-Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”-
Licenciatura: Educación Preescolar, 2do semestre.
Materia:
Alumno: María Fernanda Rocha Villagrana.
Tema: Video poliedros básicos “Figuras Geométricas”.
Fecha: 7 de abril del 2019. La actividad “Figuras geométricas”, se llevó a cabo el día 07 de abril del año en curso. Esta actividad fue aplicada a la niña Scarlett Ximena Pinales Rocha de la edad de 3 años, Actualmente ella no cursa en ningún centro de atención infantil pero se tiene el apoyo de sus padres y hermanos mayores para adquirir conocimientos y tenga un mejor aprendizaje por medio de su observación. Desde luego, Scarlett es una niña muy inteligente y obediente, sus hermanos mayores son quienes la apoyan bastante en el conocimiento de nuevos aprendizajes. La actividad fue realizada en la sala, pegando en una de las paredes a una altura considerable la lámina donde se encontraban dibujados los poliedros básicos (triangulo, circulo, rectángulo y cuadrado), ya que al conocer a la niña, no pudiera ser posible la resolución del problema con los poliedros de mayor complejidad, además de la utilización de una mesa como recurso para colocar las figuras geométricas diseñadas con fomi y algo de cinta y según la indicación se pudiera realizar dicha actividad. Además de contar con pintura de cuatro colores diferente en una tapa y unas hojas de máquina y en ellas escrito el nombre de los poliedros básicos. En seguida se le cuestionó a la niña si sabía cuál era el nombre de las figuras dibujadas en dicha lamina el cual, no supo dar respuesta, para luego enseñarle y decirle cada uno de los nombres de las cuatro figuras trabajadas para que de acuerdo a sus conocimientos adquiridos, con las figuras diseñadas con fomi que se encontraban en dicha mesa pegara según correspondiera al dibujo de la lámina, mencionándole y reafirmando el nombre de cada figura; que colocara el triángulo, luego el circulo, posteriormente el rectángulo y por último el cuadrado acertando así a cada una de las figuras solicitadas llevando a cabo una correspondencia efectiva. El objetivo de esta actividad es que reconociera los poliedros básicos, tanto por su nombre como por su forma y características. Fue así, como se logró el objetivo de dicha actividad, los recursos que se utilizaron resultaron exitosos, la niña atendió las indicaciones de que tenía que pegar las figuras de fomi en donde correspondía según la figura similar dibujada en dicha lamina esto debido a la noción del concepto correspondencia donde pudo igualar y comparar dichos poliedros. Por otro lado, cabe mencionar que aún no los puede llamar por su nombre, excepto el circulo, ya que su léxico no es muy amplio y el nombre de cada los poliedros es algo complicado en su pronunciación para la niña.
Es importante mencionar que las indicaciones que se le dieron fueron claras y precisas por lo que también se tomó en cuenta que para que identificara las características de cada una de las figuras, mientras se explicaba y se mencionaba el nombre de las figuras antes de ser pegadas, con mi dedo índice fui siguiendo la forma de cada uno de los poliedros mara su mayor comprensión. Por otro lado, también se trabajó con unas hojas de máquina y de acuerdo a sus conocimientos adquiridos anteriormente, en cada una de las hojas se tenía escrito el nombre de cada figura a realizar con las pinturas que se le proporcionaron en unas tapas por lo que la niña únicamente pudo dibujar correctamente el circulo y sin corregir por ser la primer vez que se trabajó con dichas figuras, posiblemente para ella sus dibujos realmente representan las figuras mencionadas, por tanto se le tomo como correcto, además de que retomaba la forma de las figuras al voltear a ver la lámina donde ya se encontraban las figuras pegadas. Es así como, siempre al dar una indicación se resaltaba los conceptos trabajados con el tema de forma. Resultando satisfactoria y está a la vez muy atractiva, ya que al hacer uso de la manipulación de la pintura le resulto muy divertida, que aunque fue una actividad muy sencilla y sin darse cuenta la niña, adquirió y reafirmo sus conocimientos de figuras geométricas (poliedros). Debido a lo observado en el video, me pude percatar que en el segundo 7 al momento de mencionarle el nombre y seguir con mi dedo índice la forma de la figura ella mostro interés y comenzó ella también a realizar lo mismo y tratando de mencionar el nombre de cada figura, haciendo repetición en nombre y forma de los poliedros. De acuerdo a lo trabajado me pude percatar sobre las nociones que tiene la niña acerca de las figuras geométricas, por lo que sabe que el circulo es una bolita, es en forma de circunferencia debido a los videos que ella observa en internet, pero para ella ya es más complicado identificar entre el cuadrado y el rectángulo, y que aun que el triángulo no lo sabe pronunciar se acerca a la comprensión de sus características. Es importante mencionar que a partir del juego el niño puede adquirir conocimientos del algún tema a trabajar y que aunque ellos no se den cuenta, a la par están aprendiendo. En este sentido la niña es muy activa ya que por medio del juego es de manera que le entusiasma a realizar las cosas, sin dejar de mencionar que este medio es por el cual los niños adquieren nuevos aprendizajes. “ El juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo”. Jean Piaget (1956).