3era Edición
Convenio de vinculación con la comunidad. superior
Reuniones Académicas Unidad de Titulación
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - 1
ÍNDICE Directores Arq. Silvia Moy-Sang Castro, MSc
3era
Revista
Lcd. José Zambrano García Msc
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Historia de la Facultad
Edición y Corrección Lcdo. Wilson Lusataxi
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Reuniones Académicas Unidad de Titulación
Diagramación Lcdo. Wilson Lusataxi
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Colaboración
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Editorial La TIC, TAC, TEC y la educación superior. Convenio de vinculación con la comunidad.
MSc. Joaquín Noroña PhD (c) Lcdo. Miguel Álava Alcívar Ing. Carlos Villegas, MSc
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Quién enseña
Novedades
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Acreditación
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El 8 de junio de 1949 se instaló la Junta de Facultad para elegir nuevo Decano, en esta Junta empataron en votación para Decano el Dr. Abel Romeo Castillo y el Dr. Anibal Díaz Barreiro. Al día siguiente la Junta de Profesores se reunió presidida por el Vicerrector de la Universidad, Dr. Francisco Zevallos Reyre, actuando el Pro-secretario Dr. Alberto Sánchez Balda. Los escrutadores Ing. Arturo Rossi Ríos y el delegado estudiantil Edmundo Murrieta, proclamaron el resultado: Dr. Abel Romeo Castillo (8) votos y el Dr. Aníbal Díaz Barreiro (3). Con idéntica votación (8) se eligió Subdecano al Dr. Díaz Barreiro contra 3 votos para el Ing. Rossi Ríos. Fiscal resultó el Prof. Alberto Ordeñana Cortéz que, por excusa, ganó la Fiscalía el Prof. Justino Cornejo Vizcaino. Vocales fueron elegidos los profesores Ing. Rossi Ríos y Jorge Pérez Concha para el Consejo Directivo de la Facultad. El Dr. Rodolfo Pérez Pimentel en la Revista Primicias de Guayaquil No. 329 es el autor de una semblanza del nuevo Decano de la Institución, destacando su estirpe, desde su nacimiento en Guayaquil, el 22 de enero de 1904; los viajes por Granada con su socio
del Ateneo, César Naveda, amigos de García Lorca y Salvador Dalí y sus estudios en Madrid, el tramo hasta graduarse de Doctor en Ciencias Históricas, sustentando la tesis acerca de “Los Gobernadores de Guayaquil del Siglo XVIII” (1930), 8 años después que, egresado del Colegio Vicente Rocafuerte (1922) estudió inglés y medicina en el Rutgers Preparatory School de New Brunswick, en New Jersey. Autor de numerosas obras y obsesionado por la Escuela de Periodismo que coadyuvó a establecerla y que celosamente la sirvió aún ya octogenario, cuando llegó nuevamente de profesor, ya transformada en Facultad de Comunicación Social, FACSO. El decanato de Abel Romeo Castillo se vio empañado por un episodio de huelga en la Facultad de Filosofía, Pedagogía y Letras, violentamente agitada por el polémico Maximiliano J. Coronel en 1951 que causó su clausura. Este líder triunfó y derrocó al Decano Castillo, y la clausura tardó hasta que una comisión la reorganizó en 1952. Fue la primera huelga de esta unidad académica de la Universidad de Guayaquil a ocho años de su existencia.
TITULACIÓN
Dr. Abel Romeo Castillo
UNIDAD DE
Historia de la Facultad
Los directores de cada carrera han permanecido reunidos constantemente junto a sus equipos de trabajo delineando la Unidad de titulación la cual esta conformada por todas las carreras de la Facultad, tendra un organigrama estructurado por las autoridades de la Universidad y debera pasar por una aprobación del CES para su funcionamiento, todo esto con el fin de mejorar los procesos de titulación de la Universidad como lo dice el articulo 21 del Régimen Académico. La Facultad ha presentado sus Unidades de titulación bajo la atenta supervisión de las autoridades y se encuentra preparada para este nuevo proceso. Los estudiantes podrán tener mayor información de las mismas en la secretaria de cada carrera.
