OK18
Lundgårdskolen, hvor de seks lærere arbejder, ligger i en forstad til Herning. Skolen har 650 elever i normal-, center- og modtageklasser.
Arbejdstiden er den »varme kartoffel« På Lundgårdskolen i Herning oplever lærerne, at det øgede antal undervisningstimer og dokumentationskrav er ved at lægge dem ned. Det vil de gerne have gjort noget ved, når der skal forhandles ny overenskomst. TEKST
ESBEN CHRISTENSEN
FOTO
MICHAEL DROST-HANSEN
H
vor trykker skoen for lærere i folkeskolen? Og hvad skal lærernes faglige repræsentanter i Danmarks Lærerforening (DLF) gå efter, når en ny overenskomst snart skal forhandles med de kommunale arbejdsgivere? På DLF’s kongres i oktober
8/
skal de delegerede diskutere kravene til overenskomsten, men hvad diskuterer lærerne ude på lærerværelset? Fagbladet Folkeskolen tog til Tjørring ved Herning og mødte seks lærere. Her rundt om bordet på lærerværelset på Lundgårdskolen presser ét samtaleemne sig på: det forhøjede undervisningstimetal, som har skabt store forandringer i lærerlivet. »Arbejdstidsloven er skabt sådan, at man har en fast ugentlig arbejdstid, og i den tid,
hvor man ikke underviser eller har øvrige opgaver, kan man forberede sig. Så logikken i det er, at jo flere undervisningstimer man har, des mindre forberedelsestid får man. Det er et kæmpestort problem«, siger Marianne Steffensen Bach, der underviser i centerklasser og har timer på skolebiblioteket. Lenette Lykke Bruun-Jeppesen, der er lærer på mellemtrinnet og tillidsrepræsentant, nikker til, at det stigende undervisningstimetal giver problemer.
FOLKESKOLEN / 16 / 2017
149529 p08-11_FS1617_OK18.indd 8
22/09/17 14.35
