11 de septiembre del 2019. Tarea. Ejemplos del uso del método fonético y silábico en la lecto-escritura.
MÉTODO FONÉTICO:
Comienza por la enseñanza de los sonidos de las vocales. Para ello se muestra láminas con imágenes que comiencen por cada una de las vocales. Por ejemplo: a-nillo, a-raña, e-.lefante, e-rizo, i-guana, i-glesia, o-veja, o-so, u-ña, u-va, etc. Es importante buscar sonidos de la bocal aislada para evitar confusiones. Por ejemplo. Usaremos a-nillo, en lugar de an-tena porque antena la letra va unida a la n. Después, cuando vayan conociendo las vocales, podemos señalar las vocales en otras partes de la palabra o palabras, no hace falta que sea al inicio. Por ejemplo ai-re, r-ei-na, ag-ua, hie-rro, f-ue-go, etc. Buscaremos palabras que no den lugar a confusión en la imagen que mostramos, recordamos que el niño todavía no sabe leer, está aprendiendo las vocales, con la palabra fuego podemos poner la imagen de un fuego y no habrá confusión, pero si por ejemplo queremos usar la palabra reunión, con la imagen es más complicado. Cuando ya conozcan las vocales y los diptongos se introducen las consonantes, pero debido a la dificultad del sonido de la consonante, se introducen los sonidos con las vocales, por ejemplo la letra F, usamos láminas de palabras que empiezen por fa-fe-fi-fo y fu, como fa-milia o fa-rmacia, fe-ria, fies-ta, fo-ca, o fue-go. Un claro ejemplo es cuando se pegan las vocales o el abecedario en las paredes de los salón de clases y cada una de ellas la vocal tiene un dibujo que lo representa. Otro ejemplo es escuchar un audio y luego repetir como se dijo en dicho audio, haciendo las gesticulaciones con boca y/o labiospara que el niño observe como es que se emite el sonido. Uno más de los ejemplos con los que se puede trabajar este método, es escribir una palabra y separar por silabas, al mismo tiempo que se vaya dando un aplauso por cada separación. Con fichas poner el silabario fonético a,e,i,o,u ba, be, bi, bo, bu y colocar imágenes de cómo se hacen con los labios.
La enseñanza comienza por la lectura del sonido pero se ha de acompañar de la escritura. Cuando conozcan el sonido de las consonantes junto con las vocales se continúa con la lectura de la palabra completa.
MÉTODO SILÁBICO: Es la manera de instruir en la lectura mediante la combinación de vocales y consonantes. Con este método se van realizando la formación de silabas que formaran palabras, posteriormente frases, luego grandes oraciones. Se comienza por el aprendizaje de las 5 vocales (a-e-i-o-u), su sonido y su grafía. A continuación se introducen las consonantes, no de manera aislada, sino unidad a las vocales para dar lugar a las sílabas más comunes. (ma-me-mi-mo-mu). Así se aprende el sonido de la consonante asociado a la vocal. Se comienza por los grupos silábicos más sencillos como ma-me-mi-mi-mu o pape-pi-po-pu, se continúa por algunos grupos algo más complejos como ra-re-ri-roru (en este caso la pronunciación de la consonante cambia con algunas vocales). Después se introducen sílabas trabadas con dos consonantes y una vocal como bra-bre-bri-bro-bru, o pla-ple-pli-plo-plu. Siguiendo la misma secuencia sonido y grafia. Finalmente se enseñan las sílabas con orden inverso vocal-consonante, como alel-il-ol-ul, o an-en-in-on-un. Un claro ejemplo es con alfabeto móvil, se les pondrá la palabra en el pizarrón y ellos tendrán que colocar las letras faltantes. Por otro lado, para trabajar es en una hoja de trabajo poner de un lado ma, me, mi, mo, mu y tener que remarcarlas. Ahí mismo pueden ir las dos silabas y posteriormente completar una palabra. Tt abajo ta, te, ti, to, tu. Posteriormente imágenes con terminación co el cual tendrán que poinerle la ta, legono, para antes de ponerle la te, etc.