» Tomado del libro “Hombres y obras en el proceso histórico de la Facultad de Filosofía.” FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - 4
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PROCESO
DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
La TIC, TAC, TEC
Rumbo a la excelencia C
E
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La TIC, Tecnología para el manejo de la Comunicación y la Información, son un grupo de programas y herramientas que permiten establecer comunicación y/o procesar información en forma rápida y directa, en muchos casos obviando las barreras de la distancia, todo ello con la ayuda de modernos equipos. El ser humano, eminentemente social, requiere estar siempre comunicado, esta necesidad se ha visto satisfecha desde el momento en que entró en auge el uso de la computadora y las diferentes formas de administrar la información, ya desde la década de los ochenta se hablaba de un mundo interconectado a través de las señales satelitales, las que debido a su demanda fueron popularizándose y su uso masificándose; ya a partir del siglo XXI el uso del Internet revolucionó a las naciones, era fácil comunicarse con cualquier persona en el mundo, sólo en segundos. Todas la áreas de la ciencia basan su labor en el uso de nuevas tecnologías para, a través de ellas, mejorar o crear nuevos avances en beneficio de la humanidad, siendo el área de la educación la madre de todas las ciencias no podía mantenerse al margen de todo cuanto
y la Educación Superior se ha avanzado en las diferentes aplicaciones ventajosas de las TIC. Existen algunos tipos de TIC, en general las hay de tres tipos; las redes telefónicas, televisivas o satelitales constituyen el primer grupo. Los ordenadores, reproductores, teléfonos móviles, equipos físicos en general que permiten que las redes sean utilizadas; y por último el grupo de programas y herramientas lógicas que hacen que los equipos comprendan, interpreten y ejecuten las señales de las redes. Muchos son los beneficios que pueden y son aprovechados en el área del aprendizaje, es innegable que tratándose de la educación superior se presentan ciertos paradigmas que en su momento impidieron el uso abierto de éstas tecnologías; toca pues resaltar cada una de las aplicaciones ventajosas que en la formación universitaria se cultivan
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acertadamente. Pero, ¿Cuáles son los beneficios de las muy mencionadas TIC?, la pregunta recurrente que obliga a reflexionar y mencionar concienzudamente acerca de cada una de éstas ventajas: Rapidez, la mayor de las razones; ya no es necesario esperar por el acceso a la información, en l.o referente a educación superior, esta velocidad es apreciada por docentes y estudiantes que pueden interactuar a través del correo, las video conferencias y cyber charlas, los tabajos autónomos asincrónicos. Acceso ilimitado a la información, ya no es obligatorio a asistir a la biblioteca para obtener cierta información a través de internet es posible acceder a ella y desde diferentes puntos de vista obtener una particular opinión acerca del tema investigado. Clases dinámicas apoyadas de imágenes, videos y sonidos facilitado por medios de reproducción moderna, programas interactivos y demás herramientas tecnológicas, siendo en algunos casos posible la simulación que evita posibles errores, pérdida de tiempo y recursos; por mencionar algunos. Compartir, a través de blogs, redes sociales, etc. los estudiantes universitarios tienen la
posibilidad de compartir sus trabajos de investigación contribuyendo y permitiendo otros criterios en beneficio de ésta. Ecológicamente, las nuevas tecnologías evitan el uso indiscriminado de papel, muchas instituciones se han unido a esta iniciativa reemplazando el papel para ciertos documentos como memorandos, informes y hasta facturas por otros medios como los sistemas electrónicos de correos internos y las facturas virtuales. En docencia, muchos profesionales aplican esta nueva tendencia solicitando a los estudiantes el envío de tareas a través de correos e incluso implementando debates virtuales a través de las salas de chat o los blogs. Claro que no se pretende dar a entender que todo es maravillosamente positivo, el uso correcto de las TIC, hace que se obtengan grandes beneficios, sin embargo existe puntos desfavorables cuando este uso es inadecuado; la copia indiscriminada de información hace que el plagio sea cosa común. Otra desventaja radica en el uso exagerado de aparatos tecnológicos lo que ocasiona el sedentarismo, la falta de las relaciones interpersonales, y muchas veces lesiones corporales serias en manos, cuello y espalda.
Convenio
Cuerpo de Bomberos Daule
Pabellón de Filosofía condecorado por BCB de Daule.- El día viernes 26 de septiembre, como parte de la firma de convenio de Vinculación con la Comunidad, nuestra Decana, MSc. Silvia Moy-Sang Castro, asistió junto al Ing. Carlos Villegas Barros, encargado de promover este convenio, a la ceremonia de condecoración del pabellón de nuestra Unidad Académica. Representantes del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Daule, resaltaron el legado de nuestra institución y la misión de contribuir a la sociedad ecuatoriana valiosos ciudadanos. Al respecto, entrevistamos al Ing. Carlos Villegas Barros, representante de Vinculación de la Facultad y Administrador del Complejo Académico Minerva:
Arq. Silvia Moy-Sang Castro se dignó darme el honor de representar a la Facultad como Delegado de Internacionalización en Dpto. de Vinculacion con la Colectividad. - En este tiempo de gestión ¿cuáles han sido los proyectos que ha impulsado?
