ESPAÇOS, MATERIAIS E ORGANIZAÇÃO DOS AMBIENTES (EM

DIMENSÃO 4

Quando adentramos uma instituição de Educação Infantil, é possível perceber de forma bastante concreta as concepções que predominam naquele projeto educativo, mesmo quando nos documentos escritos outras ideias estão sendo apresentadas. Os espaços da Educação Infantil refletem claramente as concepções de seus projetos educativos e currículos em ação.

O DCRC reconhece a importância dessa dimensão da qualidade na Educação Infantil e ressalta aspectos na organização dos ambientes que devem ser considerados e que nortearão a construção dos indicadores propostos para cada um dos parâmetros. Além dos ambien- Os espaços da tes que terão a presença das crianças e configuram espaços de convivência e aprendizagens, também são pautados pelos Educação Infantil princípios do acolhimento, da funcionalidade, da segurança e refletem claramente do trabalho colaborativo os ambientes para a realização dos diversos serviços que acontecem nas creches e pré-escolas as concepções de seus e o trabalho de planejamento pedagógico. Todos esses ambientes ganham quando trazem para a projetos educativos e sua composição as referências culturais e étnico-raciais da currículos em ação. cultura nordestina, pois constituem a própria identidade das crianças cearenses e favorecem o sentimento de pertença à própria história desse povo.