MANUAL DE PLANIFICACIÓN PARA EL PROFESOR GLIMY PERSEVERANCIA PREKINDER
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GUÍA GLIMY PRE KINDER VIRTUD PERSEVERANCIA DEFINICIÓN PERSEVERANCIA: Es el valor que nos permite soportar el paso del tiempo ligado a la realización de una buena obra, evitando desistir de la realización de la misma. POR QUÉ DEBEMOS TRABAJARLA EN LOS NIÑOS -‐ -‐ -‐
Ayuda a mantener una actitud positiva para soportar el cansancio y aburrimiento en la obtención de lo propuesto. Fortalece en el carácter para mantenernos firmes y obtener las metas. Propicia una oportunidad de autorregulación.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PROGRAMA PEDAGÓGICO MINEDUC I.- Núcleo de aprendizaje AUTONOMÍA. Eje de aprendizaje motricidad: Usa tijeras para recortar líneas rectas y curvas. Eje aprendizaje cuidado de sí mismo: Incorpora gradualmente algunas prácticas saludables y normas básicas de autocuidado, bienestar y seguridad, relativas a los ámbitos de alimentación, higiene personal y vestuario. Eje aprendizaje Independencia: Realiza las experiencias o trabajos, llevándolos a cabo hasta el final. III.- Núcleo de aprendizaje: CONVIVENCIA Eje aprendizaje formación valórica: Da ejemplos que reflejan la presencia de algunos valores, recordando situaciones determinadas en cuentos, relatos, noticias o experiencias en la vida familiar.
UNIDAD 1 Conocer la virtud de la perseverancia. PAGINA Actividad 1 y 2 Pág. 2 a 5
OBJETIVO Comprender la importancia de la perseverancia en el cuidado de nuestro cuerpo.
INICIO Preguntar a los niños en qué situaciones debemos lavarnos las manos. Hoy, además debo aumentar la cantidad de veces, ¿por qué? ¿De qué forma debemos lavarnos las manos?
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN MATERIAL APOYO Realizar actividad pagina 2 y 3. Observar las imágenes de la página 4 y 5. Reforzar la importancia de que ellos pueden autónomamente recordar y realizar el lavado de dientes en la mañana y en la noche. Se sugieren los siguientes videos a) Para recordar los momentos del día para lavarse los dientes: https://www.youtube.com/watch?v=srLuzoS31BM b) Para repasar cómo lavarse los dientes: https://www.youtube.com/watch?v=3fyYiJbecAg Realizar la actividad de la páginas 4 y 5. Conclusión: Enfatizar que no sirve cuidarse sólo por un día, sino que debemos ser perseverantes y realizarlo TODOS los días.
Actividad 3 Pág. 6 y 7
Inferir la importancia de perseverar en lo que comenzamos.
Nombrar el título del cuento: La cigarra y la Hormiga. Comentar de qué se puede tratar el cuento y si saben qué es una cigarra.
Leer el cuento de la revista o también se puede mostrar el video que se anexa: https://www.youtube.com/watch?v=E7oi8QvsAus Sugerencias de preguntas: ¿por qué la hormiga pudo tener refugio y alimento en el invierno? ¿Por qué la cigarra no? Nombrar actividades que les cuesta terminar en la casa. Por ejemplo: Ordenar los juguetes después de ocuparlos, terminar de comer toda la comida, etc. Repasar, entre todos, el propósito: Terminaré lo que empecé, aunque me cueste. Conclusión: Para conseguir los objetivos debo ser perseverante y terminar lo que comienzo.
