Progresiones de aprendizaje Metodología Activa María Fernanda Rocha Villagrana 6to Semestre LEPREE
Articula un dominio donde se puede ofrecer el panorama completo de lo que se debe aprender, apoyar la planificación de la enseñanza y funcionar como recurso de apoyo para las evaluaciones formativas. En el aula se presenta una diversidad de situaciones, de modo que se diversifica el modo de enseñanza y evaluación.
En ese sentido, el hecho de tener un mapa de progresión, no quiere decir que los estudiantes sigan la progresión de manera lineal pero si nos permite a nosotros como docentes darnos cuenta por dónde va cada uno de ellos y dejar pues que vaya haciendo los recorridos según sus necesidades de aprendizaje.
En esta metodología, los alumnos recorren el conocimiento sin una secuencia establecida, su manera de recorrer los contenidos o los aprendizajes esperados suceden caóticamente. La vision de ahora es tener aquella aceptación a la diversidad de aprendizajes que son visibles en el aula y asimismo proporcionar mayor opcionalidad a los estudiantes.
Es importante mencionar que no todos los estudiantes pueden ser destacados en todos los contenidos, si no que pueden tener mayor habilidad y destreza para algún otro, por lo tanto el guía, acompañante o mediador debe apoyar aquel interés de cada uno.