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RESPONSABILIDAD 1ยบ y 2ยบ bรกsico

MANUAL DE PLANIFICACIร N PARA EL PROFESOR ESKALAR


Estimado profesor,

Durante el año 2020 la virtud que se trabajará en la primera unidad pedagógica será la RESPONSABILIDAD. Para acceder al material debe ingresar a: www.fundacionnet.cl Botón: Programas / 1° a 6° básico / ESKALAR / Clave bimestre Marzo-­Abril: K120 DEFINICIÓN DE LA VIRTUD Responsabilidad es la virtud que nos permite hacernos cargo de los dones y talentos que hemos recibido, y ponerlos al servicio de los demás. Esto nos conduce a responder y asumir las consecuencias de nuestros pensamientos, actitudes, acciones y omisiones, que resulten de una decisión libre y cimentada en el trabajo diario que permita hacer fructificar nuestros talentos. META Ayudar a los niños a descubrir todos los bienes, dones y talentos que han recibido de manera gratuita;; que están llamados a hacerlos fructificar y ponerlos al servicio a los demás, adquiriendo así una sensibilidad ante las necesidades de las personas, que les lleve a un compromiso serio y responsable. Hacerles ver que las decisiones que tomen y los actos que realicen tendrán consecuencias positivas o negativas para ellos mismos y para los demás y por lo mismo es necesario pensar en ellas antes de actuar. ¿POR QUÉ NOS INTERESA FOMENTAR LA VIRTUD DE LA RESPONSABILIDAD? -­Porque el mundo necesita personas comprometidas, que no tengan miedo a asumir responsablemente sus compromisos. -­Porque el niño aprenderá a ser responsable de sus propias acciones, buscando que éstas siempre tengan consecuencias positivas para él y para los demás. -­Porque el niño se dará cuenta de que la recompensa de la responsabilidad es la confianza que los demás pueden llegar a tener en él, lo que le ayudará a servirlos mejor y a crear a su alrededor un núcleo de amistades profundas, que le ayudarán en su desarrollo como persona y estarán siempre a su lado cuando los necesite. Valores y Virtudes a trabajar durante el año 2020 Marzo – Abril

Mayo – Julio

Agosto -­ Septiembre

Octubre – Diciembre

Responsabilidad

Justicia

Dignidad

Paciencia


Se entrega una planificación a modo de sugerencia. Cada profesor puede adaptarla según su realidad de curso. Para 1° básico se propone una actividad y si hay tiempo, se da la alternativa de hacer la segunda actividad.

Unidad 1: Descubriendo algo bueno Objetivo

• Introducir el concepto de la virtud de la RESPONSABILIDAD. • Conocer algunas formas de cómo practicar la RESPONSABILIDAD.

Actividades

Tiempo

Inicio Mostrar a los alumnos la portada de la revista ESKALAR y explicar que, durante estos 2 meses se trabajará la virtud de la RESPONSABILIDAD. Presentar a la pandilla ESKALAR que se encuentra detrás de la portada.

10 minutos

Desarrollo Preguntar a los niños qué saben sobre esta virtud y si pueden dar ejemplos. Leer con los alumnos la página 3 de la Revista ESKALAR donde está la definición y algunos ejemplos de cómo vivir la virtud. Leer la página 4 donde se presentan los monstruos que atacan a la virtud. Realizar la actividad de la página 5. Si hay tiempo, realizar la actividad de las páginas 6 y 7. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Trataré de ser responsable terminando lo que empiezo.

30 minutos

Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? 5 minutos Aprendieron la definición de la responsabilidad y algunas formas de cómo practicar la virtud. Recuerda a tus alumnos que deben desprender las páginas centrales de la revista, página 19 a 22, “Mi familia en acción” y entregarla a sus padres o apoderados para que la revisen con sus hijos. Motiva a tus alumnos a realizar la actividad en familia.


Unidad 2: Alguien que vive/vivió lo bueno Objetivo

Actividades

Tiempo

Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la 10 sala. Los alumnos de 2° básico lo podrán pegar minutos en su revista. Que cada uno piense, ¿cumplí con el propósito: Trataré de ser responsable terminando lo que empiezo? Preguntar a los niños qué aprendieron la sesión pasada sobre la virtud de la RESPONSABILIDAD. Pueden dar ejemplos.

• Identificar la virtud en el ejemplo de vida de otros personajes.

