Lectura de la imagen
LISTADO DE TERRORISMOS VISUALES 窶｢ TERRORES DEL CUERPO: - A SER VIEJO. - A ESTAR GORDA - A NO TENER DIENTES PERFECTOS - A NO TENER PELO - A GENITALES PEQUEﾃ前S - A ESTAR PALIDO - A ESTAR ENFERMO
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Clasificaci贸n de los terrores visuales I: los terrores del cuerpo http://viajealmundoeducativo.blogspot.com.es/2013/05/clasificacion-de-losterrores-visuales_5.html
Educar en la imagen TRI-Lectura de la imagen
Metodología de la tri-lectura de imágenes 1. Denotativa. 2. Técnica. 3. Connotativa.
(los qué) (los como) (los por que)
Metodología de la tri-lectura de imágenes
Denotativa.
(los qué)
1
OBJETIVA. Identificación de los objetos, personajes y acciones que aparecen en la imagen. Se trata de hacer una descripción "sustantiva", elemento por elemento, acción por acción, gesto por gesto, signo por signo..., que a veces puede parecer exhaustiva, pero totalmente necesaria para sacar de la imagen todo su significado.
Metodología de la tri-lectura de imágenes
Denotativa.
(los qué)
1
Descripción de objetos, personas y escenarios. Elementos de la imagen: Puntos, Líneas, Contorno, Formas, luz, Color, Tamaño, Formato, Textura, Movimiento, Escala o proporción Componentes de la imagen: Plano, Composición, Encuadre, Ángulos de toma. Características: Iconicidad-abstraccion. Monosemia-polisemia. Originalidad-redundancia. Descripción global de la imagen. Funciones de la imagen: informativa, documental, artística, publicitaria,
Metodología de la tri-lectura de imágenes
Técnica.
(los como)
2
Identificación de las deformaciones a que el autor de la imagen ha sometido a los objetos, personajes y acciones descritos. Debemos describir el punto de vista del autor, la "adjetivación" a la que ha sometido la imagen, en qué pone el acento, que trata de vendernos.
Metodología de la tri-lectura de imágenes
Técnica.
(los como)
Medios técnicos utilizados (aparatos, soportes...). Iluminación. Enfoque, nitidez, campo de enfoque... Punto de vista de la cámara. Plano. Sensibilidad, grano... Efectos especiales (solarización, glamour, viraje...).
2
Metodología de la tri-lectura de imágenes
Connotativa.
(los por que)
3
SUBJETIVA Interpretación de las deformaciones llevadas a cabo por el autor. El objetivo es captar el mensaje de la imagen, explicando el punto de vista del autor, qué pretende comunicarnos con las "adjetivaciones" a las que ha sometido la imagen y por qué.
Metodología de la tri-lectura de imágenes
Connotativa.
(los por que)
¿Qué sugiere la imagen?: en su globalidad; fragmento a fragmento; la composición, el color, la toma... ¿Qué sentimientos despierta? ¿Qué recursos evoca? Ambiente social, cultural... Contextualización espacio-temporal. Actitudes, miradas, posturas... Interpretación del texto. Relación texto-imagen. Relación entre los distintos elementos.
3
EVA Bﾃ・Z ALFONSO
PAULA COLORADO CORTÁZAR
ALBA GAYO SÁNCHEZ
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Educar en la imagen MELIR
MELIR (MÉTODO PARA LA LECTURA DE LAS IMÁGENES QUE NOS RODEAN)
Desarrollar una actitud de sospecha frente a las imágenes, que nos permita pasar del mensaje manifiesto (objetivo) al latente (subyace).
MELIR (MÉTODO PARA LA LECTURA DE LAS IMÁGENES QUE NOS RODEAN)
1 EMPEZANDO A LEER Mirar más de cinco segundos y clasificar la imagen por la función que le ha dado el creador: • informativas (su objetivo es transmitir información) • comerciales (actividades comerciales de venta y entretenimiento) • artísticas (hacernos reflexionar sobre la realidad)
MELIR (MÉTODO PARA LA LECTURA DE LAS IMÁGENES QUE NOS RODEAN)
2 LAS CINCO PREGUNTAS CLAVE ¿Cómo ha llegado esta imagen hasta mí? ¿Qué estructura física alberga al producto visual? ¿Cómo se ha construido la imagen? ¿Es accesible y cuántas veces la he visto? ¿Quiénes son su autor o autores?
MELIR (MÉTODO PARA LA LECTURA DE LAS IMÁGENES QUE NOS RODEAN)
3 ¿META O MICRO? ¿Esta imagen es una metanarrativa es decir, quiere hacernos modificar nuestro conocimiento para que pensemos lo que les interesa a otros o es una micronarrativa que quiere hacernos reflexionar y que seamos nosotros mismos los que establezcamos un juicio sobre lo que ocurre en el mundo? Análisis de estereotipos visuales. Mensaje manifiesto. Mensaje latente.
MELIR (MÉTODO PARA LA LECTURA DE LAS IMÁGENES QUE NOS RODEAN)
4 DA NOMBRE A TU TERROR Tipo de terror. Actividad consumista que desarrolla. Consecuencias sociales de ambas cosas.
MELIR (MÉTODO PARA LA LECTURA DE LAS IMÁGENES QUE NOS RODEAN)
5 ¿ME LO VOY A CREER? ¿Decido interiorizar el mensaje o no?
GEMMA GARCÍA DOMÍNGUEZ
Ana Laura Aláez, defensora de la mujer a través de sus imágenes.
GEMMA GARCÍA DOMÍNGUEZ
Banksy
Contrapublicidad
Contrapublicidad: La Otra Cara del Consumismo http://www.taringa.net/posts/imagenes/8207684/Contrapublicidad-La-Otra-Caradel-Consumismo.html Contrapublicidad http://brunosr.comze.com/contrapublicidad/ BANKSY. VIDA Y OBRA DE UN DESCONOCIDO http://protestacreativa.wordpress.com/2012/04/09/que-sabes-de-banksy/ http://www.banksy.co.uk/
Concurso de Contrapublicidad de InteRed http://www.letra.org/spip/spip.php?article5371
http://bombasparadesayunar.blogspot.com.es/2013/09/distro-serigrafia-de-guerrillamanual.html