Revista Informativa FILOPEDAGOGÍA by FilosofíaUG

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

ÍNDICE Autoridades Dr. Santiago Galindo Mosquera, MSc. Decano Dr. Pedro Rizzo Bajaña, MSc. Vicedecano

Dr. Roosevelt Barros Morales, MSc. Director

Editorial

Coordinación de Comunicación Autoridades Mensaje de año nuevo

Académico - Párvulos en acción Filo Opinión Estudiantes

Social

Cultural Mensaje navideño carrera Educadores de Párvulos – Educación Inicial

Árbol de Navidad que simbolice el Amor y la confraternidad

Consejo Editorial de la Facultad

¡Nuevo año, nuevos desafíos, nuevos horizontes! Desde la dirección de la carrera de Educación Básica Del área Coordinación Administrativa y Financiera y el Dpto. Financiero Lo positivo de esta Navidad 2019 El espíritu navideño ronda la Facultad de Filosofía

Diagramación Lic. Denisse Valencia R., MSc. Lic. Wilson Luisataxi O., MSc.

Organización y colaboración de “Párvulos e Inicial en Acción“

Lic. Patricia Estrella A., MSc Lic. Jeanette Coello P. , Mgst Lic. Mayra Benavides R., MGs. Participación Estudiantil Club “La Voz de Filosofía“

Informativo I Congreso Internacional de Filosofía de la Educación CIFE – 2019

LA CONFERENCIAS REGIONALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, MARCANDO EL RUMBO DE LAS UNIVERSIDADES DE LA REGIÓN.

Lic. Fernando Chuchuca Basantes, MSc. Editorialista

Lic. Deida Raffo V., MSc. Lic. Bolívar Troya G., MSc. Lic. Juan Fernández E., MSc. Lic. Pilar Huayamave N., MSc. Ing. Jonathan Samaniego V., MSc. Dr. María del Carmen Rivera V., MSc.

EDITORIAL

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2do Foro Nacional hacia una Educación Superior Inclusiva

1st Socratic Dialogue: Leaving Indelible Traces: Efl Good Practices, Training And More

Filogalería

Filoentretenimiento

Novedades

Lic. Fernando Chuchuca Basantes, MSc.

En junio del 2018, se realizó en Córdova, Argentina, la III Conferencia Regional de Educación Superior, con las siglas de CRES 2018, evento que tuvo la activa par ticipación de delegados de más de 30 países, cuyos apor tes a través de conferencias, charlas y exposiciones de ar tículos y ponencias, han contribuido a la declaración final y al diseño de un Plan de Acción, con varios y puntuales lineamientos sustentados en los principios declarativos para la Educación Superior de América Latina y el Caribe, lineamientos y principios que se convier ten en compromisos que debemos asumir como miembros de instituciones de educación superior de nuestro país, para contribuir con la “ transfor mación social, la calidad, la inclusión, la diversidad cultural, los derechos humanos y la justicia social ” , e impulsar los cambios que demanda la región, en la búsqueda per manente de la equidad social. En este contexto, se plantea también la necesidad de dignificar la profesión docente, generando programas de educación continua, y ofer tas de Maestrías y Doctorados, diseñados para mejorar los per files y el desempeño de los educadores del sistema escolarizado. Programas que faciliten, conocimientos actualizados en los diversos campos de la ciencia, y disciplinas básicas de los niveles Básico y bachillerato, que per mitan brindar una educación de calidad, para apuntalar los objetivos estratégicos, y el camino hacia un “desarrollo sostenible” de la región. Con esta ruta que se ha establecido, la Facultad de Filosofía, tiene una magnífica opor tunidad para brindar esta for mación, a los educadores de la Provincia y el País. El reto está planteado, y la docencia de nuestra institución debe asumirlo con responsabilidad social. 1

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FILOPEDAGOGIA EN ACCIÓN SIEMPRE “VIVA NAVIDAD Y FIN DE AÑO 2019” En la navidad y fin de año siempre recordarmos las ACCIONES de nuestras familias, amigos, compañeros; añoramos las labores cuando fuimos estudiantes en la escuela, colegio, universidad, con la esperanza de ser licenciados, doctores, especialistas en Proyectos Educativos y S o c i a l e s , m a g i s t e r, c o n s t a n t e m e n t e p r e p a r a d o s e n c u r s o s y t a l l e r e s d e actualización pedagógica. Evocamos también a todos aquellos seres humanos importantes, especiales, que dejaron huellas en los caminos de la vida, a ustedes maestros gestores, investigadores, sencillos, prudentes, queridos, inolvidables; desde la COORDINACIÓN DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN a través de la revista de opinión FILOPEDAGOGIA tercera edición, deseamos la mejor Navidad, que el año que viene sea lleno de esperanza sin perder la fe, que sus sueños se hagan realidad, que la alegría nos envuelva a todos en estos días y dure toda la vida. La riqueza del ser humano es conservar los valores, estar conscientes de lo que nos rodea, pero nunca olvidar ¿de dónde venimos? ¿quiénes somos? y ¿cómo llegamos? diciembre el ultimo d í a e s u n a f i e s t a e s p e c i a l d e a m o r, d e abrazos, las lágrimas que salen a flote de lo más íntimo del alma deseando lo mejor para el año 2020. Como nada es p e r f e c t o e n l a v i d a , c o n v i e n e m e d i t a r, pedir a Dios y unirse para recuperar lo perdido y emprender de nuevo, sintiendo como nuestro lo que pasa con los demás, tratando de rodearse de personas positivas, emblemáticas que b u s c a n o r g a n i z a r, o r i e n t a r p r o y e c t o s nuevos, innovadores, que generen empleo, producción para beneficio de sus allegados y de la sociedad. Demuestre sus sentimientos, ideas que nutran sus conocimientos y diríjalos a la práctica, no deje en palabras; reforcemos los equipos de trabajo con la comunidad educativa de la Universidad Dr. Roosevelt Barros de Guayaquil y la Facultad de Filosofía, Morales, MSc. Letras y Ciencias de la Educación, forjadora de maestros. 2

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AUTORIDADES

Envio mis mejores deseos de prosperidad, alegría y amor para el 2020. Dr. Santiago Galindo Mosuqera, MSc. DECANO Que nuestros sueños se hagan realidad en este 2020. Dr. Pedro Rizzo Bajaña, MSc. VICEDECANO 3

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LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL FRENTE A LA SOCIEDAD

ACADÉMICO - PÁRVULOS EN ACCIÓN

DOCENTES

La educación en nivel inicial tiene un propósito maravilloso como es asistir al desarrollo integral de los niños y niñas desde sus primeros años de vida, siendo necesario un buen desarrollo neurológico para proveer a los niños un entorno aceptable y agradable, a través de una gran variedad de juegos manipulativos que le ayuden al proceso; con la finalidad de formar seres humanos autónomos, con pensamientos críticos, creativos, independientes, seguros de sí mismos y con habilidades de trabajo en equipo. Es aquí en el nivel inicial, donde los pequeños adquieren y se les fomenta valores que permitirán convertirse en adultos con muchas destrezas en la socialización organización, respeto, responsabilidad, cortesía, paciencia, solidaridad, cooperación, honestidad, tolerancia, prudencia, auto-control y cuidado al medioambiente. Sin embargo, Montessori y Enrique Pestalozzi son quienes desarrollaron teorías psicológicas y pedagógicas que han permitido entender ¿cómo piensan los niños? ¿cómo aprenden?, su razonamiento e inteligencia. Montessori se interesó en las deficiencias mentales, desarrolló métodos para que el desenvolvimiento sea mejor al momento d e l e e r o e s c r i b i r, m á s t a r d e c o n t o d a clase de niños; gracias a su práctica, llegó a la conclusión de que los niños se pueden desenvolver libres y por sí mismo. desarrollando competencias sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales, donde el rol del docente es desarrollar habilidades y tendencias que sirven para su aprendizaje. “El niño que tiene libertad y oportunidad de manipular y usar su mano en una forma lógica, con consecuencias y usando elementos reales, desarrolla una fuerte personalidad”. (Montessori) Al igual que sus predecesores como Comenius y Rousseau. Pestalozzi creía que a los niños no se les deben proporcionar Lic. Lidia Estrella conocimientos ya construidos, sino la Acencio, MSc. oportunidad de aprender sobre sí mismos Directora mediante la actividad personal. 5

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GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE GESTIÓN PEDAGÓGICA Y CURRICULAR Este proceso tiene como propósitos: a ) L a o rg a n i z a c i ó n , a r m o n i z a c i ó n y c o m p a t i b i l i z a c i ó n c u r r i c u l a r y d e l o s a p r e n d i z a j e s p o r campos del conocimiento, con miras a desarrollar una oferta académica contextualizada, flexible, pertinente y relevante. b) El diseño, planificación, aplicación y evaluación de los currículos, en sus diversas modalidades y entornos de aprendizaje acorde con las transformaciones estipuladas en el nuevo Reglamento de Régimen Académico. c) La integración del conocimiento y lo saberes científicos, técnicos, profesionales, humanísticos y culturales para la formación del talento humano y ciudadano de la nación. d) La gestión de los campos, niveles y ejes transversales del currículo de formación profesional de los distintos niveles de grado y pos-grado, acordes con los dominios científicotecnológico-humanísticos de la UG. e) Los procesos de armonización y compatibilización de campos del conocimiento, currículos y contenidos de asignatura a nivel nacional e internacional, para garantizar la movilidad académica de profesores, estudiantes e investigadores.”

Econ. María Morán Salcán 6

GESTIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE El proceso de gestión de ambientes de aprendizaje tiene los siguientes propósitos: a ) El desarrollo de un modelo educativo que promueva los procesos del conocimiento y el aprendizaje de carácter multi, inter y transdisciplinar, contextualizado, interactivo, intercultural, producido y distribuido en ambientes de aprendizaje participativos y colaborativos, que utilizan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y la convergencia de medios. b) La implementación del sistema del sistema d e o rg a n i z a c i ó n d e l o s a p r e n d i z a j e s c u r r i c u l a r e s y de los procesos de evaluación acorde con las normativas emitidas por el CES. c) La gestión de la infraestructura y el equipamiento tecnológico necesario para garantizar la calidad de los ambientes de aprendizaje. .” (Consejo de Educación Superior , 2013)

GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR L a G e s t i ó n d e I n t e g r a c i ó n c u r r i c u l a r, e n c a rg a d a d e c o o r d i n a r e l c u m p l i m i e n t o de las fases del proceso de titulación, constituye la etapa en que se hace evidente la concreción de competencias profesionales e investigativas, en la demostración de los conocimientos adquiridos durante la formación universitaria en lo teórico, metodológico y profesionales específicas a la carrera, con estudiantes que han cumplido las exigencias establecidas en relación a la aprobación de asignaturas, horas de prácticas profesionales y s e r v i c i o s c o m u n i t a r i o s , q u e h a b i l i t a e l a c c e s o a l a U n i d a d d e Ti t u l a c i ó n . S e d e s t a c a l a g e s t i ó n r e a l i z a d a d e s d e e l Vi c e r r e c t o r a d o d e F o r m a c i ó n A c a d é m i c a y P r o f e s i o n a l V I FA P, e n e l e s t a b l e c i m i e n t o d e d i r e c t r i c e s a s e g u i r, l a i m p l e m e n t a c i ó n d e p l a t a f o r m a i n f o r m á t i c a q u e h a p e r m i t i d o avanzar en el almacenamiento de la información, para la optimización de procesos de matriculación on line, así como los resultados del proceso de titulación, de igual manera, en el presente año se promulgó el Instructivo d e l P r o c e s o d e Ti t u l a c i ó n d e G r a d o d e l a Universidad de Guayaquil. El desarrollo del proceso de titulación, implica el compromiso de personal académico, en docentes tutores, administrativo con personal de secretaría, Gestora y Directora de Carrera, en el cumplimiento de actividades al servicio de estudiantes, para alcanzar un título profesional.

Ing. Rita Garcés Silva, MSc. 7

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GESTIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO Está relacionado con el subsistema de formación y un marco proceso del modelo de la gestión universitaria que es la gestión del personal académico, donde cumple los siguientes procedimientos que están enfocado en diferentes competencias que ha adquirido durante su formación profesional para poder ejercer funciones de los procesos, académicos que el Reglamento del CES puntualiza. “Los propósitos de este proceso, son los siguientes: a) La organización de los profesores tiempo completo de acuerdo al perfil y las funciones estipuladas en el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior expedido por el CES. b) La formación de colectivos académicos por campos de estudio, articulados a dominios científicos, tecnológico y humanísticos, que promuevan la generación del conocimiento y los aprendizajes, a través de la investigación la formación y la gestión de saberes. c) La producción intelectual del personal académico como consecuencia de su participación en proyectos y programas de investigación y espacios de debate multi e interdisciplinar, sobre las problemáticas de la ciencia, la tecnología y la realidad. d) La formación y actualización del personal académico en ámbitos científicos, tecnológicos, narrativas, aprendizajes y metodologías profesionales. e) La aplicación de nuevos horizontes de organización del conocimiento y los aprendizajes, promoviendo el trabajo colaborativo, los aprendizajes distribuidos, las narrativas académicas colectivas, la creación de ambientes, medios y entornos educativos, la difusión de saberes y la función crítica y orientadora de los expertos del campo, frente a problemas de carácter científico, productivo, social, cultural y político. f) La configuración e integración de redes nacionales e internaciones que promuevan y fortalezcan los colectivos académicos.” (Consejo de Educación Superior , 2013) Por lo tanto, las funciones esenciales al docente universitario son la docencia y la investigación. Aunque cumpla una serie de gestiones administrativas y tareas en equipo directivo, coordinaciones de titulación o área que atañen a la Lic. Alba Heras carrera que pertenezca a la facultad, universidad y Cordero, MSc. demás actividades, que deben cumplir de acuerdo a la necesidad de las funciones que se le otorgue. 8

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GESTIÓN DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS El trabajo de esta gestión de seguimiento a graduados es el análisis laboral que los estudiantes que ya son profesionales de la Universidad de Guayaquil se haga un seguimiento a través de la aplicación de encuestas electrónicas, programas académicos, reencuentro a graduados, ferias libres, información que permite actualizar a los profesionales y brindar alternativas en todos los aspectos para obtener integralmente oportunidades durante el proceso de la carrera. “Los propósitos de este proceso, son los siguientes: a) La validación de habilidades, competencias y desempeños de egreso a través de la c r e a c i ó n , i m p l e m e n t a c i ó n y e v a l u a c i ó n d e l a U n i d a d d e O rg a n i z a c i ó n C u r r i c u l a r d e Ti t u l a c i ó n . b) La Integración e inserción laboral de los egresados desarrollando un proceso de vinculación con los sectores de desarrollo de la profesión, para la generación de oportunidades de ubicación en el mercado ocupacional de los titulados de grado y/o la generación de emprendimientos en nuevos espacios profesionales en condiciones de calidad. c) Educación Continua e inserción al pos-grado del titulado, mediante la implementación de procesos de actualización de las competencias y desempeños de los graduados, mejorando sus capacidades y oportunidades para la sostenibilidad de sus empleos y prepararlos para sus estudios de posgrado. d ) L a o rg a n i z a c i ó n y t r a n s f e r e n c i a d e Información, implementando una política de integración y vinculación entre las universidades y los sectores sociales, académicos, productivos y gobiernos locales y nacionales. e) La producción de saberes y aprendizajes sistematizados e innovadores (grado) y conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos (posgrado) a través de los trabajos de titulación basados en procesos de investigación. f) La integralidad entre pre y posgrado para dar continuidad a los estudios en profundizaciones de la profesión o en generación del Lic. Delfa Mantilla conocimiento, articulados a los dominios de la Pacheco, MSc. UG.” (Consejo de Educación Superior , 2013) 9

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GESTORÍA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La presente gestoría trata de la observación del desarrollo de cada criterio de evaluación en el entorno de aprendizaje determinado en el Modelo Genérico otorgado por Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), éste proceso se da en dos fases “la evaluación del entorno del aprendizaje y los resultados de aprendizaje”, en función del área de conocimiento, estructurados en criterios, sub-criterios e i n d i c a d o r e s ( P e r t i n e n c i a , O r g a n i z a c i ó n y R e c u r s o s , P l a n C u r r i c u l a r, Profesores y Estudiantes), ante lo expuesto, la gestoría de la Carrera vela por que se cumplan los procesos relacionados con cada estructura, con miras de brindar servicio de calidad a los estudiantes que cursan la Carrera. Para que lo citado se lleve a afecto, la Carrera realiza simulacros de auto-evaluación cada semestre, los r e s u l t a d o s q u e s e o b t i e n e n d a n a c o n o c e r, cuáles son las debilidades que se deben f o r t a l e c e r, estas simulaciones son dirigidas también por el Departamento de Planificación, evaluación y acreditación de la Universidad y la Facultad en cada periodo. La gestoría de la Carrera informa a la dirección de la misma el plan de mejoras y acción para hacer el seguimiento correspondiente e ir a las mejoras que ameriten según la falencia.