Desarrollo Leer la página 8 de la revista ESKALAR y guiar la reflexión con la siguiente pregunta: ¿Con cuál tipo de responsabilidad te identificas? ¿Porqué? 30 Realizar la actividad de la página 9. minutos Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Me esforzaré por hacer primero mis tareas para después descansar. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Conocieron 3 personajes que viven la responsabilidad de diferente manera y que, el que mejor vive la virtud es quien cumple con sus responsabilidades y deja tiempo para descansar y jugar.

5 minutos

Recuerda a tus alumnos que deben desprender las páginas centrales de la revista, página 19 a 22, “Mi familia en acción” y entregarla a sus padres o apoderados para que la revisen con sus hijos. Motiva a tus alumnos a realizar la actividad en familia.


Unidad 3: Descubro lo bueno que hay en mi Objetivo

Actividades

Tiempo

Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico 10 lo podrán pegar en su revista. Que cada uno minutos piense, ¿cumplí con el propósito: Me esforzaré por hacer primero mis tareas para después descansar?Para motivar esta sesión, preguntar a los niños qué saben sobre la rabia y en qué situaciones han • Comprender el significado sentido esa emoción. de la emoción de la rabia. • Conocer cómo reconocer Desarrollo y controlar la rabia. • Comprender el concepto Leer con los alumnos la página 10 de la Revista ESKALAR. de la conciencia y la importancia de escucharla, Realizar la actividad de la página 11. 30 la cual le ayuda a elegir el Si hay tiempo, leer la página 12 donde se explica lo que es la conciencia y realizar la minutos bien y vivir la actividad de la página 13. responsabilidad. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Trataré de controlar mi rabia. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos el significado de la rabia, cómo reconocerla y controlarla. Aprendimos lo que es la conciencia y la importancia de escucharla, porque nos ayuda a elegir el bien y vivir la responsabilidad.

5 minutos


Unidad 4: Vivo lo bueno con los demás Objetivo

• Comprender que para mantener la amistad es importante cuidarla con responsabilidad. • Comprender que para mantener una buena convivencia entre todos es importante ser responsables con nuestros actos y actitudes. • Comprender que los actos tienen consecuencias. • Conocer ejemplos de buenos modales y la importancia de practicarlos para mantener una buena convivencia ciudadana.

Actividades

Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de 10 honor de la sala. Los alumnos de 2° básico minutos lo podrán pegar en su revista. Que cada uno piense, ¿cumplí con el propósito: Trataré de controlar mi rabia? Leer con los alumnos la página 14 de la revista ESKALAR. Desarrollo Realizar la actividad de la página 15. Leer con los alumnos la página 18 de la revista ESKALAR. Finalmente, si queda tiempo, realizar el Desafío en equipo de la página 16 y 17. Otra 30 alternativa es realizarlo en el recreo. minutos También pueden sugerir leer en tiempo libre o en sus casas la página 23 Osos Pardos. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Trataré de ser responsable cuidando a mis amigos. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos que debemos ser responsables en cuidar nuestra amistad, que la 5 responsabilidad es fundamental para tener minutos una buena convivencia entre todos y que los actos tienen consecuencias. Aprendimos ejemplos de buenos modales y que son muy importantes para tener una buena convivencia ciudadana.

Tiempo


Unidad 5: Vivo lo bueno con mi familia Objetivo

• Descubrir por medio de un cuento la importancia de ser RESPONSABLES en el hogar. • Comprender que los actos que realizamos tienen consecuencias. • Descubrir las consecuencias positivas que trae para él y para su familia cuando vive la RESPONSABILIDAD.

Actividades

Tiempo

Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, 10 Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la minutos sala. Los alumnos de 2° básico lo podrán pegar en su revista. Que cada uno piense, ¿cumplí con el propósito: Trataré de ser responsable cuidando a mis amigos?

Desarrollo Leer a los alumnos el cuento “Una mascota ejemplar” de la página 24 y 25 de la Revista ESKALAR. Realizar la actividad de la página 25. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Me esforzaré por cumplir con las responsabilidades de mi casa.

30 minutos

Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos la importancia de ser RESPONSABLES en nuestro hogar, que los actos que realizamos tienen consecuencias y que cuando somos responsables obtenemos consecuencias positivas.

5 minutos

Recuerda a tus alumnos que deben recortar la colilla que se encuentra en la última página de la revista y entregarla a sus padres o apoderados para que la completen y la envíen de vuelta al profesor.


