MANUAL DE PLANIFICACIÓN PARA EL PROFESOR GLIMY PERSEVERANCIA PREKINDER
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GUÍA GLIMY KINDER VIRTUD PERSEVERANCIA DEFINICIÓN PERSEVERANCIA: Es el valor que nos permite soportar el paso del tiempo ligado a la realización de una buena obra, evitando desistir de la realización de la misma. POR QUÉ DEBEMOS TRABAJARLA EN LOS NIÑOS -‐ -‐ -‐
Ayuda a mantener una actitud positiva para soportar el cansancio y aburrimiento en la obtención de lo propuesto. Fortalece en el carácter para mantenernos firmes y obtener las metas. Propicia una oportunidad de autorregulación.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PROGRAMA PEDAGÓGICO MINEDUC I.-‐ Núcleo de aprendizaje AUTONOMÍA. Eje de aprendizaje motricidad: Usa tijeras para recortar líneas rectas y curvas. Eje aprendizaje cuidado de sí mismo: Incorpora gradualmente algunas prácticas saludables y normas básicas de autocuidado, bienestar y seguridad, relativas a los ámbitos de alimentación, higiene personal y vestuario. Eje aprendizaje Independencia: Realiza las experiencias o trabajos, llevándolos a cabo hasta el final. III.-‐ Núcleo de aprendizaje: CONVIVENCIA Eje aprendizaje formación valórica: Da ejemplos que reflejan la presencia de algunos valores, recordando situaciones determinadas en cuentos, relatos, noticias o experiencias en la vida familiar.
UNIDAD 1 Conocer la virtud de la perseverancia. PAGINA Actividad 1 y 2. Pág. 2 y 3
Actividad 2 Página 4 y 5
Actividad 3. Página 6 y 7
OBJETIVO Reforzar las acciones que ayudan al autocuidado personal.
INICIO Mirar la página 2 y guiarlos a que deduzcan cómo deberían cruzar la calle Ana. Comentar que esa actitud debe ser SIEMPRE y para eso necesitamos perseverancia. Realizar la actividad página 2. Ejercitar la Mirar las actividades de las pág perseverancia 4 y 5. Contestar: ¿Qué pasa si en ejercicios de no lo completamos? ¿O escritura y hacemos la mitad? secuencias. ¿Cómo se vería nuestro trabajo?
Reconocer los sentimientos en las diferentes ocasiones del día.
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN MATERIAL APOYO Preguntar a los niños en qué situaciones debemos lavarnos las manos. Hoy, en especial, debemos aumentar la cantidad de veces, ¿por qué? ¿De qué forma debemos lavarnos las manos? Reforzar el hecho de que debemos repetir TODOS LOS DÍAS esta acción que nos ayuda a cuidarnos y eso es perseverancia. Realizar actividad página 3. Repetir con los niños el propósito semanal: Me lavaré las manos lo más seguido que pueda. Haciendo una mímica del lavado de manos. Conclusión: Las acciones para cuidarnos debemos repetirlas SIEMPRE con mucha perseverancia. Comentar la importancia de comenzar y terminar lo que hacemos. Comentar en qué situaciones pueden ser perseverantes en su vida diaria y dibujan en el espacio asignado. Realizar las actividades de escritura y secuencia considerando que a pesar de que algunos les puede costar, deben ser perseverantes para terminar los ejercicios. Conclusión: Al terminar todo lo que comienzo soy una persona perseverante. Es muy importante poder terminar lo que empezamos para vivir la perseverancia. Mirar las acciones que aparecen Reflexionar con los niños que en ocasiones puede costarnos terminar alguna en las páginas. acción que no nos gusta, sin embargo, al realizarlo significa que somos cada vez Hacer que los niños piesen qué más perseverantes. Puede ser que cada niño sienta una emoción distinta frente les falta a los dibujos. a cada acción, lo importante es que sepan reconocerlas. Ejemplo: Puede sentirse orgulloso por comer toda la comida, como pueden sentirse alegres porque les gusta la comida. Lo recortan y pegan según sus respuestas personales. Luego lo comparten entre todos. Dibujar una carita de cómo se sienten cuando son perseverantes en la página 7 y escuchan el propósito semanal: Terminaré lo que empecé, aunque me cueste. Conclusión: Aunque me cuesten algunas cosas, lograr hacerlas me hace muy perseverante.
UNIDAD 2 Jerónimo te invita a vivir la virtud con tus compañeros PAGINA Actividad 1 Pág. 8 y 9
OBJETIVO Valorar la interrelación con los amigos.
