17 de diciembre del 2021. Tarea. EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN TANTO QUE PEDAGOGÍA CRÍTICA Ante los planteamientos del autor. Qué te llama más la atención de
Teoría crítica En lo personal, llama mi atención que en la teoría crítica aborda injustas desigualdades, trata principalmente de la interpretación, la crítica y la reformulación de ideas que se tienen. Permite tener un impacto negativo o positivo en la pedagogía progresista y ene aprendizaje experiencial. Así mismo porque la teoría crítica también concierne en que los individuos interpretan y comprenden el mundo a través de su experiencia personal, en el que los alumnos deben dotar de sentido sus experiencias de prácticas que son varias e impredecibles. Para hacerlo, estos deben construir y de construir sus propias experiencias para dotarlas de sentido. Implica un aprendizaje activo en vez de pasivo es ahí donde se aplica la teoría crítica en la educación, emerge el concepto de pedagogía crítica. Pedagogía crítica Llama mi atención ya que en este apartado nos menciona qué debemos reforzar los valores democráticos, tales como la justicia y la equidad y esto lo podemos empezar en el aula y se desarrollarla a través del aprendizaje colaborativo. La pedagogía crítica también implica cuestionar las ideas en sentido y esta a su vez trata de elevar la conciencia con el objetivo de poder y desarrollar el pensamiento crítico hasta el punto de transformar el pensamiento en acción crítica. Considero que en este curso de aprendizaje-servicio nos ofrece una gran oportunidad ideal para implementarlo. Concienciación o concientización Es importante mencionar que la concienciación es un proceso singularmente humano en el que implica la autoconciencia del pensamiento y del conocimiento. Llama mi atención porque la concienciación puede interpretarse como un despertar, una mayor conciencia , cognición , conocimiento o liberación . También llama mi atención lo que el autor nos plantea que es aquel nivel de conciencia que se caracteriza por el conocimiento que se tenga de los aspectos
negativos, influencias y procesos de la sociedad. Estos pueden adoptar la forma de injusticias encubiertas o abiertas, desigualdad, control coercitivo, victimización, discriminación u opresión, o pueden producirse por medio de las mismas. Así pues la concienciación es un viaje que se desarrolla a través de diferentes etapas o niveles de conciencia hasta obtener una adquisición de la conciencia crítica facilitándonos un pensamiento crítico Conciencia semi-intransitiva Estar en una conciencia semi-intransitiva es un estado de la existencia en el que estamos sumergidos en el mundo en un estado de falsa conciencia. En este caso no es posible ni un distanciamiento del mundo físico ni una división tangible entre este y el mundo del pensamiento abstracto y crítico. En este estado de conciencia no hay espacio para una visión crítica porque la sociedad y sus creencias culturales son aceptadas como incuestionables. Es un estado de ignorancia, en el que no nos damos cuenta de lo que hay, o de lo que podrían ser las razones estructurales o externas de nuestra situación. Conciencia transitiva ingenua El nivel de conciencia se caracteriza por el conocimiento que se tenga de los aspectos negativos, influencias y procesos de la sociedad. Estos pueden adoptar la forma de injusticias encubiertas o abiertas, desigualdad, control coercitivo, victimización, discriminación u opresión, o pueden producirse por medio de las mismas. En este nivel de conciencia, se desata-aunque de forma insuficiente- un momento crítico para que uno sea capaz de distanciarse de estas riendas opresivas. En consecuencia, puede darse una tensión entre el oprimido y el opresor, que indica que es inminente una transición. Conciencia crítica Es una aguda conciencia y una profunda comprensión o verstehen respecto a nuestro condicionamiento. Estamos condicionados para aceptar el saber convencional, o el “sentido común”, pero este en gran medida está constituido por las ideas preconcebidas hegemónicas que han sido creadas cultural, socio-política o religiosamente. El valor de la concienciación Puede afirmarse que la concienciación o concientización es un valioso proceso y en última instancia una valiosa meta que alcanzar; pero, ¿por qué es tan importante elevar nuestro conocimiento y esforzarnos por la conciencia crítica? Puede argumentarse que el proceso de concienciación tienen valor porque
fomenta nuestra humanidad. Puede contribuir al desarrollo continuado de la comprensión, a la sabiduría y a un devenir más humano. El aprendizaje transformador y transformativo La educación a menudo se contempla como un proceso o resultado del cambio. El aprendizaje transformativo puede producirse a través de modificaciones de nuestros marcos de referencia. Estos cambios pueden ser facilitados a través de varios medios, sean tanto incidentales como deliberados y está a su vez puede producirse a través de la educación. La facilitación incidental del cambio puede también producirse naturalmente a través de experiencias de vida, tales como la enfermedad o el duelo. El aprendizaje servicio Es importante mencionar que en este planteamiento nos puede brindar un entorno pedagógico ideal para que se produzca la transformación ya que es un proceso similar al de la reflexión, análisis y la acción de nuestra práctica. Esta nos puede ser de utilidad como estrategia que nos permita comprender el aprendizaje experimentado Evidencias empíricas Llaman mi atención ya que estas evidencias en gran medida reiteran las explicaciones del cambio Transformativo de la práctica docente conducen a un aprendizaje valioso, además de que indudablemente permite mantener una perspectiva crítica del aprendizajeservicio de lo que potencialmente podemos lograr como educadoras.