17/Junio/2019 Texto en clase. Congruencia para la enseñanza de la lectura y la escritura. Fomentar la enseñanza de la asignatura de la Lengua Materna. Buscando desarrollar su capacidad de expresarse oralmente y que se integren a la cultura escrita mediante la apropiación del sistema convencional de escritura y las experiencias de leer, interpretar y producir diversos tipos de textos. Se espera que en su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidadgeneral, indígena o comunitaria-, los niños vivan experiencias que contribuyan a los procesos de desarrollo y aprendizaje. Y que de manera gradual puedan adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar siu capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Desarrollar interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e identificar para que sirven; iniciarse en la práctica de la escritura y reconocer algunas propiedades del sistema de escritura. El progreso al dominio de la lengua oral en este nivel educativo implica que los niños logren estructural enunciados más largos y mejor articulados así como poner en juego su comprensión y reflexión sobre lo que dicen, a quien, como y para qué. El lenguaje se relaciona con el desarrollo emocional y cognitivo porque, en un sentido positivo, permite adquirir mejor confianza y seguridad en si mismo, relacionarse e integrarse a distintos grupos sociales, y es la herramienta para construir significados y conocimientos. También se pretende la aproximación de los niños a la lectura y la escritura a partir de la exploración y producción de textos escritos como acercamiento a la cultura escrita, de modo que comprendan que se escribe y se lee con intenciones. La aproximación a la lectura y la escritura en el preescolar es parte del proceso de alfabetización inicial. Las situaciones deben ser oportunidades que permiten a los niños hablar de diferentes experiencias, escuchar y ser escuchados en un ambiente de confianza y respeto, responder preguntas que impliquen formulaciones y explicaciones completas, explorar textos y sus características, comentar sus ideas a partir de preguntas que promuevan la reflexión, comunicarse de forma oral y escrita y escribir palabras, frases textos en diferentes situaciones comunicativas. Además el papel de la educadora es orientar los intercambios de los alumnos, despertar su interés e involucrarlos a todos, favorecer el respeto, la escucha y la expresión a través de actividades atractivas, ser usuarios de diversos textos y
ponerlos a su alcance mediante la lectura en voz alta, escribir los textos que son de autoria de los niños y revisarlos con ellos para mejorarlos. Integrantes del equipo: María Fernanda Rocha Villagrana Ana Karla López Gallegos Lorena Montsserrat Pérez Rodríguez Ana Isabel Carrillo Sandoval Erendida Rodríguez Cervantes Jaqueline Rodríguez Ibarra