Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar. Séptimo Semestre. Jardín de Niños “Miguel Ramos Arizpe” 32DJN0034P Zacatecas, Zacatecas. SITUACION DE APRENDIZAJE.
PERIODO DE APLICACIÓN
La relajación es mi mejor medicina. Del 03 al 11 de Febrero del 2022 GRADO Y GRUPO: 3° “C” NOMBRE DE LA DIRECTORA: Francisca Gabriela Medina García. NOMBRE DE LA EDUCADORA: Maricrus Olvera Becerra NOMBRE DE LA EDUCADORA EN FORMACIÓN: María Fernanda Rocha Villagrana ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Autorregulación. Expresión de las emociones. AREA DE APRENDIZAJE PROPOSITO GENERAL. PROPOSITO POR DESARROLLO ESPERADO. NIVEL. Lograr el autoconocimiento Educación Reconoce y nombra a partir de la exploración Desarrollar un sentido Socioemocional situaciones que le de las motivaciones, positivo de sí mismos generan alegría, necesidades, pensamientos y aprender a regular seguridad, tristeza, y emociones propias, así sus emociones. miedo o enojo, y como su efecto en la expresa lo que conducta y en los vínculos siente. que se establecen con otros y con el entorno. DESCRIPCION DE LA SITUACION. Martes 01 de febrero del 2022 INICIO. o Visualizar el video de las emociones https://youtu.be/aLXWzOshn4o DESARROLLO. o De acuerdo a las emociones que se presentan en el video anterior, en la libreta de trabajo escribir el nombre de cada una de ellas y el emoji que la representa. CIERRE. o Luego de identificarlas, en la parte inferior de los dibujos anteriores plasmar la emoción que el alumno identifica de cómo es que siente
TIEMPO: 1.30 minutos
en el día de hoy. Enviar una fotografía de la evidencia. ADECUACIÓN Nicolás: Escribir en su libreta cómo se siente y porque considera que se siente de esa manera RECURSOS: Libreta de trabajo. Lápices de colores. Miércoles 02 de febrero del 2022 INICIO. o De acuerdo a las emociones antes vistas en el video, buscar en revistas, periódicos, libros, etc. Recortes con personas, niños o personajes expresando una emoción, se pueden buscar en internet e imprimirla. DESARROLLO. o Solicitar al alumno que pegue los recortes en su libreta, ayúdele escribir el nombre de la emoción que representan, agrupándolas por emociones. CIERRE. o Enviar una fotografía de la evidencia de trabajo. ADECUACIÓN Nicolás: Escribir el nombre de cada emoción, colocarle un título al trabajo. RECURSOS: Libreta de trabajo Recortes Pegamento Jueves 03 de febrero del 2022 INICIO. o Para iniciar la actividad solicitar al niño, concentrarse y respirar lentamente, puede apoyarse de música de fondo instrumental, de sonidos de la naturaleza, etc DESARROLLO. o Luego de estar relajados el padre de familia realizará papelitos con el emoji de cada una de las emociones ya antes vistas (alegría, tristeza, enojo, miedo, desagrado y/o asombro) por lo que serán colocadas en un recipiente. Se colocaran frente a frente y se irán eligiendo los papelitos al azar. Serán dos turnos primero padre de familia tendrá que mencionar la emoción plasmada en el papel sin ser vista por el alumno, para que el niño de acuerdo a la emoción mencionada realice la representación de la misma por medio de la expresión facial y viceversa. o ADECUACIÓN Nicolás: Escribir el nombre de la emoción el alumno. CIERRE. o Enviar un video de la representación de las emociones. RECURSOS: Hojas en blanco Recipiente
TIEMPO: El necesario