Lic. Alexandra Huerta Cruz, MSc. 10

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GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO La gestión social del conocimiento es una de las funciones propias de las instituciones d e l a e d u c a c i ó n s u p e r i o r, e s e l t r a b a j o s o c i a l c o m u n i t a r i o , l a r a z ó n d e s e r q u e t i e n e n la universidad, por medio de la cual logran difundir sus conocimientos, habilidades y destrezas para contribuir con el desarrollo socio productivo y cultural de la colectividad. Actualmente, esta gestión es uno de los pilares de la gestión universitaria en la carrera que tiene la facultad, que permite a las mismas cumplir con el propósito de poner al servicio de la sociedad todos sus conocimientos, competencias para hacer frente a situaciones en diferentes contextos y trabajar en equipo, desarrollar así la comprensión del otro y las percepciones de las formas de interdependencia preparándose para tratar conflictos y aprendiendo a fortalecer los valores dando un bienestar integral para el futuro profesional, que forma un principio dentro de la evolución socio-productiva de la comunidad. Por medio de la gestión del conocimiento la universidad permite a los futuros profesionales, y a los docentes realizar la transferencia de estos durante el periodo de formación, al presentar ante el público en general el trabajo que realiza la universidad y por otra parte desarrollar la formación intrauniversitaria con un sentido práctico y social, e implementar diferentes programas y proyectos con confirmen la satisfacción de las necesidades de la sociedad, al inculcar ética, responsabilidad y respeto como valores transversales que permitan responder como profesionales de éxito y de manera asertiva. La gestión social del conocimiento incide de forma fundamental en el desempeño académico, de los estudiantes y docentes de las instituciones s u p e r i o r e s , p u e s l o g r a a r t i c u l a r e n f o r m a d i d á c ti c a el desempeño pedagógico mediante el proceso de planificación, interacción y evaluación de sus ejercicios vinculantes. Es así que esta gestión tiene como tarea fundamental la formación continua y transferencia de conocimientos, dirigidos a la capacitación de la comunidad universitaria. P o r l o t a n t o , s u o b j e t i v o p r i m o r d i a l e s c r e a r, m o d e l a r, d i f u n d i r y c o m p a r t i r l o s c o n o c i m i e n t o s c o m o u n a f u e n t e o rg a n i z a d a , q u e p e r m i t a e j e r c i t a r Lic. Maritza Morán los procesos y a la vez, lograr que la institución Alvarado, MSc de educación superior sean competitivas en el medio donde se desenvuelvan. 11

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GESTIÓN DE INTERNACIONALIZACIÓN Y MOVILIDAD ACADÉMICA

GESTIÓN DE INVESTIGACIÓN

La gestión contribuye en el proceso de formación de los estudiantes y

docentes

carrera. Así

como

empoderamiento

del

conocimiento y difusión, la construcción de nuestros estudiantes y docentes sobre tendencias internacionales es indispensable, por lo cual la gestión propendió a que docentes, participen en capacitaciones sobre Inclusión desde los ámbitos sociales, académicos; así como desde los orígenes fisiológicos de las discapacidades, lo cual proporciona una actualización y mejoramiento del perfil profesional que en la actualidad deben caracterizar al docente en atención al infante. Esto se reflejó en rondas de charlas sobre esa temática, a los estudiantes. Otra de las acciones es la construcción de participación en la Red Internacional de Investigación Estudiantil del ZuliaVe n e z u e l a ,

facilitando

nuestros

estudiantes encarrilarse en el campo de la investigación desde las fortalezas de

las

prácticas

preprofesionales

estudios de campo, reflejándolo en la producción de diferentes escritos, para difundir próximamente en el Coloquio estudiantil. Ta l c o m o m e n c i o n a l a U N I C E F, ( 2 0 1 6 ) “La gestión de los conocimientos es por excelencia un proceso participativo en que la actitud personal dinámica de los trabajadores de los conocimientos tiene

Lic. Alexandra Irrazabal Bohorquez, MSc. 12

fundamental

importancia”.

vital para el crecimiento de nuestra A l m a M a t e r.

En el área de investigación, la carrera se encuentra alineada a la visión y misión de la Universidad de Guayaquil, de tal manera que el trabajo realizado por los docentes contribuye a generar investigación, esto es, a través de la producción científica de libros, capítulo de libros, ponencias, artículos indexados en base de datos de impacto mundial y regional, así como de los eventos académicos-científicos semestrales, tales como: Jornadas Pedagógicas, Simposios, que se realizan con el fin de promover la capacitación continua de los docentes así como de los y las estudiantes. Desde la Dirección de la Carrera y la Gestoría de Investigación se apoya l a ejecución de proyectos científicos y tecnológicos, de los once proyectos FCI p r e s e n t a d o s p o r l a F a c u l t a d d e F i l o s o f í a y a p r o b a d o s p o r e l Vi c e r r e c t o r a d o de Investigación en el 2019, cuatro pertenecen a docentes de la carrera de Educadores de Párvulos – Educación Inicial, que propicia la participación de docentes, estudiantes de pregrado e investigadores externos quienes aportan significativamente a la consecución de los objetivos y resultados planteados. Actualmente contamos con los siguientes proyectos de investigación: 1. El perfil epistemológico docente e n e d u c a c i ó n s u p e r i o r. U n e s t u d i o interpretativo en profesores titularizados de la Universidad de Guayaquil. Director M S c . L e n i n M e n d i e t a To l e d o 2. Programa de formación a docentes investigadores de la carrera de educación inicial. Directora MSc. Norma Garcés Garcés 3. Métodos e instrumentos de enseñanza y aprendizaje en el proceso de formación de los estudiantes superdotados. Directora MSc. Zila Esteves Fajardo 4. Acompañamiento socioeducat ivo a cuidadores habituales de niñas y niños para la prevención de la violencia, D i r e c t o r a M S c . Vi c t o r i a M á r q u e z A l l a u c a En la actualidad se está trabajando en la Psic. Victoria Márquez revisión, análisis, para la definición de Allauca, MSc las líneas de investigación de la Carrera de Educación Inicial. 13

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LA NEURODIDÁCTICA ENTRA AL AULA El ser humano hoy experimenta el bienestar integral que suma varias i n t e r v e n c i o n e s o e q u i l i b r i o a t r a v é s d e s e g u r i d a d , i n t e g r a c i ó n f a m i l i a r, relaciones personales, desarrollo familiar y control de estrés; ese despertar de la mente y el cuerpo, especialmente la parte de la esencia en la relación del alma acompañada de las emociones y sentimientos del ser humano. Los filósofos más notables como Platón y Aristóteles, mencionaban la importancia de la estructura y herramientas que se deben c o n s t r u i r a m e d i d a d e l p r o c e s o d e d e s a r r o l l o e v o l u t i v o d e l s e r, d o n d e s e adquiere en el transcurso de la vida el desarrollo de las habilidades y destrezas a través del aprendizaje y el pensamiento que se enfoca en un a c c i o n a r p a r a a p r e n d e r a h a c e r, c o n v i v i r y s e n t i r d i a r i a m e n t e d e n t r o d e sí mismo. ( G a r c i a O m a r, 2 0 1 3 ) “ L a U N E S C O establece que la educación del siglo XXI se debe basar en cuatro grandes aspectos formativos que sustenten la educación de las personas, los llamados pilares de la educación visualizan una formación de m a n e r a i n t e g r a l , e s d e c i r, u n d e s a r r o l l o pleno del ser humano basado en cuatro categorías de aprendizaje deseables en t o d a s l a s p e r s o n a s : A p r e n d e r a c o n o c e r, A p r e n d e r a h a c e r, A p r e n d e r a v i v i r j u n t o s y A p r e n d e r a s e r. ” P o r l o t a n t o , es una práctica que trasciende de una forma global porque la formación de los seres humanos no solo se relaciona en el desarrollo de conocimiento o habilidades, sino que comprende la integridad de las personas, sin olvidar que ese sentir debe ser armónicamente relacionado con valores y conocimientos que actúen en beneficio de la sociedad en la que viven. El aprendizaje escolar en la infancia, es poder disfrutar diariamente de los juegos lúdicos y recreativos, los niños a temprana edad descubren la interacción de la parte social y afectiva; así se Lic. Jeanette Coello construye un ser consciente de sus Pisco, Mgst. propias capacidades, dando un cambio hacia hábitos de una vida saludable. 14

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A BRIEF LOOK AT THE PERFORMANCE OF EFL TEACHING IN ECUADOR The most important objective of any educational system is to provide comprehensive training to learners, and that training involves equipping learners with the necessary tools to make entering the labor and professional world with the most favorable chance of success. One of those instruments is the command of a foreign language which is and will remain, at least in the foreseeable f u t u r e , a g r e a t n e e d . I n t h e o r y, o u r e d u c a t i o n a l s y s t e m i s o n e t h a t h a s t e a c h i n g English in a privileged position. Ecuador is one of the countries where learning English is considered an important part of the curriculum and studying it for s e v e r a l y e a r s i s c o m p u l s o r y. I n s o m e p r i v a t e i n s t i t u t i o n s , f o u r- y e a r- o l d k i d s have already been exposed t o a t least a basic level of study of English. Such exposition becomes more intense as they progress, over thirteen or fourteen years until they graduate. In addition, there are many teachers and specialist teachers of foreign language learning who are available to contribute with their expertise. They are usually attracted by good salaries and benefits added to the fact that private schools tend to have better equipment at their disposal. It should be an enviable situation, b u t p r i v a t e i n s t i t u t i o n s o n l y s e r v e a t a rg e t group (with a better economical position) w h o a r e j u s t a m i n o r i t y. T h u s , t h e i m p a c t of what private schools can do is limited compared to what is attempted to achieve in public institutions. Students finishing the secondary level in public schools are supposed to be in the B1 level of the European framework but are, in the best of c a s e s , b a r e l y a b o v e A 2 . Te a c h i n g E n g l i s h has been part of our educational system for q u i t e a l o n g t i m e a n d y e t t h e o ff i c i a l r e s u l t s show our young students consistently rank below the continental average, even more so than other countries where the social and economic profiles are pretty much the same a s t h e o n e s i n E c u a d o r. W h e r e i s t h e p r o b l e m ? The key is not in the socioeconomic and cultural level of the family but in the desire and commitment of those who want this to M. TEFL Luis Bermudes b e c o m e a c e r t a i n t y, i . e . t h e g o v e r n m e n t , Rugel, . teachers and parents, in other words, all the stakeholders. 15

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¿DE QUÉ MANERA INFLUYE EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA? La asignatura de Computación en la carrera Educadores de Párvulos, busca mediante la aplicación teórica y práctica, comprender conceptos básicos y utilizar las TIC’s, mediante aprendizajes significativos, relevantes, que contribuyen al desarrollo y desempeño de los Pre profesionales en el campo de la educación preescolar, y de la misma forma perfecciona las bases apoyado en la tecnología. Es importante destacar, que a más de articular asignaturas y contenidos que converjan en el aprendizaje dentro y fuera del aula, se fortalece el intercambio de información y conocimiento con estrategias de enseñanza, mediante sistemas aumentativos y alternativos con soportes multimedias como por ejemplo el sistema SPC (Sistema pictográfico de comunicación), y BLISS (símbolos gráfico visuales que representan significados). Estos sistemas de comunicación, permite fortalecer la inclusión, que es el respeto a la diversidad; así se integran a todos en un mismo grupo de trabajo y se valoran todos los aportes sin importar sus diferencias. Las diferencias no deben ser una barrera, sino una fuente de aprendizaje, adaptándose a las condiciones de su entorno. La sociedad del conocimiento y la información, representa la fase más avanzada de la globalización y en la cual se internacionalizan visiones científicas en pro del desarrollo económico y social de los estados (Moreno, 2000). En este contexto se plantean nuevos retos educativos con innovaciones que generen cambios, como es la inclusión de las TICS (Tecnologías de la Información y la comunicación), en el proceso de enseñanza – aprendizaje, que va de la mano con el desarrollo de las destrezas la creatividad, la experimentación y manipulación de sus herramientas, impulsando la autonomía del estudiante. Las TICs juegan un papel importante en el aula ya que han renovado los roles de estudiantes y docentes y sus formas de enseñanza y aprender. Los docentes debemos utilizar y preparar a los estudiantes, no solo para que accedan, utilicen adecuadamente la información, sino también saber “crear” conocimiento basado en dicha información. Referencias: • Adés, J. y Lejoyeux, M. (2003): Las nuevas adicciones Internet, juego, deporte, compras, trabajo, dinero. Barcelona, Kairós. • Ali, A. Ganuza, J. (1997): Internet en la educación. Lic. Mayra Benavides Madrid. Anaya Multimedia. Rodríguez, MGs • Area, M. (coord) (2001): Educar en la sociedad de la información. Bilbao. Desclée. 16

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ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIÓN HUMANA La educación en nivel inicial tiene un propósito maravilloso como es asistir La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, se encuentra actualizando la oferta académica, lo que s e t r a d u c e e n M a l l a Vi g e n t e e n a l g u n a s c a r r e r a s . E s a s í q u e l a carrera Educadores de Párvulos oferta el cambio a la denominación de Educación Inicial; capacitando a los futuros docentes que tienen la vocación y el amor hacia la enseñanza de los niños y niñas que están entre los 0 a 6 años de edad, coordinando actividades lúdicas, para estimular el pensamiento, la parte donde permita un equilibrio de las nociones básicas del aprendizaje, así como el c r e c i m i e n t o a f e c t i v o y s o c i a l . Ta m b i é n p e r m i t e a d q u i r i r v a l o r e s para fortalecer a las familias de manera integral y puedan adquirir habilidades y destrezas para una mejor convivencia en esta sociedad. La asignatura de Aprendizaje de la Comunicación Humana I y II, es el eje fundamental para el buen uso de las palabras y el aprecio por la buena lectura comprensiva, la mejor herramienta para lograr los objetivos en el saber y la transmisión del mismo. Por lo tanto, con más de 20 años en la docencia de la niñez, y juventud del país, se deja retos para aprovechar el desarrollo integral en todo tiempo y del mejor modo se aplica la intención a un mejor aprendizaje del pensamiento y habilidades lingüísticas que ayudan en la convivencia diaria del ser humano en la comunicación: oral, escrita, comprensiva y auditiva, las mismas que ahora están convirtiéndose en respuestas no verbales que se cumplen con los emoticones, los mismos que llevan Lic. Virginia Barzola la palabra a los gestos en un simple Veliz MSc OK o un like. 17

