرض رياض في صغره لمرض فقد على أثره سمعه ،وهو ما يذكره أصدقائه الذين كتبوا عنه بعد وفاته ،أنهم كانوا يتواصلون معه عن طريق الكتابة على الورق ،واإلشارة ،كتب رياض في الصحافة اليومية ،منذ عام 1976وحتى تاريخ وفاته 21تشرين الثاني ،1982صدر له أربعة مجموعات شعرية هي :خراب الدورة الدموية ،1979أساطير يومية ٌ بسيط كالماء ..واضحٌ كطلقة مسدس ،1982 ،1980 ٌ وعل في الغابة صدرت بعد وفاته. سورية يا سورية الجميلة السعيدة كمدفأة في كانون يا سورية التعيسة كعظمة بين أسنان كلب يا سورية القاسية كمشرط في يد جرَّاح نحن أبناؤك الطيِّبون الذين أكلنا خبزك وزيتونك وسياطك أبداً سنقودك إلى الينابيع ِّ أبداً سنجفف دمك بأصابعنا الخضراء و دموعك بشفاهنا اليابسة أبداً سنشقّ أمامك الدروب و لن نتركك تضيعين يا سورية كأغنية في صحراء.
13
آذار 2015العدد 6
تاريخ أحياء حلب
حي الفردوس
إعداد :فريق التحرير
حي من أحيا ِء حلب القدمية ،والقائم خارج السور ،والذي يعود تاريخ إنشاءه للقرن السادس اهلجري أيام الدولة األيوبية ،وله مكانة تارخيية هامة ،حيث كان قبل سبعمائة عام ال يقل يف أهميتة عن احلي الالتيين يف باريس. حيث كان زاخراً باحلركة التعليمية والفكرية ،ذلك ً فضال للحكام األيوبيون، وإعتنائهم باحلركة الثقافية ،ولقد نشأت يف هذا احلي املساجد واملدارس والربط ً تارخييا على جامع ومدرسة ورباط الفردوس والزوايا ،إذ حيتوي هذا احلي العريق املعروف ،باالضافة إىل املدرسة الظاهرية الربانية واليت أنشأت عام 610للهجرية املوافق 1214للميالدية. كما حيتوي حي الفردوس على عمارة الرحالة العاملي اهلروي ،حيث أنشأها امللك الظاهر غازي ابن السلطان صالح الدين األيوبي ،عا َم 611للهجرية املوافق 1215 للميالدية. من ثم املدرسة اجلمالية اليت أنشأها مجال الدولة إقبال الظاهري ( عتيق امللكة ضيفة خاتون زوجة امللك الظاهر غازي ) ،هذا ً فضال عن مدرسة وتربة الدرويشية ،اليت أنشأها امللك الناصر ،عام 621للهجرية املوافق 1224للميالدية. اللوحة للفنان محمد بكفلوني
14
كما حيتوي حي الفردوس على تربة أغلبك ،اليت يعود تارخيها للعام 760 للهجرية ،املوافق 1359للميالدية. حيتوي ً أيضا على تربة شهاب الدين أمحد ،اليت يعود تارخيها للعام 1050للهجرية، املوافق 1641للميالدية ،باالضافة إىل دور وخانات ومحامات. يذكر املؤرخ الغزي احلليب ،املتوفى عام 1315للهجرية ،املوافق 1933للميالدية« ،أن حي الفردوس احلليب كان قبلة الرواد االجانب» وقد راجت إشاعة مفادها أن الدفني يف مدرسة الفردوس هو اخلليفة علي بن أبي طالب «رضي اهلل عنه» ،والصحيح هو أن امللك احلافظ أرسالن شاه ابن امللك العادل أخو صالح الدين األيوبي ،هو دفينها واملتوفى يف عام 639للهجرية ،املوافق 1242 للميالدية. ً وقد شهد حي الفردوس إهمال كبريا يف عهد النظام االسدي الفاسد ،يف عقود إحتالله لسورية ،لكنه يبقى صفحة مشرقة يف فكرنا وتارخينا ،ونضالنا ضد املستعمر ،حيث كانوا أهلنا يف حي الفردوس هم أوائل من طالبو يف احلرية والكرامة للسوريني أمجع ،ووقفوا مبظاهراتهم ،وهتافاتهم يف وجه هذا النظام وألة إجرامه الرببرية ،وقد ناهلم حصة من جرائمه ،حيث نفدت فيهم عدة جمازر مروعة ،راح ضحيتها العشرات من النساء واالطفال ،إثر إستهدافها بالرباميل املتفجرة ،كانت أشدها قسوة ظهرية يوم األحد 20نيسان ،2014واليت راح ضحيتها ً 54 قتيال ،وعدد من اجلرحى.
آذار 2015العدد 6
رزنامة
مشروع توثيقي للثورة السورية منذ إنطالقتها
فكرة وتنفيذ محمد بكفلوني
15