Unidad 6: Vivo lo bueno en el mundo Objetivo

• Reconocer la importancia de ser RESPONSABLE S con el medio ambiente para tener un mundo mejor. • Conocer el concepto de degradación.

Actividades

Tiempo

Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico lo podrán pegar en su revista. Que cada uno piense, ¿cumplí con el propósito: Me esforzaré por cumplir con las responsabilidades de mi 10 casa? minutos Antes de abrir la revista, preguntar a los niños si saben cuánto demoran en degradarse los siguientes productos: lata de bebida, diario, pilas, celular. Explicar el significado de “degradar”. La degradación es un proceso natural en el cual los materiales se van reintegrando a la naturaleza por la acción de algunos factores como la temperatura, la humedad y ciertos microorganismos. Anotar en el pizarrón las respuestas de los niños. Desarrollo Mostrar a los alumnos la página 26 de la Revista ESKALAR donde aparecen los años en que se demoran en degradar los productos y comparar las respuestas. Recalcar la importancia de reciclar. Realizar la actividad de la página 27. Recordar a los alumnos el propósito de la semana: A partir de hoy: Trataré de reciclar para no botar tanta basura. Para terminar y como sugerencia pueden ver el video “Basura” que se encuentra en la página web www.fundacionnet.cl entrando a PROGRAMAS, PRIMERO A SEXTO, ESKALAR, clave K120.

30 minutos

Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? 5 Aprendimos que es muy importante ser RESPONSABLES minutos con el medio ambiente a través del reciclaje, ya que hay productos que demoran miles de años en degradarse. Recuerda a tus alumnos que deben recortar la colilla que se encuentra en la última página de la revista y entregarla a sus padres o apoderados para que la completen y la envíen de vuelta al profesor.


Unidad 7: Vivo lo que es bueno para mi Objetivo

Actividades

Tiempo

Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la 10 Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el minutos cuadro de honor de la sala. Los alumnos • Reconocer la importancia de de 2° básico lo podrán pegar en su revista. ser RESPONSABLES con su Que cada uno piense, ¿cumplí con el propósito: Trataré de reciclar para no botar cuerpo, alimentándose tanta basura? correctamente. • Trabajar el autoconocimiento a través de un test, fortalecer Desarrollo su autoestima y reconocer Leer a los alumnos la página 28 de la que las cualidades personales revista ESKALAR. son valiosas cuando se ponen Realizar la actividad de la página 29: al servicio de los demás. recortar las piezas de la página 35 y armar • Aplicar y valorar lo el puzzle. Si hay tiempo, realizar de 30 aprendido, comprometiéndose manera individual el test de la página 30. minutos con el esfuerzo que requiere Recordar a los alumnos el propósito de la vivir la RESPONSABILIDAD, semana: porque es bueno para él y A partir de hoy: Seré responsable con mi para los demás. cuerpo y me preocuparé de comer frutas y verduras. Cierre Preguntar a los alumnos: ¿Qué aprendieron en esta clase? Aprendimos a que debemos ser responsable con nuestro cuerpo.

5 minutos

Recuerda a tus alumnos que deben recortar la colilla que se encuentra en la última página de la revista y entregarla a sus padres o apoderados para que la completen y la envíen de vuelta al profesor.


Sesión de cierre Objetivo

• Cerrar el proceso de aprendizaje.

Actividades

Tiempo

Inicio Realizar la actividad de autoevaluación del propósito de la unidad anterior con los estudiantes. En el caso de 1° básico podrán pegar el sticker del Héroe de la Virtud (Spark, Jerónimo, Glimy) en el cuadro de honor de la sala. Los alumnos de 2° básico lo podrán pegar en su revista. Que cada uno piense, ¿cumplí con el propósito: Seré responsable con mi cuerpo y me preocuparé de comer frutas y verduras? Realizar un buen cierre de la virtud de la RESPONSABILIDAD. Pedir a los alumnos que expresen lo que más les gustó de la revista y lo que aprendieron con las actividades.

10 minutos

Desarrollo Crear un ambiente de confianza que facilite la comunicación y guiar la reflexión hacia conclusiones significativas acerca del trabajo individual y grupal, entregando siempre un mensaje acorde con la edad de tus alumnos y, sobre todo, positivo y motivador.

30 minutos

Cierre Finalmente, pueden dibujar o inventar alguna frase que les recuerde el trabajo de esta Unidad Pedagógica.

5 minutos


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