Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar. Séptimo Semestre. Jardín de Niños “Miguel Ramos Arizpe” 32DJN0034P Zacatecas, Zacatecas. SITUACION DE APRENDIZAJE.
PERIODO DE APLICACIÓN Del 08-12 de noviembre del 2021
GRADO Y GRUPO: 3° “C” NOMBRE DE LA DIRECTORA: Francisca Gabriela Medina García. NOMBRE DE LA EDUCADORA: NOMBRE DE LA EDUCADORA EN FORMACIÓN: María Fernanda Rocha Villagrana ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Competencia motriz Desarrollo de la motricidad AREA DE APRENDIZAJE PROPOSITO PROPOSITO POR NIVEL. DESARROLLO. ESPERADO. GENERAL. Educación física
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren control y precisión en sus movimientos
Desarrollar su Explorar y reconocer sus motricidad mediante la posibilidades motrices, de exploración y ajuste de expresión y relación con los sus capacidades, otros para fortalecer el habilidades y conocimiento de sí. destrezas al otorgar sentido, significado e intención a sus acciones y compartirlas con los demás, para aplicarlas y combinarlas con su vida cotidiana. DESCRIPCION DE LA SITUACION. Lunes 08 y Martes 09 de noviembre del 2021. INICIO. TIEMPO: o Recibir a los alumnos que corresponden al día indicado y solicitarles el lavado de manos para el ingreso al aula 40 minutos o Horario de recreación 20 minutos o Lavado de manos o Bienvenida.
o Presentación de la nueva maestra o Pase de lista. Pediré a alguno de ellos que pase a contarlos. o Para comenzar, bailaremos la canción de “El monstruo de la Laguna” canción que va indicando una secuencia de movimientos con distintas partes del cuerpo, lo cual resultará de ayuda para trabajar la parte de motricidad gruesa. DESARROLLO. o Se les proporcionará una hoja de trabajo en donde se muestran algunos trazos de líneas por lo que a cada alumno se les proporcionará pintura vinílica para realizar y seguir las líneas con su dedo índice lleno de pintura. Los colocaremos en un área del salón de clases para su secado. o Clase de educación Artística o Lavado de manos o Lonche CIERRE. o Se les proporcionará un ahoja en blanco por lo que nos dirigiremos al patio central y con la hoja en la mano, nos formaremos en línea y todos saldremos caminado en una misma dirección con la hoja en la cabeza, hasta escuchar un silbido cambiaremos la posición de la hoja ahora en el hombro, luego nos pondremos en forma de cangrejo y la colocaremos en el pecho, intentando no dejar caer la hoja. o Se les proporcionará una hoja de trabajo en la que con plastilina tendrán que realizar bolitas de la misma y ser colocarlas en los círculos que tiene la imagen. o Se hará uso del material didáctico del salón, en esta ocasión utilizaremos las figuras que tienen orificios, se les proporcionará una a cada alumno, por lo que con una agujeta que se les prestará tendrán que ir pasando por cada uno de los orificios, siguiendo el patrón hasta formar dicha figura. TAREA PARA REALIZAR EL DÍA QUE SE QUEDAN EN CASA: En un recipiente con arena, arroz, azúcar, harina, sal u otro material similar realizar con el dedo índice algunos de los patrones de la hoja de trabajo proporcionada. Se les proporcionará una hoja de trabajo en la que tendrán que seguir las líneas con un lápiz hasta llegar a donde se indique. Llevar a la siguiente clase 1 cuchara desechable y un limón RECURSOS Canción “EL monstruo de la laguna” https://www.youtube.com/watch? v=UQW1C8j0FZo&t=103s Hojas de trabajo Pintura vinílica Tapaderas Agujetas Material didáctico Hojas recicladas Plastilina
10 minutos
20 minutos
40 minutos 20 minutos 20 minutos
20 minutos 15 minutos
Silbato Miércoles 10 y Jueves 11 de noviembre del 2021 INICIO. o Recibir a los alumnos que corresponden al día indicado y solicitarles el lavado de manos para el ingreso al aula. o Hora de recreación o Lavado de manos o Bienvenida. o Pase de lista. Pediré a alguno de ellos que pase a contarlos.