UNIDAD 2 Jerónimo te invita a vivir la virtud con tus compañeros PAGINA Actividad 1 Pág. 8 y 9
OBJETIVO Comprender la relación entre colaboración y perseverancia
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN MATERIAL APOYO Completar el techo de la casa siguiendo el patrón. Luego, por turnos, comentar en qué ocasiones han podido ayudar a alguien a terminar algún trabajo, por ejemplo: Ayudar a ordenar sus cosas, terminar una guía, etc. La posibilidad de ayudarse para terminar las actividades significa ser mejores amigos. Dibujar alguna ocasión en que han ayudado a los demás. Comentar el propósito: Seré amable con todos mis compañeros Conclusión: Reforzar que la mejor forma de ser amable y amistosos es ayudar a otros cuando lo necesiten. Actividad 2 Recordar la Revisar el propósito de Preguntar si alguno ya sabe andar en bicicleta. Orientar la reflexión con las Pág. 10 y 11 importancia la semana anterior: siguientes preguntas: ¿lo lograron de inmediato? ¿Qué necesitaron hacer para de volver a Seré amable con todos aprender? intentar las mis compañeros Dar ejemplos de cosas que hemos aprendido después de practicar varias cosas cuando Mirar la imagen de la veces: Abrocharse los zapatos, tomar correctamente el lápiz, etc. no me página 10. Describen Deducir lo que debería hacer Juan para aprender a andar en bicicleta después resultan lo que sucedió. de haberse caído. Conclusión: Para ser perseverantes debemos intentar muchas veces a pesar de no conseguirlo a la primera. Actividad 3 Reforzar la Pág. 12 y 13 importancia del saludo a los demás
INICIO Revisar el propósito de la semana anterior: Terminaré lo que empecé, aunque me cueste Observar la imagen de la página 8. Comentar qué falta en la casa.
Iniciar la clase saludando a sus alumnos en forma especial. Comentar por qué es importante saludarse diariamente.
Una forma concreta de practicar la perseverancia es fomentar el saludo diario a las demás . Saludar implica que estamos respetando a todos. Realizar las actividades de las páginas 12 y 13. Comentar de qué formas nuevas nos podemos saludar considerando la distancia social: Practican abrazos a la distancia (abrazándose a ellos mismos), saludarse con los codos, etc. Se debe recalcar la importancia de seguir saludándonos a pesar de la distancia social. Repetir entre todos, el propósito de la semana: Saludaré cada mañana a mis compañeros y me despediré de ellos antes de irme a la casa. Puede adaptarse a saludar en las mañanas a los miembros de mi familia. Conclusión: Fomentar el saludo a los demás es una manera concreta de practicar la perseverancia.
Unidad 3 Ser ejemplo de perseverancia en el mundo. PAGINA OBJETIVO Actividad 1 Practicar la Pág. 14 y 19 perseverancia en un trabajo manual.
INICIO Mostrar los dibujos de las páginas 14 y 19 y responden cómo pueden completar los dibujos.
DESARROLLO Y CONCLUSIÓN MATERIAL APOYO Reflexionar la importancia de terminar lo que comenzamos. Sugerencia de preguntas: ¿por qué el 2° y 3° dibujo no están completos? ¿Qué pasa si no se termina? No se ve la cara completa de los niños. Completar los dibujos. El profesor refuerza el propósito de la semana: Me esforzaré por aprender lo que me enseñan. Conclusión: Para practicar la perseverancia debemos terminar lo que empezamos y de ese modo apreciar el resultado final, de lo contrario sólo podremos ver una parte. Actividad 2 Observar el Mirar los animales que Completar los espacios con los recortes de la página 25. Al igual que los Pág. 20 y 21 ejemplo de aparecen en las págs. 20 y 21 animales nosotros también podemos perseverar para realizar nuestras animales para Comentar qué producen cada actividades. Contestar entre todos la pegunta: ¿Qué trabajos realizas con ser perseverancia uno. perseverantes. Preguntar qué alimentos les Conclusión: Hay frutos muy positivos luego de trabajar con perseverancia nuestras responsabilidades. gustan más. Actividad 3 Apreciar el Observar la página 22. Reflexionar entre todos que la naturaleza nos enseña a esperar con Pág. 22 ritmo de la Comentar si alguno de ellos paciencia sus procesos. Sugerencias de preguntas: naturaleza ha plantado alguna planta o Al plantar una flor ¿crece en un día? ¿sabes cuánto tiempo puede para vivir la cultivado algún terrario. demorar? ¿Qué debió hacer el niño del dibujo para que salieran las perseverancia ¿Tuviste que esperar mucho plantas y aparecieran los bichos? Probablemente el niño tuvo que esperar para que saliera? y seguir alimentando las plantas todos los días. Cuando uno es perseverante se pueden apreciar grandes frutos de eso. La naturaleza es un buen ejemplo que nos muestra la importancia de perseverar, saber esperar y apreciar la belleza. Completar página 22 imaginando que tienen unos “anteojos especiales” para mirar muchos bichitos y plantas en un terrario. Escuchar y representar el propósito semanal, haciendo la mímica de ponerse unos anteojos especiales para mirar la naturaleza. Cada día observaré algo nuevo de la naturaleza. Conclusión: Como cierre de esta unidad pedagógica se sugiere recortar la medalla y el diploma de las últimas páginas y pegarlas en algún lugar visible de sus piezas. Como actividad extra realizar la actividad de la contratapa buscando los personajes de la revista y encerrarlos en un círculo.