Actividad 2 Pág. 10 y 11
Recordar la importancia de volver a intentar las cosas cuando no me resultan
Actividad 3 Pág. 12 y 13
Apreciar la importancia del saludo a los demás
INICIO Revisar el propósito de la semana anterior: Terminaré lo que empecé, aunque me cueste. Comentar si alguno le tocó vivirlo.
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN MATERIAL APOYO Leer el cuento “Carla y sus amigos parlantes. Sugerencias de preguntas: ¿A quién le gusta que le lean libros? ¿Por qué les gusta? Los libros nos enseñan cosas muy interesantes. ¿Qué le enseñó este libro a Carla? Comentar la importancia de cultivar la relación con sus amigos por medio de la conversación. Reflexionar que quizás, durante la cuarentena, no pudimos conversar con los amigos, pero puede ser que hayan cultivado la relación con sus papás, hermanos, etc. Preguntar: ¿Qué es lo primero que le preguntarás a tu compañero cuando nos volvamos a ver de vuelta en clases? Comentan el propósito: Me preocuparé de los compañeros que menos conozco. Y pueden sugerir entre todos alguna forma especial para mantener el contacto con algún compañero en época de pandemia por medio de sus papás. (mensajes, WhatsApp, video llamadas, etc.) Conclusión: Destacar la importancia de relacionarse con los demás, tanto con los miembros de la familia como con amigos. Revisar el propósito Mirar la imagen de la página 10. Describir lo que sucedió. Responder a las siguientes preguntas: de la semana ¿Alguna vez has ido a la playa? ¿Has tratado de hacer un castillo? ¿Qué pasa con la arena de tu anterior: Me castillo cuando llega una ola? ¿Qué pasa si se desarma, lo intentas de nuevo? preocuparé de los Para conseguir el castillo probablemente tendrás que insistir y perseverar para lograrlo, pero eso compañeros que demuestra que eres un niño perseverante y que lograrás lo que te propones. Ensaya la perseverancia menos conozco. porque te ayudará en diferentes ocasiones. Dibujar alguna idea para ayudarle a Pablo a que no se le desarme el castillo. Conclusión: la perseverancia nos permite conseguir lo que nos proponemos. Iniciar la clase Una forma concreta de practicar la perseverancia es fomentar el saludo diario a los demás. saludando de forma Explicar los diferentes saludos alrededor del mundo y adivinar cuál es cuando la profesora lo actúa. especial a sus Recortar y pegar los diferentes saludos de la página 23 en los recuadros según corresponde. alumnos. Comentar Comentar de qué formas nuevas nos podemos saludar considerando la distancia social y recalcar la por qué es importancia de seguir saludándonos a pesar de ella: importante saludarse Practicar abrazos a la distancia (abrazándose a ellos mismos), saludo con los codos, etc. siempre. Qué pasa si Realizar la actividad de las páginas y repiten entre todos, el propósito de la semana: Saludaré cada la profesora no los mañana a mis compañeros y me despediré de ellos antes de irme a la casa. Puede adaptarse a saludar saluda. Cómo se en las mañanas a los miembros de mi familia. sienten Conclusión: El ejercicio de saludarnos diariamente implica una perseverante forma de respetar a los demás.
Unidad 3 Vivir la obediencia con perseverancia. PAGINA Actividad 1 Pág. 14 y 19
OBJETIVO Practicar la perseverancia y la obediencia en las actividades diarias.
INICIO Mirar los dibujos de la página 14 y 15. Comentar qué niño/a le hizo caso a su flojera.
Actividad 2 Pág. 20 y 21
Apreciar la perseverancia de algunos deportistas para conseguir sus metas.
Revisar el propósito de la semana anterior: Seguiré intentando hasta que me resulte lo que quiero lograr. Comentar qué cosas lograron gracias a que lo intentaron varias veces. Felicitar el logro de sus metas esta semana.
Actividad 3 Pág. 22
Apreciar insectos en la naturaleza que nos enseñan sobre la perseverancia.
Observar el dibujo de la página 22. Adivinar qué insecto creen que vive ahí.