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

EL MODELO DIALÓGICO EN LA SOCIEDAD LIQUIDA La comunicación asertiva es una herramienta para alcanzar diálogos que nos permitan resolver conflictos en el aula, creando normas de convivencia, elaboradas de forma colaborativa por toda la comunidad educativa, descubriendo causas y orígenes de los conflictos, se requiere la intervención de los involucrados para prevenirlos, un clima de colaboración para elaborar las normas de funcionamiento y t o d o s c o m p r o m e t i d o s a c u m p l i r, c r e a d a s d e f o r m a c o n s e n s u a d a s y c o m p a r t i d a s , respondiendo a los enfoques de la ética procedimental y la democracia deliberativa. Bauman, investigador de tendencias sociales, determina, que la filosofía de vida, los valores y lo que se considera ético y moral en las sociedades ha cambiado radicalmente, llamada Sociedad Líquida, basados en el individualismo, convertidos en algo temporal he inestables, carentes de aspectos sólidos, con vencimiento a corto plazo, visualizándose que las estructuras fijas del pasado ya no tienen cabida en este mundo globalizado; su funcionamiento determina la relación de las nuevas generaciones con n u e v o s c o n c e p t o s d e l a m o r, e l t r a b a j o y l a educación. En esta sociedad líquida, los seres humanos somos del mundo pero de ningún lugar al mismo tiempo, el docente debe de considerar que los diálogos permiten crear normas que tengan relación directa en la vida de los estudiantes, que les ayude a resolver problemas reales de convivencia dentro y fuera del aula, para la superación de conflictos; el entendimiento y el consenso son posibles apoyados en la comunicación asertiva, que nos permita convivir en nuevos espacios. Para Bauman en la sociedad moderna líquida triunfan las personas ágiles, ligeras y volátiles, entusiasmadas en novedades como buenas noticias, la precariedad como v a l o r, l a i n e s t a b i l i d a d c o m o u n í m p e t u y l o hibrido como una riqueza. Frente a estas características los docentes debemos cultivar en nuestros estudiantes y padres de familia la práctica de los valores humanos y no dejarlos caer en el ocaso; cada miembro de la sociedad debemos lucha para que los valores Lic. Lucila Pazmiño brillen y practicarlos, a fin de que el mundo Iturralde, MSc. tenga luz de esperanza y que guíen el rumbo de nuestras vidas. 18

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

FILO OPINIÓN

ESTUDIANTES

PÁRVULOS

IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS NEE

Las Necesidades Educativas Especiales son una problemática que se ha estado presentando con m a y o r f u e r z a d u r a n t e l o s ú l t i m o s a ñ o s . E s d e c i r, que para poder actuar de la mejor manera y ayudar a los niños que requieren de la atención especializada es necesario es indispensable conocer acerca del tema, realizar investigaciones a fondo de las causas que están provocando dicha atención, hablar con los especialistas para que valoren al niño, pedir la colaboración de los padres, dialogar para intercambiar experiencias con los profesores, confrontar puntos de vista y sobre todo no quedarnos en el vacío, sin hacer un esfuerzo por saber más acerca de la problemática, pues toda la información que se pueda recabar ayudará a entender o comprender mejor la situación y brindará las herramientas necesarias para poder actuar con prudencia, lo mejor posible y diseñar estrategias de actuación efectivas que potencien el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales que así lo requieren.

Maritza Caicedo Micolta - 4A2 19

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

LA DOCENCIA PÁRVULARIA

Ana López Martínez - 4A2

INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL

L a d o c e n t e p a r v u l a r i a e s l a e n c a rg a d a d e u n a n o b l e l a b o r como es la formación integral de los niños en todos los ámbitos ya sea cognitivo, social o afectivo y hoy en día está orientada a nuevos retos que asumir como es l a E D U C A C I Ó N I N C L U S I VA e n n i ñ o s c o n N e c e s i d a d e s Educativas Especiales, si bien es cierto esta necesidad empezó muchos años atrás. Pero, es ahora cuando está tomando mayor evolución y es necesario plantear el deber de que todos participen en este proceso de enseñanzaaprendizaje; niños, docentes, padres y toda la comunidad e d u c a t i v a . E s d e c i r, s e t r a t a d e e n s e ñ a r c o n i g u a l d a d d e derechos para todos. Como pilar fundamental, la docente Parvularia debe estar preparada a dar respuestas a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizajes, ya no se puede conformarse con lo que recibimos en el aula de clases, nos es necesario a u t o c a p a c i t a r n o s p a r a p o d e r p r e v e n i r, d e t e c t a r y s a b e r cuándo solicitar una evaluación psicopedagógica, para la detección temprana de una necesidad educativa especial. Los animo a no ser un medio que cuestione, sino que responda a la variedad de diferencia de capacidades.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA Para un desarrollo óptimo para los hijos se debe de poner en práctica desde la comodidad del hogar la E s t i m u l a c i ó n Te m p r a n a , p a r a l o g r a r q u e l o s h i j o s logren capacidades, habilidades como cognitiva, motriz, lenguaje y socio emocional desde el vientre materno. Está en las manos de los padres aprovecha esa oportunidad. Se ha comprobado que los bebes reaccionan ante estímulos durante el embarazo, esto ayuda en el proceso mental y sensorial por medio de actividades concretas como tener un lenguaje afectuoso esto le trasmite confianza y seguridad, también. Una estimulación musical motiva y fomenta el vínculo entre padres e hijos, regula las emociones de ambos pues como madres se quiere tener un hijo feliz. Dentro l a E s t i m u l a c i ó n Te m p r a n a e x i s t e n m u c h a s a c t i v i d a d e s que se puede realizar y hacer uso de la creatividad, ejercicios fáciles sin necesidad de materiales costosos o complicados mientras más cotidiano favorecerá en el desarrollo capaz de lograr todo en el desarrollo y crecimiento.

Nancy Morán - 5A4

Lily González Pacheco - 5A6

La Inclusión es una herramienta Pedagógica importante que permite a los niños participar en el aprendizaje de manera equitativa interactuando en diversas formas sin importar su condición física, social y cultural, además reconoce la diversidad de las necesidades alcanzando las capacidades óptimas que requieren todos los niños que tienen algún tipo de dificultades. Educación inicial es una etapa de desarrollo del niño para la formación en los valores que facilita una convivencia con el entorno, para lograr desenvolverse en diferentes habilidades y destrezas que adquiere cada niño, proponiendo un conjunto de técnicas y diseñando estrategias específicas y diversificadas que permitan el desarrollo integral, con la finalidad de obtener una educación de calidad para todos. La crianza de calidad que no solo ayudará al niño sino a la familia. esta familia no se reemplaza sino que es un complemento para la vida.

EL ROL DE LOS PADRES DENTRO DE LA ESCUELA El rol de los padres cumple un papel primordial y necesario en la formación de los hijos para desarrollar la identidad, seguridad, competencias, pertenencia y afectividad en los infantes. asimismo integrando valores y apoyo emocional permitiéndole al niño ampliar el aprendizaje a nuevas experiencias, para la implementación de programas educativos y recreativos en las instituciones educativas y sobre todo enseñarle a los estudiantes que son capaces de lograr las metas permitiéndoles, avanzar como seres responsables y seguros de lo que piensan, sienten y proyectan en la vida. Por lo tanto, es importante reconocer y concientizar a los padres de acuerdo al entorno en que vive. El rol que debe cumplir en el desarrollo del proceso de aprendizaje significativo, activo, lúdico y recreativo que está relacionado a la diversidad de la interculturalidad. La comunidad educativa busca identidad en el rol de los padres no solo para e l aprendizaje sino aportar para el h a c e r, c o n v i v i r y e n e l s e r d i a r i a m e n t e e n u n v í n c u l o armónico y de calidad.

Paola Rojas Chiriguaya - 5A6 21

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

MODELOS PEDAGÓGICOS

Katherine Merelo Alarcón - 5A4

Educar y aprender son conceptos relativamente fáciles de identificar y que se ven reflejados en nuestro día a día. Las diferentes maneras de ver la educación han ido g e n e r a n d o a l o l a rg o d e l a h i s t o r i a , d i f e r e n t e s m o d e l o s pedagógicos. El niño es un ser pensante y cambiante siempre está en constante evolución, por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento físico, social, emocional e intelectual ; Para que el niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral , debe tener contacto con la realidad, adquirir contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hábitos. Como dice el método de “Montessori” se basa en el respeto por el niño y su c a p a c i d a d d e a p r e n d e r, d o n d e e l g r a n o b j e t i v o d e l a escuela es el cultivar en sus alumnos el deseo natural por aprender”. Por lo tanto, el docente ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, logrando que los niños sean participantes activos de la enseñanza y aprendizaje. Entre los principios destacan la libertad, la actividad y la individualidad.

PROFESIONALISMO PASIÓN Y VOCACIÓN

BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD El beneficio de la psicomotricidad permite al niño indagar e averiguar, superar y evolucionar entornos de conflicto, afrontar las restricciones, relacionarse con los demás, conocer y oponerse a sus miedos, ingeniar sus fantasías, vivir sus sueños, desenvolver la iniciativa propia, asumir roles, entretenerse con el juego en grupo y opinar con libertad. Entre los beneficios asociados a la psicomotricidad en niños y niñas, tenemos: A nivel motor: Proporciona en la adquisición del esquema corporal, accede que el niño tome conciencia y la percepción de su propio cuerpo. · Asiste al control del cuerpo, a través de la psicomotricidad el niño experimenta, domina y adecua su movimiento corporal. A nivel cognitivo: Se crean rutinas que proveen el aprendizaje, perfecciona la memoria, la atención y concentración, así como la creatividad del niño. · Refuerzo de las nociones primordiales como es color, tamaño, forma y cantidad a través de la práctica con los elementos del entorno. · Definitivamente, es un dominio del cuerpo donde trabaja e l sistema nervioso central y que se desarrolla, a través de técnicas, como equilibrio y estabilidad.

Dayana Suárez Valdiviezo –4A2

La labor del docente parvulario se ve subestimado h o y e n d í a , s i n s a b e r, q u e e s e n l a i n f a n c i a d o n d e los docentes moldean o forman al niño con bases en valores, ética y moral. El docente influye tanto en la vida del infante, que tiene la obligación y la r e s p o n s a b i l i d a d d e s e r e s e m o d e l o a s e g u i r, e s a l u z de esperanza, ese baúl de conocimientos y sobre todo esa persona que tiene el poder de cambiar su futuro para bien. El docente no deberá forzar o limitar al niño en las actividades que real icen, puesto que, los niños siempre estarán en busca de más y gracias a esta curiosidad innata, aprenden cada día de manera significativa. La labor del docente aquí es acompañar en cada paso o proceso que dé el niño y ayudar lo a sentir se seguro consigo mismo y con las personas que lo rodean. Deberá siempre estar atento y observar todos los aspectos en que se ve envuelto el niño. Es d e c i r, e n e l c o n t e x t o s o c i a l . P a r a q u e d e u n a f o r m a u otra, saber y aprender la manera exacta de cómo trabajar con ellos.

María Arias Sánchez - 5A6

Según la Real Académia Española la palabra vocación significa inclinación o interés que una persona siente en su interior para dedicarse a una determinada forma de vida o un determinado trabajo, entonces se puede decir que una docente en educación parvularia es aquel que se entrega y sabe desenvolverse por completo en la profesión. Pero, se viene la pregunta que siempre se desea saber ¿se puede alcanzar los objetivos planteados en la clase solo teniendo vocación? Cuando inicias el camino de la docencia debes de entender la importancia de tu rol como guía y mediador para que el niño alcance las habilidades y destrezas de acuerdo a la edad, teniendo en cuenta que cada niño es un ser individual, por lo cual cada uno aprenderá de una manera diferente. Esto se vuelve un reto para el docente el cual puede tener mucha vocación para su trabajo. Pero, si no ha adquirido el profesionalismo necesario no podrá alcanzar el objetivo en la clase. Por otro lado, solo el obtiene el profesionalismo a través de la pasión que entregues por tú profesión. De hecho, se conoce como pasión la afición vehemente hacia algo, en otras palabras es la fuerza interna que mueve al docente en Educación Inicial a preocuparse, a investigar, a prepararse, a indagar todo lo necesario para alcanzar el objetivo en la clase, y no solo eso sino que también la pasión que tengas permitirá ser cariñoso, perseverante, amable, flexible y sobre todo tener paciencia con los pequeños niños.

Ingrid Rosado Paredes - 4A2 23

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

PROCESO DE INCLUSIÓN ESCOLAR EN NIÑOS CON NEE

LA EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

Dayana Jaramillo Cusme - 5A6

La educación inicial es la primera etapa de formación del ser humano, es aquí donde empieza el compromiso de donde los padres y docentes se involucran para brindar una formación de calidad con calidez, acompañada del acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tecnología, y a los demás bienes y valores de la cultura. Debe ser un ambiente libre, especialmente en la recreación infantil, donde es esencial porque ayuda a experimentar la curiosidad por saberlo todo y explorar el entorno, disfrutando del ocio, actividades que conllevan al descanso, diversión y a la formación personal y social del infante; todo esto bajo la mirada de una docente amorosa quien es la pieza clave para crear un ambiente propicio, guiando a los niños en el aprendizaje de las primeras normas para convivir en armonía , fomentando la capacidad creadora de manera libre y espontánea. Probablemente el tiempo libre en la infancia es la estimulación de expresión y desarrollo en actividades recreativas con el fin de tener movimiento y motivación para hacer algo que los entretenga.

LA DIVERSIDAD EN LA CONSTRUCCION DE UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA Está en nuestras manos, como futuras profesionales construir una educación más humanística, una sociedad más comprometida y responsable; siempre y cuando todos compartan el anhelo de edificar valores que contribuyan de forma muy significativa en la educación de calidad y calidez. S i n e m b a rg o , l a e d u c a c i ó n q u e s e o f r e c e n o s e r í a coherente sino se aborda el término inclusivo, ya que, este responde a las Necesidades Educativas Especiales de los estudiantes de todo nivel y modalidad, garantizando el derecho a una educación de calidad, a través del acceso, permanencia, aprendizaje y culminación en el sistema educativo, reconociendo la biodiversidad, en condiciones de buen trato integral y en ambientes educativos que p r o p i c i e n e l b u e n v i v i r. Para ello, como futuras docentes se debe ser capaz de promover en los diversos contextos una clase competente que asuma una cultura inclusiva donde se afiancen los conocimientos, que se consideren las diferencias en las adaptaciones curriculares y por ende que no limiten al niño o joven en la participación.