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Hojas desprendibles
EVALUACIÓN del alumno Profesora: _______________________________________________ Curso: _________ Establecimiento:___________________ Período de trabajo, desde ______________hasta_______________, año___________ PAUTA DE EVALUACIÓN DEL ALUMNO
Al finalizar el período de trabajo con la revista, por favor califica a tus alumnos y alumnas en cada una de las categorías que se describen a continuación. Siendo 3: Muy Bien / Siendo 2: Bien / Siendo 1: Insuficiente Por favor entrega estas páginas al encargado del programa “Glimy te invita a vivir la virtud” en tu establecimiento. Descriptores de aprendizajes esperados / Nombre Alumno
1. Pide las cosas con “porfavor y gracias”.
2. Conoce y respeta las reglas de convivencia
3. Respeta y cuida de su propia persona.
Descriptores de aprendizajes esperados / Nombre Alumno
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Total del puntaje del Grupo
1. Pide las cosas con “porfavor y gracias”.
2. Conoce y respeta las reglas de convivencia
3. Respeta y cuida de su propia persona.
Hojas desprendibles
EVALUACIÓN DEL MATERIAL educativo Profesora: _______________________________________________ Curso: _________ Establecimiento:___________________ Período de trabajo, desde ______________hasta_______________, año___________ Al finalizar el período de trabajo con la revista, por favor califica el material en cada una de las categorías que se describen a continuación. Siendo 3: Muy Bien Siendo 2: Bien Siendo 1: Insuficiente Aspectos a evaluar Las actividades responden al objetivo planteado.
El tiempo destinado a las actividades es apropiado.
Las actividades son un aporte para el trabajo de la virtud.
El nivel de complejidad de las actividades es adecuado a la edad de los niños y niñas.
Las sugerencias para la profesora son adecuadas.
Los niños y niñas se observan motivados realizando la actividad.
Se observa que los niñas y niñas desarrollaron habilidades en torno a la virtud después de este trabajo.
Se observa mayor autoestima en los niños y niñas.
El programa aporta al desarrollo moral de los alumnos.
calificación
OBSERVACIONES
Hojas desprendibles
autoEVALUACIÓN DE la profesora Profesora: _______________________________________________ Curso: _________ Establecimiento:___________________ Período de trabajo, desde ______________hasta_______________, año___________
Al finalizar el período de trabajo, por favor describe algunos aspectos de tu desempeño en cada una de las categorías que se describen a continuación. Por favor entrega estas páginas al encargado del programa “Glimy te invita a vivir la virtud” en tu establecimiento. SIEMPRE
A VECES
NUNCA
La mayoría de los niños
La mitad de los alumnos
Menos de la mitad de los niños
¿Lees el Manual del Profesora para preparar las clases? ¿Le recuerdas a los niños todos los días el propósito de la semana? ¿Motivas y guías la autoevaluación de los niños al final de la semana? ¿Cuántas sesiones realizaste durante esta unidad pedagógica?
Al finalizar el período de trabajo con la revista, ¿cuántos de tus alumnos traen el inserto “Mi Familia en Acción” completo? ¿Qué estrategias utilizas tú cuando uno de tus alumnos no logra el propósito de la semana?
Conclusión: Te invitamos a compartir tus propias conclusiones acerca del trabajo que realizaste con esta revista. Será de gran ayuda para perfeccionar el programa. __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________
AL FINALIZAR El trabajo con la revista, te pedimos que entregues estas hojas de evaluaciÓn al coordinador responsable en tu establecimiento.