K LI P F R A NETTET
5. marts 2018 | kl. 06.56
Når en elev i den danske folkeskole møder ind til undervisning, er sandsynligheden for, at underviseren kun har en gymnasial uddannelse, steget markant inden for de seneste år. Arbejderbevægelsens Erhvervsråd har foretaget en analyse af sammensætningen af lærerstanden i 2016, og mens det i 2013 var 5,26 procent, der maksimalt havde en gymnasial uddannelse, var det tal tre år senere på 8,47 procent. I samme periode er andelen af lærere med en læreruddannelse faldet fra
Foto: Via University College
Knap 84 procent af lærerne har en læreruddannelse
Andelen af lærere med en læreruddannelse er faldet fra 89,21 procent til 83,77 procent fra 2013 til 2016.
89,21 procent til 83,77 procent. Opgørelsen bygger på antallet af lærere, ikke årsværk.
Store regionale forskelle Bedst ser det ud i Vestjylland, der som eneste område lige nøjagtig holder sig over 90 procent med læreruddannede. Værst ramt er Nordsjælland, hvor lige knap tre ud af fire lærere har en læreruddannelse, mens lige under 14 procent har en gymnasial uddannelse. På kommuneniveau ligger Frederiks-
folkeskolen@folkeskolen.dk
8. marts 2018 | kl. 16.00
15. marts 2018 | kl. 10.03
Flersprogede elever har godt af at starte i en almenklasse
Understøttende undervisning falder i tre kategorier
Flersprogede elever bliver hurtigt en del af det sociale fællesskab, og deres sproglige udvikling sker hurtigt, når de starter direkte i almenklasser i stedet for modtageklasser. Det viser en ny evaluering, som Hørsholm Kommune har gennemført i samarbejde med konsulentvirksomheden Rambøll. 55,2 procent af lærerne i spørgeskemaundersøgelsen oplever, at de flersprogede elever er en del af skolens sociale fællesskab. Kommunen er den første til at afprøve denne praksis, der derfor kaldes Hørsholm-modellen.
Understøttende undervisning kan tage alle mulige former. Men skolerne har overordnet valgt at gøre det på tre måder, fortalte seniorforsker ved Vive Bente Bjørnholt på en åben høring på Christiansborg om det omdiskuterede reformelement. 1) Nogle steder står det ikke på skemaerne, da skolerne har lagt det understøttende element i direkte forlængelse af fagtimerne, så de almindelige fagtimer er blevet længere på skemaerne. 2) Andre steder ligger den understøttende undervisning som et særskilt element på elevernes skemaer. 3) Og så udmønter den understøttende undervisning sig også på skoler som hele tema- eller valgfagsdage.
Foto: Paul Gooddy/Freedigitalphotos
24 /
sund i bunden. Her er det nu mere end en tredjedel af lærerne, der ikke har et diplom fra en læreruddannelse. Nabokommunen Halsnæs følger lige efter. Ifølge formand for Frederikssund Lærerkreds Regitze Flannov er det altid Nordvestsjælland, der rammes hårdest, når der er lærermangel: »Det er langt fra byen. Vi har ingen læreruddannelse i området. Og S-toget kører godt nok til Frederikssund, men ikke til de andre områder i kommunen«.
FOLKESKOLEN / 06 / 2018