Luisa Escobar Junco - 5A3

Adriana Ortiz Tomalá - 5A3

La inclusión escolar, es un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de necesidades de los estudiantes, que implica la reestructuración de las instituciones educativas, y por lo tanto, la educación inclusiva implica que todos en una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan problemas de aprendizaje y discapacidad. Para educar en la inclusión y responder a las Necesidades Educativas Especiales (NEE), es necesario identificarlas y abordarlas realizando los cambios pertinentes en los contenidos curriculares, instalaciones locativas, materiales de aprendizaje y preparación de los docentes. Es por esto que, la educación inclusiva es considerada, como la posibilidad de ofrecer un entorno educativo que se caracterice por un ambiente profesional sensible a las necesidades de todos los niños y que permita tener un aprendizaje significativo de los contenidos curriculares. Pero, también desarrollar las habilidades sociales y emocionales como seres humanos capaces de sentir y mostrar sus sentimientos. Además, en el acto de enseñar el docente asume un papel protagónico, pues en las prácticas pedagógicas es el responsable de que los infantes regulares y con NEE alcancen el desarrollo de competencias tanto cognitivas, sociales, afectivas, cultutal y salud.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA. Los principios pedagógicos que se ofrecen provienen tanto de los paradigmas fundantes de la educación parvularia como de las construcciones teóricas que han surgido de la investigación del sector en la última década, en la búsqueda de la formulación de una pedagogía más enriquecedora de los aprendizajes de los niños. El niño como persona es esencialmente indivisible, por lo que enfrenta todo aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en cada experiencia que se ofrece. El proceso de enseñanza-aprendizaje debe generar en las niñas y en los niños un sentimiento de confianza en sus propias capacidades para enfrentar mayores y nuevos desafíos, fortaleciendo sus potencialidades integralmente. CARL ROGERS. (1975). EL APRENDIZAJE S I G N I F I C AT I V O SE LOGRA CUANDO UNA PERSONA SE COMPROMETE I N T E G R A L M E N T E , E S D E C I R A F E C T I VA Y C O G N I T I VA M E N T E .

Gloria Solís Yagual - 5A4 25

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

EL DESPERTAR DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN INICIAL.

Kiara Vera Infante - 6A4

Vi v i m o s en una sociedad, la cual se encuentra corrompida por distintos tipos de incongruencias. Por lo tanto, a los padres y docentes se da la labor de fomentar el pensamiento crítico en niños y niñas para que sean capaces de comprender el sistema. El pensamiento crítico debe ser la base para inculcar buenos hábitos a un ser humano, ayudará a su raciocinio, permitiendo que la persona tome decisiones de manera asertiva. Este proceso debe empezar desde temprana edad, una de las maneras, se haya en que al niño se le enseñe a respetar las normas, pero también permitiendo que exprese sus sugerencias e inquietudes sobre las actividades, hacer uso de una pedagogía activa, que el niño se sienta libre y no limitado, creyéndose capaz de ejecutar las acciones correctas, de esta forma el niño irá descubriendo su entorno y cómo interactuar en él.

LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA Hoy en día uno de los grandes puntos de discusión e n l a e d u c a c i ó n e s e l r o l d e l a f a m i l i a . Ya q u e n o hay relación más cercana y poderosa que la de una familia y es exclusivamente en ese espacio en el que el afecto, la orientación y el reconocimiento son más efectivos e influyen más positivamente en el comportamiento del niño. Y se dan las primeras interacciones, se establecen los primeros vínculos emocionales y vivencias con las personas cercanas que van a ir transmitiendo al niño los hábitos, costumbres, pautas de transmisión cultural. Los primeros responsables de la educación de los niños son los padres ya que la familia es el primer contexto donde se conecta con el mundo. La familia en el campo educativo es de vital importancia ya que es el núcleo en el que se encuentra el educando y de esta manera beneficiará o perjudicará al estudiante. Es en este medio donde el niño recibe los aprendizajes sociales básicos que le ayudarán en la relación consigo mismo y con los otros.

Dayanna Pozo Villacrés - 4A2

IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN

Edith Acosta Jiménez - 5A6

La familia es vital para el desarrollo integral del infante donde tendrá que estar involucrada en cada actividad, acción o aprendizaje del niño. Los primeros responsables de la educación de los niños son los padres, la familia es el primer contexto donde nos ponemos en contacto con el mundo, un mundo particular de cada grupo f a m i l i a r, q u e v a t r a n s m i t i e n d o a l n i ñ o s u s h á b i t o s , sus costumbres, sus pautas de transmisión cultural. Para que la relación entre familia y escuela sea efectiva el docente debe lograr integrar a la familia como parte esencial, a través de diversas estrategias, de una buena comunicación y coordinación entre las dos partes. Es de suma importancia su colaboración y participación de la familia en la educación de sus hijos, ya que esto repercutirá notablemente sobre su personalidad así como lo que aprendan en el seno familiar va a repercutir en sus comportamientos en la escuela.

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÒN INICIAL En el mundo actual la educación ha ido evolucionando poco a poco, y uno de los elementos principales que se utiliza para el aprendizaje de los infantes y para ayudar en su desarrollo es el juego, la cual favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos y fantasías de un modo espontáneo y placentero. Actualmente muchas personas e incluso docentes siguen considerando el tiempo de los rincones como algo innecesario, o como un espacio para rellenar el tiempo o simplemente para cumplir con lo que se exige en la c a rg a h o r a r i a , p e r o l a r e a l i d a d e s q u e e s t e t i e m p o p u e d e ser utilizado para potenciar muchas de sus habilidades a través de un momento de disfrute en el que el infante se puede sentir libre y cómodo, es una ocasión en dónde puede percibir que tiene las mismas oportunidades para divertirse dentro de la escuela así como en la casa y posteriormente todo lo que aprenda del juego en la escuela, si sabemos aprovechar este momento para desarrollar su pensamiento y habilidades también lo aplicará en el m o m e n t o d e j u e g o d e s u h o g a r.

Joselyn Jiménez Jacho - 5A3 27

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

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EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE PÁRVULOS.

LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Irene Bobadilla Martínez - 5A3

La inclusión es un término conocido dentro del contexto educativo ecuatoriano de los últimos años, al ser reconocido como un derecho fundamental dentro de la Constitución. Pero, a pesar de existir un marco legal que avale el abordaje de la diversidad, la realidad de la educación ecuatoriana se encuentra apenas al comienzo del camino para lograr un verdadero cambio. La inclusión educativa no sólo debe limitarse a la integración de personas con Necesidades Educativas Especiales dentro de una i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a r e g u l a r, m á s b i e n s e t r a t a de un verdadero desafío, en donde la escuela está comprometida a implementar un conjunto de medidas y recursos que respondan a la diversidad de las necesidades de todos sus estudiantes, y que contribuyan a que la persona con NEE pueda alcanzar los objetivos educativos propuestos por el currículo a la par que sus iguales, considerando sus peculiaridades para adaptar estos logros a lo que está dentro de sus capacidades.

LA ÉTICA PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA

EDUCAR CON AMOR En el transcurso del tiempo, quienes hemos elegido dedicarnos a la docencia, posiblemente hayamos escuchado que es necesario “enseñar con amor” y pienso que no hay frase más certera que esa; el libro más vendido de la historia nos dice que el amor todo lo puede, todo lo espera, todo lo soporta y que éste nunca se existe, es por ello que también pienso que pocos son los que han entendido la magnitud de este lema. No es suficiente sólo la afectividad también implica responsabilidad, educar con amor es un arduo trabajo, requiere de esfuerzo, sacrificio, corrección y entrega; y aunque esta labor no es fácil la satisfacción de formar personas útiles para la sociedad tiene un valor invaluable. Ta l c o m o l o m e n c i o n ó A r i s t ó t e l e s “ A q u e l l o s que educan bien a los niños merecen recibir más honores que sus propios padres, porque aquellos sólo les dieron vida, éstos el arte de vivir bien”.

Daniela Sacta Chala - 5A4

¿Qué aprenden los estudiantes de la carrera educadores de párvulos?, de seguro si planteamos ésta pregunta, entre las diferentes comentarios que se escucha se a p r e n d e n a h a c e r m a n u a l i d a d e s , c a n t a r y b a i l a r. ¿ T ú pensaste lo mismo?, si es así, te manifestaré el porqué de esta idea; precisamente es el imaginario social la respuesta de este mal, nos tienen tan estigmatizados debido al poco valor que se le da al aprendizaje de los niños de entre 0-6 años, pues se dice que van al j a r d í n s o l o a j u g a r, y q u e l a m a e s t r a l o ú n i c o q u e d e b e h a c e r, e s c u i d a r d e l o s p á r v u l o s . P e r o , l o q u e hacemos va mucho más de este pensamiento. El fin que tuve al escribir este texto, es generar interés por conocer la carrera que ha tomado por nombre Educación Inicial, para así evitar la denigración que sigue existiendo en la actualidad hacia tan noble profesión, cuyo fin es buscar el bienestar integral de los niños y de las familias, así como también el desarrollar y potenciar las capacidades, habilidades y sentimientos del niño/a al máximo, formando personas de bien para una mejor sociedad.

Denisse Vera Paiva - 5A3

Desde mi punto de vista, el mundo cambiaría si se estimula a la educación desde la infancia. La Educación Parvularia, hoy en día requiere ser tomada en cuenta, debe ser más valorada, se tiene que dar más importancia a las educadoras, ya que son quienes forman a los niños para que sean grandes personas del mañana, seres autónomos, con pensamiento creativo, crítico e independiente, entregándoles la primera educación y herramientas a los pequeños, para seguir desenvolviéndose el resto de su vida. Educadores de párvulos es una carrera que enseña para la vida. Así mismo, no hay que olvidar que educar también es una tarea de los padres, como parte del proceso de formación de los hijos para que no confundan la educación inicial con guardería, sino vean que los niños/ as necesitan desde pequeños empezar a ser estimulados y así poder trabajar todos en equipo.

Stephany Burgos Taipe - 5A4 29

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

IMPORTANCIA DE FOMENTAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS

Génesis Pluas Gómez - 6A4

AMBIENTES DE APRENDIZAJES

La lectura es una herramienta fundamental para el amplio conocimiento y vocabulario del niño, a la vez va a permitir desarrollar habilidades como son: la comprensión, atención, y la concentración, elementos principales para poder conocer e i n t e r p r e t a r. A s i m i s m o , l a l e c t u r a v a a f a c i l i t a r e l origen al pensamiento y discusión, algo que ayudará a preparar y formar individuos que juzguen con opinión propia. Por lo tanto, la principal clave para que los hijos se sientan motivado hacia la lectura, debe existir un acompañamiento por parte de los padres incluso de los docentes. Porque para tener el mayor éxito en la lectura de los hijos, es preciso contar con un a m b i e n t e i n t e g r a d o r, c o n o c e r l o s g u s t o s , p e r s o n a j e s favoritos o algo que llame la atención; además se debe tomar en cuenta la edad, al momento de leer se puede jugar imitar las voces y sonidos, e incluso hacer uso de los títeres; todo estos pequeños consejos serán de gran beneficio para favorecer la lectura en los niños.

Edith Acosta Jiménez - 5A6

En este presente artículo se analizara los ambientes de Aprendizajes en la escuela y su papel fundamental para los niños en su etapa inicial. Percepción de estos ambientes se da de acuerdo a las necesidades escolares los cuales forman parte el estudiante, profesor y actividades que se desarrollen en la dinámica de interacción para involucrar el contexto partiendo de un conocimiento previo y luego el estudiante construya su propio conocimiento y requiere de objetivos, métodos y visión que transciende del espacio áulico lo cual permitirá la compresión del mundo que lo rodea. Se considera que crear un ambiente escolar es el trabajo del docente para que el estudiante comprenda los nuevos conocimientos de manera eficaz y logren socializar se con los ambientes de Aprendizajes por que el estudiante sentirá satisfacción con el vínculo de comunicación y fortalecer su sentido de pertenencia e identidad con la institución.

MÁS QUE DOCENTES, FORMADORES DEL HOY Y DEL MAÑANA En la actualidad el ser docente es considerado como una labor poco prestigiosa dentro de la sociedad; y bien, el docente es capaz de lograr trabajar con una filosofía h u m a n í s t i c a , t i e n e e l p o d e r p a r a h a c e r p e n s a r, r a z o n a r, concientizar y mejorar una conducta o comportamiento; tiene el don de llegar a 20, 30, 40 seres humanos en una hora al día y cumplir el objetivo propuesto, que no es solo académico, es moral, de reflexión, comprensión y sobre todo afectivo, pudiendo llegar a formar lazos de convivencia que forjen una mejor comunicación y con ello ganarse la confianza de aquel estudiante que día a día sufre de distintos cambios y dificultades dentro de su entorno, para apoyarlo y brindarle la ayuda adecuada. Más que docente somos ese modelador y formador de seres humanos capaces de salir al mundo y enfrentarlo, somos ese eslabón que aporta conocimientos y herramientas necesarias en la vida de cada persona; formamos seres capaces y autónomos, que puedan contribuir y mejorar la sociedad en la que vivimos. No denigremos esta profesión, ya que el docente es el creador de todas las demás profesiones y con ello intenta contribuir de manera positiva con nuestra sociedad.

Evelyn Bonoso Hidalgo - 4A2 31

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

PRACTICAS PRE PROFESIONALES

Lady Briones Terán

ED. BÁSICA

Las prácticas pre profesionales más conocidas c o m o l a s P P P, s o n u n a o p o r t u n i d a d i n i g u a l a b l e , l a cual nos ayuda en la formación de nuestro perfil como futuros pedagogos capaces de educar y formar niños, niñas y adolescentes, de ellas podemos obtener muchas experiencias que nos permite desarrollar nuestras habilidades, apropiarnos de nuevos conocimientos y que la vocación hacia nuestra carrera crezca. Las PPP se enfocan a la realidad del contexto educativo desde una perspectiva que va de lo general a lo particular su objetivo es que relacionemos los contenidos aprendidos dentro del aula con el actual sistema de educación, los estudiantes de la malla rediseñada tenemos el privilegio de realizarlas desde el primer semestre. Se le agradece a la universidad de Guayaquil y a nuestra facultad de filosofía por brindarnos esta enriquecedora experiencia que nos ayudara como futuros profesionales para así servir eficientemente a nuestra niñez ecuatoriana y a la sociedad.

DIFERENTES PERSPECTIVAS AL MOMENTO DE REALIZAR LAS PRACTICAS PREPROFECIONALES Soy estudiante del tercer semestre de la universidad de Guayaquil, en estos momentos estoy realizando mis PPP y estas se realizan siguiendo un plan académico y en la misma ciudad donde estudiamos, las experiencias son incomparables pero la misma Universidad nos dio la oportunidad de viajar a Cuenca-Azogues, y visitar la Universidad Nacional del Ecuador y ver como sus alumnos realizan sus prácticas y para nuestra sorpresas ellos también se guían por un plan académico pero la diferencia es que ellos se van tres semanas a instituciones fuera de la ciudad y si ese fuera el caso su tutor académico los acompaña en todo momento, las formas de exposición salen de todo ámbito tradicional de exposición, ellos socializan el Proyecto Piensa en Parques, Instituciones, en forma cinematográfica etc. Y eso es lo que llama mucho la atención, pero a su vez la desventaja es que los alumnos no pueden laborar en ninguna institución ya que ellos pasan de tiempo completo en la NAE a diferencia de la Universidad de Guayaquil que la facilidad de horarios da la oportunidad que alumnos ya sean docentes.

Jazmin Baquerizo Yagual - 3A2

PEDAGOGÍA Y METODOLOGÍA INNOVADORA

Adalberto Medina Yela - 3A1

INFORMÁTICA

Comienzo relatando una experiencia de aprendizaje usando metodología innovadora, en el semestre pasado tuve un i n t e r e s a n t e d e b e r, e n l a m a t e r i a c á t e d r a i n t e g r a d o r a . Tu v e que impartir una clase a mis compañeros de curso aplicando dicha metodología, y consideré el rompe cabezas, fue muy interesante usarla en clase, porque contribuye al constructivismo del estudiante, además use un tema que analizamos en el semestre anterior sobre la evolución de la computadora, entonces generé una realimentación de conocimiento, y poco a poco mis compañeros usando el rompe cabezas que había impuesto en clases comenzaron a construir la misma, para ello se dividió el curso en dos grupos donde cada uno de ellos tuvieron dos tareas diferentes, el primero buscar características de la computadoras y el segundo buscar el año en que aparecieron cronológicamente, no obstante el deber tenía instrucciones que debería ser dirigido a un tema relacionado a la carrera. Concluyendo puedo afirmar que esta experiencia me animó y fue muy beneficioso en mi vocación de docencia y además de usar metodologías innovadoras al momento de dar una clase a un grupo de estudiantes.

PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS Desde hace una década en las redes sociales han proliferado de tal manera que están inmersas en nuestra vida diaria, y hasta forman parte del salón de clases siendo parte de un método de enseñanza en que podemos aprender los diferentes idiomas desde la comodidad de nuestro hogar y nuestros profesores estando al otro lado del mundo. La Pedagogía de los idiomas se e n c a rg a d e f o r m a r a p r o f e s i o n a l e s p a r a l a e n s e ñ a n z a d e i d i o m a s extranjeros en educación básica y bachillerato, la proliferación de redes sociales y aplicaciones informáticas sirven como u n e x c e l e n t e c o m p l e m e n t o p a r a p r a c t i c a r v o c a b u l a r i o y, e n d e f i n i t i v a , p a r a a p r e n d e r i d i o m a s . S i n e m b a rg o l a m a n e r a m á s eficaz de aprender el inglés u otra lengua extranjera es a través d e m é t o d o s a c a d é m i c o s y, t a m b i é n c o n a l g u n a e x p e r i e n c i a e n u n p a í s n a t i v o m e d i a n t e v i v e n c i a s e n e l e x t e r i o r. L o s a v a n c e s d e Internet y los medios de comunicación que han tenido lugar en el último lustro han hecho que aprender inglés por uno mismo cada día sea más fácil. Las herramientas de aprendizaje que nos proporcionan son excelentes instrumentos que funcionan de forma complementaria a los métodos establecidos por profesionales calificados, van desde páginas web hasta redes sociales que facilitan el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Sergio Zavala Salazar - 3A1 33

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA PARA LA INFORMÁTICA.

Andy Villamar Acosta - 3A1

Con el tiempo que llevo estudiando esta carrera me he sorprendido de l a manera de como los docentes van tan bien de la mano con la tecnología llegando a aplicarla en la enseñanza, cuando estoy en clase y aplican alguna TA C o u n m é t o d o i n n o v a d o r m e s i e n t o m á s c o m p r o m e t i d o en la clase y llego a prestarle más atención, es cierto que esto depende de cada estudiante, del gusto y el manejo que le da a las nuevas tecnologías de manera que sean de total provecho para la clase. Los estudiantes de informática desde ya debemos familiarizarnos y aprender a usar estas herramientas para cuando tengamos que ejercer la docencia saber cómo implementarla en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En el manejo d e e s t a s t e c n o l o g í a s , s i e m p r e h a y a l g o q u e m e j o r a r, así que como estudiante desearía que me enseñaran muchas más herramientas tecnológicas para saber cómo aprovecharlas dentro y fuera de la clase. Considero que el tema es uno de los más llamativos de la carrera y la manera de cómo los docentes la aplican para cada una de las materias es realmente sorprendente siendo ellos d e s d e y a u n e j e m p l o a s e g u i r.

PARTICIPACIÓN DE JÓVENES INVESTIGADORES PRIMERA EDICIÓN Al iniciar mis estudios en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales – Informática en el Ciclo II del año 2018-2019 cursando el primer semestre, como proyecto final de la materia Investigación y Acción Participativa, nos plateamos posibles problemas a los que estudiantes de la Facultad de Filosofía podrían estar expuestos. Es así que se tomó como muestra a estudiantes del Primer Semestre de la misma carrera de las dos jornadas matutina y nocturna, a los que se les realizó una encuesta sobre la Deserción de los Estudios, ya que fue alarmante el número de estudiantes que desertaron en ese periodo. Como uno de los resultados obtenidos en esta investigación se obtuvo que los estudiantes tenían problemas personales entre otros, los resultados obtenidos fueron expuestos en el auditorio de la Facultad. En lo personal esta fue la primera investigación en la adquirí muchos conocimientos como conceptos, métodos y experiencias, f u e e s t o l o q u e m e m o t i v o e i m p u l s o a i n v e s t i g a r, i n d a g a r y a no quedar con dudas, nació así el joven investigador que muchos llevamos dentro, que por falta de guía y conocimiento no lo habíamos descubierto, de esta experiencia me quedan conocimiento adquiridos que siempre recordaré.

Mayerlin Cabrera Holguin - 3A1

Samanta Peralta Miranda - 3A1

Empezaré por considerar que para David Kols la experiencia se da cuando tu experimentas algo en particular y el aprendizaje e s e l h e c h o d e a p r e n d e r, u n e j e m p l o q u e l e s c o m p a r t i r é e s cuando mi maestra de informática impartía su clase con diferentes métodos de enseñanza pero el inconveniente que ella tenía en ese entonces, era que no todos mis compañeros aprendían usando el método tradicional que es solo de recibir clases, para ello la docente requería indispensablemente de la asignación de un laboratorio para que de esa forma todos sus estudiantes obtuvieran otro tipo de conocimiento. En mi conclusión experimentar algo que te enseñan o que simplemente que observas es darte cuenta que el ser humano está aprendiendo cada segundo, es necesario que exista una interacción con los recursos tecnológicos, para que el estudiante pueda tener un aprendizaje significativo a través de la experiencia como en la creación de videojuegos, ya que en la actualidad los adolescentes y adultos están muy relacionados a este entretenimiento que puede ser beneficioso o perjudicial, previo a esto el docente podrá sentir un gran o rg u l l o d e s u s e s t u d i a n t e s p o r q u e t o d o l o q u e e x p l i c a b a s e está manifestando de la mejor manera con la práctica.

INGLÉS EN LA EDUCACIÓN ECUATORIANA. Aprender inglés se ha convertido en algo muy importante, hoy en día tanto los profesionales como estudiantes buscan aprender este idioma que es el segundo más estudiado del mundo. Este idioma es muy importante a l a h o r a d e c o n s e g u i r u n m e j o r p u e s t o d e t r a b a j o , v i a j a r, relacionarnos con otras personas, etc. Aún al estudiar en un tercer nivel educativo, esto supone un verdadero reto para los estudiantes, y obtener un nivel B2 se vuelve algo forzoso pero necesario para graduarnos. Ta l v e z l o s e s t u d i a n t e s n o l e d a n l a s u f i c i e n t e i m p o r t a n c i a a aprender otros idiomas o la manera en que están diseñados los planes de estudios no son los correctos, muchas veces una de las razones por las que no se aprende es la falta de motivación y los estudiantes se ven obligados a estudiar para un examen, puesto que se enseña como una materia y no de manera transversal, complementaria de las otras materias y además por lo general no se cuenta con una infraestructura adecuada p a r a e n s e ñ a r, s e d e b e d e i m p l e m e n t a r e l u s o d e l a tecnología para mejorar la parte auditiva a la hora de aprender el idioma.

Yahiris Vargas Jama - 3A1 35

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Shirley Berruz Aguilar - 3A1

En el presente artículo de la pedagogía para la informática presentaremos nuevas pautas, ejemplos de las nuevas m o d a l i d a d e s d e Te n d e n c i a s P e d a g ó g i c a s i n n o v a d o r a s d e l a comunidad educativa y cómo el docente puede hacer uso de e l l a . L a s Te c n o l o g í a s d e l a I n f o r m a c i ó n y l a C o m u n i c a c i ó n (TIC) promueve el aprendizaje de manera efectiva ya sea dentro o fuera del aula. ● Gamificación es una de las tendencias más actuales donde la competencia suele ser un elemento de motivación que les ayuda a progresar en los objetivos, por el simple hecho de involucrarse dos cosas a la vez como es el juego y el ámbito . ● Aula invertida es una metodología didáctica más recurrente donde se adopta un modelo pedagógico centrado en el estudiante. Este método proporciona un cambio en el orden de las acciones que el docente lleva a cabo en el proceso de enseñanza, permitiendo que el estudiante desempeñe fuera del aula actividades que anteriormente estaban destinadas a llevarse a cabo dentro. ● Para finalizar las Apps mobile learning es una tendencia que se desempeña y se enfrasca en los aparatos electrónicos ya sean tablets, celulares, ipad, etc.

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO EN ECUADOR El área tecnológica, la cual está relacionada directamente con la informática, ésta es un área que ha venido implementándose de a poco en nuestro modelo educativo pero quizás aún no de manera efectiva, no existe aún reflejo de un uso correcto de la tecnología ya que cuando se pasa de la etapa educativa media a la superior se presentan vacios en conocimientos tecnológicos, los cuales deberían de ser conocimientos básicos que se impartan en las unidades educativas de educación media, y a q u e s e g ú n l a I N E C e x i s t e u n 11 . 5 % d e a n a l f a b e t i s m o digital en ecuatorianos entre 15 y 49 años, esto entre nativos digitales y migrantes digitales. Es así que nos planteamos el por qué de este vacío y se apunta directamente a los currículos, los cuales de cierta manera son los que delimitan el contenido impartido y es una problemática que se ha venido reclamando hace algunos años. El retiro de la asignatura de computación es algo que muchos docentes e investigadores se cuestionan, ya que estas son bases que se deben dar para llegar a la educación superior para tener de cierta forma un buen rendimiento.

Joseph Vizueta Macias - 3A1

PEDAGOGÍA INNOVADORA “TRADICIONAL O INNOVACION”

Katherine Lino Chiquito - 3A1

La metodología que era usada por el docente es decir la Tr a d i c i o n a l , c o n c i b e l a e n s e ñ a n z a c o m o u n a v e r d a d e r a destreza y al docente como un operario donde solo se e n c a rg a b a d e t r a n s m i t i r l a i n f o r m a c i ó n q u e d e b í a d e d o m i n a r l a a la perfección para replicar de manera clara y concisa a los estudiantes para que sus conocimientos progresen enfocándose en el aprendizaje. Actualmente, el que construye el ambiente es el docente; es decir la exactitud en el que el estudiantado adquiera la información concreta debe basarse en cómo el docente la aplique, suele ser mediante técnicas que haga entender a sus e s t u d i a n t e s q u e e l l o s l o p u e d e n h a c e r, e n t r e é s t a s e s t á n ; • El docente debe promover el equivocarse, pero también debe saber aprender a tomar acciones que corrijan de buena forma. • Desarrollar sus fortalezas y pasiones, es decir no basarse por una calificación sino valorar opiniones y/o la manera de pensar. • No volverse tradicional, más bien ayudar al estudiante a resaltar aquellas cualidades positivas que posee. • Importante: Al innovar no solo se implica tecnología, este es un medio más no el fin; recordar se puede ser creativo de diferentes formas.

PEDAGOGÍA PARA LA PAZ. La pedagogía para la paz es la forma de enseñanza, la cual se basa en el cambio interior del ser humano donde aprenden a llevar una relación óptima con la sociedad, buscando así una solución para este mal llamado odio, este factor negativo es el causante del dolor en la vida de muchas personas, llevándolas a cometer errores que pueden ser muy perjudiciales en su vida. El amor y la felicidad son los factores principales para que la paz se haga presente en nuestras vidas, si sabemos amarnos a nosotros mismos podremos amar a nuestros semejantes, brindándoles una sonrisa que los haga sentir queridos, si nos enfocamos en el ámbito educativo necesitamos docentes que principalmente se sientan bien con ellos mismos, que puedan llevar a sus alumnos soluciones y no problemas; como mediadores deben d a r l e u n a g u í a p o s i t i v a c o m b i n a d a c o n a m o r, f e l i c i d a d y motivación esto ayudara mucho en la búsqueda de la paz interior de todo los estudiantes y tendrán ese “plus” motivador que los llevara a superar cualquier obstáculo que se encuentren en la vida por más dificultoso que se para ellos.

Juan Ruiz 3A1 37

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

CELEBRAMOS LA NAVIDAD SIN SABER SU VERDADERO SIGNIFICADO.

Josefina Aviles Villegas - 1A1

MATEMÁTICAS

Celebrar la Navidad es celebrar el nacimiento de Jesús de Nazaret, de aquel hombre que, como muchos otros en la historia, trajo al mundo u n m e n s a j e d e i g u a l d a d , a m o r, j u s t i c i a y p a z . Muchas personas en el planeta, cristianos y no cristianos, cada uno a su modo y como pueda, celebrará una vez más la Navidad, el nacimiento humilde de Jesús en el pesebre. La época navideña es motivo de encuentros familiares, abundan los regalos, las sonrisas, los abrazos, buenos deseos, el ambiente de fiesta en las calles, no faltan los tradicionales villancicos, lechón asado, pasteles, chocolates, también se decora el árbol. En sentido general las celebraciones se centran en la reunión de un grupo de amigos y familiares. Aunque muchas personas consideran esta fiesta, únicamente una forma de diversión, y estreno de ropa, la realidad es que, sea cual sea el concepto que se tenga sobre la Navidad, es una oportunidad para reflexionar en familia y cada encuentro

LA NAVIDAD Y EL OLVIDO DE LO QUE REALMENTE SE CELEBRA Las personas celebran por todo, cada día del calendario en alguna parte del mundo se celebra algo, pero hay pocas celebraciones que el mundo entero o en su mayoría se comparta para r e f l e x i o n a r, L a n a v i d a d e s u n a d e e l l a s , c u a l m á s sabe que en esta fecha se conmemora el nacimiento de cristo, pero se olvidan de porque el mundo celebra el nacimiento de este hombre, un hombre que con sus ideas hizo temer a muchos, un hombre que en una época de hostilidad, desigualdad, odio y p e s t e l e e n s e ñ o a l m u n d o l o q u e e r a e l a m o r, la lealtad, la no discriminación y la esperanza, alguien que no creía en odio, alguien que fue un amigo, un hijo, un joven, un niño, alguien que fue traicionado, humillado, torturado y que aun así supo entender a todos los que lo rodeaban que incluso en sus últimos momentos de su vida enseñó el valor del perdón, ese el verdadero s i g n i f i c a d o d e l a n a v i d a d e l s a b e r p e r d o n a r, e l saber entender y el saber amar aunque parezca injusto.

Luis Caicedo Moscoso - 1A1

¿QUÉ ES PARA USTED LA NAVIDAD?

