Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar. Sexto semestre. Jardín de Niños “Roberto Ramos Dávila”. 32DJN0601S. Zacatecas, Zacatecas. SITUACION DE APRENDIZAJE.
FECHA DE DISEÑO.
Me conozco y me quiero como soy 17 de mayo del 2021 GRADO Y GRUPO: 3° “B” NOMBRE DE LA DIRECTORA: Darinka Elizabeth Guerrero Solís. NOMBRE DE LA EDUCADORA: Alejandrina Castillo Rodríguez NOMBRE DE LA EDUCADORA EN FORMACIÓN: María Fernanda Rocha Villagrana ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Autoconocimiento Autoestima AREA DE APRENDIZAJE PROPOSITO PROPOSITO DE DESARROLLO ESPERADO. GENERAL. INTERVENCÍON. PERSONAL Y SOCIAL. Reconoce y expresa Lograr el Desarrollar un sentido características autoconocimiento a positivo de sí mismos Educación personales: su nombre, partir de la exploración y aprender a regular socioemocional como es físicamente, de las motivaciones, sus emociones. que le gusta, que no le necesidades, gusta, que se le facilita pensamientos y y que se le dificulta. emociones propias, así como su efecto en la conducta y en los vínculos que se establecen con otros y con el entorno. DESCRIPCION DE LA SITUACION. CÁPSULA EDUCATIVA PARA EL ALUMNO. INICIO. o Saludaré a todos los niños que observan la capsula educativa, presentándome y comentaré de lo que se abordará en dicha capsula. o Se les cuestionará si conocen o alguna vez han escuchado hablar sobre la palabra autoestima para posteriormente darles una breve explicación
TIEMPO:
2:00 minutos
DESARROLLO. o A continuación mostraré un espejo que estará a un costado mío por lo que me observaré en el por unos minutos y en voz alta comentaré que es lo que más me gusta de mi cuerpo cuando me miro en el espejo de como soy Por ejemplo mencionaré ¡Me gusta mi cabello porque es chino! ¿Me gustan mis pestañas! ¡Me gusta mi sonrisa! o Luego de habernos observado en el espejo, pasaremos a dibujarse tal y como se observaron, dibujando todas las partes del cuerpo en una hoja de máquina que llevara como título “yo soy así” y seguida de ello estará escrito mi nombre es” y los alumnos tendrán que escribir su nombre completo. o A continuación tendrán que colorear su dibujo y encerraran en un círculo las partes del cuerpo que más les gusta de ellos. CIERRE. o Por último tendrán que pegar el dibujo en algún lugar de tu casa para que vean lo que más les gusta de ellos. Comentaré que lo pegaré en la pared de mi cuarto para que al despertar siempre recuerde todas aquellas cosas de mi cuerpo que me gustan. o RECURSOS: Espejo. Hojas de máquina blancas. Colores. Lápices. Cinta adhesiva TIPO DE CÁPSULA: Modelización DESCRIPCION DE LA SITUACION. CÁPSULA EDUCATIVA PARA PADRES DE FAMILIA Video tips para el trabajo escolar a distancia https://youtu.be/160mPTXwluA
TIEMPO: 2:10 minutos
Video de despedida del Jardín de Niños https://youtu.be/lI_7XxO7iOo
1:15 minutos
OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS. Lenguaje y comunicación. Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan Pensamiento matemático. Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos. Áreas de desarrollo personal y social. o Artes. Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura. Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales
ELABORÓ.
V o. B o. Directora del plantel.
V o. B o. Docente a cargo del grupo.
Criterios a evaluar.
V o. B o. Docente del curso.
Evaluación del diseño de planeación. Nivel de desempeño.
Excelente Bueno Contiene los Indica todos Indica solo datos los datos algunos de generales generales. los datos como nombre generales del jardín, grado grupo, nombre de la educadora y de la educadora en formación, fecha de elaboración. Contiene Integra todos Integra elementos los algunos de curriculares elementos los elementos como curriculares y curriculares y propósito, son estos son
Regular No indica los datos generales o estos son incorrectos
Observaciones Excelente, contiene todos los datos necesarios para saber a quién va dirigida
No integra los elementos curriculares o estos no son
Excelente, si contiene todos los datos que se requieren para que cualquier
contenido temático y aprendizaje esperado Las actividades corresponden al aprendizaje esperado elegido.
congruentes
congruentes
congruentes.
persona que le de lectura lo entienda
Todas las actividades se relacionan con base en el aprendizaje esperado.