TIEMPO: 40 minutos 15 minutos
DESARROLLO. o Comenzaré solicitando a los alumnos que saquen de su lapicera sus tijeras y las coloquen en la mesa, se les brindaran algunas indicaciones y reglas de cómo utilizar las tijeras, posteriormente se les proporcionaran de 3 a 4 tiras de papel en donde se observan algunos trazos de laberintos por lo que tendrán que recortar siguiendo las líneas punteadas, excepto la figura que se muestra, pues esta nos servirá para colocarle adhesivo por la parte trasera y ser pegadas en su libreta. o Saldremos al patio central, formaremos dos filas y con la ayuda de dos conos simularan ser la salida y la meta, los niños tendrán que colocar la cuchara en su boca y en la parte más onda de la cuchara tendrán que colocar el limón, tendrán que caminar hasta la meta, deberán tener cuidado de que no se les caiga el limón, si llegará a pasar el niño recoge el limón y continua hasta llegar a la meta y se vuelve a formar, así lo realizaremos hasta que pasa cada uno de ellos. o Regresamos al aula y previo a la entrada realizamos el lavado de manos. o Lonche
TIEMPO: 20 minutos
CIERRE. o Se les proporcionará una hoja de trabajo donde se puede observar la imagen de algunas líneas como zig-zag por lo que utilizaremos la técnica de boleado, se les proporcionará un trozo de papel de china y con ella realizaran bolitas de papel y las pegaran formando o siguiendo las líneas.
TIEMPO: 30 minutos
30 minutos
10 minutos 20 minutos
TAREA PARA EL DIA QUE SE QUEDAN EN CASA Colocamos sobre el piso una cobija acojinable para que el niño se eche una ruede, el cuerpo usando solo los hombros, las caderas y las piernas requiere fortaleza, coordinación y concentración adicionales. Nuevamente, esta es una actividad cooperativa que ayuda a los niños a aprender cómo se siente ser parte de un equipo que trabaja para lograr un objetivo común. Se les proporcionara dos hojas de trabajo en la que tendrán que recortar las líneas punteadas en dirección según como lo indica la imagen, tendrán que recortar la figura y pegarla en un palito de madera, jugaran con nuestros amigos peinadines. RECURSOS:
Hojas de trabajo Tijeras Libreta Pegamento Cuchara Limón Papel de china Resistol Conos Viernes 12 de noviembre del 2021
INICIO. o Recibir a los alumnos que corresponden al día indicado y solicitarles el lavado de manos para el ingreso al aula. o Bienvenida o Pase de lista. o Se les proporcionará una charola de unicel y palillos de madera por lo que se les dará indicación de los riesgos que podemos correr si jugamos con el palillo ya que es un material peligroso, para ello la charola de unicel tiene plasmada con un plumón la inicial de su nombre por lo que los alumnos tendrán que picar la letra siguiendo la línea DESARROLLO. o Se les proporcionará una hoja de trabajo en la que con un hisopo tendran que llenar la parte que tiene el algodón de pintura vinílica y seguir las líneas punteadas según corresponda. o Se les proporcionará una hoja en donde se encuentran unas líneas recortadas, por lo que a cada alumno se le entregaran 5 tiras de hojas para que lo inserten por cada uno de los espacios, les mostraré un ejemplo. o Loche o Nos dirigiremos al patio central por lo que nos formaremos y dos líneas y tendremos que llegar al otro extremo donde se encuentra un cono, nos vamos a dirigir saltando con los dos pies juntos, luego con un solo pie, caminar en zig-zag CIERRE. Se hará uso del material didáctico del salón, en esta ocasión utilizaremos las figuras que tienen orificios, se les proporcionará una a cada alumno, por lo que con una agujeta que se les prestará tendrán que ir pasando por cada uno de los orificios, siguiendo el patrón hasta formar dicha figura Canto de despedida TAREA PARA LOS QUE SE QUEDAN EN CASA Se les proporcionará una hoja de trabajo en la que con un hisopo tendrán que llenar la parte que tiene el algodón de pintura vinílica y seguir las líneas punteadas según corresponda. con acuarelas o pintura realizar un paisaje con su dedo indicie
TIEMPO: 10 minutos
20 minutos
20 minutos 20 minutos 20 minutos 30 minutos
20 minutos
RESCURSOS Charola de unicel Palillos Hojas de trabajo Hisopos Tiras de papel Material didáctico Agujetas OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS. Lenguaje y comunicación. Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos. Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros. Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas. Pensamiento matemático. Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Exploración y comprensión del mundo natural y social. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela. Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos. Áreas de desarrollo personal y social. Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos. Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros. Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
ELABORÓ.
