09 de noviembre del 2020. Cuadro: Estado del arte. Tema de investigación. La evaluación.
No. investig ación. 1.
¿Quién lo hizo? Nury Sandoval Oviedo.l
¿En qué año?
¿Qué hizo? (tema)
¿Cómo lo hizo?
Conclusiones.
2009.
La evaluación de los aprendizajes desde un enfoque cognitivo.
Planteo ideas de un proceso de evaluación independientes al enfoque que se ocupa para comprender la naturaleza del aprendizaje del individuo con un ser integral, el cual está influenciado por su contexto, su familia, su origen cultural y por unas condiciones de aprendizaje particulares. En
Señala que un verdadero proceso de evaluación independiente de su enfoque es aquel que se preocupa por comprender la naturaleza del aprendizaje y de concebir al individuo con un ser integral, el cual está influenciado por su contexto, su familia, su origen cultural y
Metodología
Instrumento s utilizados.
primera instancia, cuando se habla de procesos de enseñanza aprendizaje se debe comprender que la evaluación. Otra idea hace referencia a la magnitud que tiene dicho concepto, Una tercera idea es que el maestro debe tener una clara comprensión de lo que sus estudiantes saben y de lo que no saben; y además debe estar en la capacidad de evaluar si las estrategias de enseñanza y programas de instrucción que estamos
por unas condiciones de aprendizaje particulares. Pues al comprender la evaluación es una actividad educativa que permite regular los procesos de aprendizaje de los educandos, por otro lado en la segunda idea se da cuenta que la evaluación cumple funciones de diagnóstico e información en relación con los logros de aprendizaje a nivel de dominios de conocimiento y contribuye al aprendizaje ya que es una
utilizando son manera de adecuados o no. control del propio aprendizaje. Y en la tercera llega a la conclusión de que elementos o de qué manera nos puede ser útil para mejorar la practica educativa, como podemos darnos cuenta de que está funcionando y estamos obteniendo resultados exitosos Referencias bibliográficas. Oviedo, N. S. (2009). La evaluación de los aprendizajes desde un enfoque cognitivo. Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, 23(54), 97-108. Recuperado de: file:///C:/Users/asus/Downloads/Dialnet-LaEvaluacionDeLosAprendizajesDesdeUnEnfoqueCogniti-3438995.pdf Investigado el día 09 de noviembre del 2020. 2.