Solo algunas actividades se relacionan con el aprendizaje esperado.
Las actividades no mantienen relación con el aprendizaje esperado.
Las actividades tienen coherencia y una secuencia (inicio, desarrollo y cierre).
Todas las actividades tienen coherencia y secuencia permitiendo la creación de escenarios de aprendizaje. Todas las actividades toman en consideració n la situación actual, el nivel de los alumnos y su contexto.
Solo algunas actividades tienen coherencia y secuencia
Las actividades no tienen, coherencia y secuencia, dificultando la creación de escenarios de aprendizaje.
Excelente, las actividades corresponden al aprendizaje esperado elegido y además es transversal, porque abarca otros aprendizajes Excelente, las actividades son coherentes y toman en cuenta los tres momentos del proceso para desarrollarla
Algunas actividades toman en consideració n la situación actual, el nivel de desarrollo y su contexto.
Las actividades no toman en consideració n la situación actual, el nivel de desarrollo y el contexto.
Excelente se toma en cuenta el grupo y las condiciones en las que se encuentra
Todos los materiales utilizados resultaron accesibles para el alumno.
Solo algunos materiales resultaron accesibles para el alumno.
Ningún material fue accesible para el alumno, dificultando la actividad.
Excelente a los alumnos les resultaron accesibles los materiales porque son materiales que
Las actividades toman en consideración la situación actual, el nivel de desarrollo de los alumnos y su contexto con base a la entrevista a la educadora. Los materiales para la elaboración de las actividades son
accesibles para el alumno. Respeta los La duración tiempos de la capsula establecidos. educativa respeta el tiempo establecido.
tienen en casa
Ninguna Excelente el respeta los tiempo tiempos establecido es establecidos. muy propicio pues atrapa la atención de los alumnos es claro y corto Indica el tipo Incluye el tipo Solo incluye No incluye el Excelente. La de capsula de cada el tipo de una tipo en capsula educativa capsula capsula ninguna de informativa (Modelización, educativa. educativa. las capsulas indico de que se Dirección o educativas. trataba e Ejecución) incluso hubo una en donde se les explico de manera general el trabajo de las mismas
Criterios evaluar.
a
Solo se respetó el tiempo establecido en una sola capsula.
Evaluación de la cápsula educativa. Nivel de desempeño.
Excelente Calidad de la El video está cápsula. bien editado y el audio es el correcto, buen fondo y/o luz.
Bueno La edición del video no es la adecuado pero el audio es correcto o viceversa.
Regular La edición del video y el audio no son los adecuados.
Observaciones Excelente, El video cuenta con todos los elementos para que los niños sean motivados en su aprendizaje El uso de la Tiene En algunas El tono y la Excelente: la gramática y el entonación y partes de la fluidez no son educadora vocabulario es fluidez al capsula el los toma en cuenta el adecuado. hablar en toda tono y la adecuados. la gramática y la capsula. fluidez son los el vocabulario correcto. adecuado así como su tono
de voz al dirigirse con los alumnos
El contenido y la organización es el apropiado.
Domino tema.
El contenido es claro y responde al propósito, tema y aprendizajes esperado, además está organizado de manera lógica.
El contenido no es claro y no mantiene mucha relación con el tema, propósito y los aprendizajes esperados.
El contenido no es claro y no responde al tema, propósito y aprendizaje esperado, además que resulta confuso.
Excelente el contenido es el apropiado y además está bien organizado
del La docente en formación tiene dominio del tema que se aborda.
La docente tiene poco domino del tema abordado.
La docente no tiene dominio del tema abordado.
Excelente se ve que antes de abordar este tema se documentó para saber de lo que está hablando Excelente la forma de presentarse a los niños a distancia es creativa y atractiva Excelente, la duración de cada uno de los videos es el adecuado para mantener la atención de los alumnos.
Creatividad e La capsula Innovación. educativa es creativa e innovadora.
La capsula La capsula no tiene es creativa ni creatividad innovadora. pero no innovadora o viceversa.
Duración.
El video es dinámico, pero dura un poco más o menos del tiempo establecido.
El video es dinámico y cumple con los tiempos establecidos.
El video es demasiado largo o corto y resulta tedioso.