21 de febrero del 2019. Tarea Cuadro de conocimiento. By: María Fernanda Rocha Villagrana. 1.-CONCEPTOS
NO LO CONOZCO
LO CONOZCO POCO
SÉ EL CONCEPTO DE ANALISIS
LO CONOZCO MUY BIEN X
SÉ EL CONCEPTO DE DIDÁCTICA SÉ EL CONCEPTO DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO
X X
SÉ EL CONCEPTO DE PLANEACIÓN
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SÉ EL CONCEPTO DE ESTRATEGIA
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SÉ EL CONCEPTO DE CONOCIMIENTO X
SÉ QUÉ ES EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO.
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3. PUEDO EXPRESARLO POR ESCRITO DE LA SIGUIENTE MANERA Debido a esto conocemos características o cualidades, o su estado, y extraer conclusiones, que se realiza separando o considerando por separado las partes que la constituyen sobre un tema. Arte de enseñar. Proviene del griego didasko. Puede ser definida como la ciencia del aprendizaje y la enseñanza. El conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico Es una serie de actividades que pone en práctica diversas estrategias con el fin de conjugar una serie de factores como tiempo, espacio, características y necesidades particulares del grupo y así se logre cierto aprendizaje esperado. Serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin determinado. La manera en como un ser vivo planea el cómo se le deben presentar las circunstancias para lograr un objetivo claro Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. (Acción de conocer). En síntesis Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad Modo en que los docentes comprenden y representan los temas disciplinares a los estudiantes. Los buenos docentes adoptan este modo de comprender y representar los temas disciplinares, quienes además de conocer los contenidos claves de la materia, conocen las estrategias para su enseñanza y anticipan las posibles dificultades y concepciones erróneas que
traen sus estudiantes. LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LOS CONTENIDOS DE CIENCIAS
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