TIEMPO: El necesario
Viernes 04 de febrero del 2022 INICIO. o Hoy jugaremos con alguien de la familia el juego de la papa caliente, o algún otro juego que puedan realizar en casa, puede ser a la lotería, a las escondidas, congelados, etc. DESARROLLO. o Luego de jugar, en la libreta de trabajo contestaran a los siguientes cuestionamientos ¿Qué juego jugaste? ¿Hubo un ganador en el juego? ¿Quién? ¿Cómo te sentiste con el juego? ¿Qué emoción presentaste al estar jugando? La persona que perdió ¿Cómo crees que se sintió, que emoción presento? CIERRE. o Enviar una fotografía de las respuestas a los cuestionamientos ADECUACIÓN Nicolás: Escribir pregunta y respuesta RECURSOS: Lotería o algún otro juego Libreta de trabajo Lápices de colores Lunes 07 de febrero del 2022 INICIO. o Para recordar un poco las emociones, Leer el cuento el monstro de colores. DESARROLLO. o Al finalizar el cuento, comentar con los niños ¿Qué emociones identifican? ¿Por qué el monstruo se sentía así? ¿Qué colores identifican en cada emoción? ¿Cómo te sientes el día de hoy? ¿Por qué te sientes así? CIERRE. Enviar un audio platicando de lo que trató dicho cuento, pueden utilizar las preguntas anteriores como guía. ADECUACIÓN Nicolás: Mandar un audio contando el cuento. RECURSOS: Cuento Martes 08 de febrero del 2022 INICIO. Acostase el alumno en el piso, tapete o algún otro lugar, para que el padre de familia con la ayuda de un plumero, una pluma o algo de textura suave, acariciará al niño durante unos minutos. Al finalizar realizarán ejercicios de respiración y dialogarán sobre DESARROLLO.: Responder las siguientes preguntas:
TIEMPO: El necesario
TIEMPO: El necesario
TIEMPO: El necesario.
¿Qué te causa alegría? ¿Qué situación te causa miedo? ¿Cuándo sientes enojo? ¿Qué cosas te ponen triste? ¿Cómo te sentiste con la actividad del plumero? CIERRE. o Escribir en su libreta los cuestionamientos y su respuesta Enviar una video / fotografía de las preguntas y respuestas y de la actividad con el plumero. ADECUACIÓN Nicolás: Escribir pregunta y respuesta RECURSOS: Libreta de trabajo. Lápices de colores. Miércoles 09 de febrero del 2022 INICIO. o En casa ubicar lugares que generen o sean sus favoritos para manifestar alegría, tristeza, rabia, calma, miedo o amor, por lo menos tres de estas. DESARROLLO: o De acuerdo al cuento del monstruo de colores, realizar tres dibujos del monstruo puede ser el monstruo amarillo que representa la alegría, un monstruo azul que representa la tristeza y/o monstruo verde que representa calma, los que el alumno elija. Colorearlos según su color. (pueden remitirse al cuento para recordar los colores) C.IERRE. o Colocar los dibujos en los lugares de la casa según corresponda. Por ejemplo en la cocina pegar el dibujo del monstruo amarillo que representa la alegría, en el patio el dibujo del monstruo de color negro que representa el miedo, etc. Enviar evidencia de los lugares en los que pegaron sus dibujos. ADECUACIÓN Nicolás Escribirle a cada dibujo “Rincón de la alegría, de la calma”, etc. RECURSOS: Hojas de maquina Lápices de colores Cinta adhesiva. Jueves 10 de febrero del 2022 INICIO. o Elegir por lo menos 4 canciones de diferentes géneros o que puedan generar ciertas emociones al escucharlas. o Ejemplo el cantar de los pájaros, el sonido de las olas del mar, alguna de suspenso, la canción de coco, etc.