Alvaro Chica Cuji - 1A1

Sin duda alguna esta es una de las festividades más c o n o c i d a s p o r e l m u n d o e n t e r o . S i n e m b a rg o , p o r muy famosa, hay muchos que ignoran ciertos hechos de relevancia en cuanto el porqué y el origen de la celebración los cuales son motivos para reconsiderar la estabilidad conceptual de la misma. Según la cultura dice que esta es una temporada que hay que disfrutar en familia y gozar de la paz que abunda en el ambiente y el reconcilio para posteriores encuentros ¿cierto? La realidad pinta un cuadro distinto Sin mencionar que un repaso a la historia de la Navidad deja claro que dicha celebración se hunde profundamente en raíces de ritos paganos lo cual representa un claro contraste con el supuesto motivo “bíblico”. En conclusión, puedo afirmar con t o d a l a a rg u m e n t a c i ó n d e r e s p a l d o q u e p a r a m í l a Navidad es simple y llanamente una invención más del hombre para fomentar sus propios intereses. El concepto esencial esta festividad queda invalidada totalmente debido a su inconsistencia tanto como costumbre cultural como religioso. (Chica, 2019)

¿NAVIDAD FAMILIAR O NAVIDAD VIRTUAL? La navidad es una festividad que a muchas personas les gusta, debido a la interacción hacía a sus propios familiares. Desde décadas esta tradición se ha hecho como por ejemplo, estar sentados frente a una mesa con comida, las personas que más aprecias comiendo contigo contando sus anécdotas que les ha ocurrido en la vida para después de eso tomar chocolate caliente con pan de pascua escuchando villancicos, en la actualidad lo que vemos es que en la mesa todos están en el teléfono sin prestar atención lo que ocurre al su alrededor y esto es algo lamentable ya que se está perdiendo las costumbres que en un futuro lo podríamos contar a los futuros hijos e incluso no le podríamos enseñar las tradiciones. Juntos podemos mantener la Navidad como d e b e s e r, p o d e m o s a y u d a r a l o s n i ñ o s d e l a s c a l l e s d a r l e s regalos o comida para que se sientan feliz debido a que no tienen casa e incluso comida. Finalizare, con una frase que más he tratado de seguir: “Ama a la gente de t u a l r e d e d o r, h a z q u e c a d a n a v i d a d s e a i n o l v i d a b l e n o sabrás cuando esto llegaría a ser el último para ti o tu familia”.

Angela Fajardo Reina - 1A1 39

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

LA NAVIDAD, UNA ODA A LA EXCLAVITUD DEL HOMBRE

Cristhian Holguín León - 1A1

¡ N a v i d a d ! Ti e m p o d e g o z o p a r a m u c h o s , t i e m p o de consumismo para otros. Una mirada diferente a la vida, pues el acaparamiento del mercado en estas fechas revela la carencia del verdadero significado de la misma. Un obsequio regalado, por recibir a cambio algún beso, quizás un fuerte abrazo, a sustituido el tiempo de introspección, de revalorización y de calidez humana que nos ofrece aquella idea intrínseca que radica en la esencia de aquel día. José Mujica (2015) explica que el hombre ha creado una montaña de consumismo, un ciclo de c o m p r a r, t i r a r y v i v i r c o m p r a n d o y t i r a n d o , g a s t a m o s tiempo de vida en aquello, no nos damos cuenta que cuando compramos algo, lo compramos con el tiempo de vida que tuvimos que gastar para tener ese dinero. Él recalca que la vida es lo único que no s e p u e d e c o m p r a r n i r e c u p e r a r. S a b i a m e n t e d e b e m o s compartir la vida con los seres amados; la vida se gasta, miserable es gastar la vida en la compra de un objeto que compartirla con los seres queridos y cercanos. (Holguín, 2019)

¿NAVIDAD PRESENCIAL O VIRTUAL? N a v i d a d t i e n e c o m o o b j e t i v o d a r y r e c i b i r a m o r, p e r o también busca unión, en especial de las familias las cuales se reúnen y celebran juntos esta fecha tan importante, comparten tiempo de calidad y disfrutan con alegría cada momento. Comúnmente en los preparativos de noche buena se incluye una cena que tiene como protagonistas a los integrantes de la familia, es ahí donde se puede evidenciar la presencia de un pequeño intruso que se camufla entre su dueño y en muchas ocasiones logra de forma audaz llegar a l a m e s a f a m i l i a r, a q u e l i n t r u s o r e s p o n d e a l n o m b r e d e Smartphone o móvil, es muy frecuente que los invitados a la cena tengan como prioridad conectarse a una red wifi, publicar fotos y videos en redes sociales, es así como las personas prefieren vivir una navidad virtual desde su móvil compartiendo hashtag de felicidad en lugar de reír en compañía de sus seres queridos, por cuanto es necesario colocar en silencio nuestro móvil y dejarlo en un lugar alejado de nosotros, para así poder disfrutar de una navidad presencial. De ahí que la tecnología nos permite comunicarnos, pero no debemos permitir que remplace un agradable momento en familia. (Marroquin, 2019)

Gabriela Marroquin Preciado - 1A1

¿QUÉ ES LA NAVIDAD PARA TODOS NOSOTROS?

Gustavo Pérez Lozano - 1A1

Podemos decir que la navidad es una fecha celebrada a nivel mundial, esto se debe al nacimiento de un judío que nació en un pesebre, pero él no era cualquier judío fue una persona totalmente distinto y diferente a las demás, no físicamente sino espiritualmente, esto se debía ya que demostraba tener un corazón humilde, su ideología fue basada en el amor y el perdón, podemos decir que gracias a su ideología logro mejorar al mundo y fue un cambio notorio que hubo en la humanidad, por esta razón su nacimiento separa un antes y un después de la humanidad a esta se la conoce como antes de cristo y después de cristo aunque no se conoce la fecha exacta de su nacimiento pero muchos historiadores lo ubican por la fecha 25 de diciembre. En la actualidad en estas fechas son cuando las familias se reúnen cenan pavo horneado y se dan regalos mutuamente, sin darse cuenta que el mejor regalo que se puedan dar es reunirse todos los integrantes de la familia y en paz y armonía dejando a un lado sus diferencias y disfrutando todos en familia una noche maravillosa.

LA FAMILIA COMO MOTOR DE LA NAVIDAD Al pensar en la navidad, muchos tópicos salen a flote, empezando por su controversial origen religioso, llegando hasta el ámbito político, destacando la prominente connotación consumista que ha llegado a adquirir con el paso de los años. En todo caso, resulta casi imposible despegar la navidad de su principal motor: las familias. Esto es lo que le ha permitido mantenerse a flote después de tanto tiempo. Muchas críticas apuntan al consumismo como el principal propulsor de este festejo, quitándole todo significado afectivo o religioso, pero su impacto en la sociedad occidental es tan grande que propicia todo tipo de esfuerzos y sacrificios de parte de las personas por reunirse con sus seres queridos en esta importante c e l e b r a c i ó n . P a r a c o n c l u i r, e s i m p o r t a n t e r e c a l c a r q u e l a navidad no tiene reglas escritas. Alrededor del mundo, las personas la celebran como encuentran apropiado, usualmente enfocándose en más que los obsequios, c o m o l a c a l i d e z f a m i l i a r y l a r e u n i ó n d e l h o g a r, y a q u e la verdadera importancia de esta no se encuentra en los lujos, sino en nuestra forma de compartir con nuestros seres queridos, mientras aún podamos.

Isabel Picado Ramos - 1A1 41

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

LA NAVIDAD Y LA FAMILIA

Dario Solis Zurita - 1A1

¿QUÉ SIGNIFICA LA NAVIDAD PARA MÍ?

La navidad todos piensan que es salir de la rutina del estudio, de los deberes, ¿pero? ¿qué es la navidad en sí?, será que es solo dar regalos costosos, lucir ropa nueva ¡no!, la navidad es pasarlo en familia con los seres querido que no vemos tan seguido por motivos de e s t u d i o , t r a b a j o o c o s a s q u e p a s a n e n l a v i d a . To m a n d o la frase de (Irving) “ la navidad es la temporada para encender el fuego de la hospitalidad en el salón, y la genial llama de la caridad en el corazón” hay que dejar los rencores, las malas vibras, tratar de convivir con las personas que más quieres, nadie sabe lo que pasará mañana podría ser que sea tu última noche con esas personas importantes en tu vida y t e arrepientas a l día siguiente por eso en esta festividades que se celebra solo una vez al año un tiempo donde recordamos los momentos que pasamos con nuestros amigos familiares y conocidos de los errores, acciones que hemos cometido, y reflexionar sobre eso, reconciliarnos con las personas con las cual nos alejamos y sobre todo disfrutar y no dejar que nadie te quite la felicidad de estas fechas.

NAVIDAD Además, la navidad es una época especial, donde se reúne la familia que se encuentra lejos, sean amigos o seres queridos. Es lo más maravilloso demostrar amor a muchos de los infantes, que han perdido su familia y dar una esperanza, en creer en si demostrarle afecto a ello. Pero no solo en esta fecha debemos mostrar afecto o aprecio a los demás tiene que ser todos los días cuando tengamos la oportunidad de ayudar y brindar la mano cuando sea necesario. A pesar de todo vivamos como si fuera el último día de nuestra existencia. Mucho no apreciamos a la familia que nos rodean, lastimamos sus sentimientos dañando su corazón con palabra dolorosa... Pero cuando llega diciembre todo se piden perdón, pero la vida no tiene que ser así. Debemos amarnos y ser presente el amor tan grande que nuestros padres celestiales nos brindó. Más aun dar gracias a Jesús porque nos da un día más de vida. Después de todo es significado de La navidad significa amor paz bondad y ser sincero con los demás. (De La Rosa,2019)

Cristhian Flores Zamora - 1A2

Primero que nada, no pienso hablar de religión, puesto que en lo personal no soy muy creyente, así que, si para mí la navidad no es simplemente el nacimiento de Jesús, entonces ¿qué significa la navidad para mí? Pues la navidad significa FA M I L I A , p e r o n o s ó l o f a m i l i a d e s a n g r e , h a y a m i g o s que también son familia por esto es que en estas fechas d e b e m o s d a r m u c h o a m o r, c a r i ñ o y c o m p r e n s i ó n . D e o t r o m o d o s e p o d r í a d e c i r q u e a c t u a l m e n t e s e h a t e rg i v e r s a d o un poco a la navidad, porque la han convertido en una fiesta consumista, todo se basa en los regalos costosos y los detalles insuperables, pero esto no es lo importante en la navidad; debemos tratar de cambiar esto, ¿por qué no lo intentamos? En vez de regalar algo caro y lujoso podríamos simplemente regalar un abrazo, un beso, un “te quiero”, estos son los regalos que verdaderamente importan en la n a v i d a d . Y b u e n o , p a r a c o n c l u i r, s ó l o q u i s i e r a d e s e a r l e a cada uno de ustedes una feliz navidad, que la pasen bien con toda su familia, amigos, compañeros, etc. Regalen un abrazo, un beso o unas palabras de afecto. Demuestren el v e r d a d e r o s i g n i f i c a d o d e l a n a v i d a d d e s b o r d a n d o a m o r, comprensión y ternura.

UNA NAVIDAD DIFERENTE

Luis De La Rosa Laínez - 1A2

Para mí la navidad significa nacimiento, de una nueva época un nuevo comienzo. En si para los católicos significa el nacimiento de Jesús en nuestros corazones, más que el simple hecho de que nazca en un pesebre o se le haga una misa en su celebración a conmemorarse un año más a su nacimiento, para mi significa el nacimiento de Jesús en nuestros corazones. Pero ¿Qué es la navidad para las otras personas Para muchas personas es el simple hecho de recibir un regalo por sus padres, pero lo que no saben ellos es lo que hay detrás de ese regalo, que es el esfuerzo hiso solo para ver una sonrisa en esa persona que ellos aman. Con mi familia siempre celebramos la navidad con una cena navideña, siempre se reúne toda la familia y vecinos más allegados para así poder pasar un momento ameno, conversar y así esperar el nacimiento de Jesús. La navidad que es una época donde debe existir la paz, el amor y la alegría en cada hogar del mundo dejar a un lado el rencor y la envidia que exista entre amigos o familiares, porque e s u n m o m e n t o d e u n i ó n y d e a m o r.

María Guerrero Olvera - 1A2 43

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

UNA NAVIDAD INOLVIDABLE

Danna Holguín Beltrán - 1A2

UNA REFLEXIÓN DE LA NAVIDAD

El 25 de diciembre es una fecha conmemorable, la cual todos c o n o c e m o s c o m o u n a é p o c a e n d o n d e r e i n a l a p a z y e l a m o r, es un momento en donde se comparte con los demás, en especial con nuestros seres queridos, es una época en donde se deja atrás el rencor y la enemistad, tiempo de pasarla bien con las personas más importantes en nuestras vidas, compartiendo momentos muy especiales que se quedaran grabados en nuestros corazones. Aunque para algunos esta fecha trae un poco de melancolía por así decirlo, por los seres queridos que no se encuentran a nuestro lado, y aunque no estén, los momentos vividos se quedan con nosotros, esta fecha se la conmemora como Navidad tiempo donde vuelve la inocencia del niño que llevamos dentro, donde renacen momentos inolvidables con aquellas personas que ocupan un lugar especial en nuestros corazones, compartiendo alegrías, sonrisas y uno que otro regalo en demostración del afecto que tenemos hacia los mismos. La Navidad se la celebra tradicionalmente como una cena íntima entre los más cercanos, la familia o amigos para fortalecer lazos entre cada p e r s o n a a l r e d e d o r, c r e a n d o n u e v o s r e c u e r d o s p a r a q u e s e a n c o n t a d o s e n e l f u t u r o . Vo l v i é n d o s e u n a N a v i d a d i n o l v i d a b l e .

NAVIDAD QUE RECORDAMOS TODOS La navidad símbolo de pasar en familia, pero no vallamos tan lejos el 25 de diciembre de 1492 es celebrada en América Latina, pero hasta hoy lleva el mismo significado. ¿Pero que es realmente la navidad? En el transcurso del año trabajamos duro porque no somos solo persona, somos un corazón imaginado que hoy es nuestro día, con anhelo a que llegue estas fechas por ende podemos decir que cierto espíritu de la navidad nos rodea, católicos y no católicos pasamos con nuestros seres más queridos, no obstante a eso, no todos pasamos en una cena navideña hay personas que pasan en las calles, hospitales o solos, tomando en cuenta que la acción de la navidad es pasar unidos sin importar las circunstancias de la vida, cuando andamos entre humanos deberíamos mirarnos sonriendo porque todos caminamos para no sufrir compartir la buena vibra no solo en navidad sino en todo momento, puedo decir que para mí la navidad a d e m á s d e f a m i l i a , p a z , a m o r, s o l i d a r i d a d e t c . s i g n i f i c a a p r e c i a r, p o r q u e e s t a p a l a b r a t i e n e d o s s i g n i f i c a d o s v a l o r a r y a g r a d e c e r. A p r e c i o m u c h o l a n a v i d a d y e l m u n d o q u e me rodea de no existir esté, en donde celebraríamos dicha f e s t i v i d a d . F e l i z N a v i d a d a To d o s . ( K E LV I N , 2 0 1 9 )

Kelvin Intriago Mendoza - 1A2

Deyvis Morán Zambrano - 1A2

La tregua de navidad, un momento de paz en plena guerra mundial, antes que nada, nos remontamos a diciembre de 1914, las tropas alemanas habían invadido Bélgica para poder llegar a París, pero los británicos trataban de frenarlas, donde la cantidad de muertos se elevó rotundamente. Pues ambos bandos se encontraban en sus respectivas trincheras disparando a cualquier cosa que se moviera al otro lado. Un sentimiento de dolor invadía a cada soldado pues no pasarían navidad con sus f a m i l i a s e i n c l u s o t a l v e z n u n c a m á s . S i n e m b a rg o , l o s a l e m a n e s salieron de las trincheras expuestos a los disparos, cantaron villancicos, los británicos también salieron, aunque sabiendo podría resultar una trampa, es así que los alemanes cantaban un famoso villancico llamado Noche de Paz. Poco a poco soldados de ambos bandos caminaban acercándose cada vez mas de los 36 metros que separaban sus trincheras. Finalmente, esto q u e d a r e f l e x i o n a r, e n u n o d e l o s e v e n t o s m á s i m p r e s i o n a n t e de la historia, dándose valores como la humildad, humanidad y bondad que pueden existir en momentos tan duros como la primera guerra mundial, jugaron un partido de futbol que los unió como lo que son, seres humanos. “La guerra, pierde todas sus luchas, cuando los enemigos se escuchan “

LA LUZ BRILLA EN LA OSCURIDAD Y SE HIZO HOMBRE La navidad representa el nacimiento del Señor Jesucristo, quien vino en forma de un bebé, creció y sufrió en una cruz, entregando su vida por todos los pecadores para salvarlos de la perdición eterna; viendo que, Jesús es un regalo para la vida de los hombres, se hace objeto de símbolo entregar un regalo a n u e s t r o s s e r e s q u e r i d o s , s i n e m b a rg o , c o n e l p a s o de los tiempos, se han olvidado los principios de la festividad, y se ha hecho material la época. Por ello, se debe recordar el gran hito en la historia del ser humano, que el creador del mundo teniéndolo todo, nació en el lugar más pobre, y teniendo la potestad de pertenecer a una familia de renombre, decidió ser parte de una familia muy pobre y siendo rey se humilló. Ahora bien, pero para mí la navidad tiene un significado muy p a r t i c u l a r, s e r e c u e r d a q u e e l v e r b o s e h i z o c a r n e , q u e la luz resplandeció en las tinieblas, que Dios vino a habitar entre los hombres, que camina entre nosotros, el que nos guía, el que nos reconcilia con el padre y se quedó habitando en el corazón de quien lo acepta y lo proclama como su Dios.

