Indicadores a observar en las jornadas de observación y ayudantía. Periodo: Del 06 al 08 de mayo del 2019. Jardín de Niños Benemérito de las Américas.
Roles de poder.
En esta jornada de observación se pudo ver claramente quien tiene y cumple con los roles de poder en el Jardin de Niños, es así como la directora es quién tiene la primera y última palabra, y es que de acuerdo a una charla que tuve con mi maestra de grupo, me comentó que a veces no se les tomaba en cuenta en las opiniones de cada una de las maestras del Jardin de Niños si no que unicamente la directora les presentaba sus planes, actividades y/o proyectos a seguir. Así como tambien ordenaba a personal del plantel a realizar cualquier tipo de actividad o quehacer. Y es que para evitar conflictos lo que hacian era unicamente atender ordenes o de una manera sútil hacer ver a la directora que probablemente su proyecto no era del todo perfecto o aportaban algunas alternativas para dichas realizaciones y que todo resultara exitoso.
Conflictos y rutinas escolares.
Alguno de los conflictos observados fue dentro del aula con dos alumnos, ya que ellos siempre peliaron, se molestaban uno al otro y cuando uno de ellos era pellizcado por el otro compañero, el victima no recurria con la maestra si no que se desquitaba y asi aconteció los tres dias, hasta el último dia de observación, cuando la docente solicitó a la hora de salida a cada una de las mamás de los alumnos, en donde platicaron acerca de lo que sucedia, sentando a mamá e hijo para aclarar dudadas y llegar todos juntos a un acuerdo ya que las cosas no podian seguir a si, haciendo reflexionar a los alumnos y llegando todos en un acuerdo. Otro de los conflictos de los cuales me di cuenta, fue el primer dia de jornada, justo en el momento cuando el Lunes a la hora de Honores a la Bandera fuimos presentadas y asigandas a grado y grupo, fue ahí en donde la directora del plantel asignó a dos de mis compañeras con una misma docente y al darse cuenta el resto de las docentes de que una de ellas no tenía practicante de inmediato acudieron con la directora para ver el porque una de sus compañeras no tendria alumna de la BENMAC y ellas si, fue ahí en donde con algunos reclamos e inconformidades la directora de alguna u de otra manera acomodó a una de mis compañeras con la docente faltante de practicante. No me pude percatar del porque se habia decidio estar dos de mis compañeras
con una de las maestras sin embargo al fin de cuentas todas las maestras del plantel contaban con una de nosotros.
La micropolitica escolar.
En este aspecto la directora comentó en una pequeña charla que tuvimos que, la organización ha mejorado en la comprension de ciertos aspectos en la escuela, principalmente en aquellos que se centran en la autoridad, la autonomia, la profesionalidad y la toma de decisiones, sin embargo se pudo apreciar en la organización para el evento que se llevaría acabo por alusion al día de las madres, ya que cada una de las docentes del plantel con una buena organización colaboraron en la elaboración del ornato para dicho evento así como también los acuerdos que se tomaron para que se realizara dicho spa para las mamás. Asi como tambien la participación y motivacion a madres de familia por parte del personal de USAER.
Aspectos de gestion. Dimension pedagogica.
En cuanto al control de aprendizaje, se puede ver reflejado en los años de experiencia con cada una de las docentes, gracias a la experiencias que he tenido con distintas maestras, pude observar como la maestra Claudia ya tiene conocimiento de el como utilizar distintas estrategias para mantener el control de aprendizaje, ya que hacia uso de recurosos que llamasen la atención en los niños y ellos trabajen con toda la disposición y de manera divertida, sin dejar de lado el aprendizaje un un nuevo conocimiento. Y es que en cada una de las actividades que se trabajaban la maestra siempre pasaba por cada uno de sus lugares para observar sus avances o ayudar en algunos casos, animandolos siempre en su realización, es adhi donte dambien se podia apreciar que la maestra tenia un compromiso para que susalumnos aprendieran, por lo que si un niño tenia difucultad por la realizacion de la actividd, la maestra se sentaba junto a el para realizarloen conjunto.
Participación social. De acuerdo a lo observado, existe un gran clima de confianza con los padres de familia ya que al término de la jornada de trabajo docente y padres de familia se quedaban a platicar acerca de su vida personal, así como también ambas se daban consejos para solucionar sus problemas. En cuanto a la comunicación era muy afectiva ya que la maestra Claudia esperaba a que estuviesen todos o la mayoría de los padres de familia a la hora de salida para darles anuncio acerca del evento próximo del día de las madres, sin embargo antes de ello ya lo había comunicado por el grupo de whatsApp para cualquier duda o aclaración.
Organizativa. En cuanto el apoyo de aprendizaje en casa, me pude dar cuenta al momento que la docente les pedía de la manera más atenta a los padres de familia que en casa repasaran la escritura de su nombre, ya que algunos de los niños aun no lo dominaban a la perfección y también con en el copiado de letras y para corroborar que si se trabajaba en casa les pedía a cada padre de familia que lo realizaran en la libreta de trabajo para luego ella revisarlo. La participación de padres de familia se pudo apreciar al momento que la maestra pidió que se registraran en una lista las mamás que fueran asistir tanto el jueves 09 como el viernes 10 de mayo y al recoger yo la lista que se encontraba en una mesa fuera del aula, me percaté que la hoja estaba llena en su totalidad. Otra de la participación de padres de familia, se vio reflejada cuando de inmediato se terminó el garrafón de agua potable para el consumo de los niños de inmediato al papa que le correspondía llevarlo, al observar que ya se había terminado, al día siguiente llegó con el garrafón de agua, ahí me di cuenta la disposición que tiene cada uno de ellos, sin esperar a que la maestra se los comunicara, todo esto realizándolo para el beneficio de sus hijos. Administrativa
En cuanto este indicador no se pudo observar mucho, sin embargo en la optimización de recursos para la elaboración del regalo sorpresa que los alumnos obsequiarían para el evento del día de las madres que se llevaría a cabo el viernes 10 de mayo, la docente les solicitó a los padres de familia que cooperaran con únicamente $10 pesos para la realización de dicho regalo ya que con ese recurso ella compraría material para su realización. En cuanto a la infraestructura me pude percatar dentro del aula, que los casilleros de los niños eran unas simples rejas de madera y el resto del mobiliario que contenía el material era de puras rejas, ya que cuando la docente tuvo por primera vez un grupo en esa aula, no contaba con ningún tipo de mobiliario y para no gastar más y al no tener los recursos suficientes decidió pedirle a cada alumno una reja, pidiéndolo así en cada ciclo escolar, además de ser innovadora el salón se puede apreciar algo rustico.