Lastimosamente no todos los que quisiera, como usted se dará cuenta, debido a los diferentes cambios de autoridades (Decanos y Directores de nuestra Facultad), no ha permitido seguir un proceso regular, pese al interés demostrado y a la confianza depositada en los proyectos planteados a la Sra. Decana, ella está permanentemente supervigilando los avances de cada uno de los proyectos planteados ¿Desde cuándo está ejerciendo como como: Seguridad Educativa, Bombero Amigo, representante de la Facultad en temas de Periódico Comunitario, Arte Comunitario. etc. vinculación comunitaria? - Sobre el convenio con el Benemérito Desde el 01 de junio del 2014 al 30 de Cuerpo de Bomberos de Daule, ¿cuál es la agosto del 2014 como Delegado de Bienestar temática, duración, y propósito de dicho Social en Vinculación con la Colectividad; convenio? en Diciembre del mismo año la Sra. Decana FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - 8
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Este convenio es un acuerdo estratégico entre el Cuerpo de Bomberos de Daule y la Universidad, para crear, desarrollar y ejecutar programas de prevención de riesgo en las unidades Educativas del Cantón Daule, promoviendo esfuerzos e intercambio de experiencias y conocimientos entre los miembros de cada organización, las estudiantes de Párvulos bajo el liderazgo de la MSc. Patricia Estrella, capacitaran de forma lúdica a los niños de cada una de las instituciones inscritas para este fin (Proyecto Bombero Amigo).
¿Qué otros proyectos tiene en mente para el Complejo? El Complejo Académico es una obra inteligente, que lamentablemente estaba siendo subutilizada, nuestra principal misión al aceptar este enorme reto era recuperar sus instalaciones, a través de varios proyectos que se han venido ejecutando con el fin de contribuir en el cumplimiento de los indicadores planteados por el CEAACES y el CES en cuanto a infraestructura académica se refiere
además lo implementamos en el Edificio Central y el de Dinase ubicados en la ciudadela universitaria. En cuanto a nuestros nuevos proyectos debemos destacar los siguientes: La Inauguración del Departamento de Bienestar Estudiantil, la Implementación del Dpto. de Seguridad y Salud Ocupacional, la creación de la Unidad Técnica de mantenimiento de edificios, etc. Proyecto de Colaboración Interfacultades con Medicina, Odontología e Ing. Química con el fin de que sus estudiantes realicen sus Prácticas Pre- Profesionales en el Dpto. de Bienestar Estudiantil y en la Capacitación de nuestro personal. Pero nuestro principal objetivo es que nuestra institución, el Complejo académico, sea la primera en lograr las certificaciones ISO 9000 e ISO 14000, ese es nuestro más grande reto, estamos en el camino correcto y contamos con el apoyo de nuestras autoridades. Actualmente varias facultades (Medicina, EnfermerÍa, Jurisprudencia, Ciencias Agrarias, etc) han hecho uso de nuestras instalaciones, todo esto no sería posible sin el apoyo de nuestra distinguida decana Arq. Silvia MoySang Castro, MSc.
- ¿Cree usted que las y los estudiantes de Educadores de Párvulos y Educación Básica son pilares fundamentales de nuestra Facultad? Todos los estudiantes, Docentes, personal Administrativo y de servicio que conforman la Facultad de Filosofía en las diferentes Carreras y Escuelas (Bibliotecología, Párvulos, Informática, Multimedia, FIMA, QUIBIO, literatura, etc) son la razón de ser de nuestra querida institución, cuya única visión es la formación integral de estos y contribuyan en el desarrollo del País. - El Complejo Académico Minerva ha implementado un sistema de señalización bajo su gestión como Coordinador Administrativo,
- La Universidad de Guayaquil está reestructurando el Departamento de Bienestar Estudiantil, dando más apoyo a proyectos estudiantiles de vinculación, ¿qué le parece esta medida? Nuestra institución está por el camino correcto en cuanto a Infraestructura Académica, este Departamento es necesario no solo para cumplir con los indicadores de evaluación, esta era una necesidad muy sentida; luego, nosotros como Facultad hemos capacitado a nuestros conserjes, docentes y personal administrativo, estamos buscando el espacio para implementarlo, parte del equipo lo tenemos, muchos de los cuales lo hemos logrado por el Convenio con el Cuerpo de Bomberos, gracias a la experiencia de la Sra. Decana estamos gestionando la donación de una Ambulancia y conversando con representantes de la Unidad de Bienestar de la Universidad.