V o. B o. Directora del plantel.
V o. B o. Docente a cargo del grupo.
V o. B o. Docente del curso.
LISTA DE COTEJO PARA VALORAR EL NIVEL DE DESEMPEÑO EN EL APRENDIZAJE ESPERADO UTILIZA HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y MATERIALES EN ACTIVIDADES QUE REQUIEREN CONTROL Y PRECISIÓN EN SUS MOVIMIENTOS No. Nombre CRITERIOS DE EVALUACION. Observaciones. Tiene precisión, coordinaci ón y estabilidad en su motricidad gruesa
1. 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
ARANDA MÁRQUEZ ODALYS ELIZA AVILA MARTÍNEZ THEODORE NICHOLAS CASTAÑON HERNÁNDEZ NICOLAS ESCOBEDO LOERA ALBERTO ALEXANDER FÉLIX NAVARRO AISLINN GONZÁLES CALDERA LEONARDO MATTHIAS GONZÁLEZ CARRANZA MARIANA GUADALUPE GUERRERO DEL RIO CAMILA GUZMÁN MUÑOZ DYLAN JAZIE HERNANDEZ ESPINO BRANDON HERRERA FLORES ADRIAN ALEXANDER HERRERA MEZA CARLOS DAMIAN INIESTRA VALENZUELA MAGALY FERNANDA LÓPEZ IBARRA SOFIA ESMERALDA LOZANO ROCHA CARLOS DAMIAN MARTÍNEZ MEDINA RENE ALEJADRO MORENO ESPARZA IRWIN DAYAN MUÑOZ PUENTE AXEL DANIEL
Tiene precisión en su motricidad fina
Sabe hacer pinza, rasgar papeles, moldear plastilina, recortar
Identifica y ejecuta con confianza movimient os de locomoció n
Requiere precisión en su motricidad fina Requiere precisión en el recortado Requiere precisión en el recortado Requiere precisión en su motricidad gruesa No asistió Precisión y paciencia en sus creaciones Aun presenta dificultad para agarrar lápiz y tijeras Requiere de tener confianza en si misma
Requiere de precisión paciencia en el recortado Poca seguridad al realizar algún trazo
y
19. 20. 21.
22. 23.
24.
MURILLO TORRES FRIDA NAHOMY ORTIZ RODRIGUEZ MELANIE NAOMI RODRÍGUEZ GUTIERREZ XIMENA AZENETH
Requiere confianza en sus movimientos Se le dificulta tener precisión en sus movimientos, aun no coordina agarrar las tijeras y el lápiz y su motricidad guresa
ROMO ZENTENO ANGELA ESTRELLA VERA MARTÍNEZ BRITTANY ANAHÍ
Se le dificulta tener precisión en sus movimientos, aun no coordina agarrar las tijeras y el lápiz y su motricidad gruesa Requiere ayuda para tener precisión en el recortado, aun teniendo la referencia para recortar
SANCHEZ HERNÁNDEZ ANGEL AXEL
LOGRADO
EN PROCESO
REQUIERE APOYO