ORD Maria Becher Trier ILLUSTRATION Charlotte Ager
Skolelederne om magtanvendelse:
LÆG ALT PÅ BORDET
Magtanvendelse skal italesættes i skolen, for situationerne opstår, og lærerne bør vide, hvad de kan gøre, siger skoleledernes formand, Claus Hjortdal. Men det sker, at lærere går over deres beføjelser, mener han.
Lærere skal gribe fysisk ind i situationer, hvis det er eneste mulighed for at forhindre en elev i at øve vold mod sig selv, mod andre eller mod ting. Ifølge bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen må lærere anvende magt “i fornødent omfang”. Formand for Skolelederforeningen Claus Hjortdal plejer at sige, at man skal holde sig inden for lovens grænser. “Men det er en flydende størrelse, for det vil være et skønsspørgsmål. Men der er et proportionalitetsprincip, der betyder, at det, læreren eller skolelederen gør, skal stå mål med det, eleven gør”. Netop på grund af manglen på en facitliste for, hvornår lærere skal gribe ind eller ej, er det vigtigt, at skoleledere rundtom i landet får talt om brugen af magt i skolen, mener Claus Hjortdal “Man skal turde italesætte det, og man skal italesætte det meget ordentligt. Man kan komme i en situation, hvor der ikke er andre muligheder. Jeg har prøvet at sidde med en lærer og evaluere en situation og sammen med læreren kunnet konstatere, at der var steder, hvor det var muligt at trappe konflikten ned, så man ikke var endt i magtanvendelse”, siger han og tilføjer: “Det handler meget om at give eleverne mulighed for at slippe ud af situationen, men der er også situationer, hvor det er så voldsomt, at
10