Jael Plúas Morán - 1A2 45

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

LA SOCIEDAD VE A ESTAS ÉPOCAS NAVIDEÑAS COMO UNA FECHA DE COMPRAR

¡NAVIDAD, TIEMPO DE AMOR Y PAZ!

Gladys Ramón Guaña - 1A2

La Navidad es una fecha muy especial para todas las familias, en donde lo principal es compartir felicidad con todo aquel que nos rodea, apreciar el verdadero sentimiento de amor en familia, dejar los rencores y odios a un lado y tener nuestros corazones llenos de a m o r, p a z , a r m o n í a , f e l i c i d a d , s o l i d a r i d a d , u n i ó n . E s aquel momento donde se dan reconciliaciones, una noche llena de bendiciones y sonrisas ya que es una fecha que solo se celebra una vez al año. Abrimos nuestros corazones para la llegada del niño Jesús y recordamos a la sagrada familia como un ejemplo de una familia llena de amor y paz. Por lo que no debemos preocuparnos por l a s c o s a s m a t e r i a l e s q u e n o s p u e d a n d a r, p o r q u e e n a l g ú n momento se dañan, y no es eterno, en cambio el momento de felicidad y paz en familia es único y vamos a tener esa satisfacción y alegría de haber tenido una navidad especial con nuestros seres queridos aprovechando al máximo y agradeciendo a Dios por todas sus bendiciones y por permitirnos vivirlo en familia. Perdonemos, respetemos y amemos a nuestra familia y más en estas f e c h a s e s p e c i a l e s . ¡ F E L I Z N AV I D A D !

RECORDANDO EL NACIMIENTO DEL SEÑOR JESUCRISTO En efecto cuando hablamos de la navidad casi todas las personas hacemos referencia a ropa, zapatos y juguetes nuevos o algún obsequio para alguien especial, pero lo que no saben algunas personas es que la navidad es un tiempo de pasar en familia con los seres qué uno q u i e r e , p a r a r e í r, c o n t a r a n é c d o t a s , c a n t a r v i l l a n c i c o s , y además hacer una pequeña reflexión de los momentos buenos y malos que ha pasado en el tiempo transcurrido durante todo el año, asimismo compartir con los que menos tienen haciendo referencia a juguetes, alimentos, vestimentas, etc. Y porque no desearle una feliz navidad poniendo en práctica lo que nuestro padre celestial nos enseñó a través de su hijo Jesucristo (de amar a nuestros prójimos) y lo más importante recordar el nacimiento de Jesús hijo de Dios. En conclusión la navidad es para interactuar y unirnos más con nuestros seres queridos además y amistades cercanas de dejar los rencores, resentimientos y enemistad a un lado procediendo a perdonar y además de llenarnos de alegría y agradecer a Dios por el tiempo de vida y salud que nos ha dado en todo el año. (Rivera, 2019)

Michelle Rivera Gómez.- 1A2

Joffre Veloz Ruiz - 1A2

En la actualidad más que una fecha conmemorativa se ha convertido en una simple tradición de compras ¿Por qué en vez de recibir no damos? porque no damos alegrías aquellos hogares, familias que les falta recursos se llenan de tristeza por no tener que dar a sus hijos y viceversa, porque no damos un pan, un chocolate, pese a que esas familias tengan el amor suficiente para pasar en un ambiente familiar amoroso, eso sembraría una pequeña semilla que logré atribuírsele a la navidad, una felicidad, un momento inolvidable, todo lo que una persona da de corazón será recibido con ese mismo sentimiento que en efecto llenara nuestros corazones de armonía al ver dibujado una sonrisa en aquellos rostros. Para finalizar en estas épocas de amor no esperemos algo por lo contrario regalemos alegrías reúnete con los que más quieres en esta navidad y brinda amor sin mirar a quien, no hay mejor m a n e r a d e a g r a d e c e r a l a v i d a q u e a m a r y o t o rg a r a m o r a nuestro prójimo más si es a quienes lo necesitan, regalemos momentos especiales y conmemorar de una forma diferente estas fechas, recordemos que todos somos hermanos por e l l o t e i n v i t o a q u e f o r m e m o s p a r t e d e N AV I - D A R .

EL VERDADERO SENTIDO DE LA NAVIDAD La navidad debe ser un tiempo en el que deberíamos expresar el amor de unos con otros, a través de una convivencia basada en la igualdad, en donde prevalezca el espíritu de paz que trae la Navidad, olvidar aquellos rencores del pasado y que prevaleciera siempre el perdón y la reconciliación, para conseguir una convivencia navideña llena de felicidad y de paz entre todos. La navidad se celebran en distintos lugares y con maneras, tradiciones diferentes, pero aun así es bueno plantearnos donde vivimos y qué sentido le damos a las cosas, sin duda un momento particularmente propicio para hacernos algunas preguntas claves y cambiar el sentido de las cosas es ver lo que verdaderamente importa, no hay nada mejor que sentarnos con la familia para profundizar a q u e l l a s c h a r l a s q u e d u r a n t e e l a ñ o n o l a p u d o d e c i r. L a s comidas en Navidad son una ocasión para profundizar las relaciones familiares en ellas deben de primar que se compartió un rato juntos que todo salga bien. Pero no solo es por eso la Navidad es un momento mágico donde también nos regala corazones nuevos y grandes p a r a a m a r y l u c h a r.

María García Lucas - 2A1 47

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

UN AMBIENTE NAVIDEÑO PERMANENTE

Kevin Haz Correa 2A1

LA ÉPOCA ESPERADA DEL AÑO, “NAVIDAD”

Muchos de nosotros ya conocemos cómo es el ambiente navideño de la actualidad, jóvenes, adultos, niños, etc. Sin e m b a rg o , h a y q u e r e c o n o c e r q u e é s t e n o e s e l m i s m o q u e e n a ñ o s pasados, como lo fue en nuestra niñez o en la adolescencia en donde se respiraba una situación familiar y emocional pura, enriquecido por la unión y convivencia de las sociedades sin la intervención de barreras antipáticas e ideológicas que interrumpan la armonía de los entornos positivos producidos por la navidad. Pero ¿qué sucedería si este mismo ambiente no solo se da únicamente en cierto mes específico sino en todo el año con mayor frecuencia? Las rivalidades entre personas representadas como “perros” y “gatos” se reducirían a tal punto de llevarlos a una reconciliación, la convivencia en nuestro contexto familiar se fortalecería previniendo y evitando con totalidad la separación y ausencia de éstos mismos los cuales se hacen notar gravemente hoy en día c o n e l e s t e r e o t i p o d e l a d e s i n t e g r a c i ó n f a m i l i a r, e l e q u i l i b r i o social y sentimental serían los ideales para mantener una sociedad confortable; de esta manera se seguiría una utopía social idealista que contribuya en la perfección de nuestras relaciones con nuestro entorno sociocultural.

LA TREGUA DE NAVIDAD DE 1914 El 24 de diciembre de 1914, Stille Nacht (Noche de Paz) fue el villancico coreado por el bando Alemán al que pronto se unió el de los aliados (Franceses, Británicos y B e l g a s ) . U n g e s t ó e s p o n t á n e o c a rg a d o d e m e l a n c o l í a , que ha pasado a la historia como la tregua de Navidad. Durante unas horas, incluso días, dejaron a un lado el odio para enterrar dignamente a sus muertos, compartir comida, botellas de vino, entonar canciones navideñas, e intercambiar regalos… y jugar al fútbol. La disputa entre ambos contendientes solo fue por un balón. Por lo tanto, fue un gesto tan hermoso como fugaz. Y fueron los alemanes, según la leyenda, quienes se impusieron p o r u n a j u s t a d o 3 - 2 . L a Tr e g u a d e N a v i d a d r e p r e s e n t a u n momento de luz en medio de la tan terrible guerra que se libraba en Europa. mientras tanto, ese día se da a conocer como cambiar las armas por las risas, lo importante es demostrar cada día la solidaridad y Felicidad que cada uno de nosotros lo merecemos, y para finalizar dejo este comentario para que cada uno de los ecuatorianos apliquemos este ejemplo tan conmovedor para tener una convivencia mejor en nuestra vida cotidiana y académica.

Gregory Molina Barzola 2A1

Amy Romero Arias 2A1

¿Por qué decir que es la mejor época del año?, en esta época la familia se junta, se comparte momento únicos y alegres con los seres más queridos. Sabemos que el 25 de diciembre según las tradiciones es el nacimiento de nuestro señor Jesús, donde decoramos con el pesebre, los foquitos navideños, el árbol de navidad, la cena. Pero ¿de dónde surge? El concepto de navidad, que surgió en un principio, ha ido cambiando conforme pasan los años. Desde el punto de v i s t a l o mejor de esta época es pasar en familia, por lo que se desconoce cuándo fue el nacimiento del niño Jesús, en esta fecha es la única en la que de todo el año por fin la familia se sienta a comer juntos en la mesa, con alegrías y regalos. En nuestro país es conocida como una fiesta netamente familiar y religiosa, es la fiesta más esperada del año, donde la familia se reúne para disfrutar la cena navideña y el nacimiento del niño Jesús. Deseo que en estas fiestas tengan una feliz navidad y un próspero año en unión a sus familiares.

LA ALEGRÍA DE UN NACIMIENTO Para toda la familia, el nacimiento de un niño es una enorme alegría, ¡Imagínate la alegría que significó para el mundo entero el nacimiento de Jesús, nuestro Salvador! Para muchos esto es un evento tan comercial, cuando lo único que importa es comprar regalos y esperar recibirlos, como si ese fuera el único fin de la festividad, pero no es el regalo el que importa sino lo que simboliza, que es la celebración de un hecho ocurrido hace más de 2,000 años, que marcaría un antes y un después en la historia de la humanidad. Es el amor el que debe unir el corazón de un padre o de una madre con sus hijos, o acercar a un esposo a su cónyuge para fortalecer su vínculo. El amor mostrado en pequeños gestos y detalles con la familia. Posibilita recuperar esperanza en un mundo donde, pareciera prevalecer el desánimo, las dificultades, las adversidades y el desaliento. El nacimiento de Jesús en un pesebre de Belén, fue en sí mismo, un mensaje esperanzador para toda la humanidad.

Italo Tomalá Lindao 2A1 49

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SOCIAL

EDUCACIÓN BÁSICA

INTERNACIONALIZACIÓN

DECANATO

INVESTIGACIONES 51

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BIBLIOTECA

BIENESTAR ESTUDIANTIL

LENGUAS Y LINGÜISTICAS

UNIDAD TIC, CIUDADELA 53

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NIVELACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL, MATUTINA

POSGRADO

EDUCACIÓN INICIAL, VESPERTINA 55

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PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN QUÍMICA Y BIOLOGÍA

RED 56

PLANIFICACIÓN

PRÁCTICA DOCENTE 57

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SEMIPRESENCIAL

ARTE

UNIDAD TIC, COMPLEJO

ARTE 59

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SOCIAL

MENSAJE NAVIDEÑO CARRERA EDUCADORES DE PÁRVULOS – EDUCACIÓN INICIAL La llegada de la Navidad nos invita a pensar, desde lo más auténtico de nuestros corazones, qué hemos hecho, de dónde venimos y para dónde vamos. Nos permite analizar el cumplimiento de nuestras metas, nuestros avances y especialmente todo lo que aún nos falta por hacer.

INFORMÁTICA

Los ritmos de la Navidad se tocan con las cuerdas más sensibles de nuestro corazón, es descubrir que ése regalo es la vida misma, y que el juguete deseado se convierte en la risa amable de nuestros seres queridos.

Lic. Lidia Estrella Acencio, MSc.

todo corazón que la magia de esta Navidad colme sus hogares, les dé salud y felicidad a sus familias y los motive a continuar un nuevo año con el ferviente deseo de hacer de nuestra Universidad de Guayaquil la Por eso somos una gran Familia mejor que el mundo pueda esperar. Párvulos e inicial, deseamos de “Mis mejores deseos para ustedes”

INFORMÁTICA 60

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ÁRBOL DE NAVIDAD QUE SIMBOLICE EL AMOR Y LA CONFRATERNIDAD LLI

Quiero en este día armar un hermoso árbol de navidad que simbolice el amor, la confraternidad, la paz de nuestra familia Mercadotecnia y Publicidad, Comercio Exterior y Comercio y Administración, colgar en vez de adornos y regalos, los nombres de Olga, Ericka, Pilar, Marlene, Alejandra, Albita, Diana, Isabel, María, Karina, Catalina, Sandra, Lucrecia, Delfa, Estelita, Marcelo, Johnny, Francisco, Josué, Fausto, Ángel, Miguel, y de aquellos que por circunstancia de la vida se alejaron pero que están presente en cada actividad que realizamos. Un magnífico árbol de raíces profundas para que nadie pueda arrancar sus nombres. un árbol que al florecer el próximo año esté cargado de salud, paz y prosperidad.

Alba blanca y refulgente Delfa divertida y espontánea Olga honestidad y alegría Ericka princesa eterna Alejandra noble y majestuosa Diana la iluminada Sandra la que defiende Karina la detallista Pilar Hortensia

soporte de la vida Catalina optimista y alegre Isabel la bondad Lucrecia ama la libertad Marlene confiable y expresiva Marcelo tranquilidad y sensatez Johnny de gran voluntad y energía Josué el hombre que ama Jorge serio y curioso Miguel Fiel y sincero Estelita valiente y aventurera Ángel

Lic. Pilar Huayamave Navarrete, MSc

Sensible y Cuidador Fausto próspero y dichoso. a ustedes mis amigos que siempre me ayudaron, que permitieron que esta familia marque la diferencia ante las demás, que sus sueños y metas se cristalicen con la bendición de nuestro creador. Feliz Navidad y venturoso año 2020.

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¡NUEVO AÑO, NUEVOS DESAFÍOS, NUEVOS HORIZONTES!

DESDE LA DIRECIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

LLI Llegó el año 2020. Deseamos a todos ¡Feliz año nuevo! Abrazos, palabras de aliento y la alegría que la vida misma contiene en su esencia, renuevan y fortalecen nuestro espíritu para enfrentar nuevos desafíos y visualizar horizontes no muy claros que se perfilan en la sociedad. La gran familia de Filosofía, hacemos propicia la oportunidad de renovar nuestro compromiso de una educación de calidad desde el rol que nos corresponda.

