LA INFANCIA Philippe Aries (1914-1984) La vista de cuanto se sabe sobre la historia de la familia del niño y de la anticoncepción, se puede advertir una correlación entre tres factores: la elevatio del niño en el momento del nacimiento; la práctica, muy difundida, la adopción, y la existencia del infanticidio. La sexualidad de encuentra pues, se da de la procreación. La elección de un heredero es voluntaria. Los vínculos naturales carnales y sanguíneos son más importantes que las decisiones de la voluntad. El matrimonio es más importante que el concubinato, el nacimiento que la adopción. A medida que se revalorizaba la fecundidad legitima e ilegítima se recurría cada vez menos a la adopción. Este fenómeno es tanto significativo cuanto que la sociedad medieval y moderna se ha visto agobiadas por la obsesión de la impotencia y de la esterilidad. El infanticidio se convirtió en delito. Está prohibido abandonar a los recién nacidos, los cuales están rigurosamente tutelados por la ley. Los infanticidios y los abortos están severamente condenados y perseguidos judicialmente. El infanticidio ha existido mucho tiempo bajo formas vergonzosas en las que pueden constatar supervivencias de tiempos en los que se admitían el abandono. Pues caían dentro de una chimenea encendida o dentro de una tinaja y nadie había podido sacarlo a tiempo. Moría asfixiado. La iglesia debe intervenir para obligar a los padres a hacer bautizos oportunamente a los recién nacidos y ciertamente es mucho después de lo que consideran los estudios del folklore cuando el bautizo se convierte en ocasión de verdadera fiesta. En los comienzos parece más importante la purificación de la parturienta. Infans “el que no habla” Ciceron “ el niño que no va a la escuela Parvus: el habito dejugar con el niño hoy llamada “de mimo” El niño romano recién nacido se le posaba en el suelo y se le elevaba para criarlo sino era abandonado. A mediados del siglo I cambia la imagen de la infancia negativa, nace una sensibilidad que inspira epitafios de padres que narran su tristeza a la muerte de sus hijos, nace la sensibilidad a la infancia. En el siglo I y II aparece un nuevo modelo de familia, al niño se le reconoce el lapidas funerarias. En esta época la escuela medieval de los clérigos y mercaderes no parece distinguir en modo alguno las edades de los alumnos y ninguna condición especifica de la niñez.
La edad media fue importante en el campo de la historia de la familia la presencia de amor maternal una fractura global que genero nuevos sentimientos a la niñez Siglo V- VIII la escolarización de la educación los signos distintivos de la infancia aparecen en la vestimenta. Los niños eran representados como adultos en miniatura. La infancia queda reservada para el niño jesus Siglo XIV los niños fallecidos tienen derecho a un sepulcro En el siglo XVII comienza la nueva sensibilidad colectiva hacia la infancia, expresándose en el arte la representación del niño Dos sentimientos Mignotage interés por la infancia Los niños usan vestido parecido al de las mujeres 1723 operación a niño ciego 1787- 1882 registros sistemáticos del desarrollo del niño Tiedemann 1787 registros sistemáticos publicados Para aries finales del siglo XVII e inicios del XVIII se descubre la infancia Asimilan la condena del infanticidio SIGLO XVIII la mujer regresa al rol de madre En el siglo XIX surge la pedagogía, el amor y la moral el solideo Feldemann datos sobre el comienzo de la marcha y del habla de 35 niños Siglo XIX la educación es mas culitativa que cuantitativa Psicología infantil como diciplina independiente 1882- 1895 Preyer 1882 el alma del niño Stanley los contenidos de las mentes infantiles 1833 Ricci el arte de los niños estudio del dibujo infantil 1887 1888 la enseñanza de la lecto-escritura Balwin 1895 el desarrollo mental del niño y en la raza 1895 Siglo XX disminución de mortalidad infantil Binet 1905 test de inteligencia Piaget el lenguaje y el pensamiento del niño 1925 Wallon el niño turbulento Werner 1926 introduccion a la psicología del desarrollo La natalidad disminuye 1930-1940 Vygotski 1934 pensamiento y lenguaje 1936 piaget el nacimiento de la inteligencia en el niño
Reflexión:
Gracias a la lectura realizada, me pude dar cuenta de que antes no se tomaba a los niños en cuenta o más bien no se les daba en el papel de los niños, ya que los ponían a hacer cosas de personas adultas y su vestimenta no era la muy adecuada para su edad. En un principio el interés de las familias no era tener hijos, pero al paso del tiempo los niños tomaron un gran papel en la sociedad y más para las familias poderosas ya que necesitaban tener grandes familias para garantizar la segunda y la mano de obra. A comparación de antes en la actualidad es totalmente diferente cada niño vive su etapa y se les da la importancia debida a la infancia ya que esta es muy importante porque es la base para formarnos como personas donde logramos captar más aprendizajes.