-Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”-
Licenciatura: Educación Preescolar, 1er semestre
Curso: Estudio del mundo natural
Alumno: María Fernanda Rocha Villagrana
Tema: Comentarios acerca de los videos
Fecha: 28 de noviembre del 2018.
VIDEO 1° “Preguntas para pensar”. -
Malina Furman.
En esta charla, Melina Furman expone la importancia de utilizar estrategias de enseñanza en las que las preguntas sean las principales puertas de entrada para el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Según esta mirada, los docentes deben acercar a los estudiantes preguntas para pensar (y no meramente fácticas, que se responden con un dato), preguntas que sean investigables. Pueden generar preguntas que representen casos, desafíos, que contengan cuestiones intrigantes, que a los chicos les den ganas de responder. Con estas preguntas para pensar, los estudiantes aprenden no solamente conceptos y datos, sino también capacidades de razonamiento que los van a acompañar durante toda su vida como el aprender a debatir, a analizar datos y a trabajar con otros. VIDEO 2° “Aprender en casa” La doctora Furman insiste que estamos enseñando a los niños “a no pensar” y frente a esto hay un importante papel que jugar tanto en la escuela como en casa. En cuanto a las lombrices, cuenta, que acabó con sus mellizos jugando a una carrera en el patio y que descubrieron que estos invertebrados tienen diez corazones y respiran por la piel, no poseen ni nariz ni pulmones. Lo importante no era la respuesta sino despertar su curiosidad y enseñarles “a tener ideas maravillosas” ¿Qué nos dice la ciencia sobre lo que debemos hacer y lo que no? Entre las más importantes podría mencionar que hoy sabemos que para aprender hace falta mucho más que poder repetir contenido enciclopédico. Hay que ofrecerles a los alumnos oportunidades para procesar lo que aprenden de muchas cosas: explicándolo con sus palabras, aplicándolo para solucionar problemas de distintos tipos, enseñándoselo a otros, mostrando lo aprendido a través de distintos formatos. Sin conexión con las vidas de los chicos y sus emociones, hay poca chance de generar aprendizaje profundo y perdurable que sirva para la vida. ¿Cómo los educamos en casa? No en el sentido de modales ni valores, sino en el de construir el amor por el conocimiento por aprender, lograrlo es posible respondiendo sus preguntas con respuestas que propiciando un aprendizaje profundo, que conecten las preguntas con diferentes temas, debemos propiciar conversaciones donde los niños pongan en palabras lo que piensan, si no que
sepan que entienden y que aún no, que vallan conectando sus conocimientos, aprender es hermoso pero también puede ser frustrante al toparnos con algo que no nos resulte tan fácil y para eso debemos mantener la motivación, se deben elogiar sus esfuerzos y no sus talentos o inteligencia pues esto ocasiona que hagan cosas más fáciles para no defraudar y defraudarse, uno no tiene el control sobre el talento en algo pero si en el esfuerzo para lograrlo. Es así como los videos, me hacen reflexionar más sobre la necesidad de enseñar a comprender las grandes ideas de las disciplinas científicas, como la biología, la física, la química, las ciencias de la tierra, etc, pero también de que los alumnos egresen de la escuela comprendiendo cómo funciona la ciencia, entendiendo que la ciencia es una actividad humana e histórica y también desarrollando capacidades del pensamiento científico, como la capacidad de hacer preguntas, de tener una mirada curiosa y al mismo tiempo rigurosa sobre la realidad, hace falta mucho trabajo enfocado en enseñarle a los niños a diseñar experiencias, a resolver problemas, a formular preguntas, a ir al corazón de las ideas y de las maneras acerca de cómo la ciencia conoce el mundo pues en estas épocas de internet los profesores tenemos acceso a muchos recursos para inspirarnos y tomar como modelos para enriquecer e implementar en nuestras aulas.