María Fernanda Rocha Villagrana LEPREE
Tarea
24 de marzo del 2021. Mapa Conceptual La incomodidad de la formación docente continúa La formación docente se configuró como parte del Nivel Superior, en la estructura de dos años y medio al inicio y luego en los 4 años que hoy se exige, se fueron incorporando diversas transformaciones que permitieron un posicionamiento diferente y habilitaron otros modos de generar una formación profesional. Siguen presentes ciertas apreciaciones sobre las faltas, las deudas en la preparación, aunque en estos tiempos para con todas las áreas del mundo laboral se acepta la necesidad de la actualización permanente. En algún sentido persiste y se expresa como un reclamo hacia la formación inicial
Requiere aceptar la incompletud de la formación inicial; por un lado aceptar que resulta imposible pretender que la formación inicial aporte todo lo que requiere la profesión docente y reconocer que no basta con la sola acumulación de años de trabajo para tener las mejores resoluciones ante los desafíos de la práctica.
La formación continua es una incomodidad necesaria, imprescindible y posibilitadora del crecimiento profesional. Además, le sumamos otros calificativos: mutua y colectiva. Porque los procesos formativos son compartidos, en diálogo con otros y en interacciones con otros.
Reconocer la incompletud de la formación y aceptar la necesidad de mantener procesos formativos durante todo el ejercicio del oficio de enseñar, permitirá tramitar la incomodidad. Su negación solo expresaría una obstinación. Más bien, debemos aceptar que no resulta confortable la formación continua, en tanto tarea inacabada y permanente para con el trabajo pedagógico
Las propuestas de enseñanza se desplegaron a partir del saber disponible en tensión con lo desconocido, el dominio de las herramientas virtuales, Es decir, todo aquello que los maestros, maestras y profesores decidieron que debían y saben enseñar, se dispuso sobre otro escenario en el que fueron incorporando sus componentes tecnológicos.
La continuidad pedagógica de la incompletud: conocimiento pedagógico y técnico para enseñar en la virtualidad impulsó la búsqueda y la invención con lo que ya se sabe. Las debilidades sobre la incorporación TICS educativas en la formación inicial y continua, que ya conocían, resultaron evidentes requirieron de una atención inmediata
La formación continua es una incomodidad necesaria, imprescindible y posibilitadora del crecimiento profesional. Además, le sumamos otros calificativos: mutua y colectiva. Porque los procesos formativos son compartidos, en diálogo con otros y en interacciones con otros. Por ende, se destaca la decisión y la disposición para aprender lo que fuera necesario para sostener las propuestas formativas. Quizás esta incomodidad es la que despierta y alienta el desafío, tanto en el inicio como en el último tramo del desempeño laboral.