tales como: Recuperación de las áreas Verdes (eliminado las malezas que rodeaban la estructura, y sembrando plantas ornamentales); recuperación de las áreas deportivas (limpieza y repintado de canchas); habilitación de varias centrales de aire acondicionado; habilitación de los Departamentos de Gestión Académica, Autoevaluación, Vinculación, Seguimiento a Graduados, recuperación de las aulas de música y Estimulación Temprana que estaban siendo usadas como bodegas; capacitación en primeros auxilios y detección de riesgos al personal de servicio, administrativo y docente; simulacros de incendio, etc. Se equipó la Biblioteca con hardware de primer orden, y se designó áreas con WI-FI además del Laboratorio de Computación; implementación del sistema de señaléticas no solo en el Complejo y la Escuelita de Parvulitos, si no que
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MSc. Joaquin Noroña PhD (c) Un docente comprometido con el desarrollo de la investigación en la Facultad de Filosofía ha logrado mediante su gestión aumentar considerablemente está función sustantiva docente y generar proyectos, artículos científicos junto a su equipo de trabajo. ¿Cuál es su formación académica? Mi formación academico comenzó en Pregrado como LCDO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCIÓN INFORMATICA LCDO EN ASESORIA FAMILIAR. LCDO EN TEOLOGIA En Post grado estudié una Magister en LIDERAZGO Y PLANIFICACION ESTRATEGICA. y en GERENCIA EDUCATIVA tambien un doctorado en DESARROLLO SOCIAL Y TEOLOGIA. PhD (c). ¿Qué aspectos positivos resalta de enseñar Escritura científica? En primer lugar, fortalecer los nexos entre las asignaturas de literatura, proyectos de grado y metodología de la investigación para producir resultados visibles de trabajos cientificos orientados a lo socio educativo. En segundo lugar, motivar al desarrollo de lideres de investigación y consolidar los trabajo que coordinan en sus proyectos integradores. En tercer lugar, desarrollar los semilleros de investigación y promover la participación en el proyecto galardones SENESCYT.
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¿Aspectos negativos? Las limitaciones que aun se perciben en empoderarse de la visión de preparación científica tanto en docentes como en estudiantes. También, la no designación de personal en las áreas administrativas y de investigación, está produciendo dificultades en lo que respecto al desarrollo de proyectos formativos y generativos debidamente articulados. ¿Cuáles son los proyectos en los que ha trabajado con los estudiantes de Filosofía? En la Facultad, hemos desarrollado algo llamado Gerencia de Proyectos de grado lo cual involucra a los estudiantes, docentes e investigadores de la carrera Fisico Matematico para lo cual el Director facilitó el personal y los grupos de estudiantes aptos para la titulación permitiendo tener como producto guías didácticas con el enfoque de aula invertida la cual ya esta siendo implementada en varios colegios y promovido próximamente por el Ministerio de Educación. Esto da como resultado el mejoramiento de la imagen institucional de la Facultad y también se está mejorando el rendimiento académico de los estudiantes de los colegios donde se aplicó el producto. ¿Cuál cree usted que ha sido su mayor logro como docente? Promover entre los estudiantes la investigación cientifica y hacerles partícipes de los escritos cientificos tales como ™Impacto de la nomofobia en los procesos de enseñanza aprendizaje “ , su respectivo estudio durante 2 años y su socialización. También, generar un espacio fisico dedicado a la investigación en la facultad y lograr la integración de los docentes para formar grupos de investigación que realicen trabajos en diferente áreas de la Facultad. Capacitar al cuerpo docente de la Facultad en metodología de la investigación, redacción cientifica y próximamente en Gestión de proyectos formativos y generativos. Para finalizar ¿Cree usted que investigación se ha acrecentado en nuestra institución? Sí, en el 2013 comenzamos con 0.01% en el ranking de las facultades. Actualmente, hemos escalado al 0.05% involucrando 2 proyectos FCI Fondo competitivo de investigación y 120 grupos de investigación de estudiantes en proceso de titulación.
