ANMELDELSER
Ved det grønne bord (naturfag)
Vellykket genrebrud »Det er bare – igen-igen – en utrolig smuk, væsentlig og enestående bog, som næppe vil blive overgået lige med det samme. Hvor er det bare flot!« skrev vores anmelder om dobbeltbogen »Hjertestorm/Stormhjerte«. Det er der åbenbart flere, der er enige i, for nu er bogen nomineret til Nordisk Råds børne- og ungdomslitteraturpris. Prisudvalget beskriver bogen som »usædvanligt vellykket«, så mon ikke den har en god chance, når prisen uddeles til november? Bogen er på 120 sider og koster 200 kroner. Læs hele anmeldelsen af »Hjertestorm/Stormhjerte« på folkeskolen. dk/600986/.
Film i historietimen Streamingsitet »Danmark på film« har udarbejdet en lærervejledning, så det bliver lettere at inddrage sitet i historieundervisningen. På »Danmark på film« kan man se dokumentariske filmoptagelser fra hele landet i perioden 1905-1965. Der er 1.200 gratis og frit tilgængelige film og filmklip på sitet. Lærervejledningen er et redigeret uddrag fra lærebogsmaterialet »Sigurd fortæller Danmarkshistorie«, som folkeskolen.dk’s anmelder kaldte »et fremragende stykke undervisningsmateriale«.
Læs hele anmeldelsen her: folkeskolen.dk/601117. Find undervisningsmaterialet her: filmcentralen.dk/grundskolen/ undervisning/danmark-paa-filmlaerervejledning.
36 /
•S e priser på vdgb.dk • PTV Film
»… meget velkomponeret, meget overskueligt – og ja, meget klassisk. Arbejdsspørgsmål og forslag til gruppearbejde komponeret på tilsvarende måde findes i masser af andre materialer. Den del er ikke nyskabende eller synderligt inspirerende. Men spørgsmål og opgaver er gode og vil helt sikkert vise sig anvendelige«. Alice Buchhave Nørlem i anmeldelsen af »Making a Difference«. Læs hele anmeldelsen på folkeskolen.dk/.
Anmeldelserne afspejler anmeldernes personlige og faglige mening og er ikke udtryk for redaktionens holdninger.
n
Naturfag
Naturfagsprøven i praksis I filmen »Ved det grønne bord« er vi fluen på væggen ved den fælles afgangsprøve i naturfagene på Nordregårdsskolen i Kastrup. I tre dele gennemgås prøveforløbet, fra eleverne trækker fokusområde, til prøven gennemleves minutiøst, og voteringen foretages. ○ ANMELDT AF: OLE HAUBO CHRISTENSEN
I »Del 1 – Naturfag intro« bliver klassen og tre elevgrupper på en, to og tre elever præsenteret. I filmen følger vi en af elevgrupperne. Gruppen trækker det fællesfaglige fokusområde »Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer«, som den skal arbejde videre med. Filmens speak fortæller om udvalgte dele af de formelle rammer for prøven. Vær opmærksom på at præcisere disse, da der her har indsneget sig et par faktuelle fejl. Eleverne skal arbejde med mindst seks fællesfaglige fokusområder i 7.-9. klasse. Til prøven opgives mindst fire fokusområder fra den fællesfaglige naturfagsundervisning fra 9. klasse og eventuelt 8. klasse. Desværre er der kun et enkelt kort klip om, hvordan eleverne arbejder med at indkredse problemstilling og formulere arbejdsspørgsmål. Hvordan lærerne yder råd og vejledning undervejs, fra eleverne trækker deres arbejdsområde til prøveafviklingen, og hvordan eleverne tilgår denne del af forløbet, forbliver en velbevaret hemmelighed. Her kunne filmen med fordel give hint til, hvordan eleverne kan arbejde og udnytte lærernes resurser optimalt. Prøven
omtales også fejlagtigt som »den afsluttende eksamen«. Eksamen blev afskaffet for mere end 40 år siden med folkeskoleloven i 1975. Filmen har sit fokus på selve prøvedelen, »Del 2 – Prøve«, som er 42,52 minutter lang. Her overhører de to eksaminatorer og censor elevernes fremlæggelser, som formidles i deres fulde længde, mens deres arbejdsproces forbigås i tavshed. Husk derfor at stoppe op undervejs og tale med eleverne om, hvad og hvordan det vil være hensigtsmæssigt at arbejde og formidle. Til slut lægges op til at diskutere de tre elevers præsentationer og give forslag til karakterer. Tredje og sidste del, »Del 3 - Votering«, varer ni minutter, og her gennemgår eksaminatorerne og censor elevernes præsentationer og diskuterer sig frem til de endelige bedømmelser af elevernes præsentationer ved den fællesfaglige prøve. Filmen giver et fint indblik i selve prøveafviklingen og kan være med til at afmystificere det at skulle til prøve for allerførste gang. Der er dog også plads til forbedringer; ikke mindst i forhold til at vise, hvordan eleverne kan arbejde med at indkredse problemstilling og formulere arbejdsspørgsmål.
FOLKESKOLEN / 10 / 2017
149523 p36-37_FS1017_Anmeldelser.indd 36
19/05/17 10.38