EJEMPLO
TIEMPO: El necesario
DESARROLLO. o En un lugar tranquilo, pedir cerrar los ojos y respirar, reproducir las canciones seleccionadas, escucharlas con atención y si son algunas de desagrado pueden pasar a la siguiente. CIERRE. o En la libreta de trabajo, escribir el nombre de la canción y a un costado el alumno tendrá que dibujar la emoción que le transmitió dicha canción. Enviar fotografía de la evidencia de trabajo en la libreta. o ADECUACIÓN Nicolás: Escribir el nombre de la canción, el dibujo de la emoción y su nombre de la misma. RECURSOS: Canciones Libreta de trabajo Lápices de colores Viernes 11 de febrero del 2022 INICIO. EJEMPLO o Cuestionar ¿Qué color representa el enojo? ¿Te has sentido enojado una vez? ¿te gusta estar enojado? ¿Qué haces para dejar de estar enojado? DESARROLLO. o Vamos a hacer un ejercicio monstruoso para aprender a quitarnos rápidamente el enojo, vamos a crear un frasco de la calma, necesitamos una botella de plástico del tamaño que elijan limpia y con tapa, brillantina,(en caso de no tener pueden agregar botones, pedazos de foami recordados, arroz, etc), colocaran todos los ingredientes dentro de la botella y cuando estén enojados deben sacudirlo con todas las fuerzas, debemos respirar contando a 5 y observar como todo se va calmando, tomamos aire y colocamos nuestras manos en los oídos y hacemos como el zumbido de la abeja mmmm… y soltamos despacio hacerlo tres veces seguidas. CIERRE. o Mandar audio respondiendo a los cuestionamientos y video realizando el ejercicio antes mencionado. Utilizar la botella cada vez que estén enojados. RECURSOS: Botella de plástico con tapa Agua Botones, brillantina, foamy, arroz, etc. OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS. Lenguaje y comunicación. Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan. Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y hechos que comenta. Pensamiento matemático. Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos. Exploración y comprensión del mundo natural y social. Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
ELABORÓ.
V o. B o. Docente a cargo del grupo.
V o. B o. Directora del plantel.
V o. B o. Docente del curso.
LISTA DE COTEJO PARA VALORAR EL NIVEL DE DESEMPEÑO EN EL APRENDIZAJE ESPERADO RECONOCE Y NOMBRA SITUACIONES QUE LE GENERAN ALEGRÍA, SEGURIDAD, TRISTEZA, MIEDO O ENOJO, Y EXPRESA LO QUE SIENTE. No. Nombre Evidencias CRITERIOS DE Observaciones. recibidas. EVALUACION. Identifica las emocione s básicas
1. 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
ARANDA MÁRQUEZ ODALYS ELIZA AVILA MARTÍNEZ THEODORE NICHOLAS CASTAÑON HERNÁNDEZ NICOLAS ESCOBEDO LOERA ALBERTO ALEXANDER FÉLIX NAVARRO AISLINN GONZÁLES CALDERA LEONARDO MATTHIAS GONZÁLEZ CARRANZA MARIANA GUADALUPE GUERRERO DEL RIO CAMILA GUZMÁN MUÑOZ DYLAN JAZIE HERNANDEZ ESPINO BRANDON HERRERA FLORES ADRIAN ALEXANDER HERRERA MEZA CARLOS DAMIAN INIESTRA VALENZUELA MAGALY FERNANDA LÓPEZ IBARRA SOFIA ESMERALDA LOZANO ROCHA CARLOS DAMIAN MARTÍNEZ MEDINA RENE ALEJADRO MORENO ESPARZA IRWIN DAYAN MUÑOZ PUENTE AXEL DANIEL
Expresa e identifica sus emocione s ante ciertas situacione s
Reconoc e la importan cia de controlar sus emocion es.
19. 20. 21. 22. 23. 24.
MURILLO TORRES FRIDA NAHOMY ORTIZ RODRIGUEZ MELANIE NAOMI RODRÍGUEZ GUTIERREZ XIMENA AZENETH ROMO ZENTENO ANGELA ESTRELLA VERA MARTÍNEZ BRITTANY ANAHÍ SANCHEZ HERNÁNDEZ ANGEL AXEL
LOGRADO
REQUIERE APOYO.
EN PROCESO