STILLADSERING
FRANSKE GLOSER DYRKER NYE ORD Gro Caspersen bygger stilladser i sin franskundervisning, fordi hun oplever, at eleverne klarer sig bedst, når de er højt udfordret, men også højt stilladseret. Eleverne lærer flere ord, og de opdager nye sproglige sammenhænge. TEKST
I
HANNE HELLISEN
lærer Gro Caspersens franskundervisning bygger hun både flygtige og kraftige stilladser for at støtte elevernes sproglæring. »Jeg kan godt undervise en 6. klasse i det samme som i 9. klasse, hvis bare stilladseringen er klar, for selvfølgelig skal de have mere støtte i 6. klasse. Det er ikke opgavelyden,
vi skal differentiere, men måden, vi kommer dertil på, er forskellig«, fortæller læreren fra Svendborg.
Ord avler ord Hun ser blandt andet film sammen med eleverne, og bagefter skriver hun franske ord og begreber fra filmen ud på en masse kort. Disse kort bliver spredt ud over gulvet, og eleverne må tage et kort, som de tror, de ved hvad betyder. På skift fortæl-
ler eleverne om deres kort, men det er ikke altid, de er helt sikre på betydningen, og så går Gro Caspersen i gang med byggearbejdet. »En elev har taget kortet ’aujourd’hui’, men han ved ikke helt, hvad det betyder. Han ved, at ’jour’ betyder dag, så det er måske noget med dag. Så begynder vi fælles i klassen at tale om, hvilke andre ord med ’jour’ vi kender, og skriver dem på tavlen«, fortæller Gro Caspersen.
LÆR OM ØKOLOGI Læremidler til madkundskab og naturfagene. Nu også til 7. - 9. klasse: ØKOLOGI – hvordan og hvorfor? Hæfterne om økologi er gratis i forbindelse med 4. - 9. klassers besøg på en økologisk gård. Se mere på skole.lf.dk og book gratis besøg på et landbrug. ØKOLO PÅ GA GI FLEN
24 OPS KRIFTE MED ØKO R LOGISKE RÅVARE RI
4. - 6. klasse, Naturfagene
32 /
SÆSON
FOLKESKOLEN / 01 / 2017
149514 p30-33 FS0117_FL4_Gibbons.indd 32
09/01/2017 09.31
