Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” “Licenciatura en educación preescolar” Alumnas: Itzel Evangelina Najar Vela, Nallely Carrillo Menchaca, Alma Daniela Ramírez Corpus, Daniela de Luna Ávila, Erika López Raudales, María Fernanda Rocha Villagrana y Karla Jocelyn Acevedo Quiñones Materia: Conocimiento de la entidad Jardín de Niños “Gustavo Ruiz de Chaves”, más allá de una institución educativa Profesor: Margil de Jesús Romo Rivera Fecha: 22/Enero/2020
El espacio es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje y por lo tanto, debe ser objeto de una planificación cuidadosa según las necesidades del grupo y las opciones metodológicas concretas. Por eso, entendemos que la organización y planificación del espacio educativo debería ocupar un lugar destacado en la formación inicial del profesorado, puesto que es un factor didáctico que nos permite facilitar la consecución de metas y objetivos educativos. El Estado Libre y Soberano de Zacatecas fundado en 1546 ubicado en la región centro norte en el territorio de los Estados Unidos Mexicanos, cuenta con un sinfín de costumbres, tradiciones y atracciones que han hecho de este estado zona turística gracias a la belleza de estos. Se divide en 58 municipios, entre sus localidades
más
importantes
están
Jerez
de
García
Salinas, Río
Grande, Guadalupe, Sombrerete, Nochistlán, Calera y Fresnillo de González Echeverria, este último es la segunda ciudad más importante del estado después de la capital, fundada por Francisco de Ibarra conocida por tener el tercer centro religioso más importante de México, el Santuario del Niño de Atocha en la comunidad urbana de Plateros, por lo tanto el 92% de la población es católica. Es centro de un área minera conocida principalmente por su producción de plata. Su mina es una de las de mayor producción en el mundo. Debido a esto su principal fuente de empleo es la minería. Algunas de las festividades que predominan en este municipio es la Feria Nacional de Fresnillo pues a partir del año 2008 se le cambió de nombre y de categoría, quedando Como "Feria Nacional de la Plata". En febrero se celebra el Día de La Candelaria en el templo de la Purificación, Fiestas de San Juanito que comienza con el novenario a San Juan Bautista del 15 al 24 de junio, siguiendo hasta el 25 donde se hacen las morismas, fiestas de Santa Ana el 26 de julio donde se celebra a la madre de la Virgen María, las Fiestas del Señor de los Rayos donde se venera la Santa Imagen de Cristo Crucificado. Por último, el Docenario Guadalupano que, a partir del 1 al 12 de diciembre, los habitantes salen a las
calles de Fresnillo a venerar a la Virgen de Guadalupe en peregrinaciones de las diferentes parroquias. El ambiente minero, la preservación de las costumbres y tradiciones que se han arraigado en la población siguen preservándose; sin embargo, la ola de violencia que se ha desatado en México ha alcanzado este territorio produciendo pánico y cambiando la forma de vivir. La inseguridad es un factor que principalmente ha afectado a los niños pues ha ocasionado que pasen el mayor tiempo dentro de casa sin darles la oportunidad de recrearse en ambientes diferentes. En este municipio
se cuenta con un total de 38 instituciones educativas de nivel
preescolar algunas con modalidad pública o privada, por lo que dentro de estos se encuentra el Jardín de Niños “Gustavo Ruiz de Chávez”. Los retos que presenta la educación en este municipio han consistido principalmente en la educación socioemocional, ya que los niños pasan más tiempo solos sin la compañía de sus padres o familiares, actualmente padre y madre se han visto en la necesidad de trabajar para lograr un sustento. Diagnóstico: El Jardín de Niños Federal Gustavo Ruiz de Chávez se encuentra ubicado en Calle Narciso Mendoza, su ambiente es 100% urbano ya que se encuentra justo en el corazón de la cabecera municipal de Fresnillo, su puerta principal ubicada hacia el sur, hacia el este se encuentra la escuela primaria “Morelos”, y al occidente se encuentra una calle amplia donde se aprecia la escuela “Libertadores”. El Jardín de Niños es de organización completa y está conformado por ocho grupos; de grados de segundo y tercero, con un total de 176 alumnos, de los cuales algunos provienen de comunidades aledañas al municipio. La infraestructura del centro educativo consiste en bardas de concreto enjarradas en buen estado. El plantel es de dos niveles, en la planta alta hay cuatro salones, en la planta baja cinco aulas más, el salón de música y la dirección; al lado izquierdo de estas se encuentra un salón más, que es utilizado como almacén. En la parte posterior están ubicados los sanitarios de niños y niñas. Frente a los salones hay un patio cívico de reducido tamaño.