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN MATERIAL APOYO En el período de cuarentena quizás muchos tuvimos flojera de hacer nuestros deberes. ¿A quién le costó más, qué cosas les costaban? Reflexionar sobre los grandes logros de resistir y perseverar dentro de este periodo. Realizar la actividad páginas 14 y 19. Finalmente, la profesora alentar a los alumnos a vivir el propósito semanal: Seguiré intentando hasta que me resulte lo que quiero lograr. Conclusión: La flojera es una enemiga de la perseverancia y la forma de combatirla es insistir, aunque me cueste para lograr mis propósitos. Contar la historia de los siguientes deportistas chilenos destacando la perseverancia para conseguir sus metas. Alberto Larraguibel: Fue un jinete quien logró en los juegos panamericanos de 1951 el récord de salto en equitación más alto de la historia, el cual no ha sido superado hasta el día de hoy. Anita Lizana: Tenista chilena quien logró ganar varios campeonatos nacionales e internacionales. Desde los 6 años practicaba diariamente y luchó mucho por obtener cada uno de sus triunfos. 1936 logró terminar 8va a nivel mundial, y fue la primera hispanoamericana en obtener ese título. Carlos Cazzely: futbolista nacional quien se destacó mucho en diferentes campeonatos chilenos e internacionales. Se recuerda especialmente defendiendo a Chile en dos mundiales de fútbol. Realizar la actividad con los recortables de la página 27. Conclusión: Podemos obtener grandes logros en nuestras vidas, si perseveramos en la obtención de ellos a pesar de las dificultades. Explicar que las hormigas son insectos que trabajan mucho para guardar comida para el invierno. Son muy perseverantes en su trabajo y eso les permite sobrevivir. Dibujar hormigas en sus hormigueros con la comida que han recolectado. Conclusión: La naturaleza también nos enseña la importancia de ser perseverantes.
Hojas desprendibles
EVALUACIÓN del alumno Profesora: _______________________________________________ Curso: _________ Establecimiento:___________________ Período de trabajo, desde ______________hasta_______________, año___________ PAUTA DE EVALUACIÓN DEL ALUMNO
Al finalizar el período de trabajo con la revista, por favor califica a tus alumnos y alumnas en cada una de las categorías que se describen a continuación. Siendo 3: Muy Bien / Siendo 2: Bien / Siendo 1: Insuficiente Por favor entrega estas páginas al encargado del programa “Glimy te invita a vivir la virtud” en tu establecimiento. Descriptores de aprendizajes esperados / Nombre Alumno
1. Pide las cosas con “porfavor y gracias”.
2. Conoce y respeta las reglas de convivencia
3. Respeta y cuida de su propia persona.
Descriptores de aprendizajes esperados / Nombre Alumno
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Total del puntaje del Grupo
1. Pide las cosas con “porfavor y gracias”.
2. Conoce y respeta las reglas de convivencia
3. Respeta y cuida de su propia persona.
Hojas desprendibles
EVALUACIÓN DEL MATERIAL educativo Profesora: _______________________________________________ Curso: _________ Establecimiento:___________________ Período de trabajo, desde ______________hasta_______________, año___________ Al finalizar el período de trabajo con la revista, por favor califica el material en cada una de las categorías que se describen a continuación. Siendo 3: Muy Bien Siendo 2: Bien Siendo 1: Insuficiente Aspectos a evaluar Las actividades responden al objetivo planteado.
El tiempo destinado a las actividades es apropiado.
Las actividades son un aporte para el trabajo de la virtud.
El nivel de complejidad de las actividades es adecuado a la edad de los niños y niñas.
Las sugerencias para la profesora son adecuadas.
Los niños y niñas se observan motivados realizando la actividad.
Se observa que los niñas y niñas desarrollaron habilidades en torno a la virtud después de este trabajo.
Se observa mayor autoestima en los niños y niñas.
El programa aporta al desarrollo moral de los alumnos.
calificación
OBSERVACIONES
Hojas desprendibles
autoEVALUACIÓN DE la profesora Profesora: _______________________________________________ Curso: _________ Establecimiento:___________________ Período de trabajo, desde ______________hasta_______________, año___________
Al finalizar el período de trabajo, por favor describe algunos aspectos de tu desempeño en cada una de las categorías que se describen a continuación. Por favor entrega estas páginas al encargado del programa “Glimy te invita a vivir la virtud” en tu establecimiento. SIEMPRE
A VECES
NUNCA
La mayoría de los niños
La mitad de los alumnos
Menos de la mitad de los niños
¿Lees el Manual del Profesora para preparar las clases? ¿Le recuerdas a los niños todos los días el propósito de la semana? ¿Motivas y guías la autoevaluación de los niños al final de la semana? ¿Cuántas sesiones realizaste durante esta unidad pedagógica?
Al finalizar el período de trabajo con la revista, ¿cuántos de tus alumnos traen el inserto “Mi Familia en Acción” completo? ¿Qué estrategias utilizas tú cuando uno de tus alumnos no logra el propósito de la semana?
Conclusión: Te invitamos a compartir tus propias conclusiones acerca del trabajo que realizaste con esta revista. Será de gran ayuda para perfeccionar el programa. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________
AL FINALIZAR El trabajo con la revista, te pedimos que entregues estas hojas de evaluaciÓn al coordinador responsable en tu establecimiento.