10 de junio del 2019. Tarea Reflexión del video “Leer y escribir en la escuela” -
Delia Lerner
El objetivo que plantea este libro es fomentar en la escuela prácticas de lectura y escritura como enseñanza que tenga que ver con las prácticas sociales y esto permita que todos los alumnos lleguen a formarse como buenos lectores y escritores. Me parece que durante el video se contradicen un poco ya que en un momento determinado del video mencionan que al fragmentarse destruimos la lengua, pero más adelante menciona que para poder enseñar prácticamente se tiene que destruir la lengua. En este libro la autora Delia Lerner maneja 3 tipos de dimensiones en cuanto a la formación de lectores y escritores en la escuela: lo necesario, es preservar el estudio y no salirse del objetivo planteado, lo real llevar a la práctica solo lo necesario es una tarea complicada para la escuela ya que uno de los desafíos más comunes para la escuela es combatir la discriminación desde el interior de la escuela es aunar esfuerzos para alfabetizar a todos los alumnos para asegurar que tengan oportunidades de apropiarse de la lectura y escritura como herramientas esenciales de progreso cognoscitivo y de crecimiento personal, y finalmente lo posible será diseñar un proyecto de lectura y escritura y tomar en cuenta los dos tipos de propósitos los referidos a la enseñanza y el aprendizaje y los inspirados en la práctica social de la lectura. También nos habla sobre la Organización del tiempo en la enseñanza de la lectura y la escritura cosa que me parece de gran importancia ya que se debe llevar un control u organización mediante planeaciones para alcanzar a abarcar todos los contenidos planteados y llegar a lo que realmente el maestro quiere enseñar a sus alumnos, menciona que esto puede resultar complicado ya que algunas veces surgen actividades en la escuela que restan tiempo para realizar las actividades planeadas. Lo que plantea Delia Lerner es cambiar la lógica de la relación del tiempo y los saberes es necesario ubicar unidades mayores para que la lengua no tenga que ser tan fragmentada con estas unidades mayores nos permitirá un mayor tratamiento de la lengua sin llegar a esos niveles de atomización que no tienen ningún sentido.