S4.CURRICULO

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INTRODUCCION

La teoría curricular es relativamente reciente, surgió en Estados Unidos, como una respuesta a las nuevas necesidades históricas concretas de la naciente sociedad industrial. También se le llamaba “pedagogía de la sociedad industrial” Originalmente el término currículo significó la estructura completa y secuencial de un curso de estudio, también como “curso de vida”, es decir, como el conjunto de experiencias en el aula o fuera de ella.

La mayoría de teóricos del currículum pertenecen al ámbito norteamericano, y surgieron después de la Segunda Guerra Mundial, por ejemplo Tyler y Taba, en el ámbito español y latinoamericano sobresalen los valiosos aportes de J. Gimeno Sacristán (español), A. Díaz Barriga (mexicano), etc.



TEORIA

PRACTICA

MODELO

ENFOQUE

SIMILITUDES

-Base científica: Psicología, antropología, economía y -Organizados académicamente. sociología. -El individuo y su aporte social y cultural. -Técnica -Se involucra a docentes y a estudiantes. -Instrumental -Modelo Controlable

TECNICA

CRITICA

DIFERENCIAS

.Social .Humanística .Un individuo brinda un aporte a la sociedad .Sus ideales son heredados .Analítica .Especifica .No relaciona el hombre y sociedad .Solo responde a necesidades concretas

-Son teorías en el ámbito educativo -Tienen un aporte fundamental en la educación superior Fomentan el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje

-Cada una de las teorías tiene críticas valederas. -Promueven la producción y adquisición conocimiento

TABA

TYLER

ARNAZ

DIAZ BARRIGA

El currículo debe partir del análisis de la sociedad y la cultura, de los estudios del estudiante, el proceso del aprendizaje y la naturaleza del conocimiento. Investiga las demandas presentes y futuras, la naturaleza de los estudiantes, conocimiento y aprendizaje

Se apoya en la psicología del aprendizaje, para que actúen como elementos que guíen las decisiones educativas

Establece conceptos, proposiciones y normas, que se estructuran para organizar, ajustar, modificar los planes curriculares.

Modelo para la educación superior, que se plantea el diseño curricular como el conjunto de fases y etapas que se deberán integrar al currículo con base en la carrera.

PSICOLOGISTA

TECNOLOGICO

DIALECTICO

Se centra en la psicopedagogía de los individuos.

Mayor racionalidad en el proceso de los contenidos educativos.

ACADEMISTA E INTELECTUALIS TA Se centra en el contenido cultural sistematizado y el proceso de cómo se transmite.

Se basa en el carácter social productivo de la educación.

de

IBARROLA Síntesis del currículo mediante al cual selecciona , organiza y ordena, esto con el fin de enseñar todos los aspectos de la profesión ya que esta se considera social y culturalmente para el profesional

SOCIO RECONSTRUCCIONISTA Enfatiza el transformar en un proceso de socialización y culturalización de las personas


COMENTARIO

Cada una de las teorías, los enfoques y los modelos juegan un papel muy importante en la educación, es interesante hacer un recorrido histórico en materia de este tema y observar cómo han ido evolucionando, es aún más fascinante ver hacia el futuro y saber que es un campo muy grande y muy amplio al que se dirige la educación.


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