10 de diciembre del 2019. Tarea. Qué aprendí y que competencias he desarrollado a lo largo de las jornadas de prácticas ya como maestra frente a grupo. A lo largo de estas dos jornadas de prácticas he aprendido a saber que tanto las actividades pueden resultar atractivas para los niños, y que al momento de planear estas mismas piense en los niños y no tanto en mí, es decir, tener empatía hacia ellos para que las actividades puedan resultar exitosas. Así como también la organización de tiempos para llevar a cabo las diferentes actividades. Es importante y verdaderamente eficaz, implementar estrategias para mantener al grupo en orden y su atención no se disperse con facilidad. He aprendido que los alumnos están impuestos a estar trabajando con hojas, pero si se satura tanto de estas los niños comienzan a aburrirse y realizar otra cosa, excepto el trabajo, en tanto lo que realicé fue que en un primer momento se impartía el conocimiento conceptual, luego alguna explicación sobre el tema y para reforzar su conocimiento hojas de trabajo, para posteriormente realizar alguna dinámica en conjunto que pueda atraer de nuevo su atención para seguir continuando con el trabajo individual. Así mismo aprendí a regular mi voz, hacer modulación y juego de la misma, ya que si era así los alumnos sabían que debían tener y guardar silencio para poder escucharme y cuando alzaba la voz era prácticamente como una llamada de atención hacia lo que se impartía, pero a la vez manteniendo una actitud positiva para que tampoco los niños no me vieran de alguna u otra manera como un “ogro”. También el acomodo de lugares en las mesas de trabajo, es importante colocarlos de manera estratégica, de manera que los niños trabajen de manera ordenada. Por otro lado, aprendí que tengo que cumplir con lo que se les dice, sea bueno o sea malo, debido a unos comentarios realizados por los alumnos, me ha quedado claro que tengo que cumplir con mi palabra, ya que tal vez yo piense que los niños no se acuerdan de muchas cosas, sin embargo visto esta que todo lo recuerdan. Las competencias que he desarrollado es fungir como guía, acompañante, mediador, crear aprendizajes de calidad en la aplicación e innovación del conocimiento en el campo educativo. Cabe mencionar que aún no he desarrollado del todo estas competencias sin embargo poco a poco he ido mejorando en el diseño de planeaciones didácticas, aplicando mis conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica. El utilizar estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje, se promovió un clima de
confianza en el aula que permitiera desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se procuró atender o tener interacción con los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento. Se diseñó un proyecto de trabajo para vincular las necesidades del entorno con base en un diagnóstico. Con el paso del tiempo, la experiencia y la práctica iré fortaleciendo estas competencias y cumpliré con cada una de ellas. Lo que más me motiva, es seguir aprendiendo, con y de los niños. Ellos hacen que aprenda de mis errores y de mis aciertos. Aprendí, que por más que quiera que mis alumnos estén trabajando en silencio, no puedo obtener eso, pues son niños y los niños hacen ruido, su esencia es así expresarse a través de sentidos y emociones, explayándose, y el ruido que ellos hacen, es simplemente la alegría que ellos demuestran.