07 de octubre del 2020. Evidencia de lectura.
La función de las artes en la especie humana. Las artes son importantes, pero solo para saborearse como una golosina o para relajar las emociones. Solo el maestro intelectual del niño y el director provee lo necesario para que el programa de artes funcione. Pues en ocasiones se sienten incomodos cuando tiene que desarrollar dichas clases debido a que su preparación es exigua o no existe. El problema de la enseñanza no está en dicha incomodidad sino más bien en a estructura macra de la escuela. Las artes ocupan un orden intelectual inferior o algo para lo que no se usa el intelecto. El niño abstrae una multitud de conocimientos antes de conocer su nombre. El uso de la abstracción es un ejemplo se llaman conceptos y cuando se unen con otras permiten al niño comprender el ambiente en que vive. Al igual es el arte y forma la base del conocimiento humano. Proceso que permite al niño mantener una conducta viable con el mundo, el niño debe de llenar dos necesidades orgánicas: debe reducir aquellas cualidades del ambiente que lo estimulan mucho y debe buscar estímulo a la vez pero este se asegura mediante un proceso de exploración como también es el juego. Para lidiar con la sistema de símbolos requiere que el individuo se convierta en un literario dentro de su propia estructura; nos referimos a que la danza, el baile, la música, las artes visuales, el drama, la aritmética etc. son formas de expresión con una sintaxis. En este sentido cada una de las artes puede considerarse como una lengua, tanto como uno considera la lengua como un vehículo para expresar el pensamiento. La gente aprende a ver estéticamente cuando se le da la oportunidad de aprender a mirarse artísticamente, aprende a escuchar música cuando se le da la oportunidad de aprender a escuchar ritmos y melodías, aprende a experimentar con el arte del movimiento cuando tiene la oportunidad de aprender a bailar. Cada uno de los símbolos tiene su función única. El artes es único si no ya sería< artesanía. Atraves es de las artes visuales nos preguntamos cómo se ve el. Mundo la música como suena, etc.
El acceso al sistema y la habilidad de sus uso nos permite construir esos ideales imaginarios que solo una mente creadora puede concebir (creativos con los tiempos, sonidos, melodías) hay que saber disfrutarlas, deleitarlas, criticarlas y conocerlas. Debemos tener la capacidad de apreciar y de observar para poder escribir para tener algo que comunicar así pasa con las arte, debemos conocer para poder expresarnos como y de qué manera. Los que enseñan artes deben tener destrezas que nunca exigirían al artista. Un maestro debe criticar sin herir, guiar sin imponerse, estimular sin ser manipulador, explicar sin ser pedante. Sus intereses no limitan a lo que las artes proveen, si no que el niño quiere ser. Se debe mostrar sus logros en los trabajos que crean los estudiantes, en las observaciones que ellos hagan sobre el arte y en la disposición que hagan de las artes para mejorar sus vidas. Los maestros están mal preparados, no hay materiales y los administradores no ayudan, no sabemos si estamos supliendo sus necesidades. Las artes en cualquier nivel se enseñan, tan mal o tan bien, como cualquier disciplina, el hecho de que se den clases en la escuela no garantiza que tenga un programa de artes efectivo. Las artes no se pueden dar el lujo de ser mediocres, muchos piensan que las artes son para artistas pero a veces no llenan las necesidades de los estudiantes se artísticamente literatos, al no llevarlas estamos perdiendo el estímulo a la imaginación que vaya que esto es algo tan necesario en la enseñanza. ELIMINAR LAS ARTES EQUIVALLE A EMPOBRECER LAS OPORTUNIDADE EDUCATIVAS. ¿Cómo darle significado a la vida? La escuela debe proveer parte de esta contestación y en las artes tenemos las fuentes más ricas para lograr esta meta.