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Novedades La Escuela de Lenguas de la Facultad de Filosofía trabaja en el MANEJO DE PLATAFORMA VIRTUAL SERIE LIBROS AMERICAN FRAMEWORK DE EDITORIAL RICHMOND. El 18 de Marzo del 2015 de 14h00 a 15H30, en el Laboratorio ·2 de la Facultad de Filosofia, la representante de la Editorial Richmond, impartió un taller a los docentes de la Escuela de Lenguas y Lingüistica para el manejo de la Plataforma virtual y de esa manera mejorar las habilidades lingüísticas de los alumnos y fortalecer el trabajo autónomo en los mismos.
La Facultad entregó un reconocmientoi a sus maestros por sus años de servicio a la comunidad educativa y brindó un homenaje a los docentes que se acogieron a su jubilación como gratitud a su servicio a la comunidad
RESUMEN de los RESULTADOS 1° RONDA de SIMULCROS de EVALUACIÓN de Evidencias 2014
En el marco de los simulacros de evaluación realizados por la Comisión Interna de Evaluación y Acreditación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, a todas las Carreras que conforman nuestra Facultad presentamos los resultados de la primera ronda de verificación a las evidencias solicitadas en el “Modelo para la Evaluación de las Carreras Presenciales y SemiPresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador” creado por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES). Estos simulacros se han venido realizando desde el año anterior, con productos acordes a la cantidad de evidencias exhibidas por cada Carrera y que han sido comunicados oportuna y detalladamente para que procedieran con las mejoras necesarias. Queremos difundir la información general, como una forma de retroalimentación para todos los informantes de calidad, pues es necesario conocer los primeros resultados 2014 ya que hay indicios que eventualmente en este período se realizaría la evaluación para la acreditación por parte del Ente Regulador, y las evidencias requeridas son las del año inmediato anterior, es decir 2014.
De esta manera la Facultad de Filosofía se prepara para la rendición de cuentas consagrada en la Constitución.
La comisión académica de postgrado se ha mantenido en constantes reuniones en base a la planificación de los procesos de titulación de los magisters y la revisión constante de los contenidos académicos de cada uno de los programas que se encuentra brindando a los docentes de todo el país. Al mismo tiempo en los programas de rediseño del curriculo para próximas ofertas. FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - 14
El objetivo general de la Evaluación es: “Asegurar una educación de calidad” FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - 15
De esta manera la Facultad de Filosofía se prepara para la rendición de cuentas consagrada en la Constitución.
Última Evaluación In Situ a la Carrera de Desarrollo Comunitario Ambiental
Última Evaluación In Situ a la Carrera de Desarrollo Comunitario Ambiental
Se muestra los resultados obtenidos por las dos carreras mejores puntuadas en el proceso. A continuación una tabla con el resumen de todas las Carreras Modalidad PRESENCIAL. LENGUAS Y LINGÜISTICA
RESULTADOS DE LOS AVANCES EN CUMPLIMIENTO CARRERAS
MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD
CUMPLE
EN PARTE
NO CUMPLE
NO APLICA
TOTAL DE VARIABLES
116
4
15
7
142
CUMPLE
EN PARTE
NO CUMPLE
NO APLICA
TOTAL DE VARIABLES
114
6
17
5
142
TOTAL DE CUMPLIMIENTO 100%
1
LENGUAS Y LINGUISTICAS
82
2
MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD
80
3
ARTE
51
4
INFORMÁTICA EDUCATIVA
47
5
LITERATURA Y ESPAÑOL
39
6
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA
32
7
COMERCIO EXTERIOR
32
8
EDUCACIÓN BÁSICA
32
9
EDUCADORES DE PÁRVULOS
32
10
SISTEMAS MULTIMEDIA
32
11
FÍSICO MATEMÁTICAS
27
12
QUÍMICO BIOLÓGICAS
21
13
DESARROLLO COMUNITARIO
13
14
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
9
15
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
9
16
FILOSOFÍA Y CIENCIAS PSICOSOCIALES
0
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FUENTE: Evidencias presentadas por la Carrera 13/02/2015. COMENTARIO:
Exhiben el 82% de evidencias requeridas por el CEAACES, recibieron reeconocimiento público en la última socialización, felicitaciones.
FUENTE: Evidencias presentadas por la Carrera 02/02/2015.
COMENTARIO:
Exhiben el 80% de evidencias requeridas por el CEAACES, fueron premiados publicamente, felicitaciones.
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