LLI Constituye un verdadero honor como Directora de la Carrera de Educación Básica, tener la oportunidad de expresar mis sentimientos y pensamientos recargados de paz, amor y felicidad. El mundo cristiano desborda su alegría al recordar el nacimiento de Jesús, la Navidad nos trae la buena nueva sin distinción de razas, de edad, ni nivel social, es la representación viva de la eterna y difícil alianza entre el cielo y la tierra, lo alto y lo bajo, lo pobre y lo rico, entre los hombres y Dios, espíritu que hoy recorre el mundo, despertando en los niños el ansia de alcanzar el juguete de sus sueños o agudizando la frustración de quienes ni para comer consiguieron. Pero, esto no se resuelve con regalías, se manifiesta cuando despertamos la conciencia y encontramos que somos capaces de amar, perdonar, respetar a nuestros semejantes todo el año, sólo allí encontraremos el sosiego espiritual que nos falta y que no lo podemos comprar en ningún almacén, recordemos siempre que es una fiesta de Unidad Espiritual Universal. Quiero exhortarles a recibir el 2020 con optimismo y decisión, llenando nuestro corazón de fuerza y esperanza, para que llegue cargado de éxitos, prosperidad y salud. Mil bendiciones

Docentes: pensar, repensar, renovar estrategias para formar y transformar a los futuros profesionales de la educación con alta calidad y calidez. Para ello es necesario reflexionar sobre las acciones realizadas, para analizar si se cumplieron las metas y determinar los aspectos que están para la mejora continua. Es un buen momento para revisualizar nuestro rol de “formadores de formadores”, líderes y mentores de nuestros estudiantes, pues somos el espejo en el que se reflejan para reafirmar su perfil profesional. Es nuestra responsabilidad ejercer un estilo de liderazgo transformacional que genere en ellos cambios valiosos y positivos en su forma de pensar y actuar. Estudiantes: 64

empoderarse

cada

vez

Dr. María del Carmen Rivera Villalta, MSc más de su formación y visualizar con entusiasmo el gran desafío que les corresponde asumir: educar a las futuras generaciones en un contexto cada vez más complejo e incierto, para lo cual necesitan estar bien preparados. Les corresponde por lo tanto exigirse mucho a sí mismo, para que les asista el derecho de exigir a los demás. La satisfacción del deber cumplido y la esperanza de nuevos y mejores rumbos en el nuevo año, se funden en el crisol de la Facultad de Filosofía para transformarse en la fuerza que nos impulsará para cristalizar nuestros más caros anhelos en el 2020. Un fraternal abrazo de año nuevo para todos

PhD. Edith Rodriguez Astudillo

DEL ÁREA COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Y EL DPTO FINANCIERO Que el rostro de la paz, la justicia y la esperanza se adhiera como una impronta en nuestra mente y espíritu en esta navidad y que a su vez se transmita esa alegría, y d e r r a m e a m o r, c a r i ñ o y b o n d a d en cada uno de los respectivos hogares de todos los servidores universitarios de nuestra Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Econ Pedro Lucio Chávez 65

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FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

LO POSITIVO DE ESTA NAVIDAD 2019LLI El año 2019, ha dejado grandes experiencias y expectativas en la Carrera de Pedagogía de la Ciencia Experimental de Matemática y Física experiencias positivas en cuanto al ingreso de estudiantes a la Carrera ya que ha aumentado su población que pernotan en las aulas de la Facultad de Filosofía, tanto, en la mañana como en la noche así mismo, los augurios de hacen presente en los docentes, estudiantes y autoridades en la cual se forja en el presente una profesión muy prometedora para el

país, con el compromiso de crecer más aun con ingreso de estudiantes en los que sean capaces de demostrar que las Matemáticas y la

Física son el camino correcto para su bienestar y que hay que emular como a las universidades extranjeras para que nuestra Facultad de Filosofía este llena de excelsa cualidad que se necesita para ser una facultad con ranking en calidad educativa y que los estudiantes no se encuentren inmerso de infoxicación que no necesiten y que sea información útil para su profesión, por lo tanto, se le hace un extenso agradecimiento al director de la Carrera de Fima, Ing. J o rg e E n c a l a d a N o b o a , p o r saber Guiar cada uno de los caminos de los docentes y estudiante de esta maravillosa y prestigiosa Carrera, y para f i n a l i z a r, l o m á s i m p o r t a n t e de esta expectativas para el

Ing. Olga Bravo Santos, MSc

año 2020 es dejar huellas en el tiempo y que todos seamos capaces de forjar el camino a la excelencia académica desde nuestro corazones y pensamientos p o s i t i v o s . F E L I Z N AV I D A D LES DESEAMOS LOS DOCENTES DE FIMA.

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ESPÍRITU

NAVIDEÑO

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

RONDA

académica.

FACULTAD DE FILOSOFÍA

LLI

Al acercarnos a marcar el reloj biométrico en el edificio principal de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, nos recibe un hermoso nacimiento; cada año las posadas y novenas agrupan a toda la familia filosófica. El año 2019 fue un año de consolidación académica, pero también de motivación espiritual, todas las áreas participan de los eventos navideños, que nos envuelven e invitan a la reflexión. El Adviento nos prepara para recibir la venida del niño Jesús y todos participaron sin importar credos ni tendencias políticas. Durante los 9 días previos a la navidad autoridades, docentes, administrativos y personal de servicio se unen para engalanar las oficinas y recibir a los compañeros con cánticos propios de la fecha, un chocolate y espíritu fraternal. Las autoridades de la Facultad, con su Decano y Vicedecano a la cabeza, Santiago Galindo y Pedro Rizzo respectivamente, participaron del evento organizado por la Carrera de Informática, el MSc. Juan Fernández y su entusiasta secretaria Karina Orrala, fueron los encargados de agrupar áreas, 68

· (Tercer día) Tiempo de sueños y decisiones.- Carrera de Lenguas y Lingüística, Departamento Gestores de Investigación, Departamento de Biblioteca, Servicio General de Conserjes.

docentes, administrativos y personal de servicio para formar un alegre Coro Navideño entonando villancicos que se escucharon por todos las oficinas y pasillos de la Facultad. “La Novena de Navidad Institucional en familia” tuvo como anfitriones en sus 9 días a las siguientes dependencias: · (Primer día) Heridas, Deseos y Búsquedas.Decanato, Coordinación de Formación Académica y Departamento de Evaluación y Acreditación. · (Segundo día) La Joven de Nazareth.Semipresencial. Unidad de Titulación, Coordinación de Comunicación y Difusión de la información, Coordinación de Internacionalización y movilidad

· (Cuarto día) Sendas de Fraternidad.Departamento de Prácticas Preprofesionales, Admisión y Nivelación, Carrera de Bibliotecología, Departamento de Bienestar Estudiantil.

Lic. Deida Raffo Velarde, MSc.

Estudiantil.

· (Quinto día) Custodia de la esperanza.- Complejo Norte. El cierre de la novena institucional se da en el Centro de Cultura, y · (Sexto día) La Sagrada familia.- todos hacemos un alto a nuestras Departamentos de Talento actividades académicas para Humano, Financiero y Titulación. convocar a la unidad y desear paz a los hombres de buena voluntad. · (Séptimo día) Ustedes son Diciembre es un mes de mucho el ahora de Dios.- Unidad de trabajo, compromisos y bullicio, Sistemas Tics, Departamento es bueno alejarse un poco de archivo, Carreras tradicionales, toda la distracción y acercarse Carrera de Arte. a ese pesebre donde se refleja humildad, paz, y amor; donde se · (Octavo día) Misiones valientes.- nos da un presente de esperanza Carrera de Mercadotecnia. y la oportunidad de escribir 365 Publicidad, Carrera de FIMA nuevas páginas. · (Noveno Día) Él vive y te quiere Como parte de la REVISTA vivo.- Carrera de Informática. FILOPEDAGOGÍA mi deseo es Multimedia, Bienestar que sus páginas sean las mejores¡¡ 69

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FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

INFORMATIVO

I Congreso Internacional de Filosofía de la Educación CIFE – 2019, denominado “Horizonte filosófico de la educación desde la cosmovisión del pensamiento complejo. Una interpretación a la decolonización de la educación” Fechas: Marzo 4, 5 y 6 de 2020 Objetivo General Socializar diferentes perspectivas filosóficas de la pedagogía desde la cosmovisión del pensamiento complejo, a través de la convergencia de pensamientos para la decolonización de la educación

complejo para comprender las rupturas epistemológicas del eurocentrismo Proponer una filosofía de la educación desde el sur para la decolonización del sujeto docente Para registrarse siguiente link:

ingrese

h t t p : / / w w w. f i l o s o f i a . u g . e d u . ec/?page_id=2052 En la pestaña inscripción, fecha importante: Recepción:

Hasta 6/02/2020

Cada artículo puede tener un máximo de 4 autores y la filiación Objetivos Específicos Interpretar el pensamiento institucional. complejo de la pedagogía siguiendo Conferencistas: el vector de la episteme del objeto en el encuentro de desconciertos. Dr. Ignacio Dueñas Debatir el estado actual de la Dr. Jorge Eduardo Noro educación desde el posicionamiento Prof. Lenín Mendienta Toledo filosófico del pensamiento Dr. Carlos Idrovo Coppiano 70

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2DO FORO NACIONAL HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA DOCENTES La carrera de Educadores de Párvulos que ha provechado este impulso ha realizado grandes esfuerzos en el campo de la educación inclusiva. En este segundo año que se trabaja en el segundo Foro Nacional fue necesario emprender una campaña de capacitaciones, donde las competencias están relacionada con la parte cognitiva, el aprender hacer, aprender a convivir y así trabajar el sentir que nos permite sensibilizarnos y comprender el todo para una sociedad integral

La 2da jornada pedagógica aporto actividades a los estudiantes de la Carrera de Educadores de Párvulos del 4to, 5to semestre que tuvieron actividades donde se aportó en determinadas ramas del saber de acuerdo a las asignaturas que están en el currículo del semestre para dar soporte a los diversos aspectos o problemáticas que hoy en día se vive en el entorno de una comunidad educativa y sociedad.

Constituyen el principal referente para contribuir en los procesos de interacción entre las actividades humanas y la sociedad, con el fin de reducir la conformación de escenarios negativos y fortalecer la resiliencia.

La finalidad de dicho evento académico tiene la finalidad de desarrollar profesionales y intercambio de experiencia entre los estudiantes y docentes de la institución e invitados.

Los docentes con los conocimientos e investigaciones aportan a las asignaturas teóricas y prácticas para poder orientar a los nuevos saberes y futuras herramientas y estrategias para poder realizar un aprendizaje significativo para los estudiantes

Las estudiantes de la carrera de Educadores de párvulos del quinto semestre paralelo 5- 5 aportaron con la logística, planificación, recursos, organización de todo el proceso integral

Los exponentes pertenecen a la Universidad de Guayaquil y como invitada principal fue la Psc. Jimena Crespo Moncada, de la Unidad Educativa Particular “Politécnico” – Copol. 72

ESTUDIANTES

En este marco estratégico se fortalece para la integración en un aprendizaje cooperativo, significativo, activo en el ámbito de la educación y la formación. 73

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1ST

SOCRATIC

DIALOGUE:

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LEAVING

INDELIBLE TRACES: EFL GOOD PRACTICES, TRAINING AND MORE

LLI

The EDUCADORES DE PA RV U L O S Y E D U C A C I O N INICIAL degree programs with the support of some of its teachers M.TEFL Laura Mariscal, MSc. Karen Barragán, M. TEFL Luis Bermúdez, M. TEFL Jaime Pizarro, and Prof. Lenin Mendieta MSc. o rg a n i z e d a Socratic Dialogue called “Leaving indelible traces: EFL good practices, training and more”. This was an educational event in terms of its creation, production, dissemination, expression, training and r es e ar ch . T h e g en er al o b je ctiv e was to investigate the profile of university professors of English in Ecuador with a sociohistorical perspective based on narratives, experiences within a Socratic dialogue. Students w e r e t h u s e x p o s e d t o t h e t a rg e t language, English in this case. In turn, one specific aim was to raise awareness in our future pre-school teachers about the importance of learning 74

English which will help them enhance their professional

Lic. Laura Mariscal Touzard, MSc

life. Regarding members of t h e f a c u l t y, t h e a t t e n d a n c e t o this event aims to improve their professional profile and help in their practice since

English is part of the syllabus of the EDUCADORES DE PA RV U L O S a n d a l s o t h a t of EDUCACION INICIAL. By being in contact with colleagues of the English area they can make connections, compare notes and use that in their own practice.

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

FILOPEDAGOGÍA - Enero, 2020

FILOGALERÍA III NOCHE DE LUCIERNAGAS UNIVERSITARIAS-REDINCLU Se realizó como un homenaje a la Universidad de Guayaquil que está conmemorando 152 años de fundación.

FILOENTRETENIMIENTO SUDOKU. Ejercita tu mente, encuentra la solución al siguiente juego. Recuerda se debe rellenar con números de 1 al 9 en las lineas horizontales y verticales.

La carrera de Educadores de Párvulos organizó “El Segundo Foro Nacional hacia una Educación Superior Inclusiva con el encuentro del Primer Simposio en una Cultura Inclusiva Universitaria”

SOPA DE LETRAS.

Docentes y estudiantes participaron de la jornada Electoral para escoger a los representantes de las Asociaciones Estudiantiles en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, las cuales se realizaron con normalidad

Encuentra 5 apellidos de mujeres ecuatorianas notables.

Autoridades de la Facultad, presidieron la ceremonia de investidura de 88 licenciados en Ciencias de la Educación, de las carreras de Sistemas Multimedia e Informática, ciclo I, 2019 – 2020. “En alguna parte estan las respuestas”. 76

Enero, 2020 - FILOPEDAGOGÍA

CRUCIGRAMA.

NOVEDADES. ELECCIÓN DE NOMBRE DE UN PLANETA. Vicedecano

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HORIZONTALES 2. Cantón de la provincia del Guayas. 4. Laguna ecuatoriana. 7. Embustes, trampas. 8. Capacidad mental. 10. Volcán del Ecuador. 11. Apellido del primer decano de la Facultad de Filosofía. VERTICALES 1. Palabra con significado “Madre Tierra“. 3. Comidad típica ecuatoriana. 5. Programa para proteger computadora. 6. Fruta tropical. 9. Pez migratorio.

Ecuador ha sido escogido por la Unión Astronómica Internacional para asignar nombres a una estrella (HD 6434) y su exoplaneta (HD 6434 b). Esta estrella y planeta se encuentra en la constelación Fénix a 131.5 años luz del sistema solar. Uno de los requisitos que impuso el organismo internacional es que se conforme en el país un Comité Nacional. El mismo que selecciono de las propuestas recibidas las 10 mejores opciones de donde se escogerá la ganadora de una elección electrónica.

La Universidad de Guayaquil cancela su deuda por mora patronal al IESS:

https://issuu.com/filosofiaug/ docs/revista_iniciobnn3

Inscripciones:

https://www.expreso.ec/ g u a y a q u i l / u n i v e r s i d a d - canceladeudaSegún el calendario establecido iess-1784.html actualmente se está esperando Información del I Congreso el anuncio de los resultados Internacional de Filosofía de internacional por parte de la IAU la Educación CIFE– 2019, (siglas en inglés). información Enlaces importantes: h t t p : / / w w w. f i l o s o f i a . u g . e d u . Revista Digital FILOPEDAGOGÍA, ec/?page_id=2052 primera edición:

Revista Digital FILOPEDAGOGÍA, segunda edición: https://issuu.com/filosofiaug/ docs/revista_2edicion

Recepción:

Hasta 6/02/2020