Las aulas están en óptimas condiciones para los alumnos. Su estructura es lo suficientemente amplia para que puedan desplazarse adecuadamente, hay bancas y sillas suficientes, asimismo cada aula tiene el material suficiente para atender las necesidades que se presenten. Todo el Jardín cuenta con todos los servicios básicos necesarios como: luz, agua, drenaje e internet. Como se mencionó anteriormente, Fresnillo pasa por una ola de violencia, la mayoría de los niños se encuentran en un contexto social donde se habla y escucha con facilidad acerca de la inseguridad que hay en dicho lugar. Esto tiene gran influencia en la manera en que los alumnos actúan, al observarlos en las horas de receso se puede percibir que uno de los principales juegos entre ellos se encuentra implícita la violencia. Acerca de su contexto familiar, se puede decir que la mayoría de los niños forman parte de una familia núcleo, en donde se incluye papá, mamá y hermanos. Los niveles socioeconómicos varían, algunos de los padres por falta de tiempo no pueden recoger a sus hijos al finalizar el horario de clases, supliéndolos por algún otro familiar. Acerca de los alumnos del Jardín, más de 20 niños acuden al servicio de Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER). En cuanto a su desempeño escolar, se puede mencionar que todos los grupos coinciden en la forma en que se encuentran acostumbrados a trabajar, el tipo de actividades que comúnmente se realizan son por medio de hojas de trabajo donde se tenga que dibujar, recortar o pegar, impidiendo que sus conocimientos se desarrollen de forma positiva. Hay que destacar que el ambiente de las aulas es agradable, la capacidad de los niños al momento de comunicarse es buena. La educación tiene la finalidad de contribuir al desarrollo de las facultades y el potencial de todas las personas, en lo cognitivo, lo físico, social y afectivo, esto en condiciones de igualdad, para que, a su vez, se realicen plenamente y participen activa, creativa y responsablemente en las tareas que nos conciernen como sociedad. Por lo tanto, es indispensable identificar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que los niños requieren para alcanzar su pleno potencial. De igual forma es fundamental la incorporación de la educación física, el deporte y las
artes como de valoración de la identidad y de la diversidad cultural como piezas indispensables en el desarrollo personal y social en todos los niveles y modalidades de la educación. Es preciso contar con las instalaciones adecuadas, con el mobiliario suficiente y apropiado para los alumnos, incluyendo a los estudiantes con discapacidad. En forma más particular contar con el inmueble que satisfaga las condiciones necesarias para el aprendizaje considerando algunas características, ya que particularmente el niño aprende aprendiendo, por tal motivo es de suma importancia que en el aula existan materiales que atiendan a las necesidades individuales de cada niño. Por otra parte, los espacios dentro del jardín deben de ser seguros, esto para proteger la integridad física del niño, así como debe contar con áreas verdes, salas de usos múltiples, biblioteca escolar y equipamiento informático. Problemática: En este Jardín se pueden encontrar diversas problemáticas como en cualquier otra institución, una de ellas es la forma en que los niños están acostumbrados a trabajar pues lo hacen de forma sistemática y las actividades lúdicas y dinámicas los descontrolan por completo, además de que no se cuenta con un maestro de educación física para trabajar con los niños; las medidas de higiene no son las adecuadas ya que a pesar de que por la mañana se les proporciona gel antibacterial, a la hora de tomar el lonche no se tienen las medidas suficientes, pues no salen a lavar sus manos o se les proporciona más gel, lo cual es de suma importancia ya que a esta edad los niños tienden a jugar en el suelo o tomar todo tipo de objetos que pueden resultar fuente de infecciones, además no se están practicando hábitos de higiene personal por lo que no se está educando el cuidado de la salud. Uno de los mayores problemas en el jardín es el espacio que ocupa, ya que es muy reducido, por lo mismo no se cuenta con áreas verdes, lo que limita el conocimiento del mundo natural dentro del Jardín de Niños y hace que la estancia sea más pesada, debido al poco espacio tampoco se tienen canchas de futbol o basquetbol o un patio amplio que asegure el movimiento libre de los niños, por
