folkeskolen.dk/dansk Skjult bag en skærm læser elever op af teksten og supplerer med lydeffekter, der understøtter handlingen. Imens lytter resten af klasserne intenst.
Læseteater gør læsning til en sport I tre uger finpudser eleverne på Rønbækskolens mellemtrin højtlæsning, inden de dyster mod hinanden i læseteater. Konkurrencen styrker også elevernes formidlingsevne.
Hvad er læseteater
TEKST
HENRIK STANEK
FOTO
SIMON JEPPESEN
Hvert år arrangerer Rønbækskolen i Hinnerup nord for Aarhus konkurrence i læseteater for eleverne på 3., 4. og 5. årgang. I år konkurrerer de i fire af Manu Sareens gendigtninger af klassiske eventyr. Eleverne skal ikke bare læse historierne højt. De skal lægge stemmer og følelser i de »per44 /
FOLKESKOLEN / 06 / 2018
L æseteater er en blanding af oplæsning og drama. Eleverne øver sig i at læse en tekst dramatisk op for et publikum. De behøver ikke at lære teksten udenad, da de har manuskriptet hos sig under fremførelsen, men de øver manuskriptet, indtil de kan læse det flydende og med indlevelse. L æseteater er en både faglig og fællesskabende aktivitet, hvor fokus ikke kun er rettet mod læsehastighed og rigtighed, men også mod læseforståelse og indlevelse. Slutmålet er at opføre gruppens læsestykke for et publikum.
kerdanske« replikker og supplere oplæsningen med relevante lydeffekter. Så når de to brødre i »Klods-Hassan« skynder sig videre, og Abdi Krim skal tisse, hælder en elev vand i en kegle, hvor der i forvejen er en sjat vand, så det lyder som et toilet. På samme måde sender en pige
en fluesmækker hårdt i bordet, i det øjeblik Osama bliver nakket med den sygeste skideballe og megaslag af sin far i »Hvad fætter gør er altid det rigtige«. Konkurrencen stiller flere krav til elevene, der passer med danskundervisningens mål, oplever Signe Kristensen. Hun er dansklærer i 4.a, og det var et hold fra klassen, som vandt konkurrencen sidste år. Selv er hun nyuddannet lærer og med for første gang. »Klassens fire hold arbejder med hver sin tekst, så vi kan ikke gennemgå alt i plenum. Derfor skal eleverne kunne arbejde selvstændigt. De fleste synes, det er sjovt, for så kan de sætte deres eget præg på oplæsningen. Det er op til holdene selv, hvordan de vil formidle teksten med stemmer og virkemidler«, siger hun. Eleverne er også nødt til at tænke over, at der er publikum og dommere til stede. »Det er ikke bare højtlæsning i klassen. Det er dramatiseret læsning, så de skal leve sig ind i en rolle, og i år har de den ekstra udfordring, at
