08 de noviembre del 2019. Actividad en clase. Niveles según Emilia Ferreiro. Niveles.
Competencias del PEP Lenguaje oral. Lenguaje escrito. Pre-silábico. Obtiene y comparte información Expresa gráficamente las ideas que Los niños en este primer nivel mediante diversas formas de quiere comunicar y las verbaliza para “escriben” haciendo garabatos expresión hablada. construir un texto escrito con ayuda de alguien, garabateo. Silábico- simbólico lingüístico. Obtiene y comparte información Reconoce características del sistema El niño en esta etapa elabora los mediante diversas formas de de escritura al utilizar recursos propios primeros intentos de asignar a cada expresión oral. (marcas, grafías, letras) para expresar letra. Hace uso de las vocales y por escrito sus ideas. algunas letras con más frecuencia. Silábico- Alfabético. Utiliza el lenguaje para regular la Utiliza textos diversos en actividades Es un momento en el que el niño conducta en distintos tipos de guiadas o por iniciativa propia, e trabaja simultáneamente con dos interacción con los demás. identifica para qué sirven. hipótesis: la silábica y la alfabética. En el pensamiento del niño se producen conflictos entre la hipótesis silábica y la información que está recibiendo con el uso del material escrito. Al escribir las palabras usa grafías que a veces representan sílabas. Alfabetica. Escucha y cuenta relatos literarios que Selecciona, interpreta y recrea En esta etapa las escrituras son forman parte de la tradición oral. cuentos, leyendas y poemas, y construidas en base a una Aprecia la diversidad lingüística de su reconoce algunas características correspondencia entre letras y religión y su cultura. fonemas, es decir entre grafías y
sonidos. Todavía se presenta en los escritos algunos problemas del nivel anterior. También se juntan palabras pero la escritura es legible. Es decir, la forma de representación en esta etapa empieza a ser la real, aunque falte superar dificultades ortográficas y la separación de palabras. Conclusión Los niveles que presenta Emilia Ferreiro nos muestran las etapas por la que los niños pasan en el proceso de desarrollo del lenguaje, ya sea de manera oral y escrita. Y en correspondencia al PEP 2011 las competencias del lenguaje oral y escrito se pueden situar en algunos NIVELES que nos presenta Emilia Ferreiro. No es que todas las competencias entren, pero si la mayoría. De hecho, hasta algunas pueden ubicarse en varios niveles. Debemos considerar cada nivel y cada