esto, las maestras se limitan a la hora de salir a impartir ellas las clases de educación física y a la hora de receso los accidentes más frecuentes son por choques entre niños, empujones accidentales o tropezones. Las áreas de juegos son insuficientes para la cantidad de alumnos con los que se cuenta, representando un factor de riesgo ya que están saturados. A falta de espacio, no existe un espacio para comedor o cocina, por lo que los niños consumen los alimentos en su salón sobre las mesas de trabajo, lo que después se vuelve un problema pues los residuos de comida resultan en los trabajos de los niños. Lo que comen son alimentos que sus mamás les mandan desde su casa o compran fuera de la institución, por lo que resulta más complicado el control de consumo de alimentos saludables para los niños. Se cuenta con salón de computo, pero no es utilizado lo que limita a los niños en su aprendizaje y se ven retrasados a comparación con niños de otros preescolares. En consecuencia del poco espacio, hay un segundo piso con diversos salones que fungen como aulas con el fin de abastecer los espacios para dar clases al gran número de alumnos inscritos en la institución, pero esto representa un riesgo ya que a pesar de que los pasillos del segundo piso están asegurados con ventanas que cubren del piso al techo se tiene la necesidad de que los niños tengan que ascender y descender las escaleras, corriendo el riesgo de que suceda algún accidente, pues los niños aun no miden consecuencias. El espacio del centro educativo juega un papel importante para el aprendizaje, por lo que se le debería tomar más importancia de lo que realmente se le tiene, cada espacio del jardín de niños tiene que estar adaptado para el uso constante, pues los docentes tienen el reto de aprovechar cada espacio con fines educativos. “El espacio se convierte en factor didáctico puesto que nos ayuda a definir la situación de enseñanza-aprendizaje y nos permite crear un ambiente estimulante para el desarrollo de todas las capacidades de nuestro alumnado, así como favorecer la autonomía y motivación del equipo de profesores”. (Cristina Laorden Gutiérrez y Concepción Pérez López 2002)
El Jardín debe de estar adaptado para que las propuestas de trabajo del centro educativo puedan ser cumplidas, con la finalidad de un mejor desarrollo del niño, sin embargo, en este caso no es así, pues el espacio es reducido y las actividades se adaptan a este, lo que limita las propuestas de actividades y el trabajo de los docentes, así como el correcto desarrollo del niño. ¨Las características arquitectónicas, deberían estar al servicio del proyecto educativo del centro y sus modelos didácticos, aunque la realidad suele ser la contraria, es decir, es el edificio el que condiciona el programa y las actividades, así como los modelos de aprendizaje. (Cristina Laorden Gutiérrez y Concepción Pérez López) En conclusión, la función de la escuela ya no es únicamente enseñar a niñas, niños y jóvenes que no saben, si no contribuir a desarrollar la capacidad de aprender a aprender, que significa aprender a pensar a cuestionarse acerca de diferentes fenómenos, sus causas y consecuencias, a controlar los procesos personales de aprendizaje, a valorar lo que se aprende en conjunto con otros y a fomentar el interés y la motivación para aprender a lo largo de la vida, lo que conlleva a espacios óptimos para propiciar todas las habilidades y destrezas de los niños.
Bibliografía:
Anónimo. (2017). Educación preescolar. En Aprendizajes clave (pp.63-68). CDMX: SEP. Domínguez Ayala, A. (2010). Fresnillo: monografía (doctoral dissertation, A. Domínguez
Ayala). https://guia-zacatecas.portaldeeducacion.com.mx/preescolar/fresnillo-zacatecas/index1.htm